Ciclos formativos Grado Superior Formación Profesional Específica

Centro “MARIA INMACULADA”
Ríos Rosas, 33-37 28003 MADRID
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C E N T R O M A R ÍA IN M A C U L A D A
C / R io s R o s a s 3 5 , 2 8 0 0 3 M a d rid T lf 9 1 4 4 1 0 6 2 8 / F a x 9 1 3 9 9 2 7 1 4
Ciclos formativos Grado Superior
Formación Profesional Específica
Es el nivel educativo que prepara a los alumnos para una actividad profesional
y les capacita para el desempeño cualificado de las distintas profesiones.
Finalidades
La principal finalidad de esta etapa educativa es la adquisición de un conjunto
de conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes que permitan desempeñar
un puesto de trabajo.
Otras finalidades de esta etapa educativa son:
ü Comprender la organización y características del sector correspondiente,
así como los mecanismos de inserción laboral.
ü Adquirir una identidad y madurez profesional motivadora de futuros
aprendizajes y adaptaciones al cambio de las cualificaciones.
Características
ü Organización modular, constituida por áreas de conocimientos
teóricoprácticos en función de los diversos campos profesionales
ü Duración variable (entre 1300 y 2000 horas)
ü Incluyen un período de formación práctica en centros de trabajo, de
carácter obligatorio, con una duración aproximada de 370 horas por
Ciclo.
ü Se establecen dos niveles para los Ciclos Formativos en función de la
cualificación profesional que se alcanza al finalizar los estudios:
•
Ciclos Formativos de Grado Medio.
•
Ciclos Formativos de Grado Superior.
FAMILIAS PROFESIONALES DE GRADO SUPERIOR QUE SE IMPARTEN
EN NUESTRO CENTRO
Familia profesional: SANIDAD
Ciclo Formativo: ANATOMÍA PATOLÓGICA Y CITOLOGÍA (LOGSE)
Módulos profesionales
Primer curso
Módulos profesionales
Segundo curso
Organización y Gestión del Área de Trabajo
Citología. Secreciones y Líquidos
Necropsias
Citología Ginecológicas obtenidas por Punción
Proceso de tejidos y cito preparación
Formación en Centro de Trabajo
Citología ginecológica
Fotografía micro y macroscópica
Formación y orientación laboral
A través de esta formación profesional se pretende formar al estudiante para que sea
capaz de:
•
Realizar, a su nivel, necropsias, procesar biopsias y realizar el estudio citológico de muestras clínicas,
interpretando y validando los resultados técnicos, para que sirvan como soporte al diagnóstico clínico o
medicolegal.
•
Organizar y programar a su nivel el trabajo, cumpliendo criterios de calidad del servicio y de optimización
de recursos, bajo la supervisión correspondiente.
Al finalizar, el alumno deberá haber adquirido los conocimientos, las habilidades y las
técnicas necesarias para:
• Realizar necropsias, bajo la supervisión del facultativo, obteniendo muestras biópsicas identificadas y
recomponiendo posteriormente el cadáver.
• Procesar piezas biópsicas, obteniendo preparaciones microscópicas con la calidad suficiente para que
pueda realizarse el diagnóstico anatomopatológico.
• Realizar la selección diagnóstica de citologías, bajo la supervisión del facultativo, descartando las que
presenten patrones de normalidad clínica y aproximando el diagnóstico de las que presenten
alteraciones morfológicas.
• Registrar fotográficamente las piezas macroscópicas y preparaciones microscópicas.
• Organizar y/o programar, a su nivel el trabajo de la unidad, adaptando procedimientos, produciendo
información o instrucciones, previendo, asignando o distribuyendo tareas, recursos y materiales.
• Realizar, a su nivel, la gestión de la unidad, gestionando el fichero de pacientes, la adquisición,
almacenamiento, reposición y mantenimiento del instrumental y material y obteniendo los informes
técnicos y resúmenes de actividades necesarios.
• Participar en la puesta a punto de nuevas técnicas, en proyectos de investigación y en programas
formativos, así como proponer medida Participar en la puesta a punto de nuevas técnicas, en proyectos
de investigación y en programas formativos, así como proponer medidas relacionadas con la eficiencia
y seguridad.
• Poseer una visión global e integrada del sistema sanitario en sus aspectos
• organizativos, funcionales, Adaptarse a las nuevas situaciones laborales generadas como consecuencia
de innovaciones tecnológicas y organizativas introducidas en su área laboral.
• Prevenir los riesgos laborales, aplicando medidas de higiene y de protección, tanto personales como de
las instalaciones.
• Colaborar con los miembros del equipo de trabajo en el que está integrado, asumiendo sus
responsabilidades, cumpliendo los objetivos asignados y
• manteniendo el flujo de información adecuado.
• Valorar la interrelación de las personas con la salud/enfermedad y sus aspectos preventivos,
asistenciales y rehabilitadores.
• Responder ante las contingencias, planteando soluciones y resolviendo los problemas surgidos en la
realización del trabajo.
Los principales subsectores en los que puede desarrollar su actividad son:
•
Atención primaria y comunitaria: laboratorios de citología, laboratorios de unidades de detección precoz
del cáncer, laboratorios de centros de planificación familiar.
•
Servicios generales hospitalarios: laboratorios de anatomía patológica.
•
Institutos anatómico-forenses: salas de necropsias, laboratorios de anatomía patológica.
•
Centros de investigación: laboratorios.
Los puestos de trabajo a los que podrá acceder son los tipos siguientes:
•
Técnico especialista en Anatomía Patológica.
•
Citotécnico.
•
Ayudante de forensía
Familia profesional: SERVICIOS SOCIOCULTURALES A LA COMUNIDAD
Ciclo Formativo: EDUCACIÓN INFANTIL (L.O.E.)
Módulos profesionales Primer curso
Módulos profesionales Segundo curso
Autonomía personal y Salud Infantil
Desarrollo Socioafectivo
Desarrollo Cognitivo y Motor
Recursos didácticos en Inglés para la educación
infantil
Didáctica de la Educación Infantil
Empresa e Iniciativa Emprendedora
El juego infantil y su Metodología
Expresión y Comunicación
Formación y Orientación Laboral
Habilidades Sociales
Inglés
Intervención con las familias
Primeros auxilios
Proyecto de atención a la infancia
Formación en Centro de Trabajo
Competencia general.
La competencia general de este título consiste en diseñar, implementar y evaluar proyectos y programas educativos de atención a la infancia en el primer ciclo de educación infantil en el ámbito formal, de acuerdo con la propuesta pedagógica elaborada por un Maestro con la especialización en educación infantil o título de grado equivalente, y en toda la etapa en el ámbito no formal, generando entornos seguros y en colaboración con otros profesionales y con las familias. Competencias profesionales, personales y sociales:.
Las competencias profesionales, personales y sociales de este título son las que se relacionan a continuación:
1
Programar la intervención educativa y de atención social a la infancia a partir de las directrices del
programa de la institución y de las características individuales, del grupo y del contexto.
2 Organizar los recursos para el desarrollo de la actividad respondiendo a las necesidades y
características de los niños y niñas.
3 Desarrollar las actividades programadas, empleando los recursos y estrategias metodológicas
apropiados y creando un clima de confianza.
4 Diseñar y aplicar estrategias de actuación con las familias, en el marco de las finalidades y
procedimientos de la institución, para mejorar el proceso de intervención.
5 Dar respuesta a las necesidades de los niños y niñas, así como de las familias que requieran la
participación de otros profesionales o servicios, utilizando los recursos y procedimientos apropiados.
6 Actuar ante contingencias relativas a las personas, recursos o al medio, transmitiendo seguridad y
confianza y aplicando, en su caso, los protocolos de actuación establecidos
7 Evaluar el proceso de intervención y los resultados obtenidos, elaborando y gestionando la
documentación asociada al proceso y trasmitiendo la información con el fin de mejorar la calidad del
servicio.
8 Mantener actualizados los conocimientos científicos y técnicos relativos a su actividad profesional,
utilizando los recursos existentes para el aprendizaje a lo largo de la vida.
9 Actuar con autonomía e iniciativa en el diseño y realización de actividades, respetando las líneas
pedagógicas y de actuación de la institución en la que desarrolla su actividad.
10 Mantener relaciones fluidas con los niños y niñas y sus familias, miembros del grupo en el que se esté
integrado y otros profesionales, mostrando habilidades sociales, capacidad de gestión de la diversidad
cultural y aportando soluciones a conflictos que se presenten.
11 Generar entornos seguros, respetando la normativa y protocolos de seguridad en la planificación y
desarrollo de las actividades.
12 Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, de
acuerdo con lo establecido en la legislación vigente.
13 Gestionar su carrera profesional, analizando oportunidades de empleo, autoempleo y aprendizaje.
14 Crear y gestionar una pequeña empresa, realizando estudio de viabilidad de productos, de planificación
de la producción y de comercialización.
15 Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural, con una actitud crítica y de
responsabilidad.
Entorno profesional. Este profesional ejerce su actividad en el sector de la educación formal y no formal y en el sector de los servicios sociales de atención a la infancia. Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes: § Educador o educadora infantil en primer ciclo de educación infantil, siempre bajo la supervisión de un maestro o maestra como educadores en las instituciones dependientes de organismos estatales o autonómicos y locales, y en centros de titularidad privada. § Educador o educadora en instituciones y/o en programas específicos de trabajo con menores (0-­‐6 años) en situación de riesgo social, o en medios de apoyo familiar, siguiendo las directrices de otros profesionales. § Educador o educadora en programas o actividades de ocio y tiempo libre infantil con menores de 0 a 6 años: ludotecas, casas de cultura, bibliotecas, centros educativos, centros de ocio, granjas escuela, etc Prospectiva del título en el sector o sectores:
1
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El perfil profesional de este título evoluciona hacia una mayor capacidad de adaptación a diferentes ámbitos y aumento de las funciones relacionadas con la coordinación y mediación con familias, debido a que las normativas de conciliación de la vida familiar y laboral irán produciendo una diversidad de servicios complementarios de ocio y tiempo libre dirigidos a niños y niñas de estas edades. La creciente demanda de una mayor calidad del servicio provocará un descenso en el número de alumnos por aula, junto a la generalización progresiva de dos profesores impartiendo docencia conjunta, lo que, en consecuencia, supondrá un aumento en el número de puestos de trabajo para estos profesionales. Las destrezas y conocimientos relacionados con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación aplicables a la infancia tendrán un peso cada vez mayor lo que exige a este profesional una actualización permanente de sus capacidades. La implantación progresiva de sistemas y procesos de calidad que garanticen la eficacia y mejora de los servicios exigirá a este profesional mayores capacidades relacionadas con la elaboración, seguimiento y cumplimentación de protocolos tanto en el ámbito educativo como social.
Programa BEDA
En todos los cursos de Ciclos formativos de Grado Superior, trabajamos el Programa Beda en
la modalidad de “Potenciación del Inglés” (MPI).
Horario escolar
El horario de los alumnos es:
ü Turno Diurno de 8:15 a 14:15h