MODELOS DE EQUILIBRIO

MODELOS DE EQUILIBRIO
Datos generales de la asignatura
Nombre de la asignatura: Modelos de equilibrio
Profesor coordinador: Cristina Domènech
Otros profesores involucrados en la docencia: Prof. F.J. Martínez, Joan Reche
Departamentos y universidades participantes: CMDM (UB); GG (UAB)
Créditos ETCS: 2,5
Horas estimadas de dedicación a la asignatura
Horas totales: 62,5
Docencia presencial (33,3%): 27
Docencia dirigida y/o tutelada (33,3%): 14,5
Trabajo autónomo (33,3%): 21
Horas programadas de docencia en aula y campo
Horas de teoría: 17
Horas prácticas en laboratorio: 8
Objetivos de aprendizaje de la asignatura
Los objetivos de la asignatura son:
Referidos a conocimientos:

Interpretar y conocer los distintos tipos de crecimiento mineral en la naturaleza.

Interpretar y reconocer los diferentes tipos de reacciones minerales que
ocurren en la naturaleza.

Leer e interpretar diagramas de fases.

Ser capaz de recoger, procesar e interpretar datos de campo y otras fuentes de
manera rigurosa, así como analizarlos en el laboratorio o gabinete, y
documentar en un informe los resultados.

Reconocer las aplicaciones y las responsabilidades de la Geología y su rol en
la sociedad.

Mostrar un conocimiento adecuado de otras disciplinas importantes para la
Geología.
Referidos a habilidades, destrezas:

Dominio de las tareas y destrezas para desarrollar el trabajo.

Capacidad crítica y autocrítica.

Capacidad para el pensamiento abstracto, de análisis, síntesis, de visiones
globales y aplicaciones de los conocimientos a la práctica.

Capacidad de entender y expresarse oralmente.

Organización y coordinación.

Capacidad de buscar, usar e integrar la información.

Capacidad para planificar y administrar el tiempo.

Capacidad para aprender y actualizarse.

Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.

Capacidad de buscar e integrar nuevos conocimientos y actitudes
Programación de la asignatura
J.Reche
F.J.Martínez C. Domènech
Asignatura
Contenido
T
P
T
P
T
P
Introducción a la modelización de asociaciones minerales en equilibrio
día 1
2
día 2
2
día 3
2
TOTAL
6
Los diagramas de fases aplicados al estudio de sistemas naturales o artificiales en equilibrio
día 4
2
día 5
2
día 6
2
TOTAL
6
Equilibrio en menas
día 7 Menas I
2
1
TOTAL
2
1
Equilibrio agua-roca
día 8 Agua-roca I
3
día 9 Agua-roca II
3
1
TOTAL
6
2
día 1
día 2
día 3
día 4
día 5
día 6
día 7
Introducción al equilibrio de fases.
Modelo de equilibrio para la asociación mineral estable.
Modelos de evolución de la associación mineral.
Energia Libre de Gibbs. Regla de las Fases
Construcción de diagramas P-T. Reglas de Sreinemakers.
Quimiografia i Topologia. Reticulas petrogenéticas.
Equilibrio de menas
Introducción. Parámetros y conceptos básicos. Principales tipos de diagramas de
estabilidad de menas: de composición, de soluciones sólidas, de presión parcial,
equilibrio sulfuros-óxidos… MEDUSA. Introducción al programa MEDUSA. Ejemplos
básicos. Construcción de diagramas de estabilidad con MEDUSA
día 8 Equilibrio agua-roca
Introducción. Conceptos básicos. Ecuaciones.
día 9 Equilibrio agua-roca
PHREEQC. Introducción al programa PHREEQC. PHREEQC. Elaboración de modelos e
interpretación.
Metodología y organización general de la asignatura
Las actividades presenciales serán

-Teoria

-Teóricopráctica

-Prácticas de problemas, con/sin ordenador, con/sin documentos.
Las actividades dirigidas y/o tuteladas serán

-Prácticas de problemas, con/sin ordenador, con/sin documentos.
Las actividades autónomas

-estudio personal y preparación de la asignatura.
Evaluación acreditativa de los aprendizajes de la asignatura
Todas las actividades son obligatorias. La evaluación de la asignatura se llevará a
cabo teniendo en cuenta el desarrollo de los problemas planteados en clase. Incluye la
entrega de los problemas y trabajos asignados correctamente cumplimentados.