INTEGRADO TIZNADOS Autores: Docentes Alberto Azuaje, Betty

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL RÓMULO GALLEGOS
ÁREA CIENCIAS DE LA SALUD
COSECA SALUD
INTEGRADO TIZNADOS
Autores:
Docentes
Alberto Azuaje,
Betty Ruiz
Evelyn Roa
Jorge Andrade
Estado Guárico, Venezuela
COORDINACION COSECA-SALUD
PROYECTO COMUNITARIO
SAN FRANCISCO DE TIZNADOSS
Proyecto Integrado Tiznadoss
IDENTIFICACION GENERAL
ESTADO: Guárico Municipio: Roscio Parroquia: San José de Tiznados
Asesor Institucional: Personal Directivo de la Unidad Educativa Escuela Técnica de San Francisco de
Tiznados.
VOCERO COMUNAL: Representantes del Consejo Comunal
RESPONSABLES DEL PROYECTO: DOCENTES UNERG
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
La cuenca baja del río de Tiznados posee de acuerdo a estudios elaborados por organismos y
actores competentes y con alto potencial agropecuario y agro turístico, por lo que desde la
Universidad Rómulo Gallegos se iniciaron programas de extensión multidisciplinarios que apoyen y
fortalezcan este potencial. Desde la perspectiva social del programa de Medicina de la UNERG, se
estableció la identificación y presencia de riesgos tales como: una alta incidencia y prevalencia de
enfermedades infecto contagiosas, cardiovasculares, lesiones o daños sistémicos por manejo de agro
químicos, y enfermedades estacionales con tendencia emergente y re-emergente que favorecen la
transición epidemiológica y aumenta el riesgo poblacional, entre las cuales se mencionan, las
diarreas y problemas respiratorios en niños, y embarazo en adolescentes. También se constataron
problemas derivados de la pobre infraestructura de servicios (aguas servidas y potables), y la ausencia
de personal médico calificado de manera permanente desde hace cinco años.
Por esta razón se decidió aplicar un programa que atendiera estos riesgos, considerando
acciones asistenciales, de promoción de la Salud y organización comunitaria. El programa espera
capacitar a la población juvenil y adultos miembros de la comunidad organizada (consejos comunales)
para que realicen funciones de divulgación y promoción de la Salud, mitigación de riesgos, al tiempo
que espera realizar labores de pesquisa de patologías cardiovasculares y metabólicas, problemas del
desarrollo pondoestatural y del desarrollo infantil, y estímulo de prácticas Saludables para evitar los
problemas más frecuentes de Salud ya mencionados.
Usando como base la escuela técnica de la zona, se espera conformar grupos que una vez
capacitados se encarguen de producir los materiales para la divulgación de temas de Salud en su
entorno más cercano (escuela, sector o barrio donde vive).
Objetivo General:
Mejorar la Calidad de Vida de la población de San José de Tiznados y zonas circunvecinas
formando promotores voluntarios de Salud.
Objetivos específicos:
Capacitar a miembros de la comunidad de San José de Tiznados para realizar labores de
divulgación de información relativa a los problemas de Salud más frecuentes en dicha comunidad
Estimular el desarrollo comunitario discutiendo algunas pautas de acción y organización para
la búsqueda y puesta en práctica de acciones que mitiguen los riesgos de Salud presentes en la
comunidad
Aplicación de protocolos de atención primaria para escolares, adolescentes y adultos, para de
esta manera realizar acciones de prevención primaria y secundaria en sus niveles de promoción de la
Salud, protección específica, y diagnóstico precoz.
Justificación:
El diagnóstico de la situación de Salud de la población rural indica la presencia de factores de
riesgo para enfermedades cardiovasculares, enfermedades dependientes de ambientes no Saludables
como la diarrea, las parasitosis, enfermedades de piel y anexos, y problemas de la esfera psicosocial
como son el embarazo en adolescentes y la deserción escolar. Además la población de San José de
Tiznados se encuentra en una zona de riesgo ambiental diverso (uso de agro químicos, comunidades
y viviendas ubicadas en riberas de ríos y cercanas a presas). Es por esta razón que se estima necesario
contribuir en la capacitación a los pobladores para mitigar estos riesgos y más aún a la población
joven. Al tiempo que se desarrollen acciones de atención directa para hacer diagnóstico precoz o
limitación del daño de enfermedades prevenibles en niños, jóvenes y adultos.
Tipo de Proyecto
Mixto por contener Componentes Asistenciales y Educativos
Beneficiarios del Proyecto
Directos:
Los Estudiantes de la Escuela Técnica y Miembros de los Consejos Comunales
Indirectos:
Familiares y vecinos de los estudiantes capacitados, que a través de los diversos medios de
difusión compartan información y establezcan redes de acción para mitigar los riesgos. También son
beneficiarios indirectos los estudiantes del Área de Ciencias de la Salud que se integren a este
proyecto para cumplir con su servicio comunitario.
Características Socio económicas de la comunidad
Población rural concentrada, de medianos a bajos recursos económicos
Beneficios del Proyecto a la Comunidad
Como lo establecen los objetivos se espera capacitar sobre las acciones para mitigar los riesgos
de Salud y las formas de actuar pro activamente como comunidad organizada. Además se espera que
los estudiantes de medicina acompañados por los profesores, puedan pasar consultas bajo enfoque
de diagnóstico precoz usando protocolos específicos y las instalaciones y equipos disponibles en la
comunidad.
Participación de la Comunidad en el Proyecto
Los estudiantes y los miembros de los consejos comunales son miembros de la comunidad y se
integrarán a este proyecto como los futuros promotores voluntarios de Salud en las diversas
localidades donde hacen vida. Al principio serán convocados públicamente en sus respectivos centros
educativos, pero también podrán incorporarse progresivamente en este proyecto según los intereses
que los miembros de la comunidad demuestren.
Impacto Esperado
En la primera fase se espera capacitar a 30 estudiantes de los 4 y 5 año de la escuela técnica,
luego estos divulgan información a sus familias y vecinos más cercanos, compañeros de liceo,
escuelas. La dinámica de organización, las habilidades para elaboración de materiales educativos, las
estrategias para sistematizar los resultados, serán parte de los logros de estos talleres formativos. Los
temas en principio serán fuente de discusión y permitirán consolidar habilidades para la toma de
decisiones, estimulo de liderazgos positivos, y trabajo en equipo. Luego de establecido el temario, se
procederá a explicar la dinámica de los talleres, los materiales requeridos, y las actividades a realizar
en sus familias y comunidades luego de cada taller. Durante los primeros dos talleres, además del
contenido en materia de Salud, se discutirá en primer lugar lo relativo a organización y liderazgo, y en
segundo término la elaboración de materiales divulgativos y estrategias de comunicación. En los
sucesivos talleres se reforzarán estos contenidos y siempre habrá temas de Salud.
En el mediano plazo (3 años), se espera mejorar los conocimientos de la comunidad en general
sobre los riesgos de Salud presentes en su comunidad y las formas de actuar de manera individual y
colectiva para mitigarlos. Se espera contribuir en el diagnóstico precoz de enfermedades
cardiovasculares, mediante el aumento en un 30% de las consultas a adultos y adolescentes,
diagnóstico precoz de enfermedades del desarrollo pondoestatural y detección de alteraciones físicas
aumentando en un 30% las consultas escolares, y disminuir la incidencia de embarazo en
adolescentes en al menos un 10% del valor actual.
Tiempo Estimado de Ejecución del Proyecto
El proyecto se espera ejecutar con dos equipos de trabajo: uno con las acciones de consulta, y
otro en las acciones de capacitación. Se espera trabajar en las instalaciones de la escuela técnica y del
ambulatorio. La concentración de consulta es de una visita mensual de 10 horas. La primera fase se
espera cumplir en 10 meses, con el primer ciclo de capacitación.
Presupuesto
El proyecto cuenta con un presupuesto asignado por un proyecto general que desarrolla el
vicerrectorado académico de nuestra universidad. Se realizarán acciones para lograr financiamiento
por otras instituciones (FUNDACITE) para garantizar el mantenimiento del mismo en los tres años
proyectados.
Tabla con los Rubros para los que se solicitarán Recursos
SOPORTE DEL PROGRAMA
Pizarra acrílica
Costo /Unidad Bs.F
150
Monto Solicitado
150
PARA LOS TALLERES
1 Rotafolio
Materiales de Librería Varios
150
150
(25 unidades cada uno)
block rayado
06
150
marcadores pizarra acrílica
25
25
marcadores
25
25
resma papel bond
25
25
100
300
Tinta para impresora
Total
825
Cronograma de Actividades
Debido a que la concentración de actividades es una visita de ocho horas por mes se presenta
a continuación la secuencia de actividades a realizar en cada visita. El grupo de estudiantes se
subdivide en dos pequeños grupos. Durante tres meses un grupo se encarga de actividades de tipo
asistencial y de modo simultáneo el otro grupo practica las actividades de promoción de la Salud. Al
finalizar estos tres meses se intercambian los grupos. Las primeras 16 horas de servicio son de
capacitación y presentación del grupo con la comunidad.
Mes Uno.
Visita a la comunidad para presentación del programa e integración del grupo a ser
capacitado. Visita al ambulatorio. Preparación para la consulta preventiva niño sano. Adolescente
sano. Total horas: dos sesiones de ocho horas. Total 16 horas.
Mes dos:
Primer taller de capacitación a la comunidad. Bases para diagnóstico participativo, visita al
ambulatorio. Consulta de niño sano. Adolescente sano. Total horas: 10 horas
Mes tres:
Segundo taller de capacitación a la comunidad. Elaboración del Diagnóstico Comunitario
visita al ambulatorio. Consulta de niño sano. Adolescente sano. Total horas: 10 horas
Mes cuarto:
Tercer taller de capacitación a la comunidad Tema 1 según diagnóstico. Comunicación de la
promoción de forma individual, visita al ambulatorio. Consulta de niño sano. Adolescente sano. Total
horas: 10 horas
Mes cuatro:
Cuarto taller de capacitación a la comunidad. Tema 2 según diagnóstico. Revisión de
habilidades para la comunicación. Reforzamiento. Uso de Habilidades para el diseño de materiales
divulgativos
visita al ambulatorio. Consulta de Adulto y Adolescente sano. Total horas: 10 horas
Mes cinco:
Quinto taller de capacitación a la comunidad. Tema 3 y 4 según diagnóstico. Planificación de
actividades grupales según grupos de promotores. Estrategias de evaluación. visita al ambulatorio.
Consulta de niño sano. Adolescente sano. Total horas: 10 horas
Mes seis:
Sexto taller de capacitación a la comunidad. Tema 5 y 6. Revisión de las actividades realizadas y
sus resultados. Visita al ambulatorio. Adolescente sano. Adulto sano. Total horas: 10 horas
Mes siete:
Séptimo taller de capacitación. Tema 7 y 8. Revisión de las actividades realizadas y sus
resultados. Visita al ambulatorio. Consulta de niño y adulto sano. Total: 10 horas
Mes ocho:
Octavo taller de capacitación Tema 9 y 10.Evaluación del proyecto. Revisión de las actividades
realizadas y sus resultados. Reunión de cierre de ciclo de actividades. Entrega de certificados.
actividad de cierre. Total horas: 4 horas
Adscripción del Estudiante
El proyecto podrá adscribir entre 10 y 14 estudiantes por ciclo anual. La periodicidad de las
visitas será mensual y aunque cada taller dura 4 horas, la preparación de los mismos así como el
traslado a la población rural implica que se utilizan 10 horas alumno/facilitador por cada visita. Por
ello un estudiante acumula en ocho meses noventa horas.