escuela de liderazgo democratico boletín virtual

ESCUELA DE LIDERAZGO DEMOCRATICO
BOLETÍN VIRTUAL...
Noviembre del 2003
EDITORIAL
Amigos y amigas de las ELD, reciban
un
cordial
saludo.
En
esta
oportunidad desde la Escuela de
Florencia estamos intentando tender
el
puente
del
afecto
y
la
comunicación.
El equipo de trabajo local consideró
importante recoger las reflexiones
surgidas
de
los
eventos
más
significativos en el desarrollo del
proceso de Escuela, sucedidos en
diversos escenarios y circunstancias.
Estos
acontecimientos
son
significativos
porque
reflejan
historias, sentimientos, enseñanzas,
tensiones y el compromiso vivencial
de los participantes.
De una parte, creemos que es
importante
hacer
una
breve
ESCUELA DE LIDERAZGO DEMOCRATICO
contextualización
de
la
región,
porque
reconocemos
que
para
muchos colombianos, el Caquetá está
en los Llanos Orientales. De otra
parte, los hechos de coyuntura
política y el tema de los Derechos
Humanos
ocuparon
un
espacio
bastante importante en la agenda
regional,
debido
a
los
acontecimientos
de
los
meses
septiembre y octubre.
En su diseño y elaboración participó
el equipo la ELD, integrado por
Rosalba, Olga, Ruth, Farid, Aifa, Elsa
y Aiza.
Sabemos que por estos días las
labores no dan tiempo para leer todo
lo que quisiéramos, por eso les
invitamos a disfrutar imágenes y les
1
agradecemos las sugerencias y
observaciones que tengan sobre el
presente número.
CONTEXTO REGIONAL
Florencia está ubicada al sur del
territorio colombiano, enclavada
sobre el piedemonte de la
Limita
al
Norte
con
el
Departamento del Huila, al Sur
con los municipios Milán y Morelia,
al Este con el municipio de la
Montañita
y
al
Oeste
con
Municipio
de
Belén
de
los
Andaquies y el Departamento del
Huila. Posee una gran riqueza
hídrica
representada
en
numerosos ríos y quebradas,
entre los que se destacan el San
Pedro,
Orteguaza,
Hacha
y
Bodoquero, que a su vez tributan
sus aguas al Amazonas; en las
cuencas de estos ríos se está
presentando un alto grado de
deforestación y contaminación
afectando su caudal, poniendo en
riesgo
de
inundación
y
ocasionando desplazamiento.
El
sector
agropecuario
del
municipio de Florencia después de
la liquidación del Fondo DRI, no
ha tenido otras fuentes de
ESCUELA DE LIDERAZGO DEMOCRATICO
Cordillera Oriental, región de
transición entre los Andes y la
llanura amazónica. Presenta una
superficie de 2.292 Km2; es
considerada “puerta de oro de la
Amazonía” y se encuentra a una
altura
de
242
m.s.n.m.
corresponde al piso cálido con
temperaturas que oscilan entre
los 24 y 28 grados centígrados,
con precipitación media anual de
3.840 m.m.
financiación
tan solo las del
municipio, lo que ha incidido
notablemente en un proceso de
retroceso y estancamiento de la
economía local. El sector agrícola
tan solo tiene el 4.39% del total
del área para la producción
agropecuaria, como economía de
subsistencia y de mercadeo en el
sector urbano, representando tan
solo el 0.3% del Producto Interno
Bruto Nacional, cifra que se
desprende de la proyección según
estadísticas registradas por el
Anuario Económico de Banco de la
República.
La división territorial de Florencia
está
constituida
en
cuatro
comunas con 130 barrios en la
parte urbana y el área rural siete
corregimientos con 178 veredas.
Se
calcula
una
población
aproximada
de
150.000
2
habitantes de los cuales 170 son
indígenas.
La ciudad de Florencia en los
últimos veinte años ha triplicado
su población y buena parte de ella
ha llegado desplazada, tanto por
los conflictos generados por los
grupos
armados
que
tienen
presencia en el departamento y
que se disputan el territorio, como
por los impactos negativos de la
política de la lucha contra las
drogas, la cual después de 1.996
intensificó las fumigaciones aéreas
con glifosato por aspersión. Las
amenazas
y
presiones
que
acompañan a muchas de las
comunidades indígenas, colonas y
campesinas desplazadas, impiden
incluso recolectar la información
estadística, y establecer sistemas
de información que faciliten la
toma de decisiones, tanto a los
desplazados,
como
a
las
instituciones locales, regionales y
nacionales
responsables
de
atender esta problemática.
La población desplazada con
asiento en la ciudad de Florencia,
se calcula en 29.915 personas,
agrupadas en 5.570 hogares de
acuerdo al consolidado del año
2000 al 2003, según informe de la
Red de Solidaridad Social. Esta
población
se
concentra
principalmente en los sectores de
Nueva Colombia, Las Palmeras,
Las Malvinas Sectores 5 y 6, San
Luis, Los Andes, Rodrigo Turbay,
Minuto de Dios y Piedrahita;
quienes provienen principalmente
de Municipios del Caquetá como
San
Vicente,
Cartagena
del
Chairá, Solita, Valparaíso, Curillo,
entre otros.
En el ámbito político se percibe
una ausencia de liderazgo en la
región, ocasionado de una parte,
por la desaparición violenta de
dirigentes que habían mantenido
cierto grado de cohesión interna y
nexos con el sector central. De
otra, la ingobernabilidad de los
actuales dirigentes generada por
la incoherencia en el desarrollo de
sus propuestas. Es urgente crear
líderes
democráticos
que
trasciendan de lo populista a la
gestión real y transparente y
garantice así confianza en la
población.
Coyuntura política
La falta de una cultura política
ciudadana
para
votar
a
conciencia, basada en programas,
propuestas ha seguido dando paso
a la práctica de la corrupción
política de la que se tenga
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memoria en el departamento del
Caquetá.
En las campañas electorales se
puso en practica la feria del
derroche,
la
mentira,
la
3
abundancia, el clientelismo y a
pesar de ser una región con unos
índices
de
pobreza
muy
superiores a la media nacional, se
vieron sumas exorbitantes en el
proceso electoral del 26 de
octubre pasado, que envidiarían
los más prestantes industriales del
país.
¿Cuánto cuesta entonces una
campaña en el Caquetá y quienes
la financian? Es sin lugar a dudas
la pregunta que corre de manera
callada en la gente caqueteña y
seguramente con estupor algunos
se atreven a imaginar cifras para
abarcar en ellas los gastos de
todo orden que son comunes en
los debates electorales.
Lo que si está claro es que se
juega con la necesidad de los más
humildes, en época preelectoral
abundaron las brigadas de salud,
la
maquinaria
en
sectores
marginados, el pago de recibos de
servicios públicos y el paquete de
mercado,
se
ofrecieron
y
organizaron solo por la ocasión,
banquetes para jóvenes, abuelos,
indígenas,
comerciantes,
profesionales,
lustrabotas,
mujeres
cabeza
de
familia,
madres comunitarias, campesinos,
albañiles y servidores públicos.
Además se costearon eventos
culturales
y fiestas populares
donde el licor y la comida
abundaron; también pareció que
existiera de manera caprichosa
un oscuro olvido por parte de los
ESCUELA DE LIDERAZGO DEMOCRATICO
alcaldes de las amenazas para
gobernar desde sus respectivos
municipios y así llegar a invertir
los presupuestos en el mes de
octubre
únicamente
con
la
intención de presentar y apoyar a
sus propios candidatos.
Las elecciones en el Caquetá son
un gran negocio, cuenta de ello lo
dan el gran número de inscritos
aspirantes
a
las
diferentes
corporaciones públicas. Algunos
de los datos más relevantes son:
nueve
(9)
candidatos
a
la
gobernación,;
sesenta
(60)
candidatos
a
la
Asamblea
Departamental, correspondientes
a once (11) lista para elegir a
once
(11)
diputados;
ciento
sesenta
(160)
candidatos
al
Consejo Municipal de Florencia,
distribuidos en dieciocho (18)
listas para elegir únicamente
quince (15) concejales.
El peso del clientelismo pudo más
que el voto de opinión; no hay
una madurez política que permita
buscar un cambio y seguir el
ejemplo valeroso de algunas
ciudades colombianas, que hoy
por hoy se dan el lujo de elegir a
quienes ellos desean, como el
caso de Bogotá, Medellín, Cali y
otras pequeñas ciudades que le
han cerrado el paso a quienes
persisten con estas practicas.
Es urgente generar un cambio
inmediato y sin vacilaciones en la
forma de hacer las campañas y
las elecciones; esto solo se logra a
4
través de procesos de formación
política permanente que conlleve
a la formación de una nueva
cultura, donde haya respeto a los
principios democráticos y a las
comunidades especialmente a las
vulneradas y que vaya dirigida a
las niñas y niños, las y los
jóvenes, ya que los adultos tienen
unos arraigos políticos difícil de
cambiar y porque son ellos los
que deben dirigir en el futuro el
destino del departamento.
FORMACIÓN DE JÓVENES PARA EL LIDERAZGO DEMOCRÁTICO EN FLORENCIA:
Una experiencia relevante para el modelo pedagógico de la escuela.
La
Escuela
de
Liderazgo
Democrático
«Viva
la
Ciudadanía», en convenio con la
Fundación Esawá, en la ciudad de
Florencia
(Caquetá),
viene
adelantando un proyecto de
carácter pedagógico con jóvenes
estudiantes
de
algunas
instituciones educativas como la
Escuela
Normal
Superior,
el
Colegio Básico Antonio Ricaurte el
Colegio Básico San Luis, el Colegio
Nacional La Salle, con un total de
106 estudiantes de diversos
grados con edades que oscilan
entre los 12 y los 18 años.
Lo
interesante
del
proceso
pedagógico radica en el desarrollo
didáctico del plan de estudios con
ESCUELA DE LIDERAZGO DEMOCRATICO
actividades lúdico, recreativas y
de convivencia, en donde los
participantes
interiorizan
y
conceptualizan las temáticas con
procesos activos y participativos
que les permiten reflexionar y
actuar decididamente sobre sus
concepciones
respecto
a
las
problemáticas de la vida cotidiana
local, regional y nacional.
La Fundación Esawá y su equipo
de
tutores
han
visto
la
importancia del papel protagónico
de los jóvenes en relación con la
mirada crítica y reflexiva en la
lectura que hacen ellos de su vida,
la
democracia,
los
derechos
humanos y el manejo de los
conflictos desde la Escuela y la
Sociedad. La pertinencia de este
proyecto tiene su connotación
desde la construcción de nuevos
sujetos sociales que contribuyen
al ejercicio de la democratización
de la población en la que viven y
la profundización en el análisis por
el
respeto
a
los
derechos
humanos y a la construcción de
una
cultura
política
que
5
posibilitará
a
estos
futuros
ciudadanos
decidir
autónomamente sus proyectos de
vida en una cultura democrática y
civilista para esta sociedad tan
convulsionada
por
distintos
factores que inciden en la calidad
de vida.
Es menester señalar que la
motivación, interés y gusto por el
desarrollo del plan de estudios de
«Viva
la
Ciudadanía»
y
la
Fundación Esawá se expresan en
esta
propuesta
didáctico
pedagógica orientada a jóvenes
con el propósito de potenciar los
saberes
y
expresiones
académicas, culturales y políticas
de la juventud insertas en este
proyecto, con el cual se ha
desarrollado una alta sensibilidad
humana,
se
han
potenciado
habilidades comunicativas en los
participantes,
y
se
han
desarrollado procesos crítico reflexivos
con
una
alta
fundamentación conceptual desde
diferentes perspectivas teóricas
de la democracia, del desarrollo
humano, del liderazgo y de la
política.
Queda
en
espera
hacer
el
seguimiento de su experiencia a
esta cohorte y evaluar el impacto
del liderazgo de estos jóvenes en
sus centros educativos escolares,
en cuanto a sus construcciones
teóricas, la solución de conflictos
y las estructuras de su desarrollo
humano a futuro.
Construyendo desarrollo local:
Escuela de Emprendimiento Democrático
Iniciar con este tipo de procesos
en un departamento como el
nuestro no es nada fácil dada la
heterogeneidad y pluralidad de
los habitantes que circulan por el
espacio local, departamental e
incluso nacional, por el fenómeno
que mas lo azota el conocido
“desplazamiento”. Las personas
no se muestran muy interesadas
en procesos de formación, buscan
la inmediatez expresada en “qué
me van a dar o si hago esa
capacitación que recibo a cambio”,
por ello uno de los retos como
escuela es romper con esos viejos
ESCUELA DE LIDERAZGO DEMOCRATICO
esquemas que no permiten el
entendimiento
para
buscar
alternativas de solución
que
permitan el progreso y desarrollo
de la región.
La metodología utilizada en los
talleres es participativa; donde la
reflexión a partir del diálogo de
saberes y el compromiso personal
juegan un papel importante;
teniendo como fuente de trabajo
las experiencias vividas por los
participantes, donde se identifican
las necesidades prácticas y los
intereses
estratégicos
para
6
establecer
los
proyectos
a
formular.
Dichas
ideas
son
desplegadas a través del trabajo
con plastilina que además de
trasportarlo a la infancia permite
expresar y desarrollar en los y las
participantes su creatividad.
Siguiendo con las estrategias
planteadas para consolidar el
grupo requerido y continuar con el
proceso, socializamos una muy
particular:”por invitación de una
madre
comunitaria
nos
desplazamos hasta un barrio
periférico ubicado a la orilla del
Río Hacha donde por exigencia de
la misma comunidad debíamos
trabajar a la intemperie para
lograr que las gentes asistieran a
la capacitación
puesto que se
manejan rivalidades entre los
habitantes
de
la
misma
comunidad.
Desarrollar
las
actividades
planeadas en estas condiciones
generó una serie de situaciones
ESCUELA DE LIDERAZGO DEMOCRATICO
de intimidación en el equipo de
trabajo
en
la
medida
que
experimentamos momentos como
el permanente paso de personas
usadoras
y
abusadoras
de
sustancias psicoactivas. Para los
y
las
participantes
esta
circunstancia
no
pareció
incomodarlos porque para ellos es
natural que este tipo de personas
circulen en ese contexto. Se tomó
la decisión de no continuar con las
capacitaciones en ese lugar,
trasladándolas a la concentración
escolar
cercana
que
posteriormente
generó
la
deserción de la mayoría de los
participantes, insistimos para que
se
vincularan
al
proceso
mayoritario que se desarrolla en
la zona centro.
Actualmente el proceso se aspira
reanimar focalizando líderes que
estaban de lleno vinculados a las
campañas políticas; de allí nos
permitimos socializar la siguiente
experiencia: “ Uno de los nuevos
participantes del proceso de
nivelación
manifestó
el
desconcierto
frente
a
su
experiencia de liderazgo para
apoyar
a
un
determinado
candidato llegando hasta los
extremos para lograr el objetivo
propuesto; donde la cohesión de
un grupo pierde la perspectiva
humana convirtiéndose en acción
degradante desde todo punto de
vista.
7
AFIRMANDO ENSEÑANZAS
Los Derechos Humanos se toman el espacio
público
La
Escuela
de
Liderazgo
Democrático con el apoyo de la
Defensoría del Pueblo, celebró el 9
de septiembre en la Plaza San
Francisco
en
la
ciudad
de
Florencia el Día Nacional de Los
Derechos Humanos.
Fue una celebración que contó con
la participación de estudiantes y
maestros de los colegios Normal
Superior,
Nacional
Femenino,
Sagrados
Corazones,
Juan
Bautista La Salle, San Luis,
Antonio Ricaurte, Nacional La
Salle,
entre
otros,
los
Supervisores de Educación, La
Diócesis
de
Florencia,
La
Defensoría del Pueblo y otros
espectadores que se motivaron
por el evento.
Por primera vez en la ciudad, los
Derechos Humanos ocupan un
espacio público, pues los jóvenes
de la Normal Superior a través de
carteleras salieron a explicar la
importancia
de
conocer
la
Constitución, la necesidad de
proteger
nuestros
derechos,
masificarlos y hacerlos cumplir.
Este hecho tiene un gran valor
para la democracia local si
tenemos en cuenta la falta de
identidad y la crisis de crecimiento
personal y social que vive nuestra
sociedad.
Fue
también
una
manifestación de apoyo a la labor
de las ONG´s que trabajan por los
Derechos
Humanos,
máxime
cuando se estaba poniendo en
tela de juicio el papel que
desarrollan en nuestro país.
Fue un espacio de reflexión crítica
donde la Escuela de Liderazgo
Democrático creó iniciativas para
continuar trabajando el tema de
los Derechos Humanos, desde las
prácticas pedagógicas en las
instituciones educativas y de esta
manera contribuir en la formación
de
personas
justas,
libres,
autónomas y con sentido de
respeto a la diferencia.
Diálogo de Saberes
Para continuar profundizando el
diálogo sobre Derechos Humanos,
ESCUELA DE LIDERAZGO DEMOCRATICO
se contó con la participación de
Nelson Socha, especialista en
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Derechos
Humanos
de
la
Corporación Viva la Ciudadanía el
17 y 18 de octubre quien
compartió con los jóvenes de la
escuela de Liderazgo Democrático
y con los participantes de la
Escuela
de
Emprendimiento
Democrático
los
derechos
constitucionales. Esta experiencia
de confrontación de saberes en
Derechos Humanos entre dos
generaciones
ha
sido
muy
confortante para los participantes
de ambas escuelas en la medida
que tuvieron la oportunidad de
enriquecer conceptos, fortalecer
valores y proyectar acciones en
torno a su defensa y protección.
Otros eventos interinstitucionales
El 06 de septiembre en la
Universidad de la Amazonia, la
Escuela de Liderazgo Democrático
participó en el Foro Tejiendo
Futuros convocado por los y las
estudiantes
del
diplomado
Amazonia, Género y Democracia
con la participación de las
ponentes
invitadas:
Gloria
Cuartas,
Rosa
Prado,
Judith
Sarmiento, Ana Mercedes Pereira.
En
esta
oportunidad
los
estudiantes de la ELD conocieron
diferentes
experiencias
de
desarrollo individual y colectivo,
compartieron estrategias diversas
de sobrevivencia y comprendieron
que para construir los sueños es
imprescindible
que
estén
dispuestas
y
dispuestos
a
involucrarse
en
sueños
compartidos. Reconocieron que el
desarrollo inclusivo es la clave
para el empoderamiento efectivo,
y éste, el soporte para construir
autodependencia no sólo en las
comunidades
locales,
sino
ESCUELA DE LIDERAZGO DEMOCRATICO
también
Estado.
en
otros
niveles
del
El Programa Andino de Derechos
Humanos y Democracia que
desarrolla CODHES 2002 – 2005,
realizó
el
encuentro:
“ciudadanía, participación y
democracia en Colombia”, el
pasado 22 y 23 de octubre en la
ciudad de Bogotá donde se
trataron temas sobre la dignidad
humana,
derechos
humanos,
democracia y desarrollo, derechos
civiles y políticos; con
la
participación de 35 representantes
de organizaciones comunitarias,
ONGs de los departamentos del
Meta, Caquetá, Cundinamarca y
Putumayo. El objetivo es invitar a
todas estas instituciones a formar
red y apoyarnos en la difícil tarea
de defender y promulgar los
derechos humanos a partir de
conceptos
claros
como
democracia, libertad, dignidad
humana, igualdad, gobernabilidad
y establecer las relaciones de
poder y de acceso a los recursos.
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¿COMO VAN LAS OTRAS ESCUELAS?
Espacio para compartir información:
9 En Medellín ...
9 En Sincelejo...
9 En Bogota…
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pedagógica Nacional.
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