yolanda acosta angarita - Universidad del Tolima

EDUCACIÓN A DISTANCIA IDEAD
PROYECTO PEDAGÓGICO
1. IDENTIFICACIÓN
Carrera
Área disciplinaria
Asignatura
Semestre
Docente
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SALUD OCUPACIONAL
Investigación
Metodología de la investigación
VIII
YOLANDA ACOSTA ANGARITA
2. COMPETENCIAS
Socio afectiva
Potenciar la investigación en el aprendizaje estudiante – docente como tarea
común orientada a trabajar procesos socio – afectivo creando un clima de
disciplina, respeto, confianza y convivencia como miembro de la comunidad
educativa.
Identificar y desarrollar iniciativas que fortalezcan y mejore la responsabilidad
académica integral en los estudiantes.
Asimilar el compromiso individual y colectivo caracterizando la interacción
interdisciplinaria de la carrera y observando que en cada espacio hay una
oportunidad para investigar.
Cognitivas
Repensar la formación empresarial frente a la serie de cambios propios de
una economía globalizada que exige estar atentos e investigar y analizar las
nuevas lecturas que presente esa realidad cotidiana.
Entender e interactuar racionalmente acorde con las exigencias
empresariales y administrativas en el contexto local regional y nacional.
Asimilar los cambios como una oportunidad aprendiendo a diferenciar lo
sensorial del conocimiento racional construido a partir del estudio, de la
investigación y el análisis.
De herramientas para que el estudiante de Salud Ocupacional sea una
persona propositiva que investigue, piense, estudie, planee y día a día
construya su proyecto de vida como un buen profesional y ciudadano
asumiendo una responsabilidad social.
Crear y articular vivencias provenientes de las demás asignaturas que
puedan contribuir y dar elementos propios que requiere la investigación.
Aplicativas
Reconocer e identificar la salud ocupacional y sus perspectivas como
proyecto de vida.
Crear en los estudiantes el espíritu empresarial investigativo como una
cultura que requiere permanente retroalimentación.
Aplicar la investigación a la salud ocupacional como una herramienta que
proporcionará auto confianza garantizando una lectura amplia sobre la
aplicación de su profesión interrelacionándola con otras disciplinas que
permitirá abordar actividades en toda clase de empresas, sea del sector
público o privado.,
3. PROBLEMÁTICA
La carencia de una cultura investigativa empresarial, el restringido desarrollo
tecnológico en y para determinados sectores de la economía y de la
comunidad, el bajo acceso al sector financiero a igual que los costos
elevados para obtener sus beneficios hace que buena parte de iniciativas
empresariales permanezcan marginadas.
Asimismo, el mínimo acompañamiento institucional a los creadores de
nuevas empresas en salud ocupacional y para el mejoramiento de otras, se
convierte cada día en cuello de botella que impide que las micro –pequeñas y
medianas empresas se hayan posesionado significativamente en el mercado
nacional e internacional.
Lo anterior exige cambios estructurales a corto, mediano y largo plazo en sus
diferentes ordenes y dimensiones, si bien estamos viviendo una era definitiva
por la tecnología, por el impacto de las comunicaciones en sus distintas
formas afectando la forma en que vivimos, aprendemos, producimos y
actuamos, no podemos dejar a un lado la capacidad, las habilidades, , la
iniciativa, el conocimiento teórico – práctico ampliamente calificado en
algunos centros académicos (universidades, instituciones educativas y
empresas) lo cual nos permitirá tomar positivamente el reto de mejoramiento
permanente.
Abordar el mundo futuro y adaptarse a los cambios súbitos es el compromiso
institucional de la comunidad educativa del IDEAD, para ello hay que abordar
modelos psicopedagógicos de enseñanza – aprendizaje cuestionado y
reflexionado en forma permanente sobre como o de que manera lograr que el
estudiante desarrolle su capacidad para la observación e investigación con
pertenencia y colectiva asumiendo responsabilidades social y académica.
4. OBJETIVOS
GENERAL
Lograr que el estudiante a lo largo de su carrera interactúe y genere un
ambiente hacia la investigación empresarial, teniendo claro que la economía
colombiana esta soportada en el modelo de internacionalización y, las
empresas cualquiera que sea su tamaño y sector son afectadas positiva o
negativamente por lo que pasa en la economía transnacional.
ESPECÍFICOS
 Desarrollar una cultura de investigación en Salud Ocupacional sobre la
base del trabajo calificado y competitivo.
 Potenciar en el proceso administrativo la investigación como herramienta
de trabajo en la generación de ideas para la creación y/o fortalecimiento
de su propia empresa y proyecto de vida.
 Liderar proceso de sinergia sobre formación empresarial con mentalidad
propositiva disciplina investigativa para lograr convertir la apertura y el
crecimiento de la competencia en oportunidad cotidiana.
5. EJES TEMÁTICOS
Corresponde a los temas básicos que se desarrollen en la asignatura sobre
metodología de la investigación a fin de despertar y comprometer
competencias socio afectivas, cognitivas y aplicativas, para ello se trabajará
en:
I.





Concebir la idea.
Planear la investigación.
Establecer objetivos de investigación.
Desarrollar preguntas de investigación.
Justificar la investigación y su viabilidad.
II.




Elaborar Marco teórico.
Revisión literaria.
Análisis de la literatura.
Extracción y recopilación de información.
Consecuencias del marco teórico:
Definir si la investigación se inicia como exploratorio o descriptiva y explicar
hasta que nivel llegara.
III.
 Establecer
las
hipótesis,
detectar
conceptualmente.
 Diseño experimental – pre experimental.
 Definición de variables.
las
IV.








Seleccionar el diseño apropiado de investigación.
Selección de la muestra.
Determinación del universo.
Extraer la muestra.
Elaborar instrumento de medición.
Cálculo validez y confiabilidad del instrumento.
Codificación de los datos.
Crear archivo.






Analizar los daros.
Seleccionar las pruebas estadísticas.
Elaboración problema.
Realiza los análisis.
Elabora reporte.
Presenta reporte.
V.
variables,
definir
6. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Los conocimientos teóricos práctico, producto de un trabajo en la docencia
formal y no formal, desarrollados en sectores de población heterogénea por
su nivel de conocimiento, oportunidad económica social, perspectivas de
calidad de vida, permitió enriquecer y contar con sus aportes vivencuales y
académicos para aplicarlos al proceso investigativo.
La concertación es la base para el desarrollo de la asignatura que producirá
efectos internos y externos donde el estudiante y docente contribuirán a
desarrollar principios, conceptos, métodos y técnicas para el trabajo de
investigación.
El desarrollo de las clases se enfocarán con actitud problematizadora donde
la reflexión, el cuestionamiento, el razonamiento, serán los ejes del trabajo.
La modalidad de taller será la opción privilegiada, construyendo preguntas
generadoras que dinamicen el aprendizaje.
Las practicas de campo como trabajo fuera del aula, permitirá ubicar el
estudiante en un contexto propio y real.
7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Evidentemente se evitará la utilización de una metodología tradicional para la
evaluación, estará fundamentada en la reflexión, en la discusión y trabajo en
equipo, en planteamiento de alternativas posibles, en la participación y
capacidad de generar una actitud crítica, entendiendo que educar no es
transmitir simplemente conocimientos, hechos estáticos, “sino crear una
situación pedagógica en la que el estudiante se descubra a sí mismo y
aprenda a tomar conciencia del mundo que lo rodea” Freire.
El desarrollo de competencias será el eje articulador que provoque en el
estudiante cambios de actitud y construya compromiso como ser pensante e
interactuante.
La evaluación hace parte del proceso académico, se efectuará de manera
continuada buscando la auto evaluación para que el estudiante aprenda a ser
razonable, equitativo esto es responsable de su progreso académico.
SOCIO AFECTIVAS
Trabajo de grupo, capacidad de escuchar y participación voluntaria con
diferentes compañeros para realización de tareas en el aula y fuera de la
misma.
Pertenencia y valoración de todos y cada uno de compañeros de estudio
desarrollando la cooperación y la convivencia responsable y crítica en los
trabajos adelantados sobre investigación.
COGNITIVAS
Asimilar los elementos fundamentales sobre metodología de la investigación
que le permitan en el transcurso de su carrera identificar la posible propuesta
de trabajo de grado.
Desarrollar la disciplina de la lectura como elemento generador de
conocimiento.
Desarrollar la capacidad investigativa explorando y explicando las
oportunidades dadas en la cotidianidad enmarcadas en un contexto real.
APLICATIVAS
Definir espacios para la aplicación del proceso investigativo desarrollando
actividades y tareas de la asignatura sobre metodología de la investigación a
nivel individual retroalimentando el proceso pedagógico investigativo.
Intentar el desarrollo de trabajos de investigativo a nivel de campo con
posibilidad de abordar experiencias recogidas a través de egresados de
distancia.
Asumir la clase problemática tanto para trabajos individuales como
colectivos, la elaboración de ensayos, tareas, resolución de situaciones,
análisis deliberativos que signifiquen búsqueda de alternativas y soluciones
concretas adecuadas y alcanzables problemáticas encontradas.
BIBLIOGRAFÍA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
ROBERTO HERNÁNDEZ SAMPIERI, CARLOS FERNÁNDEZ COLLADO,
PILAR BAPTISTA LUCIO. Metodología de la investigación. McGraw-Hill.
1997.
FACUNDO ANGEL. Aprender a investigar ICFES Ministerio de Educación
Nacional.
YOUNG PAULINE. Método científico de investigación social Instituto de
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GOLEMAN, DANIEL. La inteligencia emocional.
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Metodología de la
SABINO CARLOS. El proceso de investigación. EL CID. Editor.
PALACIOS JESÚS. La cuestión educativa. Fotocopias.
HERNÁNDEZ SANCHO. Para enseñar no basta con saber la asignatura.
Paidos.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA. Diseño de plan de monografía.
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Programa de Postgrados.
YOLANDA ACOSTA ANGARITA
Formulación y