WBIEG: Cómo escribir ítems

WBIEG: Cómo escribir ítems
24 de mayo de 2004
Cómo escribir ítems de selección múltiple para los exámenes
(Para los expertos en contenido del curso)
A. Construcción general del examen
1. Emplee la matriz de especificaciones del examen para escribir ítems que
reflejen lo que se enseña en la proporción correcta.
2. Cada ítem debe poner a prueba un concepto que sea un aprendizaje
importante para los participantes en el curso. Los ítems se deben escribir en
relación con los principios básicos del curso, en términos de conocimiento o
concepto y la aplicación de dicho conocimiento.
a. Los ítems sobre el conocimiento o concepto tienden a reflejar la
definición de los términos esenciales y el conocimiento de principios
clave. Exigen que la persona que toma el examen recuerde algo
importante que se cubrió en el curso o se presentó en los materiales que
emplearon los participantes.
b. Los ítems sobre aplicación son todos los demás tipos de preguntas que
exigen evaluación, solución de problemas y otros tipos de pensamiento
en una escala más elevada.
3. Ningún ítem debe revelar la respuesta correcta de otro ítem en el examen.
4. Las respuestas correctas no deben ser sistemáticamente las mismas en todo
el examen, como por ejemplo “todo lo anterior” o “ninguna de las anteriores”.
(Debe evitarse estas alternativas de respuesta).
5. Los ítems deben incluir un inicio (pregunta o pasaje inicial) seguido de 5
opciones de respuesta. Para evitar que la persona adivine, se incluye siempre
la quinta opción de respuesta que es: “no sé”. Ésta nunca es la respuesta
correcta.
6. Los ítems deben tener un nivel de dificultad promedio, lo que significa que
espera que menos de la mitad de los participantes sepan la respuesta antes del
curso, y que más de la mitad la sepan al finalizar.
B. La pregunta o pasaje inicial
7. L pregunta o pasaje inicial debe definir claramente el problema a que se
refiere el ítem.
8. El formato que se prefiere para una pregunta o pasaje inicial es una oración
interrogativa completa. Si la pregunta o pasaje inicial se presenta en la forma
de pasaje incompleto, las opciones de respuesta deben completar el pasaje.
9. La pregunta o pasaje inicial debe incluir palabras que de otra forma tendrían
que repetirse en cada opción de respuesta.
10. La pregunta o pasaje inicial debe evitar emplear negaciones, particularmente si
los participantes no responden en su idioma natal. Si es necesario emplear
palabras negativas, todas las letras de las palabras negativas se deben poner en
mayúsculas, en negrillas y/o se deben subrayar.
11. La pregunta o pasaje inicial no debe ofrecer indicios por medio del empleo de
palabras clave que se repiten en las opciones de respuesta.
C. Opciones de respuesta
12. Un ítem debe tener una y solo una opción de respuesta que los expertos
considerarían correcta.
13. Las opciones de respuestas incorrectas (que sirven para distraer) deben ser
todas plausibles. Las percepciones erradas comunes con frecuencia sirven
para distraer.
14. Las opciones de respuesta deben todas tener la misma estructura gramatical,
incluir terminología similar y ser más o menos del mismo largo.
15. Las opciones de respuesta deben colocarse en un orden lógico, donde sea
que ello corresponda por ejemplo, cuando coloca números en una lista. Otra
cosa: la opción “todo lo anterior” no debe ir después de “ninguna de las
anteriores”.
16. Las opciones de respuesta se deben colocar en orden aleatorio para que no
sea posible adivinar la respuesta por su colocación en la secuencia de opciones.