Características de Estudiantes Dotados con Inglés como su

Características de Estudiantes Dotados
con Inglés como su Segundo Idioma
Brulles and Winebrenner (2008)
 Deseo fuerte de aprender en su
idioma y en Inglés
 Interés fuerte en ciertos temas
 Comprensión rápida de información
nueva.
 Evidencia de capacidad creativa en el
pensar/ resolver problemas
 Capacidad de ver relaciones y hacer
conexiones
 Capacidad de improvisar con objetos
diarios
 Capacidad excepcional en cualquiera
de las artes finas
 Talentos excepcionales en áreas
valoradas por su cultura
 Estándares altos para ellos mismos
 Curiosidad
 Persistente
 Independencia
 Poder penetrante de observación
 Autodirigido
 Tendencia de dominar a pares o
situaciones
 Tendencia de encontrar y corregir sus
propios errores o los del otro
 Facilidad en adaptación a nuevas
situaciones
 Toma el papel del líder
 Capacidad de llevar bien
responsabilidades
 Originalidad e imaginación
 Capacidad de expresar emociones y
sentimientos
 Articulado en actuando y diciendo
cuentos
 Tiene dominio de la lengua informal
Aguirre and Hernandez (1999)
 Comparte su cultura con entusiasmo
 Interpreta y traduce en niveles altos
de la exactitud
 Posee el conocimiento avanzado de
modismos
 Entiende bromas y juegos de palabras
 Posee la flexibilidad transcultural
 Aprende una segunda o tercera lengua
en un paso acelerado
 Sobresale en el logro de matemáticas
 Capacidad de cambiar de un idioma
al otro
Bernal (1974)
 Disfruta del comportamiento de
tomar riesgos inteligentemente
 Tiene a amigos mayores que él y
puede hablar fácilmente con adultos
en la conversación animada
 Es "sabio” y reconocido por otros
como teniendo la capacidad de
“sobresalir” en la sociedad "Blanca"
que es dominante
 Rápidamente adquiere habilidades del
lenguaje inglés
 Acepta responsabilidades en casa
La evaluación de Estudiantes de Inglés come Segundo Idioma para la educación dotada
debería incluir una combinación de datos cualitativos y cuantitativos que incluye la
filosofía de criterios múltiples.
Una Evaluación Comprensiva de Estudiantes
para Incluir a Estudiantes Diversos Culturalmente y Lingüísticamente en la
Educación Dotada
Areas para ser Evaluadas
 Capacidad Cognitivo
 Rendimiento Académico
 Lectura/Escritura
 Matemáticas
 Interpretación Corriente en la escuela
 Capacidad Verbal
 Características de Aprendizaje
* Motivación
* Habilidades Sociales
* Liderazgo
* Creatividad
Una Evaluación Comprensiva de Estudiantes
Para Incluir a Estudiantes Diversos Culturalmente y Lingüísticamente en la
Educación Dotada
Pruebas para Obtener Datos de Evaluación
 Prueba de Capacidad Cognitiva
 Prueba de Rendimiento Académico
 Libreta de Calificaciones / Informes sobre el Progreso Académico
 Productos a base de Interpretación
 Lista de comprobación de Características Dotadas
 Carpetas
 Resultados de Evaluación de Habilidad de Lenguaje
 Entrevistas
El Reclutamiento de ELL Dotados para Educación Dotada
 Evaluar a todos los estudiantes al
final de nivel de grado designado
 Iniciar y ponen en práctica un
instrumento de evaluación diseñado
para asistir en la identificación de
estudiantes potencialmente dotados
 El uso de embajadores, consejeros, y
los patrocinadores es una estrategia
importante en el reclutamiento de
ELLs dotado
 Un sistema de apoyo debería estar
usado para ayudar a ELL dotado a
adaptarse a un nuevo ambiente
 Desarrollar una guía de programa de
educación dotada para padres para
mantenerles informados de los
objetivos y expectativas del programa