“Cuentos, relatos y poemas como recurso para la práctica

Taller de expresión en Narrativa
“Cuentos, relatos y poemas
como recurso para la práctica
asistencial y educativa”
Dirigido a médicos, enfermeros, psicólogos, trabajadores
sociales, docentes y otros profesionales ligados al campo
de la salud interesados en la temática.
Inicia: 29 de septiembre
La experiencia de trabajo con la palabra oral y escrita, en forma de relatos, cuentos,
poemas de diferentes fuentes, y las indagaciones teóricas sobre narrativas e
identidad, nos han llevado a experimentar que las historias que contamos y
escuchamos configuran nuestras experiencias y moldean nuestra posibilidad de
vincularnos con otros, con el mundo que nos rodea y con los mundos reales,
imaginarios, lejanos y cercanos que somos capaces de habitar.
El campo de la salud y la educación está atravesado por el uso que en él se hace de
la palabra, más allá de la conciencia que sus portadores tengan de esto. Al decir de
la lingüista Ivonne Bordelois “….no sólo se trata de curar con palabras, sino de curar y
de cuidar las palabras mismas que se relacionan con la curación, del mismo modo
que se estudian y cuidan los instrumentos que rodean la cama del enfermo” A lo
que agregamos, siguiendo a Todorov (1967) que la palabra tiene un poder “mágico”,
en tanto al interpretar la realidad percibida, darle un color y un contexto particular,
se convierte en generadora de realidad. El mismo autor afirma que “…ese poder
“genético” de la palabra, que opera sobre la realidad, aumenta a medida que
avanzamos desde el discurso privado al discurso público”.
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J. Brunner (2003) nos dice, además, que las narraciones nos han constituido desde
niños y se convierten en “...parte de nuestro bagaje para enfrentar las sorpresas, nos
enseñan a imaginar qué podría ocurrir, a adentrarnos en el reino de lo posible. “Y
además “Los textos narrativos en particular, son aquellos que nos permiten el acceso
a la experiencia subjetiva del tiempo, el devenir en su doble y simultánea dimensión
de continuidad y cambio.” Así, la ficción narrativa tiene un lugar fundamental en la
formación de nuestra identidad personal, socio-cultural y profesional, ya que el
objeto de las narrativas es permitirnos el acceso a las vicisitudes e intenciones del
pensamiento humano
A partir de los materiales propuestos, el profesional, operador en salud y docente
puede producir textos propios, orales y escritos, que le permitan construir el recurso
narrativo como lector /escuchador/narrador, comprendiendo mejor una determinada
situación, su propia implicación en esa situación y la perspectiva de su paciente.
Del mismo modo, proponer a quienes se asiste, educa materiales con ejercicios
lectura y/o escritura puedan propiciar un vínculo enriquecido ya sea en la asistencia,
educación y actividades sociales comunitarias.
Equipo Docente
Lic. Usandivaras, Ignacio
Lic. Gothelf, Elizabeth
Diana Tarnofky
Carga horaria
20 horas
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Modalidad
Días de cursada:
cursada Presencial semanal. Jueves de 13 a 15 horas.
Duración: 2 meses
Duración
Fecha de finalización: 1º de diciembre
Metodología: El seminario taller propondrá a los participantes diversas experiencias
en las que jugarán el rol de “escuchadores”, lectores y productores de relatos de
distinto tipo. A partir de la reflexión sobre los mismos se construirán criterios para la
utilización de las narrativas en la propia práctica, tanto en la reflexión sobre el
trabajo cotidiano y el análisis de la propia implicación.
Evaluación:
Evaluación Durante el seminario-taller, los participantes producirán relatos, poemas
y reflexiones. Al finalizar el mismo se propondrá un trabajo de síntesis que abarque
el proceso en el seminario.
Objetivos
• Desarrollar la percepción de diferentes formas de narrativas como la literaria,
poética, fílmica, pictórica y teatral como medio de estimular este lenguaje.
• Trabajar sobre los diferentes contextos de trabajo de los participantes, con la
finalidad de reflexionar y compartir emociones a partir de propuestas de trabajo de
expresión.
• Comprender la potencia de los lenguajes expresivos como recursos terapéuticos y
educativos.
• Adquirir recursos sencillos para la práctica cotidiana que puedan
o Enriquecer la propia práctica
o Intervenir en situaciones de comunicación complejas de forma creativa
o Expresar emociones y razones a través de la lectura o la escritura
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Contenidos
• Las narrativas como recurso para construir una mirada poética sobre los temas
difíciles que atraviesan las prácticas asistenciales (muerte y duelo, el dolor físico y
emocional, la cronicidad, el cuerpo, el estrés laboral) y las educativas (aprendizaje
integral, creatividad, habilidades sociales)
• Los relatos como recursos para las prácticas, el uso del humor, explicar con
ejemplos, parafrasear con analogías, crear relatos compartidos para integrar visiones
parciales sobre el mismo sujeto/situación.
• Narrativas: entre la ficción y la realidad subjetiva. Los textos como modos de
construir perspectivas múltiples sobre un suceso.
• Las versiones y los personajes: empatía narrativa y valor de verdad.
• La promoción de la escritura y lectura compartida como recursos terapéuticos y
educativos.
• Fuentes y criterios de selección de narrativas para utilizar en diferentes situaciones
de las prácticas.
Inscripción
Online
A través del sitio:
http://www.hospitalitaliano.org.ar/educacion/iuhi/
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Aranceles
Profesionales Nacionales: $ 2.500
Profesionales extranjeros: USD 250
Modalidad de pago
En un pago:
- Tarjeta de crédito - Tarjeta de débito - Transferencia bancaria.
En cuotas:
-Tarjeta de crédito: Visa, Mastercard, American Express
Más información
(011) 4959-0200 Int. 5324/5026
[email protected]
Instituto Universitario Hospital Italiano
Juan D. Perón 4395 (C1199ACL) - Ciudad Autónoma de Buenos Aires
Tel. Fax: (011) 4983-2624
[email protected]
www.hospitalitaliano.org.ar/educacion