Indicadores Conocimiento si mismo y Autonomía

ARE A DE CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y AUTONOMÍ A PERSONAL
3 AÑOS
1. Dar muestra de un conocimiento progresivo de su esquema corporal y de un control creciente de su cuerpo, global y sectorialmente,
manifestando confianza en sus posibilidades y respeto a los demás.
Competencias básicas
Indicador
Ítems
L
1.2 Manifiesta control progresivo de las posibilidades
motrices en distintas situaciones y actividades.
•
•
•
•
•
Se mueve, anda, salta, se balancea, gira…
Expresa con el cuerpo su placer o malestar.
Expresa sentimientos a través de gestos faciales.
Adopta posturas para salvar obstáculos.
Anda sobre una línea sin caerse.
1.3 Se implica en acciones motrices complejas,
conociendo sus límites y buscando ampliar sus
habilidades, utilizando recursos propios.
•
•
•
•
Sube y baja por las espalderas, se mete en el túnel de gateo…
Baja y sube escaleras.
Pide ayuda cuando lo considera necesario.
Tiene confianza en sus posibilidades de acción y movimiento.
1.4 Reconoce y nombra distintas partes del cuerpo y
las ubica en el suyo y en el de los demás.
•
•
Distingue y nombra las principales partes de la cara.
Señala y nombra cabeza, tronco y extremidades.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Expresa y verbaliza sus propios sentimientos.
Sabe esperar ir al patio, cambiar de actividad, etc.
Acepta muestras de emociones y cariño.
Pide ir al baño.
Diferencia sonidos graves-agudos, fuertes-suaves.
Identifica algunos sonidos habituales.
Distingue olores agradables y desagradables.
Diferencia cualidades del gusto: salado, dulce.
Distingue texturas: suave, áspero.
•
•
•
•
Dibuja su cuerpo diferenciando cabeza, tronco y extremidades.
Nombra y describe las características físicas y las de los demás.
Dibuja en la cara ojos y boca.
Realiza una identificación de su propio sexo.
1.1 Utiliza las posibilidades motrices, sensitivas y
expresivas del cuerpo.
1.5 Expresa sentimientos, emociones y necesidades
siendo sensible a las de los demás.
1.6 Identifica los sentidos y establece diferencias entre
ellos en función de su finalidad.
1.7 Construye su imagen corporal y la de los demás de
manera ajustada y positiva.
Lingüística
Matemática
Mundo físico
TIC
Social
Cultural
M
F
T
S
A
A
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Autonomía
X
X
X
X
Aprender
C
X
ARE A DE CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y AUTONOMÍ A PERSONAL
3 AÑOS
2. Participar en juegos, mostrando destreza motoras y habilidades manipulativas y regulando la expresión de sentimientos y emociones.
Competencias básicas
Indicador
Ítems
L
2.1 Participa de forma activa en distintos tipos de juego
2.2 Muestra habilidades motoras.
2.3 Muestra habilidades manipulativas
2.4 Regula las expresiones de sentimientos
emociones a través del lenguaje.
y
2.5 Muestra actitudes de colaboración y ayuda mutua
en los juegos.
Lingüística
Matemática
•
•
•
•
Asume diferentes roles en el juego simbólico.
Utiliza diversidad de objetos en las situaciones de juego.
Juega con otros.
Pide jugar a un adulto o compañeros.
•
•
Camina y corre con seguridad.
Se desplaza por el espacio de distintas formas: de puntillas, de
talones, reptando, saltando…
•
•
•
•
•
•
•
Realiza construcciones usando bloques.
Pasa páginas de un libro sin arrugarlas.
Utiliza el punzón.
Inserta cuentas grandes en un hilo.
Rasga papel siguiendo una línea.
Utiliza correctamente el tenedor y la cuchara.
Se pone la bata y el abrigo.
•
•
•
•
Se calma fácilmente
Acepta las contrariedades y correcciones.
Sabe relajarse
Manifiesta su estado de ánimo
•
•
•
•
Participa en el juego dirigido.
Respeta las normas de juego.
Se esfuerza en los juegos motores.
Tiene confianza en sus posibilidades de acción y movimiento.
Mundo físico
TIC
Social
Cultural
M
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T
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C
A
X
X
X
X
X
X
Aprender
A
X
X
Autonomía
X
X
ARE A DE CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y AUTONOMÍ A PERSONAL 3 AÑOS
3. Realiza autónomamente y con iniciativa actividades habituales para satisfacer necesidades básicas, consolidando progresivamente hábitos
de cuidado personal, higiene, salud y bienestar.
Competencias básicas
Indicador
Ítems
L
3.1 Realiza las actividades habituales de la vida diaria
de forma autónoma utilizando adecuadamente los
espacios y materiales.
•
•
•
•
•
•
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•
Hace la fila.
Coge el almuerzo cuando va al recreo.
Se quita y pone el abrigo y la bata.
Conoce los espacios de uso común del centro.
Recoge con cuidado en el sitio que corresponde.
Cuida todos los materiales.
Encuentra y ordena sus objetos personales.
Utiliza la cuchara y el tenedor.
3.2 Practica hábitos de vida saludables que favorecen
su desarrollo personal.
•
•
•
•
•
Se lava las manos después de ensuciarse.
Sabe ir solo al baño.
Percibe que está sucio e intenta limpiarse.
Se pone y quita la ropa.
Se pone los zapatos con ayuda del adulto.
3.3 Muestra actitud tranquila ante las enfermedades y
pequeños accidentes.
•
•
•
Pide ayuda verbalmente cuando se encuentra mal.
Se calma ante la intervención del adulto.
Colabora con las indicaciones de un adulto.
3.4 Participa con gusto en actividades que favorecen
un aspecto personal cuidado y un entorno limpio y
estéticamente agradable
•
•
•
•
Pide lavarse después de determinadas actividades.
Coloca los materiales usados en el lugar correspondiente.
Limpia la pizarra.
Le gusta colaborar en la preparación de la comida (ayuda a poner
y quitar la mesa…..)
Lingüística
Matemática
Mundo físico
TIC
Social
Cultural
Aprender
M
F
T
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C
A
A
X
X
X
X
X
Autonomía
X
X
X
X
ARE A DE CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍ A PERSONAL 4 AÑOS
1. Dar muestra de un conocimiento progresivo de su esquema personal y de un control creciente de su cuerpo global y sectorialmente,
manifestando confianza en sus posibilidades y respeto a los demás.
Competencias básicas
Indicador
Ítems
L
1.1 Utiliza las posibilidades motrices, sensitivas y
expresivas del cuerpo.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
1.2 Manifiesta control progresivo de las posibilidades
motrices en distintas situaciones y actividades.
1.3 Se implica en acciones motrices complejas,
conociendo sus límites y buscando ampliar sus
habilidades, utilizando recursos propios.
1.4 Reconoce y nombra distintas partes del cuerpo y
las ubica en el suyo y en el de los demás.
Lingüística
Matemática
•
•
•
•
•
•
•
•
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•
•
•
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•
•
Mantiene el equilibrio al transportar algún objeto con las manos.
Anda de puntillas.
Se sostiene con un solo pie algunos segundos.
Mantiene el equilibrio cuando cierra los ojos.
Anda sobre una línea sin caerse.
Expresa sus sentimientos y emociones a través de gestos y
movimientos.
Puede soplar por la boca cuando quiere.
Nota su expiración e inspiración.
Expresa con el cuerpo su placer o malestar.
Expresa sentimientos a través de gestos faciales.
Discrimina distintas posiciones corporales y es capaz de
reproducirlas (agachado, sentado, de pie, tumbado).
Mantiene una postura correcta sentado en una silla.
Recoge una pelota con ambas manos.
Lanza objetos a un blanco cercano.
Se sienta con los pies cruzados.
Pedalea en un triciclo.
Salta con ambos pies con fuerza.
Controla su velocidad.
Adopta medidas de seguridad.
Pide ayuda cuando lo considera necesario.
Se esfuerza en terminar lo que hace.
Tiene confianza en sus posibilidades de acción y movimiento.
Coordina su acción con otros compañeros cuando el juego lo
requiere.
Señala correctamente las partes principales de su cuerpo.
Nombra las partes del cuerpo sobre sí mismo y sobre los demás.
Percibe diferencias y semejanzas básicas entre personas.
Mundo físico
TIC
Social
Cultural
Aprender
M
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S
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A
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X
X
X
X
X
X
Autonomía
X
X
X
Indicador
Ítems
L
1.5 Expresa sentimientos, emociones y necesidades
siendo sensible a las de los demás.
1.6 Identifica los sentidos y establece diferencias entre
ellos en función de su finalidad
1.7 Construye una imagen personal ajustada y positiva.
1.8 Manifiesta respeto y aceptación por las
características de los demás, valorando los rasgos
diferenciadores y mostrando actitudes de ayuda y
colaboración.
Lingüística
Matemática
•
•
•
•
•
Expresa y verbaliza sus propios sentimientos.
Reconoce y se sensibiliza ante las emociones de los demás.
Sabe esperar ir al patio, cambiar de actividad, etc.
Pide ir al baño.
Acepta muestras de emociones y cariño.
•
Explica con ejemplos sencillos las sensaciones asociadas a cada
sentido.
Identifica distintas sensaciones táctiles/gustativas/olfativas.
Identifica algunos sonidos habituales y su intensidad.
•
•
•
•
•
Tiene confianza en si mismo para realizar tareas habituales.
Imita a los compañeros y compañeras.
Manifiesta su sentimiento de placer o de molestia ante
determinadas situaciones desagradables.
•
•
Respeta y acepta las diferencias entre personas.
Ayuda a los demás niños.
Mundo físico
TIC
Social
Cultural
Aprender
Competencias básicas
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S C A
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X
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X
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X
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Autonomía
ARE A DE CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍ A PERSONAL 4 AÑOS
2- Participar en juegos, mostrando destrezas motoras y habilidades manipulativas y regulando la expresión de sentimientos y emociones.
Competencias básicas
Indicador
Ítems
L
2.1 Participa de forma activa en distintos tipos de juego
•
•
•
•
•
•
•
•
2.2 Muestra habilidades motoras.
•
•
•
•
•
2.3 Muestra habilidades manipulativas.
2.4 Regula las expresiones de sentimientos
emociones a través del lenguaje.
y
2.5. Presenta actitudes de colaboración y ayuda mutua
en los juegos.
Lingüística
Matemática
•
•
•
•
•
•
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•
•
•
Asume diferentes roles en el juego simbólico.
Utiliza diversidad de objetos en las situaciones de juego.
Juega con otros.
Realiza diversidad de juegos.
Pide jugar a un adulto o compañeros.
Participa en el juego dirigido.
Camina y corre con seguridad.
Se desplaza por el espacio de distintas formas: de puntillas, de
talones, pata coja, reptando, saltando…
Anda varios pasos hacia atrás.
Puede hacer variaciones bruscas en la marcha al oír una señal.
Utiliza el punzón correctamente.
Usa las tijeras para cortar.
Se entretiene con juegos de manipulación de piezas y
construcciones.
Transporta un vaso de agua sin que se le caiga.
Coge pequeños objetos y los coloca en pequeños orificios.
Rasga con los dedos trozos de papel.
Se calma fácilmente.
Acepta las contrariedades y correcciones.
Sabe relajarse.
Manifiesta su estado de ánimo.
Participa en el juego dirigido.
Respeta las normas de juego.
Se esfuerza en los juegos motores.
Tiene confianza en sus posibilidades de acción y movimiento.
Coordina su acción con la de los compañeros cuando el juego lo
requiere.
Mundo físico
TIC
Social
Cultural
Aprender
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Autonomía
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ARE A DE CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍ A PERSONAL 4 AÑOS
3. Realizar autónomamente y con iniciativa actividades habituales para satisfacer necesidades básicas, consolidando progresivamente hábitos
de cuidado personal, higiene, salud y bienestar.
Competencias básicas
Indicador
Ítems
L
•
3.1 Realiza las actividades habituales de la vida diaria
de forma autónoma utilizando adecuadamente los
espacios y materiales.
3.2 Practica hábitos de vida saludables que favorecen
su desarrollo personal.
3.3 Muestra actitud tranquila ante las enfermedades y
pequeños accidentes.
3.4 Participa con gusto en actividades que favorecen
un aspecto personal cuidado y un entorno limpio y
estéticamente agradable
Lingüística
Matemática
•
•
•
•
•
•
Identificar necesidades a partir de su propio cuerpo e intenta
satisfacerlas (hambre, sueño…)
Descansa y se relaja cuando se da un ambiente propicio.
Va solo al baño.
Se pone y se quita solo la bata y el abrigo.
Se abrocha los botones.
Se quita y se pone los zapatos solo.
Come sin ayuda.
•
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•
Se lava las manos después de ensuciarse.
Acepta la variedad de comidas.
Es capaz de sonarse cuando está resfriado.
Se limpia la nariz cuando está resfriado.
•
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•
•
Pide ayuda verbalmente cuando se encuentra mal.
Se calma ante la intervención del adulto.
Colabora con las indicaciones de un adulto.
Pide ayuda y expresa su malestar cuando se encuentra mal.
Muestra actitud de cuidado y respeto hacia personas enfermas.
Acepta los cuidados y las medicinas en caso de enfermedad.
•
•
•
•
Pide lavarse después de determinadas actividades.
Coloca los materiales usados en el lugar correspondiente.
Limpia la pizarra.
Le gusta colaborar en la preparación de la comida (ayuda a
poner y quitar la mesa…..)
Mundo físico
TIC
Social
Cultural
Aprender
M
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C
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A
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X
X
X
X
Autonomía
X
X
X
X
ARE A DE CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y AUTONOMI A PERSONAL
5 AÑOS
1. Dar muestra de un conocimiento progresivo de su esquema corporal y de un control creciente de su cuerpo, global y sectorialmente,
manifestando confianza en sus posibilidades y respeto a los demás.
Competencias básicas
Indicador
Ítems
L
•
•
1.1 Utiliza las posibilidades motrices, sensitivas y
expresivas del cuerpo.
1.2 Manifiesta control progresivo de las posibilidades
motrices en distintas situaciones y actividades.
1.3 Se implica en acciones motrices complejas,
conociendo sus límites y buscando ampliar sus
habilidades, utilizando recursos propios.
1.4 Reconoce y nombra distintas partes del cuerpo y
las ubica en el suyo y en el de los demás.
1.5 Expresa sentimientos, emociones y necesidades
siendo sensible a las de los demás.
•
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•
•
•
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•
•
•
•
Pide ayuda cuando lo considera necesario.
Se fija en los compañeros cuando no sabe realizar una acción.
Se esfuerza en terminar lo que hace.
Se coordina con otros compañeros cuando el juego lo requiere.
Acepta consignas y ayudas del adulto.
Señala correctamente partes y detalles del cuerpo.
Nombra correctamente las partes visibles y las articulaciones
principales de su cuerpo.
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•
Expresa y verbaliza sus propios sentimientos.
Reconoce y se sensibiliza ante las emociones de los demás.
Regula y controla las emociones y los impulsos negativos.
Reconoce y acepta muestras de afecto.
Interpreta y capta los sentimientos o las emociones de personas
conocidas.(miedo, tristeza, enfado, sorpresa, alegría..).
Pide ir al baño.
•
Lingüística
Matemática
Salta con un solo pie.
Expresa sus sentimientos y emociones a través de gestos y
movimientos.
Se relaja y descansa cuando el ambiente es propicio.
Puede relajar alguna parte de su cuerpo (de forma consciente).
Nota la respiración nasal y la controla.
Tiene confianza en sus posibilidades en las tareas habituales.
Se da impulso en un columpio.
Mantiene una postura correcta sentado en una silla.
Controla su velocidad.
Mundo físico
TIC
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Cultural
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Autonomía
X
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Indicador
Ítems
L
1.6 Identifica los sentidos y establece diferencias entre
ellos en función de su finalidad.
•
•
Identifica distintas sensaciones táctiles/gustativas/olfativas.
Describe diferentes sensaciones.
1.7 Construye una imagen personal ajustada y positiva.
•
•
Tiene confianza en si mismo para realizar tareas habituales.
Capta y describe diferencias y semejanzas básicas entre
personas.
•
•
Respeta y acepta las diferencias entre personas.
Ayuda a los demás niños.
1.8 Manifiesta respeto y aceptación por las
características de los demás, valorando los rasgos
diferenciadores y mostrando actitudes de ayuda y
colaboración.
Lingüística
Matemática
Mundo físico
TIC
Social
Cultural
Aprender
X
Competencias básicas
M F
T
S C A
A
X
Autonomía
X
X
X
X
ARE A DE CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y AUTONOMI A PERSONAL
5 AÑOS
2. Participar en juegos mostrando destrezas motoras y habilidades manipulativas y regulando la expresión de sus sentimientos y emociones.
Indicador
Ítems
L
2.1 Participa de forma activa en distintos tipos de
juego.
•
•
•
•
•
•
•
Asume diferentes roles en el juego simbólico.
Juega con otros.
Inicia a menudo actividades.
Realiza diversidad de juegos.
Le gustan los juegos de ejercicio motor como carreras y saltos.
Termina el juego que empieza.
Planifica y busca lo necesario para jugar.
2.2 Muestra habilidades motoras.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Hace juegos diversos manteniendo el equilibrio.
Salta cinco o seis pasos a la pata coja.
Salta a la comba y a gomas.
Corre coordinadamente.
Realiza desplazamientos en distintas posturas.
Bota una pelota un cierto tiempo.
Lanza objetos a un blanco.
Recoge la pelota con ambas manos.
Se da impulso con el columpio.
Identifica las nociones de direccionalidad con el propio cuerpo:
delante-atrás; izquierda-derecha;un lado-otro lado,dentro-fuera
•
•
•
•
•
•
Se abrocha y desabrocha los botones.
Comienza a utilizar de manera adecuada las tijeras.
Coge correctamente el lápiz y los útiles de clase.
Enhebra pequeños objetos en un cordel.
Coloca los adhesivos sobre una línea o dentro de una superficie.
Hace construcciones con materiales diversos.
2.3 Muestra habilidades manipulativas.
Lingüística
Matemática
Mundo físico
TIC
Social
Cultural
Aprender
Competencias básicas
M F
T
S C A
X
A
X
X
X
X
X
Autonomía
Indicador
Ítems
2.4 Regula las expresiones de sentimientos
emociones a través del lenguaje.
y
2.5 Muestra actitudes de colaboración y ayuda mutua
en los juegos.
Lingüística
Matemática
•
•
•
•
Reproduce movimientos a partir de consignas no verbales.
Reproduce movimientos a partir de consignas verbales.
Acepta las contrariedades y correcciones.
Es capaz de relajarse.
•
•
•
•
•
•
Participa en el juego dirigido.
Respeta las normas de juego.
Se esfuerza en los juegos motores.
Tiene confianza en sus posibilidades de acción y movimiento.
Acepta que en los juegos unas veces se gana y otras se pierde
Coordina su acción con la de los compañeros cuando el juego lo
requiere.
Mundo físico
TIC
Social
Cultural
Aprender
L
Competencias básicas
M F
T
S C A
A
X
X
X
X
Autonomía
X
ARE A DE CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y AUTONOMI A PERSONAL
5 AÑOS
3. Realizar autónomamente y con iniciativa actividades habituales para satisfacer necesidades básicas, consolidando progresivamente
hábitos de cuidado personal, higiene, salud y bienestar.
Competencias básicas
Indicador
Ítems
L
3.1 Realiza las actividades habituales de la vida diaria
de forma autónoma utilizando adecuadamente los
espacios y materiales.
3.2 Practica hábitos de vida saludables que favorecen
su desarrollo personal.
•
•
•
•
•
•
Se lava las manos cuando las tiene sucias.
Se viste de acuerdo a las circunstancias metereológicas.
Se viste y se desnuda sin ayuda.
Abrocha y desabrocha todo tipo de botones y cierres.
Se pone y abrocha los zapatos sin ayuda.
Se peina.
•
•
•
•
•
Se lava cuando se siente sucio.
Se suena cuando está resfriado.
Se limpia los dientes después de comer.
Come solo y utiliza la cuchara, el tenedor y el cuchillo.
Acepta variedad de comida y muestra interés por probar
alimentos nuevos.
Muestra interés por descubrir los ingredientes de los alimentos
y por conocer su procedencia.
•
3.3 Muestra actitud tranquila ante las enfermedades y
pequeños accidentes
3.4 Participa con gusto en actividades que favorecen
un aspecto personal cuidado y un entorno limpio y
estéticamente agradable.
Lingüística
Matemática
•
•
•
Pide ayuda y sabe explicarse cuando se encuentra mal.
Colabora en los cuidados cuando está enfermo.
Muestra una actitud de cuidado y respeto hacia otras personas
enfermas.
•
Tiene interés por mantener un aspecto limpio y aseado en los
momentos especiales.
Colabora a ordenar la clase.
Colabora en la preparación y el final de la comida.
Le gusta que los compañeros estén limpios y haya orden.
Es capaz de concentrarse bastante rato en una actividad.
•
•
•
•
Mundo físico
TIC
Social
Cultural
Aprender
M
F
T
S
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Autonomía
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