Las costumbres y tradiciones forman parte de nuestra vida, la

Grado: Primaria 3
Año: 2012-2013
Alumnos: Elena, Eugenio,
Alexis, Ricardo, Juan Manuel,
Isabela, Leonardo Luca,
Patricio, Maria Beatriz,
Elizabeth, Francisco, Nayibe,
Camila, Andrea Ribas, Lucia,
Andrea Rosado, Oliver, Amelie
y Joshua.
Maestras: Lizeth y Yolanda.
Talleristas: Suemi y Zelmy.
Las costumbres y tradiciones forman parte de
nuestra vida, la vivimos día a día con nuestra
familia, con la gente que nos rodea y es
como intercambiamos, celebramos y vivimos
nuestra cultura.
Cada Estado se caracteriza, por tener sus propias
costumbres que los diferencia ante los demás,
sin embargo, en nuestros tiempos adoptamos
hábitos de otros lugares los cuales transforman
nuestra costumbres, es por ello que éste
proyecto fue la oportunidad para que los niños
se reflejaran con su cultura, la identificaran,
conocieran sus orígenes, su transformación y
cómo la creamos. Partimos de los orígenes de
la cultura yucateca transportándonos a la época
de los mayas, para ello fue esencial conocer el
contexto de esa época: cómo vivían, pensaban,
su vida habitual y sus creencias.
¿Cómo sería un día de tu vida
como niño maya?
“Mi cabeza y mis ojos estarían diferentes”.
“Mi papá es arquitecto, si hubiera vivido en esa
época hubiera construido pirámides”.
Los niños intercambiaron algunos datos de su
conocimiento como rituales y creencias que
tenían acerca de esa época.
Este dialogo reflejó la diversidad de intereses
e información que los niños tenían. Algunos
se enfocaron a la vestimenta, otros a la
gastronomía, organización social de los
pueblos, rituales y creencias. Durante este
proceso los niños se mostraron ajenos a
estas costumbres mencionando que solo le
pertenecía a los mayas y estos se encontraban
en los municipios.
¿Aún existen los mayas?
“Sí, creo que muy pocos en los municipios”.
“Allí, aún conservan sus costumbres como la
siembra y la cría de animales”.
Es por ello que fue fundamental posicionar
a los niños con el entorno directo. Es
como iniciamos visitando algunos de los
municipios más importantes de nuestro
estado, en algunos casos vivir sus fiestas
tradicionales y costumbres de ese lugar.
Visitando nuestro estado: Dzitya
“Allá hay muchas leyendas…”.
“La gente hace juguetes tradicionales con madera,
pero los niños ya no juegan con éstos”.
“Mi abuelo me dijo que, de niño jugaba con
muchos juguetes tradicionales como el tinjoroch
y la kimbomba”.
Visitando nuestro estado: Oxkutzcab
“Oxkutzcab significa: óox ramón, k´utz tabaco y
cab miel”.
“El achiote es un recado que mi mamá usa mucho
para cocinar”.
“El calendario fue muy importante para los mayas
y aun lo utilizan para la siembra”
“Su comida típica es la misma que hay en todos
los municipios”.
Visitando nuestro estado: Ticul
“Creo que todos los municipios del sur se dedican
a sembrar”.
“Yo creo que Ticul significa Tic zapato y ul barro”.
Visitando nuestro estado: Izamal
“Izamal significa rocío que cae del cielo”.
“En las esquinas hay muchas leyendas”.
“Las casas están pintadas de un solo color igual
que las de Oxcutzcab”.
“Al igual que en Dzitya, los talleres pasan
de padres a hijos, es una tradición que va de
generación en generación”.
En cada exploración los niños apreciaron
el legado maya y cómo éste ha influido en
tradiciones y costumbres que han dejado una
huella característica de cada lugar, los niños
pueden apreciar las similitudes y diferencias de
cada municipio, los niños empiezan a reflejarse
dentro de estas tradiciones, pero no de manera
directa sino con algunas variantes.
La curiosidad de los niños durante la
exploración de los municipios abrió el interés
por explorar nuestra ciudad (Mérida) y realizar
un registro fotográfico donde se vea reflejada
la cultura.
Durante esta experiencia ofrecida los niños
observaron los cambios y transformaciones,
desde la vestimenta, la arquitectura, las
actividades económicas, los juguetes, el lenguaje,
al igual que las tradiciones y costumbres. A
través de estas experiencias los niños empiezan
a sentirse parte de esta cultura con las acciones
que comúnmente realizan.
“También celebramos el hanal pixán y tenemos las
mismas costumbres y leyendas”
“Hay cosas que no se deben perder como los
juegos y el lenguaje”.
“Formamos parte de la cultura con los abuelos, los
papás y los hermanos se forma la cultura”.
“Nosotros hemos vivido en varios Estados de la
República y nos gusta mucho conocer bien su
cultura y nos adaptamos a ella, por eso hoy en día
en mi casa comemos comida típica de Yucatán
todos los días”.
En base a estos comentarios surge la
interrogante de si la cultura cambia.
“Sí, al llegar los españoles ya no eran
mayas, ni tenían todas las costumbres
españolas. Cambiaron a mestizos, se
mezclaron”.
“Todavía cambia, aquí en la escuela vienen
muchos de otros lugares y pueden cambiar
las costumbres, ellos a nosotros o al revés”.
“Depende de si nosotros queremos cambiar
o podemos hacer tradiciones de otro país
como el Halloween”.
Es aquí donde los niños toman conciencia
de que ellos crean cultura y que todos
forman parte de ella y la van transformando
día a día con cada una de sus decisiones y
acciones que realizan.
El ser humano es agente trasformador y al
mismo tiempo testigo de la trasformación
de entorno. El ser humano es el agente
activo de la propia cultura expresándola a
través de su forma de pensar, sentir, actuar,
la lengua que hablamos, nuestras creencias,
la comida y el arte.
El ser humano es agente trasformador y al
mismo tiempo testigo de la trasformación
de entorno. El ser humano es el agente
activo de la propia cultura expresándola a
través de su forma de pensar, sentir, actuar,
la lengua que hablamos, nuestras creencias,
la comida y el arte.