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INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL
DE SUBIA
PARTICIPANTES
• DOCENTES
LUÍS EDUARDO TORRES
SANDOVAL
LUZ
DARY
MARTINEZ
MOLINA
JOSÉ
ARMANDO
RODRÍGUEZ JARA
MARIBEL PAEZ FONSECA
MARISOL PINEDA VARGAS
• ESTUDIANTES
GÜECHAS
“DEFENSORES DE LA
MONTAÑA”
50 ESTUDIANTES DE LA
ESCUELA RURAL DE SUBIA
CENTRAL (8-13 AÑOS).
70 ESTUDIANTES DEL
COLEGIO (6° A 11°)
SOLIDARIDAD
, TRABAJO
EN EQUIPO,
PARTICIPACIÓ
N
CUIDADO
POR SÍ
MISMO Y EL
ENTORNO
COMUNICACI
ÓN, TOMA
DE
DECICIONES
LIDERAZGO
PRINCIPIOS Y
VALORES
SUEÑOS,
IDEAS Y
REALIDADES
HONESTIDAD,
TOLERANCIA
RESPETO,
RESPONSABIL
IDAD
Está encaminado en reconocer valores, fomentar actitudes y aptitudes,
conocimientos, comportamientos, habilidades y destrezas necesarias para
que la Comunidad Educativa de SUBIA comprenda y aprecie la estrecha
relación entre el hombre, su cultura y su mundo biofísico.
VIVERO
CON
AHORR
MANEJO ARTESA
ESPECIE
O DE
NÍAS
DE
S
CONSU
NATIVA MO DE RECURS ECOLÓG
ICA Y
OS
S,
AGUA Y
HUERTA ENERGÍ RECICLA RECICLA
BLE
BLES.
ESCOLA
A
R.
GESTI
ÓN
DEL
RIESG
O
RUTA
ECOLÓ
GICA
Contribuir al restablecimiento de los bosques nativos
propios de la región y al cuidado y protección de los
nacederos en las zonas aledañas a nuestra institución.
A través del VIVERO ESPECIES NATIVAS
Implementar en las sedes de la I. E. R. D. de
Subia técnicas de cultivo de la agricultura
ecológica BPA (Buenas Prácticas Agrícolas).
Mediante
la
HUERTA
ESCOLAR,
CULTIVO URBANO
Realizar el proyecto de lombricultura para la
producción de humus líquido y sólido como
complemento de su aprendizaje en el área
de gestión empresarial.
VIVERO ESPECIES NATIVAS, HUERTA ESCOLAR Y LOMBRICULTURA
VIVERO DE ESPECIES NATIVAS
PUNTOS A MEJORAR
Falta de interés de un 30% de los
docentes por el tema
Alto riesgo de accidentalidad en la
Carretera Panamericana para el paso
de los estudiantes de una sede a otra.
FORTALEZAS
Adecuación del terreno para el vivero
en las Escuelas Rurales Subia Central y
Subia Alta. UMATA. Interés en el tema
de los Defensores de la Montaña
“Güechas”
HUERTA ESCOLAR
LOMBRICULTURA
PUNTOS A MEJORAR
ASPECTOS A MEJORAR
1. El 40% de las Sedes de la I. E. R.
D. de SUBIA no tienen terreno
para el vivero, huerta escolar o
cultivo urbano
1,El poco interés mostrado por
algunos estudiantes.
2. Inseguridad en las escuelas en
época de receso
4. No hay espacio o infraestructura
FORTALEZAS
Capacitación a los docentes de las
Escuelas Rurales sobre manejo de
insumos sólidos.
ESCUELAS RURALES
2. No poder adecuar un espacio.
3. En 2014 no se trabaja esta línea.
FORTALEZAS
1. Se cuenta con unos grupos que
muestran un buen interés en la
realización del proyecto
N. N.
AVANCE
S
Capacitación a los
docentes
de
las
Escuelas Rurales sobre
manejo de insumos
sólidos. SENA
Adecuación del terreno
para el vivero en la
Escuela Rural Subia
Central.
Interés en el tema
de los Defensores
de la Montaña
“Güechas”
DIFICULT
ADES
El 40% de las Sedes de
la I. E. R. D. de SUBIA no
tienen terreno para el
vivero o huerta escolar.
Inseguridad
en
las
escuelas en época de
receso
Falta de interés de un
30% de los docentes por
el tema
Alto
riesgo
de
accidentalidad
en
la
Carretera
Panamericana
para el paso de los
estudiantes de una sede a
otra.
Crear hábitos para el uso eficiente del agua y de la energía, tanto en las
16 sedes de la I.E.R.D. de SUBIA, como en los hogares de lo
Defensores Infantiles del Agua y los Defensores de la Montañas
AVANCES
Convenio “Programa de uso Eficiente del Agua y Ahorro de Energía (CAR,
ECOPETROL)
Entrega de material a los Defensores Infantiles y Pregoneros Ambientales
Crear Hábitos de ahorro y consumo de agua y energía en los hogares de los
Defensores e infantiles y Pregoneros Ambientales
Salida ambiental a la Planta de Tratamiento del Agua Silvania
Ahorrar el consumo de ahorro y energía hasta un 10 %
Liderar actividades ambientales
Participar en eventos de índole ambiental
DIFICULTADES
Permanencia de los Defensores Infantiles de Agua y
Jóvenes Pregoneros Ambientales por cambio de
domicilio.
Dificultad en recepcionar los recibos de agua y energía
Las Escuelas Rurales y el Colegio no han evidenciado el
ahorro del consumo de agua y energía
Desarrollar estrategias que contribuyan en la protección y
conservación de los recursos naturales, además, aplicar
estrategias pedagógicas con el propósito de valorar las
relaciones entre el medio natural y las actividades humanas.
Construir,
mantener
en
desarrollo
y
evaluar
constantemente un proyecto ambiental de reciclaje, para
mantener un ambiente escolar libre de residuos, desechos y
elementos que contaminen los diferentes espacios
Optimizar el uso de los recursos y las materias primas
empleadas en cada proceso de la institución educativa
Separar adecuadamente los residuos desde la fuente según
código de colores.
OBJETIVOS
1. Construir, mantener en desarrollo y evaluar constantemente un proyecto
ambiental de reciclaje, para mantener un ambiente escolar libre de residuos,
desechos y elementos que contaminen los diferentes espacios.
2. Optimizar el uso de los recursos y las materias primas empleadas en cada
proceso de la institución educativa
3. Separar adecuadamente los residuos desde la fuente según código de colores.
PUNTOS A MEJORAR
1. Falta recipientes, canecas para el manejo y disposición de residuos sólidos
2. Dificultad en las Escuelas Rurales lejanas a la carretera principal para la venta
de material reciclable.
3. Reducir, reutilizar y reciclar residuos solidos.
4. Dificultad en el uso eficiente de los residuos
FORTALEZAS
1. Capacitación a los docentes de las Escuelas Rurales sobre manejo de residuos sólidos. SENA
(año 2011)
2. Adecuación de espacios en las 16 sedes de la I.E.R.D. de SUBIA.
3. Interés en el tema de los Defensores de la Montaña “Güechas”
4. Aporte económico del Proyecto por la venta material reciclable. Colegio
5. Reutilizar el papel área administrativa, TAPAS DE GASEOSA, EMBACES PLÁSTICOS en material
artístico
Construcción de jardineras con ladrillos ecológicos. 20 % de las sedes.
AVANCES
• Capacitación a los docentes de las Escuelas Rurales sobre
manejo de residuos sólidos. SENA año 2011
• Adecuación de espacios en las 16 sedes de la I.E.R.D. de
SUBIA.
• Interés en el tema de los Defensores de la Montaña
“Güechas”
• Aporte económico del Proyecto por la venta material
reciclable. Colegio
• Construcción de jardineras con ladrillos ecológicos. 20 % de
las sedes.
• Construcción de cuadros con tapas de gaseosa y tableros en
desuso. Año 2014
DIFICULTADES
• Falta recipientes, canecas para el manejo y
disposición de residuos sólidos
• Dificultad en las Escuelas Rurales lejanas a la
carretera principal para la venta de material
reciclable.
• Reducir, reutilizar y reciclar residuos solidos.
• Dificultad en el uso eficiente de los residuos
ARTESANIAS ECOLÓGICA Y MATERIAL
RECICLABLES
Desarrollar la
creatividad y la
apreciación
estética
a
través de la
elaboración de
tarjetas .
TARJETASPAPEL
RECICLABL
E
Desarrollar
habilidades y
destrezas en
cuanto a la
elaboración de
accesorios
ACCESORIO
SMATERIAL
NATURAL
Mostrar
en
eventos
culturales,
deportivos entre
otro
artesanías
elaboradas con
material
reciclable
BOLSAS,
COFRESPAPEL
RECICLADO,
TRAJES,
PENDONES.
Desarrollar la
creatividad y la
apreciación
estética
a
través de la
elaboración de
tarjetas.
BOTELLAS
DECORATI
VAS
ARTESANÍAS ECOLÓGICA Y MATERIAL RECICLABLES
OBJETIVOS
1. Desarrollar la creatividad y la apreciación estética a través de la elaboración de tarjetas . TARJETAS-PAPEL RECICLABLE,
AGENDAS
2. Desarrollar habilidades y destrezas en cuanto a la elaboración de accesorios ACCESORIOS-MATERIAL NATURAL
3. Mostrar en eventos culturales, deportivos entre otro artesanías elaboradas con material reciclable BOLSAS, COFRES-PAPEL
RECICLADO, TRAJES, PENDONES.
4. Desarrollar la creatividad y la apreciación estética a través de la elaboración de tarjetas. BOTELLAS DECORATIVAS, LÁMPARAS
ASPECTOS A MEJORAR
Poco interés y disposición de los estudiantes por el
desarrollo de este tema
Una hora semanal intensidad horaria de Educación
Artística, dificulta la elaboración de los productos
En el 40% de las escuelas emplean recursos
contaminantes (fomi, entre otros)
FORTALEZAS
Reutilización de material sólido
Elaboración
de
tarjetas,
botones,
recordatorios para la Ruta Ecoturística
Participación
muestra
empresarial
institucional e interinstitucional.
LUZ DARY MARTINEZ MOLINA
ARTESANIAS ECOLÓGICAS Y MATERIAL REUTILIZABLE
ASPECTOS A MEJORAR
Poco interés y disposición de los
estudiantes por el desarrollo de este tema
Una hora semanal intensidad horaria de
Educación Artística, dificulta la elaboración
de los productos
En el 40% de las escuelas emplean
recursos contaminantes (fomi, entre otros)
FORTALEZAS
Reutilización de material sólido
Elaboración de tarjetas, botones,
recordatorios
para
la
Ruta
Ecoturística
Participación muestra empresarial
institucional e interinstitucional.
Identificar los riesgos latentes por área,
nivel y dependencias administrativas en
cada sede de la I. E. R. D. SUBIA
Brindar herramientas básicas para lograr la formación en
prevención y atención de emergencias y accidentes
escolares
(FOLLETOS
–
CARTILLAS
–
ESTUDIANTES
-MAPAS
DE
RIESGO
SEÑALIZACIÓN)
Crear un plan de reacción que bajo el criterio de
prevención que permita reducir los efectos que
pueda causar cualquier desastre en nuestra
institución
educativa
(CAPACITACIÓN
BRIGADA - SIMULACROS).
Generar una identidad
turística en la zona,
haciendo énfasis en la
educación ambiental,
la sensibilización al
visitante
y
la
conservación de los
recursos naturales.
Conformar
un
grupo de
50
estudiantes
para
capacitarlos como
defensores de la
montaña
“GÜECHAS” y en
guianza turística
Operacionar
los senderos
ecoturísticos.
Diseñar
portafolio
de
servicios para la
oferta de la
Ruta
Ecoturística.
AVANCES
• Se definió el recorrido del sendero
ecoturístico
• La
ruta
permite
desarrollar
actividades lúdico pedagógicas ,
caminatas ecológicas, cabalgatas y
montañismo.
• Existe gran riqueza de fauna y flora ,
variedad de cultivos, mitos y leyendas
que giran entorno a La Gran Laja.
• Convenios con La CAR, La U. C. C. U.
TOLIMA, investigación fauna flora,
aspecto socio cultural al rededor del
sendero ecológico.
DIFICULTADES
• No existe señalización
• Época de lluvias incrementa el
riesgo de escalar la Laja.
• El puesto de salud no tiene
servicio todos los días
• El puesto de salud no cuenta
con los equipos necesarios
para atender una emergencia.
• Publicidad
del
sendero
ecoturístico
“LA GRAN LAJA EN SUBIA
PLANEACIÓN AÑO 2015
TALLERES SOBRE TEORÍA DE MEDIO AMBIENTE.
DIRIGIDO A LOS GÜECHAS COLEGIO, LOS JUEVES
PROGRAMADO
PARA
LOS
PROYECTOS
TRNASVERSALES
• MANEJO DE RESIDUOS
• CUENCA HIDROGRÁFICA
• CLIMÁTICAMENTE
CONSECUCIÓN DE RECURSOS ECONÓMICOS
SUGERENCIAS: RIFA LA CARAMBOLA, JEAN DAY
ACCIONES POR LINEA DE PRAES
2015
•
•
•
•
•
ARTESANIAS
CESTAS PARA LA BASURA (BOTELLA PLÁSTICA)
SILLAS CON TAPAS
CAJA RECOLECTAR TAPAS PARA VENDER.
TAPETES CON BOLSAS PLÁSTICA
•
•
•
•
GESTIÓN DE RIESGO
SEÑALIZACIÓN
SIMULACROS UNO POR PERIODO
CAPACITACIÓN ESTUDIANTES Y DOCENTES
ACCIONES POR LINEA DE PRAES
2015
• AHORRO DE AGUA Y ENERGÍA
• PANTALLAS AHORRAS DE ENERGÍA (BOTELLA DE PLÁSTICO Y LED’S)
• DEFENSORES INFANTILES DEL H2O ESCUELA RURAL SUBIA CENTRAL
50 ESTUDIANTES
• JÓVENES PREGONEROS AMBIENTALES, 35 ESTUDIANTES (GÜECHAS)
• CAMPAÑAS PARA NO DERROCHE DE AGUA.
• REUTILIZAR AGUA LLUVIA (TANQUES) PARA ASEO
• VIVERO
• CAPACITACIÓN SOBRE CULTIVO URBANO
• ADECUACIÓN DE ESPACIOS EN EL COLEGIO PARA CULTIVO URBANO
ACCIONES POR LINEA DE PRAES
2015
• RUTA ECOLÓGICA.
• RECONOCIMIENTO DE LA BIODIVERSIDAD EN
DIFERENTES ECOSISTEMAS Y LA RELACIÓN QUE LA
COMUNIDAD HA TENIDO CON EL MEDIO.
• LA LAJA: ABRIL ($ 3.000)
• VENECIA Y PANDI: MAYO O JUNIO ($ 40.000)
• MESITAS DEL COLEGIO: JULIO O AGOSTO ($ 64.000)
• DOCUMENTOS: DOCUMENTO DE IDENTIDAD, CARNET
ESTUDIANTIL, SEGURO MÉDICO, AUTORIZACIÓN,
CARPETA DE RECIBOS AL DÍA.
ACCIONES POR LINEA DE PRAES
2015
• RECICLAJE.
• PUNTO DE ACOPIO PARA LA VENTA DE MATERIAL
(PAPEL, CARTON, PLÁSTICO, BOTELLA. CON
ESTUDIANTES DE 6° A 11° DOCENTE ADRIANA
BELLO SARMIENTO ÁREA DE GESTIÓN
EMPRESARIAL.
• VENTA DE MATERIAL (PAPEL, CARTON, PLÁSTICO,
BOTELLA, TAPAS, ETC. ÁREA ADMINISTRATIVA Y
DIRECTIVA DOCENTE DIRIGIDO POR DOCENTES
PRAES.
GUIA TU CAMINO CON TRANQUILIDAD PARA ALCANZAR LOS
OBJETIVOS DE TU EQUIPO.
SÉ PROACTIVO Y ACEPTA LOS RETOS.
HAZ LAS COSAS CON AMOR.
ACEPTA LOS CAMBIOS CON UNA ACTITUD POSITIVA.
CONSERVA UNA COMUNICACIÓN ASERTIVA PARA CERRAR
BRECHAS.
ASUME CON RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO TU LIDERAZGO.
SE SOLIDARIO CON TUS COMPAÑEROS, CON TU COMUNIDAD EN
LOS MOMENTOS DE DIFICULTAD.
SÉ FUERTE, SIN PERDER EN TU CORAZÓN Y EN TU MENTE LA
TERNURA Y LA COMPASIÓN POR EL OTRO.
VERIFICA CON TOLERANCIA Y RESPETO CADA PROCESO.
RECONOCE CON HUMILDAD EL ÉXITO DE LOS DEMÁS.