Represento los diversos sistemas de órganos del ser humano y

DISEÑO CURRICULAR DEL ÁREA DE CIENNIAS NATURALES
NIVEL: BASICA PRIMARIA
GRADO: Quinto
BASADO EN COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN INTERAÑ
PERÍODO ACADÉMICO.
DURANCIÓN DE LA UNIDAD EN HORAS DE CLASE:…….
1. NOMBRE DE LA UNIDAD
Cuerpos y Energía
2. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC.), QUE CONTEXTUALIZA LOS APRENDIZAJES DURANTE EL PERÍODO ACADÉMICO
Darío leyó en un texto de ciencias naturales que el funcionamiento de una neurona se compara con el de un circuito eléctrico; quedando con interrogantes pues no alcanza a comprender ¿ como
esto es posible ¿
3. INTENCIONALIDAD DE LA UNIDAD DE FORMACIÓN
Conocer las estructuras que nos permiten reaccionar ante el medio comparándolas con el funcionamiento de algunos artefactos eléctricos.
4. COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN HOLÍSTICA DEL ESTUDIANTE
ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS QUE FUNDAMENTAN LOS DESEMPEÑOS: Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos y biológicos .
. Cuido y respeto mi cuerpo y el de los demás
. Evito acciones que pongan en riesgo mi integridad física.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
. Hago uso de mi creatividad en la elaboración de modelos.
. Sigo instrucciones para ejecutar una actividad y aplico normas de convivencia en una actividad.
. Evito el consumo de sustancias nocivas para mi salud.
. Me acepto como soy y respeto a los demás con sus defectos y cualidades.
. Valoro los avances tecnológicos para mejorar la calidad de vida del hombre.
. Consulto la estructura de diferentes tipos de textos.
. Valoro el sol como la principal fuente de energía.
. Valoro el deporte como una actividad que contribuye a mi salud física y mental.
. Asocio el clima y otras características del entorno con los aparatos eléctricos más utilizados.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS O PROPIAS DEL ÁREA
. Represento los diversos sistemas de órganos del ser humano y explico su función.
. Establezco relaciones entre el movimiento de las placas tectónicas, las formas del paisaje y el relieve y las
fuerzas que las generan.
. Investigo y describo diferentes tipos de neuronas, las comparo entre si con un circuito eléctrico.
. Comparo el movimiento y desplazamiento de los seres vivos y algunos objetos.
. Identifico las funciones de los componentes de un circuito eléctrico.
. Identifico y establezco las aplicaciones de los circuitos eléctricos, en el desarrollo tecnológico.
. Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licor.
. Establezco relación entre el deporte y salud física y mental.
. Verifico la conducción de electricidad en materiales.
5. CONTENIDOS CURRICULARES ESENCIALES PARA LA FORMACIÓN POR COMPENTENCIAS
ACTITUDES, VALORES, HABILIDADES, COMPORTAMIENTOS, DESTREZAS
(SABER SER)
NOCIONES, CONCEPTOS, CATEGORÍAS
(SABER CONOCER)
FUNCION DE RELACION, ESTIMULO, REACCION,
RESPUESTA.
. Valor de los aportes de la tecnología en aparatos eléctricos.
. Órganos receptores, tacto, vista, olfato, oído.
PROCEDIMIENTOS, TÉCNICAS, ESTRATEGIAS
ACTUACIONALES (SABER HACER)
. Instrucciones para la construcción de modelos.
. Técnicas de recolección de información en diversas
fuentes.
. Importancia de las normas y los acuerdos para una sana
convivencia.
. PLANTAS
. Valor de mi cuerpo y el de los demás.
. Tropismos, fototropismo, geotropismo.
. Importancia del aseo y el orden en el lugar donde me encuentro.
. Nastias
. Método para comparar la neurona con el circuito
eléctrico.
. Conveniencia del ahorro de la energía eléctrica para el beneficio de
todos.
ANIMALES
. Instrucciones para la selección de aparatos eléctricos.
. Sistema nervioso sencillo, redes de nervios.
. Sistema nervioso más elaborado, ganglios y nervios.
. Instrucciones para construir y utilizar un circuito
eléctrico.
. Sistema nervioso más complejo, ganglio, nervio,
encéfalo, medula espinal.
. Técnicas para leer, interpretar y producir textos
relacionados con el tema.
EN EL SER HUMANO
. Orden sucesivo de hábitos de higiene para evitar
enfermedades.
. Importancia de la aplicación de normas preventivas para evitar el
contagio de virus letales.
. Valor del deporte como actividad que contribuye a mi salud física y
mental.
. Valoro la sexualidad responsable como parte de mi proyecto de
. Pasos a seguir para la presentación de informes
orales y escritos.
vida.
. Sistema nervioso central y periférico.
. Concienciación sobre los cuidados que deben tener en el manejo
de la electricidad.
. Enfermedades y cuidados
. Las neuronas, partes, clases y funcionamiento.
. Efectos nocivos del consumo de cafeína, tabaco,
drogas y licor.
ORGANOS EFECTORES, SISTEMA ENDOCRINO
. Glándulas y hormonas.
. Enfermedades y cuidados.
SISTEMA INMUNOLOGICO, PIEL, SANGRE,
ANTICUERPOS.
. Vacunas
.Antibióticos
.Virus del siglo xxI , VIH, AH1N1.
. Cuidados del sistema inmunológico.
ENERGIA ELECTRICA, FORMA DE ENERGIA DE
MAS USO.
. Electricidad, manifestación de la energía.
. Como se produce, cuerpos conductores, cuerpos
aislantes.
. Electricidad estática
CIRCUITOS ELECTRICOS
. Elementos, generador de corriente, conductores,
dispositivos o aparatos..
. Comparación de una neurona con un circuito
eléctrico.
. Clasificación de aparatos eléctricos según sonido,
imagen, luz y movimiento.
LA ELECTRICIDAD Y LA MEDICINA,
ELECTROCARDIOGRAMA
MAGNETISMO, OTRA MANIFESTACION DE LA
ENERGIA
. El imán, campo magnético, electromagnetismo.
APARATOS QUE FUNCIONAN CON
ELECTROIMANES
. Teléfonos, timbres eléctricos, batidoras, altavoces,
telégrafos, tocadiscos.
NUESTRO PLANETA TIERRA ES UN IMAN
. La brújula.
7.ACTIVIDADES DE FORMACIÓN
. Registro en cuadros clasificatorios o mapas conceptuales.
. Elaboración de láminas o carteles
. Producción de textos instructivos y expositivos.
. Construcción de artefactos.
. Experiencias de comprobación.
. Consultas bibliográficas y socialización.
. Aplicación de técnicas de comprensión lectora.
. Explicación a las preguntas generadas a partir de las observaciones.
. Producción de textos.
8. RECURSOS PEDAGÓGICOS
. Aparatos eléctricos del entorno.
. Bibliografías.
. Diferentes materiales para elaborar modelos.
9.
LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Disfruto en la Feria de la Energía, exponiendo y observando el funcionamiento de aparatos eléctricos, donde manifiesto mi
creatividad en el diseño y elaboración de artefactos usando diferentes materiales.
DESEMPEÑOS QUE SE EVALÚAN
INDICADORES DE DESEMPEÑOS
. Elaboro un circuito eléctrico sencillo y explico en forma oral o escrita la transformación de energía en el, comparando su
funcionamiento con las neuronas en el ser humano
. Clasifico aparatos eléctricos según producción de sonido, calor, luz, imagen y movimiento, seleccionando uno para exposición.
. Elaboro láminas o afiches para ambientar la feria, usando las temáticas vistas.
Conservo la limpieza y el orden en el lugar donde interactúo
(MEDIOS DE EVALUACIÓN)
. Circuito eléctrico
. Cuadro clasificatorio de aparatos eléctricos.
. Artefacto construido
. Textos instructivo y expositivo
. Motivación y compromiso en la planeación y desarrollo de la actividad.
. Exposición
. Carteles y láminas.
RECOMENDACIONES Y SUGERENCIAS