CRITERIOS DE EVALUACIÓN 4º PRIMARIA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 4º PRIMARIA
EDUCACIÓN
FÍSICA
MATEMÁTICAS
•
Cumplimiento de los objetivos.
•
Adquisición de los contenidos.
•
Actitud respetuosa y participativa ante la realización de la actividad física, compañeros de aula y profesor
•
Cumplimiento respecto a la uniformidad y puntualidad de la asignatura
•
Evaluación continua, progresiva y adaptada a las necesidades educativas del alumnado.
•
Pruebas orales y escritas para valorar la adquisición de destrezas de cálculo mental, la correcta realización de sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones por dos cifras, la resolución de problemas de la vida cotidiana mediante una o dos operaciones
aritméticas ; así como los contenidos matemáticos propios del curso.
•
Observación sistemática
1. Esfuerzo y participación en las actividades del aula, trabajos cooperativos…
2. Puntualidad y buena presentación de las tareas, deberes y realización de gráficas.
3. Interés por organizar los datos, estimar soluciones y comprobar los resultados obtenidos.
4. Actitud responsable con el material propio y el del aula.
5. Respeto por las aportaciones de los compañeros y por mantener un adecuado clima de trabajo en clase.
LENGUA
•
Evaluación continua, progresiva y adaptada a las necesidades educativas del alumnado.
•
Pruebas orales y escritas para valorar la adquisición y utilización de vocabulario, normas ortográficas y gramaticales, lectura fluida y
comprensiva; así como los contenidos lingüísticos y competencias propias del curso.
•
Observación sistemática:
1. Esfuerzo y participación en las actividades del aula, trabajos cooperativos…
2. Puntualidad y buena presentación de las tareas y deberes.
3. Interés por expresar ideas e informaciones respetando las normas de la comunicación y realizar producciones escritas de
forma ordenada, clara y coherente.
4. Actitud responsable con el material propio y el del aula.
5. Respeto por las aportaciones de los compañeros y por mantener un adecuado clima de trabajo en clase.
VALENCIÀ
•
Avaluació continua, progressiva i adaptada a les necessitats educatives de l’ alumnat.
•
Proves orals i escrites per a valorar l'adquisició i utilització de vocabulari, normes ortogràfiques i gramaticals, lectura fluida i
comprensiva; així com els continguts lingüístics i competències propis del curs.
•
Observació sistemàtica:
1. Esforç i participació en les activitats de l'aula, traduccions, treballs cooperatius…
2. Puntualitat i bona presentació de les tasques i deures.
3. Estimació pel valencià, estar motivat cap al seu domini i usar-lo progressivament per expressar idees i emocions amb un
llenguatge apropiat .
4. Realització de breus produccions escrites de forma ordenada, clara i coherent .
5. Actitud responsable amb el material propi i el de l'aula.
6. Respecte per les aportacions dels companys i per mantindre un adequat clima de treball en classe.
CIÈNCIES DE LA
NATURALESA
•
Avaluació continua, progressiva i adaptada a les necessitats educatives de l’ alumnat.
•
Proves orals i escrites per a valorar l'adquisició dels continguts i competències propis del curs : conéixer el món en què viu,
comprendre l’entorn i ser coneixedor dels avanços científics i tecnològics que marquen el present i el futur de la societat.
•
Observació sistemàtica:
1. Esforç i participació en les activitats de l'aula, treballs cooperatius… valorant la importància de la participació personal en les
responsabilitats col·lectives.
2. Puntualitat i bona presentació de les tasques, realització d´ esquemes i deures.
3. Estimació pels hàbits saludables, per les accions que preserven el nostre entorn i pel desenvolupament de les estratègies de
l´activitat científica: formular preguntes, identificar problemes, formular hipòtesis, planificar i fer xicotetes investigacions,
experiències de laboratori o projectes, …
4. Realització de treballs individuals o grupals, obtenint la informació de l'observació directa o la consulta de fonts científiques .
Comunicant els resultats de forma oral i escrita (utilitzant imatges, taules, gràfics, ressenyes. etc.).
5. Actitud responsable amb el material propi i el de l'aula.
6. Respecte per les aportacions dels companys i per mantindre un adequat clima de treball en classe.
SOCIALES
•
Evaluación continua, progresiva y adaptada a las necesidades educativas del alumnado.
•
Pruebas orales y escritas para valorar la adquisición de los contenidos y competencias propios del curso en el ámbito social y cívico, en
Geografía e Historia.
•
Observación sistemática:
1. Esfuerzo y participación en las actividades del aula, trabajos cooperativos… valorando la importancia de la
participación personal en las responsabilidades colectivas.
2. Puntualidad y buena presentación de las tareas, realización de mapas y deberes.
3. Interés por aprender a vivir en sociedad y ser buen ciudadano, desarrollando valores de responsabilidad, solidaridad,
tolerancia, igualdad,…
4. Realización de trabajos individuales o grupales, obteniendo la información de la observación directa o la consulta de
fuentes científicas. Comunicando los resultados de forma oral y escrita (utilizando imágenes, tablas, gráficos,
resúmenes, etc.).
5. Actitud responsable con el material propio y el del aula.
6. . Respeto por las aportaciones de los compañeros y por mantener un adecuado clima de trabajo en clase.
INGLÉS
1. Participación en interacciones orales dirigidas sobre temas propuestos : ser capaz de expresar necesidades inmediatas como pedir
permiso, pedir en préstamo objetos cotidianos, localizar objetos o personas, hablar sobre el tiempo atmosférico o sobre gustos o
habilidades y participar en situaciones cotidianas como rutinas, hábitos, lenguaje de aula o en representaciones, canciones….
2. Captación del sentido global e identificación de información específica en textos orales, sobre temas familiares y de interés.
3. Lectura y captación del sentido global y algunas informacione específicas de textos sencillos sobre temas conocidos .
4. Conocimiento y utilización del vocabulario de cada tema.
5. Escritura de frases y textos cortos significativos sobre situaciones cotidianas y escolares a partir de modelos utilizando un vocabulario
variado ( instrucciones o normas, cartas, realidades cotidianas, cómics o descripciones sencillas)
6. Valoración de la lengua extranjera como instrumento de comunicación con otras personas y mostrar curiosidad e interés por
aprender.
MÚSICA
ED. ARTÍSTICA
•
Controles: exámenes orales y escritos.
•
Seguimiento del trabajo de clase.
•
Exámenes de flauta soprano.
•
Lectura y entonación de partituras.
•
Los alumnos deben respetar el silencio y el ambiente de trabajo en el aula.
PLÁSTICA
•
Puntualidad en la entrega de los trabajos e interés por mejorar en las composiciones plásticas.
•
Uso adecuado de algunos de los términos propios del lenguaje plástico.
RELIGIÓN
•
•
•
•
•
•
•
Utilización de instrumentos, técnicas y materiales adecuados en las producciones artísticas.
•
Clasificación de texturas, formas, colores y tonalidades atendiendo a criterios de similitud o diferencia.
•
Respeto por las aportaciones de los compañeros y por mantener un adecuado clima de trabajo en clase.
Interés por la asignatura.
Adquisición de las Competencias básicas y los contenidos mínimos.
Constancia en el trabajo de clase.
Limpieza y buena presentación en las actividades del libro y la libreta.
Comportamiento y respeto por las normas.
Respeto a los demás.
Se evaluará por medio de :
Observación directa en clase del trabajo y del comportamiento.
Revisión de las libretas y ,en su caso, de las actividades del libro.
Participación en las actividades de la asignatura.
Pruebas o ejercicios orales y/o escritos.
Realización de un porfolio.
Exposiciones orales grupales e individuales.