La Falta de Administración de Tiempo como Factor - Chat

Revista en Ciencias Sociales y Humanidades
Apoyadas por Tecnologías
FES-Iztacala, UNAM
Grupo CHAT
Vol.2, No. 1 – 2013
Pp. 92-98
La Falta de Administración de Tiempo como Factor que
Contribuye al Bajo Rendimiento Escolar en los Alumnos del SUA
María de la Luz Ruíz Sánchez y Cristina Zavala Romero1
Universidad Nacional Autónoma de México
Resumen
Indudablemente uno de los factores con los que se enfrentan los
alumnos especialmente del SUA es el tiempo que le dedican a
los estudios debido a que la mayoría de estos alumnos trabajan,
por tal motivo es importante que el alumno tenga una adecuada
administración de su tiempo, lo cual significa distribuir las
actividades que podemos hacer en el día, semana mes,
programando las tareas cotidianas sin invadir horarios que ya
tenemos programados. La mayoría de los alumnos del SUA,
estudiamos con el tiempo que nos resta después de la jornada
laboral, vivimos lejos de nuestro lugar de estudios C.U. UNAM,
es por eso que requerimos de flexibilidad de tiempo y espacios
para aprender. Las carreras del SUA, son para estudiantes
autodidactas, por lo tanto debemos tener conciencia de que
aunque tenemos el apoyo de asesorías, requerimos dedicación
y estudio, contamos con la asesoría constante de los
profesores, los cuales nos apoyan para de esa manera construir
nuestro propio aprendizaje.
Palabras clave: SUA, actividades, Autorregulación, alumnos.
1
Estudiantes de la Licenciatura en Pedagogía SUA, Facultad de Filosofía y Letras, UNAM.
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Marco teórico
El alumno debe de encontrar el tiempo necesario para sus estudios, el compromiso que este
tenga con su formación es fundamental para lo cual se necesita medios adecuados, tener
respeto a lo que programamos, disciplina, perseverancia, orden, capacidad para tomar
decisiones y energía para declinar ocupaciones que invaden horarios ya ocupados, establecer
metas y objetivos, mantener una actitud dinámica y crítica, pero abierta y flexible, además de no
perder el interés por la carrera que se estudia.
En la práctica vemos que resulta a veces complicado por la cantidad de actividades que se
deben realizar, el hecho de tener el trabajo escolar como una actividad primordial ayudará a
dedicarle el tiempo necesario. Por tales motivos, vale la pena platear algunas interrogantes,
sobre nuestra conducta como estudiantes, una de ellas, puede ser:
¿La falta de Organización de Tiempo realmente puede ser un factor que contribuya al bajo
Rendimiento Escolar?
El bajo rendimiento tiene muchas causas, una de las cuales es la falta de Administración de
Tiempo; en este estudio pretenderemos demostrar que si no se tiene una debida Organización
de Tiempo, el Rendimiento Escolar es menor e inclusive puede llevar a la Deserción Escolar.
El Rendimiento Académico es entendido por Pizarro (1995), como una medida de las
capacidades indicativas, que manifiestan en forma estimativa, lo que una persona ha aprendido
como consecuencia de un proceso de instrucción o formación. Desde la perspectiva del alumno
el mismo autor define al Rendimiento como la capacidad correspondiente de este frente a
estímulos educativos, susceptible de ser interpretado según objetivos o propósitos educativos
pre-establecidos.
Para continuar con el presente estudio, expondremos algunos factores que pueden influir en la
Organización del Tiempo y el Rendimiento Escolar:
1. Situaciones que impiden aprovechar el tiempo adecuadamente Fazio (2004):
•
Carencia de un plan de estudios.
•
Ausencia de prioridades.
•
Mala comunicación.
•
Distracciones.
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•
Desorganización personal y del lugar de trabajo.
•
Dejar las cosas para después.
•
Trabajos inconclusos.
•
No saber decir que no.
2. Planificación de tiempo:
La planificación de un horario es importante porque posibilita al estudio con orden, concentración
y aprovechamiento.
•
Debe tener carácter semanal.
•
A la hora de estructurarlo se debe tener en cuenta todas las ocupaciones fijas que
tenemos, es decir las actividades extraescolares.
•
Decidir cuánto tiempo dedicar a la asignatura.
•
Grado de dificultad que presenta la asignatura.
•
Alternar aquella asignatura que se facilita con las que presentan un mayor esfuerzo.
•
El horario debe ser flexible y realista (no debe ser tan duro que sea difícil de cumplir).
•
Se debe tener siempre a la vista.
La planificación al principio puede ser complicada de llevar pero con el tiempo crea hábitos de
estudio y organización. Una solución que podría ayudar a la Planificación del Tiempo, es decir, la
elaboración de una agenda personal, cuya ventaja es tener una visión general de la totalidad de
la carga de trabajo o estudio a realizar. Tiene como característica ser cómoda, práctica que se
pueda revisar en cualquier lugar, se debe enlistar todas las actividades por día y jerarquizar
dichas actividades por orden de importancia.
Objetivo
Describir si el tiempo dedicado a los estudios afecta el Rendimiento Académico de los alumnos,
por medio de la realización de un cuestionario donde los resultados obtenidos demuestran que
los alumnos reconocen que la Administración del Tiempo favorece el Rendimiento Académico.
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo: determinar si la falta de organización
del tiempo es un factor que influye negativamente en el rendimiento académico de los
estudiantes del S.U.A.
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Muestra
Se tomo como muestra a 108 estudiantes de la carrera de Pedagogía de la Facultad de Filosofía
y Letras Universidad Nacional Autónoma de México en su modalidad S.U.A.
Resultados
Se observa que la mayoría de los alumnos no dedica el tiempo suficiente a los estudios, sin
embargo como veremos más adelante están inscritos a más
materias de las que pueden
cumplir.
¿El tiempo que le dedicas a los estudios es suficiente?
12%
14%
siempre
15
casi siempre
15
regular
40
casi nunca
25
nunca
13
14%
23%
37%
¿Con una mejor organización de tiempo en tus estudios, mejoraría tu rendimiento
escolar?
0%
10%
14%
48%
28%
siempre
52
casi siempre
30
regular
15
casi nunca
11
nunca
0
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¿Estas inscrito en mas materias de las que puedas cumplir?
10%
siempre
11
casi siempre
29
regular
20
casi nunca
20
nunca
28
26%
27%
19%
18%
¿Has considerado dejar los estudios por falta de tiempo
siempre
1
casi siempre
10
regular
regular
18
casi nunca
casi nunca
31
nunca
nunca
48
siempre
casi siempre
¿Con más tiempo para tus estudios tendría un mejor rendimiento?
siempre
48
siempre
casi siempre
26
casi siempre
regular
22
casi nunca
9
nunca
3
regular
casi nunca
nunca
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¿Cuentas con una agenda donde tengar las actividades de la escuela y tus eventos?
siempre
7
casi siempre
18
regular
20
regular
casi nunca
26
casi nunca
nunca
37
siempre
casi siempre
nunca
Como vemos aproximadamente la mitad de los alumnos entrevistados reconoce que la
Administración del Tiempo esta asociado con el Rendimiento Académico, es importante subrayar
que los alumnos siempre, casi siempre y regularmente se inscriben a mas materias de las que
pueden cumplir como lo muestra la grafica anterior y esto se puede deber a diferentes factores
entre ellos; acabar rápido la carrera o no separarse de su grupo.
La mayoría de los alumnos afirmaron que con una mejor organización mejoraría su Rendimiento
Académico. La organización del tiempo es importante y la perseverancia es indispensable para
lograr el resultado esperado, el alumno tiene que ser realista con el tiempo que cuenta y no
inscribirse a más materias de las que puede cumplir.
Nuestro planteamiento fue la falta de Organización de Tiempo es un factor que contribuye al bajo
Rendimiento Escolar, y vemos los alumnos reconocen que con una adecuada Administración
dle Tiempo tendrían mejores resultados en los estudios, nuestra propuesta es la realización de
una agenda donde organicen sus actividades diarias, la idea es que los alumnos mejoren su
Rendimiento Académico y sean conscientes del tiempo dedicado a la escuela de tal forma que lo
respeten.
Estos fueron los resultados de nuestra investigación la cual demuestra nuestra hipótesis que
indica que la falta de Administración del Tiempo es un factor que contribuye al bajo rendimiento
escolar.
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Pruebas de chi-cuadrado
Sig. de Monte Carlo (bilateral)
Valor
Chi-cuadrado de
171.606a
Pearson
Razón de
161.513
verosimilitudes
Estadístico exacto de
130.877
Fisher
N de casos válidos
108
gl
Sig.
asintótica
(bilateral)
Intervalo de
confianza al 95%
Sig.
Límite
inferior
Límite
superi
or
12
.000
.000b
.000
.027
12
.000
.000b
.000
.027
.000b
.000
.027
a. 12 casillas (60.0%) tienen una frecuencia esperada inferior a 5. La frecuencia mínima esperada es 1.32.
b. Basada en 108 tablas muestreadas con la semilla de inicio 2000000.
Conclusiones
El tiempo dedicado a los estudios es un factor importante en los estudiantes del SUA, debido a
que la mayoría trabaja y la adecuada Administración del Tiempo es un punto clave para tener un
mejor Aprovechamiento Escolar, de acuerdo a los resultados obtenidos la mayoría de los
alumnos reconoce que con una mejor Administración del Tiempo mejoraría su Rendimiento
Académico.
Para lograr una organización se requiere que el alumno tenga compromiso con su formación y
ser conscientes de a cuantas materias inscribirse para no saturarse mucho con tareas y así
poder cumplir sabiendo que para tener un mejor Rendimiento Académico es necesario dedicarle
más tiempo a los estudios de una forma consiente y comprometida.
Referencias bibliográficas
Fazio, V. M (2004) Incidencia de las horas trabajadas en el rendimiento académico de
estudiantes
universitarios
argentinos,
no.
52
Junio
Recuperado
de:
http://www.depeco.econo.unlp.edu.ar/doctrab/doc52.pdf
Pizarro, R. (1985). Rasgos y Actitudes del Profesor Efectivo. Tesis para optar al Grado de
Magister en Ciencias de la Educación. Pontificia Universidad Católica de Chile.
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