JUSTIFICACIÓ DE LA SESSIÓ: Dintre de la programació de les

JUSTIFICACIÓ DE LA SESSIÓ:
Dintre de la programació de les Unitats Didàctiques d’Educació Física relacionades amb les
olimpíades i destinades als alumnes de sisè de primària, proposem aquesta Unitat Didàctica
destinada a l’esport del beisbol.
L’aspecte més rellevant de la Unitat Didàctica és el d’utilitzar la llengua anglesa coma eina de
comunicació en les sessions d’Educació Física al cicle superior de primària. És una proposta que
pretén donar valor afegit a l’ idioma a partir del seu ús i la necessitat de la seva comprensió.
El principal objectiu proposat és el d’elaborar materials didàctics adequats per desenvolupar
sessions d’Educació Física en anglès al cicle superior de primària. Aquests materials han de
permetre millorar la competència lingüística dels alumnes, a partir de l’ús quotidià de l’ idioma
amb activitats diferents a les de la pròpia aula d’anglès.
Les hipòtesis de treball que és formulen són:
1. Es millorarà significativament la competència lingüística en anglès dels alumnes de
primària si es fa servir la motivació intrínseca de l’activitat física i l’esport.
2. La comprensió de la llengua estrangera serà més efectiva si es relaciona directament la
frase (expressió oral) amb l’acció física que li correspon (moviment corporal).
Partim de la idea que seria necessari que aquesta Unitat Didàctica anés coordinada amb el
professorat especialista d’anglès del centre, a fi de consensuar els continguts que es duran a
terme simultàniament i es realitzarà un recull de les rutines, hàbits i espais comuns i les seves
denominacions en anglès.
El fet d’escollir l’esport del beisbol per aquesta Unitat Didàctica ha estat per què aquesta
modalitat esportiva té una gran quantitat de paraules i accions en anglès que ja té per
definició.
L’aportació que farà l’Educació Física a l’aprenentatge de la llengua anglesa creiem que seran
diverses:




Una ràpida comprensió del nou llenguatge.
Retenció de l’aprenentatge a llarg termini.
Absència d’estrès, tant per l’alumnat com per el professorat.
Ampliar el nombre d’hores de contacte de l’alumnat amb la nova llengua.
Si els continguts són d’Educació Física, es pot aprofitar la motivació i ganes de participar de
l’activitat física i l’esport que, de forma natural, tenen els alumnes d’aquesta edat.
LES OLIMPÍADES
SESSIONS: 1
BLOCS DE CONTINGUTS
I
II
III
IV
V
VI
EDUCACIÓ FÍSICA
CONTINGUTS
OBJECTIUS
CRITERI D’AVALUACIÓ
Habilitats motrius i qualitats físiques
bàsiques
Utilitzar el coneixement del propi cos, les capacitats
físiques i les habilitats motrius per resoldre i adaptar el
moviment a les necessitats o circumstàncies de cada
situació.
Desenvolupar conductes actives per incrementar la
condició física, ajustant la pròpia actuació a les
pròpies possibilitats i limitacions corporals.
Seleccionar i aplicar de forma eficaç i autònoma,
principis i regles per resoldre problemes motors en la
pràctica d’activitats físiques.
Ajustar els moviments corporals a diferents canvis
de les condicions d’una activitat utilitzant les
nocions tipològiques bàsiques.
Participar en jocs com a element d’aproximació als
altres, seleccionant les accions i controlant l’execució
de les mateixes, prèvia valoració de les pròpies
possibilitats
Opinar de forma crítica en relació amb situacions
sorgides de la pràctica de l’activitat física.
Gaudir de l’aprenentatge per si mateix prioritzant el
respecte de les normes per sobre del resultat o la
competició en si.
Respectar les normes i entendre que són
necessàries per al bon funcionament de l’activitat i
el col·lectiu.
Adquisició d’un control motor i
corporal previ a l’acció.
Habilitats motrius i qualitats físiques
bàsiques
Valoració individual i col·lectiva del
treball des del punt de vista motriu.
El joc
Consolidació del joc com a fenomen
social i cultural.
Activitat física i salut
Utilització de materials i espais,
respectant les normes.
LLENGUA ESTRANGERA: ANGLÈS
CONTINGUTS
Parlar i conversar
OBJECTIUS
CRITERI D’AVALUACIÓ
Comprendre i respondre en llengua estrangera a les
interaccions orals més habituals a les sessions
Expressar-se amb certa fluïdesa davant les
produccions i interaccions orals més habituals a les
sessions.
Prendre consciència de la importància del domini de les
llengües en un món cada vegada més global i expressarse oralment, adequant les formes i el contingut als
diferents contextos i situacions comunicatives, i
mostrant una actitud respectuosa i de col·laboració.
Participar amb naturalitat en les interaccions orals i
mostrar interès en les produccions orals pròpies i
respecte per les produccions orals dels altres.
Comprendre i respondre en llengua estrangera a les
interaccions orals més habituals de les sessions.
Comprendre el sentit global i informació específica
en les interaccions orals.
Manifestar una actitud receptiva, interessada i de
confiança en la pròpia capacitat d’aprenentatge i d’ús
de llengües.
Tenir interès a solucionar els problemes de
comprensió i comunicació que es produeixen en
contextos multilingües, sabent adaptar els
missatges.
Interacció oral a les sessions en
situacions reals amb progressiva
autonomia i eficàcia.
Parlar i conversar
Participació activa en les interaccions
orals emprant la pronunciació,
l’entonació, ritme i expressions orals
habituals d’ús a les sessions.
Escoltar i comprendre
Comprensió d’instruccions de treball i
d’actuació a les sessions.
Escoltar i comprendre
Interès i esforç a comprendre les
produccions orals a les sessions.
COMPETÈNCIES BÀSIQUES
PROPIES DE L’ÀREA D’EDUCACIÓ
PROPIES DE L’ÀREA DE LLENGUA
FÍSICA
ESTRANGERA: ANGLÈS
APORTACIONS A ALTRES ÀREES
-
Desenvolupament personal.
-
Competència comunicativa.
-
Competència d’aprendre a aprendre.
-
Pràctica d’hàbits saludables
-
Competència oral
-
Competència d’autonomia i iniciativa personal.
-
Competència en el coneixement i interacció amb el món
de
forma
regular
i
continuada.
-
físic.
Competència social.
-
Competència social i ciutadana.
METODOLOGIA
Les activitats es realitzaran segons l’objectiu ( analítiques o globals). El principi seran més analítiques per tal de familiaritzar-se amb els gestos, amb
l’implement i l’objecte. Segons s’avanci es faran activitats més globalitzades per copsar l’idea general del joc.
Les sessions seran 100 % en anglès utilitzant un llenguatge senzill i adequat al nivell curricular dels nostres alumnes:
COMMUNICATION
OBJECTIVES
LANGUAGE OF LEARNING
Key vocabulary
 Understand words
and sentences
related to throw and
catch balls.
 Increase students’
vocabulary.
 Learn to listen to
English language.
Ball, grip, pass, forward,
catch, run, pair, partner,
arm, foot, hand, right, left,
point, split, fingers, look,
step, rotate, wrist, game,
watch, referee, equipment,
lateral, centre, grab, running,
back, ring, score, points,
foul, chase, keep, midfield,
through, field, catcher,
catcher’s box, coach,
defense or defensive, fair
ball, fair territory, foul ball,
foul territory, home team,
pitch, pitcher, illegal, illegal
pitch, in flight, offense, out,
pivot foot, quick return, run
score, runner, suspended
game, throw, tie game.
LENGUAGE FOR LEARNING
Key sentences
 Catch the ball in the
air.
 Look at the ball.
 Run, look at the ball
and cath it.
 Play a game.
 Run and touch.
 Run two times around
the court.
 Snap the ball.
 Be ready to receive.
 You must be...
Structures
The defender
is
The player who...
One/Two/three...
step
toward
To
point
to
goi
ng
to
play
I
am
You
are
He/she
is
We
do
the target
your partner
a game
a new exercise
explain
Sho
w(s
)
You
They
Let’s
the
play
go to
Where
is
are
game
dressing room
the
ball?
partner?
your
position?
ACTIVITATS D’ENSENYAMENT-APRENENTATGE
TEMPORITZACIÓ
DINÀMICA/OBJECTIUS
MATERIAL
Circuit de tres estacions de deu minuts cadascuna, finalment acabarem amb un partit de 30 minuts.
MÀXIM CARRERES: PASSADÍS
 Cèrcols
Treballar llançament i recepció de pilota.
 Pilotes de beisbol
(foam)
Es fan dos equips, l’equip que corre ha d’aconseguir
fer el màxim de carreres abans de que tots quedin
eliminats (tocats per la pilota)
10’
10’
CARRERA DE CAMELLS.
 Cèrcols.
Treballar copeig i recepció de la pilota
 Pilotes de beisbol
(foam)
Per parelles, un de la parella copeja i el company
recepciona dins el cèrcol. Si aconsegueix agafar la
pilota sense caure al terra passa al següent cèrcol
 Bats de beisbol.
 Cons
VISUALITZACIÓ GRÀFICA
mes enrederit.
10’
CÓRRER MÉS QUE LA PILOTA.
 Pilotes de beisbol.
Treballar passada, recepció i desplaçament.
 Cèrcols.
Dos equips de tres/quatre jugadors: un dels equips
s’han de passar la pilota situats els jugadors en unes
zones fixes i el jugador un li passa al dos, aquest al
tres i aquest al quatre. L’equip contrari ha d’arribar
des de la posició del jugador un fins a la posició del
jugador quatre abans que la pilota.
 Catifa per fer de base.
Si arriba abans la bola serà punt per l’equip
passador, si arriba abans el corredor serà punt per
l’equip corredor .
 Tres catifes per fer de
bases.
PARTIT.
30’
Possar en pràctica tot el treballat i aprés a dins de
la U.D. fent que l’aprenentatge sigui Significatiu.
 2 Bats de beisbol.
Es faran dos equips i jugarem un partit de tee-ball.
 6 pilotes de beisbol.
(Les regles del joc les trobareu al final de la U.D. a
l’annex.
 2 cèrcols.
NEE
Segons les necessitats educatives dels alumnes que així ho requereixin, es faran adaptacions tant del temari com de les activitats d’aprenentatge i
avaluació, per tal de que assoleixen els continguts mínims establerts.
Es tindrà en compte els alumnes que tinguin un PI i es reduirà el contingut quedant reflectit en el seu pla individualitzat.
AVALUACIÓ
L’Avaluació serà inicial, formativa i final.
A.I: Es farà cada cop que s’introdueixi una activitat nova.
A.F: Es farà durant totes les sessions donant el feedback adequat i adaptant les activitats.
RECURSOS
ANNEX
1.- Que es el tee ball
El juego del tee ball es una actividad propia para niños y niñas en edad escolar (7 a 12 años), y
cuyo objetivo primordial, es el de entretenerse en el tiempo libre. Debe utilizarse
fundamentalmente como una acción pedagógica, sin espíritu competitivo.
Es una modalidad derivada del béisbol y sofbol, adaptada para los niños y niñas que comienzan
a practicarlo, que no se necesita conocer con profundidad la reglamentación, ya que las reglas
de tee ball son muy sencillas y fáciles de aprender. Se necesita poco material, y prácticamente
en cualquier terreno, recinto, patio o instalación deportiva es apropiado para practicarlo.
Lo que se trata es de ayudar a los niños y niñas a aprender desde una edad temprana a jugar
en grupo. No es peligroso y apenas hay contacto personal.
2.- Objetivos
El tee ball es una manera educativa y formativa muy útil para la escuela, siendo un juego
polivalente por excelencia:
- Desarrolla el aspecto físico y mental del niño, sin someterlo a esfuerzos excesivos y
prolongados.
- Pone en acción las partes motoras por el desarrollo del ejercicio físico y también, se pone de
manifiesto la expresión individual en la ejecución de las dos situaciones bien diferenciadas: La
ofensiva y la defensiva.
- Ejercita el aspecto de la atención, inteligencia, ejecución, autocontrol, comunicación, etc.
Habituándose a la disciplina, lealtad, sociabilidad y compañerismo. Respetando las normas de
comportamiento individual y en grupo.
- Se desarrollan las cualidades óculo-motoras en acción y reacción, permitiendo una buena
condición de los movimientos
- Es un juego individual y al mismo tiempo colectivo: cada niño realiza individualmente el
trabajo según su posición defensiva y también en la parte ofensiva. El niño coge la bola, el niño
tira la bola con precisión, el niño batea sin ayuda de otro y el niño corre."individual". Pero el
niño tiene que tirar a otro compañero, tiene que realizar jugadas defensivas con otros, tiene
que batear para impulsar a otros niños, etc. "Juego en equipo"
- El tee ball se denomina "el pequeño ajedrez de los deportes", el niño tiene que saber lo que
tiene que hacer antes de que suceda.
3.- Método de enseñanza del tee ball
El tee ball es un buen comienzo para aprender los primeros fundamentos técnicos de béisbol y
del sofbol. Es la edad propicia para ir asimilando los primeros gestos generalizados de estas
dos modalidades. Por tal motivo he preparado unas fichas técnicas, donde se describen los
aspectos más importantes para comenzar el aprendizaje. Creo que la metodología de
enseñanza, es la más apropiada y va dirigida inicialmente para los profesores y monitores,
animadores deportivos o cualquier padre o persona que quiera dedicarse a la enseñanza de
esta modalidad del tee ball.
Cada ficha técnica tiene sus propios ejercicios prácticos para un buen aprendizaje del
fundamento que se trate.
Esta enseñanza se puede realizar en cualquier pista polideportiva, terreno de juego, patio, etc.
y hasta en la playa.
4.- Material de campo
Home o meta : Es una goma blanca en forma pentagonal (40 x 21 x 30 cm.)
Bases : Goma blanca de forma cuadrada (30 x 30 cm. de lado)
Goma de lanzador : Es de color blanco (40 x 12 cm.)
Soporte o batingtee
Material de juego
Guantes . Cada niño/a tiene que tener un guante. Si no hubiera los suficientes, cuando se
termina una entrada, el equipo de la defensa deja los guantes en el terreno.
Bate : Pueden ser de madera o de aluminio, y con dos es suficiente.
Juego de protectores del receptor: con un juego es suficiente.
Cascos protectores de la cabeza del los bateadores o corredores.
Seis bolas: para calentar los brazos y luego para jugar los partidos.(estas bolas son especiales
para los niños/as. Si no las hubiera, se pueden jugar con pelotas de tenis.
5.- Como jugar al tee ball
1.- Pueden practicar el tee ball niños y niñas entre 7 y 12 años.
2.- Un equipo lo forman un mínimo de 12 niños y preferentemente hasta 15 jugadores.
Aunque en el terreno sólo inicialmente pueden jugar nueve (9) jugadores. Teniendo que
hacerse cambios obligados cuando haya más de nueve jugadores. Como mínimo los jugadores
reservas tienen que jugar la mitad de los partidos.
3.- Tendrá que haber un mínimo de una persona adulta como entrenador del equipo.
4.- El juego tiene dos partes: La ofensiva y la defensa.
5.- Antes de iniciar el juego, cada entrenador entregará al árbitro o persona que dirija el
partido, el orden de bateo por escrito de cada equipo. No pudiéndose alterar este orden salvo
que haya una sustitución, y el jugador sustituido ya no puede regresar al partido. El entrenador
escribirá en una hoja el nombre y los apellidos de cada jugador que inicie el juego, del 1 al 9,
haciendo constar la posición defensiva que ocupa en el terreno.
6.- Una vez entregados los ordenes al bate, se sortea el equipo que va a batear en primer
lugar.
7.- El tee ball se juega por entradas y una entrada es cuando el equipo a la ofensiva (batea),
terminan de batear los nueve jugadores del orden al bate, anotando tantas carreras como
hayan realizado y seguidamente el equipo que estaba defendiendo, pasa a batear en el orden
establecido previamente, y cuando finalizan el turno ofensivo los nueve jugadores, se anotan
tantas carreras como hayan entrado, a estos dos partes se denomina " UNA ENTRADA". Y se
repiten tantas veces se hayan acordado antes de iniciar el juego o haya una normativa oficial.
Los partidos pueden tener una duración de 4 - 5 y 6 entradas.
No importa el número de eliminados realizados por las defensas, lo que se trata es que bateen
todos los jugadores del orden al bate. El objetivo de las defensas es de tratar de eliminar al
mayor número de bateadores y corredores para que anoten el menor número de carreras.
6.- Como se anota una carrera
El bateador cuando golpea a la bola, corre hacia primera base, luego tratará de conseguir la
segunda base , la tercera base y finalizar en home o meta, sin ser eliminado. Esto se denomina
"UNA CARRERA".
7.- Inicio del juego
Una vez que los nueve niños/as de un equipo ocupan cada uno su posición defensiva en el
terreno de juego, el árbitro gritará play- "JUEGO".
Primero se coloca la bola en el soporte o batingtee, el niño/a que ocupa la posición de
lanzador, realiza el movimiento de lanzar la bola hacia el bateador, pero sin la bola, y el
bateador intenta golpear la bola.
8.- Reglas de juego más significantes
1.- Los bateadores tienen tres oportunidades para batear a la bola. Un intento fallido se
considerará strike. La tercera oportunidad fallida, el bateador es ELIMINADO.
a-
bc-
d-
Cuando se batea a la bola y su primer bote sale de las líneas marcadas de terreno
bueno. “foul ball”.
Cuando no se batea a la bola, es strike
Cuando se roza levemente, y la bola se queda dentro de la zona de cinco metros
próxima al home. (hay que dibujar una línea de cinco metros del home, desde la línea
de tercera base hasta la línea de primera base en circulo, es foul ball
Cuando se golpea de lleno a cualquier parte del soporte, es foul ball
e-
Cuando por la acción de batear, sale expulsada al terreno de juego cualquier parte
del soporte, es foul ball
f-
En ninguno de los casos anteriormente citados, los corredores pueden avanzar
ninguna base. Siempre la bola está muerta.
2.- Cuando le toque al último bateador del orden al bate (noveno), se dará por terminada la
acción, jugada y la entrada. Cuando cualquier defensor con la bola en posesión pisa cualquier
base o el home (meta). Cualquier jugada posterior a esta acción, no será válida.
Excepción: Si en el turno del último bateador (noveno), se produjera una jugada de regla, se
decidirá según marca el reglamento de juego de béisbol. Ejemplo: el batazo sale de bote por
encima de la valla del campo en terreno bueno, un home rum, el batazo sale por debajo de la
valla de juego, un tiro malo de un defensor y la bola sale fuera de los límites del terreno, etc.
La entrada termina cuando el bateador termina su turno, jugada o situación según marca el
reglamento oficial de juego de béisbol.
3.- Los corredores que están en las bases para poder avanzar a la siguiente base, tienen que
estar previamente en contacto con la base y solamente pueden avanzar cuando el bateador
haya bateado la bola en terreno bueno, pudiendo correr más de una base a su propio riesgo.
4.- No podrá haber dos corredores en la misma base. El derecho a la base lo tiene el primer
corredor que haya llegado, por lo que el segundo corredor, si es tocado por cualquier
defensor, es eliminado.
5.- Si producto del batazo, la bola golpea a un corredor en su avance hacia una base, dicho
corredor será eliminado y la bola que muerta. El bateador se queda en primera base.
6.- Cuando el bateador batea a la bola de volea o fly, y la bola es cogida en el aire por un
defensor, los corredores no están obligados a correr. En el caso de que un corredor avance o
en el intento de regresar, sea tocado por un defensor con la bola en posesión fuera de una
base, o un defensor tira la bola a un compañero que recibe la bola en la base, que el corredor
no tenia derecho de avanzar, antes de que sea tocada por el corredor, dicho corredor o
corredores serán eliminados.
7.- Si el terreno de juego, campo, patio o pista polideportiva, no son cerrados, antes de
comenzar el partido, el equipo de casa pondrá las reglas específicas de los límites; como
orientación puede servir lo siguiente.
a.- Si la bola bateada sale rodando por debajo o da bote sale por encima de la valla, a los
corredores si los hay, se les otorga dos bases automáticamente. Excepción: Si la defensa se
muestra indiferente en hacer lo posible por coger la bola, las dos bases automáticas
empezarán a contar en el momento de salir por la valla, es decir, si el corredor va corriendo y
llega a primera base o segunda base, la defensa no hace nada, y la bola sale por la valla, se
contará las bases automáticas a partir del momento que sale la bola y el corredor haya tocado
la última base.
b.- Si la bola sale de los límites establecidos, por la acción de un mal tiro de la defensa, al
bateador y corredores si hubieran, se les otorgaran una base automática.
8.- Mientras que la bola se encuentre en el terreno bueno, el bateador o cualquier corredor
podrán avanzar por su propio riesgo.
9.- Cualquier corredor que sea tocado por un defensor en posesión de la bola, fuera de la base,
dicho corredor o corredores serán eliminados.
10.- Ningún defensor sin estar en posesión de la bola, podrá interferir a un corredor en su
intento de avanzar a cualquier base, en este caso, el corredor tendrá derecho a alcanzar la
base a la que se dirige sin riesgo de ser eliminado y la bola se encuentra muerta.
Excepción: Si el defensor está esperando un tiro de un compañero o preparado para faldear
(coger) una bola rodada, el corredor deberá evitar el contacto con el defensor. Si se produjera
el contacto, dicho corredor será eliminado (out). La bola siempre que muerta.
11.- Ningún corredor al avanzar a una base, podrá correr por fuera de las líneas entre bases, en
un metro aproximadamente a cada lado de la línea pintada o imaginaría. Si lo hiciera, el
corredor será eliminado.
12.- El bateador una vez que batea a la bola, está obligado a correr a primea base, en el aso de
que haya un corredor en primera base, éste está obligado a avanzar a la siguiente base, y así
sucesivamente. El bateador por su acción siempre obliga a los corredores a avanzar, siempre
que haya corredores obligados a hacerlo.
9.- Formes de eliminar al bateador
1.- Cuando en su turno de bateo, falla los tres intentos según la regla de juego número 1 del
presente.
2.- Cuando la bola bateada de volea o de fly, es cogida en el aire por un defensor antes de
tocar el terreno de juego.
3.- Cuando después de batear, un defensor en posesión de la bola, pisa al almohadilla de
primera base entes de que llegue el bateador.
10.- Duración de un partido "el marcador"
1
2
3
4
5
6
TOTAL
VISITANTE
LOCAL
____________________________________________________________________
FUNDAMENTOS TÉCNICOS PARA ENSEÑAR EL INICIO AL BÉISBOL
Es importante dedicar un tiempo para enseñar los fundamentos técnico básicos del béisbol.
Para los días que llueva, mucho frío, etc. Se puede aprovechar para impartir unas clases
prácticas de los fundamentos técnicos.
1.- COMO SE AGARRA LA BOLA : La bola se agarra con los dedos índice y medio por encima y
el pulgar por debajo, haciendo presión con las yemas de los dedos sobre las costuras
transversales.
2.- COMO SE COGE LA BOLA CON EL GUANTE : Cuando el tiro viene por encima de la cintura
de compañero, el guante se coloca con los dedos hacia arriba. Cuando el tiro viene por debajo
de la cintura, el guante se coloca con los dedos hacia abajo. SIEMPRE hay que colocarse de
frente a la trayectoria del tiro del compañero. En el momento de coger la bola con el guante, la
mano libre tapa el guante para que no se escape la bola.
3.- COMO SE REALZA EL TIRO DE LA BOLA : Dar un pasito corto con el pie del brazo lanzador,
luego dar otro paso más amplio con el otro pie en dirección del objetivo. Tenemos que poner
los hombros en línea con el objetivo. Extendemos el brazo lanzador hacia atrás, para continuar
el movimiento hacia delante, de tal manera que el codo del brazo lanzador pase por encima
del hombro. Y antes de soltar la bola, haremos una acción de muñeca hacia abajo, al mismo
tiempo que se presiona con la yema de los dedos, para que adquiera rotación. Y hay que
continuar el movimiento hasta el final por el impulso del cuerpo.
4.- COMO SE COGE UNA BOLA RODADA (rolling) :
1-
El defensor tiene que partir hacia la bola.
2-
Se tiene que detener varios metros antes de coger la bola, y se colocará en posición:
de tal manera que tendrá que dar un paso con el derecho y otro con el pie izquierdo,
separados aproximadamente un poco más de la anchura de los hombros.
3-
Flexionará el cuerpo hacia la bola rodada.
4-
Extenderá los brazos hacia el frente.
5-
Cogerá la bola por el lado izquierdo de la nariz con el guante
6-
La mano libre tapa el guante para que no se salga y así podremos cogerla para realizar
el tiro.
7-
El defensor dará un paso con el pie del brazo lanzador, colocando los hombros en
línea y otro paso con el otro pie en dirección el objetivo.
8-
Realizaremos el tiro hacia el objetivo, continuando el movimiento por inercia hasta el
final.
5.- COMO SE COGE UNA BOLA DE VOLEA (fly)
1-
Correrá para colocarse debajo de la bola
2-
Cogerá la bola a la altura de la nariz con el guante, y la mano libre tapará para que no
se escape. Al mismo tiempo de coger la bola, tendremos que flexionar los brazos para
amortiguar el contacto de la bola con el guante.
3-
El pie del brazo del guante se colocará ligeramente más adelantado que el otro.
4-
Las piernas tendrán que flexionarse ligeramente.
5-
Se coge la bola y se da un paso hacia el objetivo, poniendo los hombros en línea y se
realiza el tiro.
6.- COMO SE BATEA
1.- Elegir un bate fácil de manejar.
2.- El bate se agarra con los dedos y la mano; de tal manera que los nudillos medios de las
manos deben estar en línea.
3.- Si el bateador es derecho, su mano derecha se colocará por encima de la otra. Y viceversa.
4.- Verificar que la esquina del bate cubre y pasa por todo el home. Importante verificar más
adelante que la parte gorda del bate (maza) golpeará a la bola en el batingtee.
5.- El bateador se colocará frente al batingtee, con los hombros, caderas y pies en línea con el
lanzador.
6.- Colocará el bate frente al hombro trasero y las manos con el bate por encima de la axila,
inclinando ligeramente el bate hacia atrás.
7.- La barbilla está en contacto con el hombro delantero y la vista está fijándose en la bola del
lanzador.
8.- Para batear a la bola, hay que dar un pequeño paso con el pie delantero, manteniendo el
peso del cuerpo en la pierna trasera.
9.- Hacer el movimiento del bate hacia la bola (swing), al mismo tiempo que transferimos el
peso del cuerpo por mediación del giro de las caderas y del pie trasero por la punta.
10.- La pierna delantera queda firme, el bate pasa paralelo al terreno, para batear a la bola y
en el momento de hacer el contacto con la bola, las muñecas de las manos aún están firmes y
la vista está fija en la bola.
11.- Después de conectar la bola, las muñecas de las manos realizan el giro y se continua el
movimientos de los brazos y el bate hasta casi tocar la espalda. Y la barbilla ahora se encuentra
en el hombro trasero.
12.- Se suelta el bate y se inicia la carrera hacia la primera base.
7.- SALIDA DE HOME: Una vez que el bateador haya bateado a la bola, tiene que dar el
primer paso con el pie trasero hacia la primera base y continuar la carrera.
8.- CARRERA A PRIMERA BASE: Una vez que el bateador se transforma en corredor, se
dirigirá hacia la primera base por fuera de la línea y pisará la almohadilla, continuando la
carrera por inercia hasta pararse para regresar por fuera de la línea a primera base.
9.- SALIDA DE LAS BASES: El corredor se colocará un pie en contacto con la base, hasta que
el bateador batee a la bola. Y tendrá que salir hacia la siguiente base según la clase de batazo
(si el batazo es rodado por el terreno, el corredor o corredores están obligados a correr a la
siguiente base y son obligados).
10.- COMO SE DOBLAN LAS BASES: Cuando un corredor tiene la posibilidad de alcanzar más
de una base, deberá hacer lo siguiente. Cuatro o cinco pasos antes de llegar a la base a doblar,
deberá abrirse para intentar pisar la esquina interior de la base y continuar la carrera lo más en
línea recta posible hacia la siguiente base.
RESUMINT:
1.- QUE ES EL TEE-BALL: Es una modalidad del béisbol fácil de practicar para los niños y niñas
de entre 8 a 12 años.
2.- COMO SE JUEGA AL TEE-BALL.
Se forman dos equipos de nueve jugadores y sustitutos en cada uno de ellos. Se escribe en una
hoja el orden al bate de los nueve jugadores iniciales, poniendo la posición defensiva que
ocupan en el campo. Durante el partido se está obligado a que todos jueguen la mitad de las
entradas.
Inicio del juego: Los nueve jugadores de un equipo se distribuyen por el terreno de juego y
ocupan sus posiciones defensivas, Y el otro equipo va a batear según el orden al bate
entregado.
Cada bateador a la ofensiva, bateará a la bola que esté colocada en el soporte o batengtee, y
después de batear correrá hacia la primera base, luego vendrá el segundo bateador, y así
sucesivamente, intentando anotar el mayor número de carreras.
El equipo a la defensa tratará de eliminar al mayor número de bateadores y corredores del
equipo contrario por mediación de jugadas defensivas.
Cuando hayan finalizado los nueve bateadores su turno a la ofensiva, se cambian, los
defensores ahora van a batear.
La duración de un partido es a SEIS ENTRADAS.
Después de cada turno al bate se anotan todas las carreras hechas en ese turno y así seis veces
cada equipo.
1.- MATERIAL DE JUEGO pero más blanda y un poco más pequeña.
Bola: La bola que se utiliza para jugar al tee-ball es especial, ya que es similar a la del béisbol,
pero más blanda y un poco más pequeña.
Guante: Son de piel y de diferentes medidas, según la posición ofensiva y características de
cada jugador.
Bate: Puede ser de madera o de aluminio, y hay de diferentes medidas según la edad y
características de cada bateador.
Casco del bateador: Se utilizan para proteger a los bateadores y corredores, y están obligados
a tenerlos siempre puestos mientras estén en la ofensiva.
Protecciones del receptor: Los receptores están obligados a protegerse con sus protectores:
peto, espinilleras, máscara, casco, etc.
Bases: Son unas almohadillas o cojines de lona o de goma dura, cuadradas con unas mediadas
reglamentarias.
Home: Es una plancha de goma blanca de forma pentagonal, que guarda unas medidas
reglamentarias.
Soporte o batingtee. Es un material compuesto por una plataforma de metal u otro material
pesado que hace de base y una goma o manguera dura, y sobre esta goma se coloca la bola.
También se pueden utilizar conos de plástico y para llegar a una altura idónea, se ponen varios
unos encima de otros.
1.- MEDIDAS DE UN CAMPO DE TEE-BALL
Las medidas oficiales según marca el reglamento pueden ser variadas según las instalaciones,
pistas, patios, espacio, etc.,Aunque haya problemas de espacio o dimensiones, no quiere decir
que no podamos jugar al tee-ball. Apunto una serie de sugerencias:
Si tenemos un campo de fútbol, solamente necesitamos la mitad.
Si tenemos un patio de colegio, pista polideportiva, etc., que haya marcado un campo de
básquet, balonmano, voley, etc., también podemos jugar. Ahora bien, tenemos que poner
unas normas específicas según las dimensiones.
Lo más importante, es que antes de comenzar el juego, los monitores, entrenadores,
animadores deportivos, etc., estén de acuerdo con las normas.
TERMINOLOGIA I DEFINICIONS DEL LÈXIC ANGLOSAXÒ UTILITZAT EN L’ESPORT DEL BEISBOL
EDUCACIÓ FÍSICA EN ANGLÉS:
http://recursostic.educacion.es/blogs/malted/index.php/2013/02/27/recursos-educacionfisica-en-ingles