Disseny, desenvolupament i innovació del Currículum (2501)

Universitat de les
Illes Balears
Departament de
Ciències de l’Educació
Disseny, desenvolupament i innovació del Currículum
(2501)
Curs 2001-2002
Llicenciatura en Pedagogia - 3r curs
Tipus d’assignatura: troncal
Durada: anual
Nombre de crèdits: 6 crèdits (4 teòrics i 2 pràctics)
Professor: Miquel F. Oliver Trobat
OBJECTIUS GENERALS
Es pretén que l’alumne, en haver cursat aquesta assignatura sigui capaç de:
- Utilitzar la terminologia i els conceptes fonamentals en el camp del disseny,
desenvolupament i innovació del currículum com a orientació per a la posterior presa de
decisions didàctiques en àmbits educatius formals i no formals.
- Analitzar críticament la realitat escolar i la d’altres institucions educatives.
- Tenir els coneixements i els recursos necessaris per a poder dissenyar i desenvolupar
intervencions educatives en el marc escolar i en d’altres institucions educatives.
- Reflexionar sobre la relació entre teoria i pràctica curricular, en un marc d’innovació i
canvi, i adquirir actituds obertes i creatives respecte de la innovació educativa.
- Conèixer i saber utilitzar una metodologia de treball útil per tal de planificar, gestionar i
avaluar processos de canvi educatiu.
- Analitzar i avaluar críticament la literatura rellevant sobre els eixos centrals de
l’assignatura.
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- Assolir hàbits d’autoformació que de forma activa, crítica i creativa fomentin la
construcció del propi aprenentatge.
- Avaluar críticament alguns dels documents treballats en el marc de l’assignatura i fer
propostes de millora.
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CONTINGUTS
MÒDUL 1 FONAMENTACIÓ TEÒRICA: DIDÀCTICA I/O CURRÍCULUM
1. El currículum i la prescripció de l'ensenyança
Didàctica i Currículum: dues tradicions convergents?. L'ambigüetat del currículum:
clarificació conceptual i idees bàsiques. Les corrents teòriques del currículum. Estat actual
de la teoria del currículum. Algunes conclusions com a punt de partida.
2. Del disseny a la innovació curricular
Els moments de disseny, desenvolupament, avaluació i innovació del currículum. Les fases
del desplegament curricular. Els models de desplegament i les seves implicacions. La
institucionalització dels canvis en les centres escolars. El paper de la recerca
MÒDUL 2 EL DISSENY I EL DESPLEGAMENT CURRICULAR DE LA REFORMA
3. El disseny curricular de l'actual reforma educativa
La política d’innovació curricular a l’Estat espanyol: de l'experimentació de les reformes
educatives a la LOGSE: la concepció constructivista del procés d’ensenyança-aprenentatge,
les àrees transversals, l’atenció a la diversitat, la interculturalitat.
4. De la sensibilització a la implementació dels documents
Les fases en l’elaboració, revisió i avaluació dels documents. El paper dels diversos
professionals implicats. Política curricular i autonomia en el disseny i desenvolupament
curricular. Un model col·laboratiu de treball i formació .
MÒDUL 3. LA INNOVACIÓ EDUCATIVA
5. Conceptualització de la innovació educativa
Concepte d’innovació educativa. Conceptes de canvi, renovació i reforma educativa.
Característiques de les innovacions educatives. Tipologies de la innovació educativa.
6. Els professors com a constructors del canvi educatiu
Característiques de la funció docent de signe innovador. Factors impulsors de la innovació
educativa.
7. Estratègies d’innovació educativa
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La resolució de problemes. Estratègies centrades en el desenvolupament de l’escola.
Estratègies de difusió i utilització del coneixement pedagògic. Estratègies de
desenvolupament professional del docent.
MÒDUL 4. ELS MATERIALS CURRICULARS
8. Els materials curriculars en el procés d’ensenyament i aprenentatge
Els materials curriculars. El paper del medis i materials en el procés d’ensenyament i
aprenentatge. Tipus de materials curriculars. Materials curriculars en el desenvolupament
curricular a l’Estat espanyol.
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9. Elaboració i anàlisi de materials curriculars
Característiques dels materials curriculars. L’elaboració de materials curriculars. L’Anàlisi
de materials curriculars.
ACTIVITATS FORMATIVES, CRÈDITS TEÒRICS I CRÈDITS PRÀCTICS
La metodologia queda definida inicialment per la separació entre crèdits teòrics (4) i
crèdits pràctics (2)
Crèdits teòrics.
En el temps dedicat als crèdits teòrics es treballaran els temes descrits en l’apartat anterior
de continguts.
Les activitats corresponents als crèdits teòrics consistiran principalment en exposicions del
professor, treball en petit grup, lectura i comentari d’articles i documents i la lectura dels
llibres que s’especificaran durant els primers dies del curs.
Crèdits pràctics.
Les activitats corresponents als crèdits pràctics es centraran en la resolució individual de
petits treballs d’aplicació d’aspectes treballats a classe, així com en la realització de treballs
pràctics en petit grup i gran grup i la realització d’un treball d’investigació o disseny.
La realització dels crèdits pràctics es concentrarà principalment en el segon quadrimestre,
malgrat alguns dels treballs pràctics ja s’iniciaran durant el primer.
L’especificació de les característiques i formes de cursar els crèdits pràctics així com de la
seva avaluació es farà en un document específic. Aquest document s’elaborarà durant el
curs, abans de l’inici dels crèdits pràctics, per tal que s’adapti el millor possible als
interessos i característiques del grup d’alumnes.
Les lectures obligatòries seran: (a) documents (articles, apartats de llibres, breus informes)
en relació a cada un dels temes de l’assignatura i (b) els llibres que es determinaran a
principi de curs.
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Per tal d’obtenir la qualificació d’aprovat o una de superior en aquesta assignatura, caldrà
que l’alumne:
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a) Obtingui la qualificació mínima d’aprovat en relació als crèdits pràctics, d’acord amb les
orientacions específiques que es facilitaran a tal efecte.
b) Obtingui la qualificació mínima d’aprovat de l’examen que es realitzarà en el període
establert en el calendari escolar.
La nota final serà resultat de les obtingudes en els crèdits pràctics i en l’examen –i quan en
ambdues s’hagi obtingut la qualificació mínima d’aprovat– es valorarà la participació en
les activitats de classe.
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OBSERVACIONS
És obligatori presentar abans del dia 31 d’octubre una fitxa personal amb totes les dades
corresponents a cada alumne/a.
Aquells alumnes que no poden assistir regularment a classe tenen l’obligació de
comunicar-ho al professor en qualsevol de les hores de tutoria abans del dia 31 d’octubre.
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TUTORIES
El professor té les següents hores de tutoria per atendre l’alumnat individualment: dilluns
de les 9’30 h. a les 12 h. i dijous de les 12 h. a les 14’30 h.
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Així mateix podeu realitzar les vostres consultes mitjançant la tutoria electrònica, e-mail:
[email protected]
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