gestión académica

CÓDIGO: PA-01-01
GESTIÓN ACADÉMICA
VERSIÓN: 2.0
GUÍA DIDÁCTICA N° 2
¡HACIA LA EXCELENCIA… COMPROMISO DE TODOS…!
I.E. COLEGIO ANDRÉS BELLO
FECHA: 19-06-2013
PÁGINA: 1 de 11
Nombres y Apellidos del Estudiante:
Grado: OCTAVO
Periodo: Tercer y Cuarto
Docente:
Duración: 18 Horas
Área: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
Asignatura: ECOLOGIA
ESTÁNDAR: Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica como consecuencia de estrategias
de reproducción, cambios genéticos y selección natural.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
 Identifica las actividades humanas que contribuyen a alterar la composición y funcionamiento de la atmosfera.
EJE(S) TEMÁTICO(S):
 Contaminación Atmosférica
MOMENTO DE REFLEXIÓN / CRECIMIENTO PERSONAL/ SEGÚN EL TEMA
“Para triunfar en cualquier aspecto en la vida, es necesario pensarlo, intentarlo y volver a intentarlo 100 o mil veces más si es
necesario, sin miedo a fracasar”.
ORIENTACIONES
Las orientaciones para lograr desarrollar competencias y alcanzar los objetivos preestablecidos con esta guía son los
siguientes:
1. Interacción entre el docente y los estudiantes sobre los conocimientos previos y explicación sobre la temática de la
misma.
2. Se organizan los estudiantes en grupos con el compromiso y la disponibilidad de realizar una actividad de inicio que
le permita explorar en el mundo maravilloso de la genética.
3. Luego de leer detenidamente la guía, subraye las inquietudes que encuentre y busque aclarar las ideas junto con sus
compañeros y el docente.
4. Continuando con la apropiación de lo contextual, desarrolle las actividades propuestas, se socializa para aclarar las
ideas y realice el compromiso que complementa el proceso de aprendizaje.
5. Los criterios Para la evaluación de esta guía, tiene en cuenta la participación, responsabilidad, puntualidad y
convivencia del Estudiante; desarrollo de las actividades propuestas y evaluaciones escritas.
EXPLORACIÓN
CONTAMINACIÓN
La contaminación puede afectar a distintos medios o ser
de diferentes características. La siguiente es una lista con
los diferentes tipos de contaminación, sus efectos y sus
contaminantes más relevantes:
 Contaminación atmosférica
Consiste en la liberación de sustancias químicas y
partículas en la atmósfera alterando su composición y
suponiendo un riesgo para la salud de las personas y de los
demás seres vivos. Los gases contaminantes del aire más
comunes son el monóxido de carbono, el dióxido de
azufre, los clorofluorocarbonos y los óxidos de nitrógeno
producidos por la industria y por los gases producidos en
la combustión de los vehículos. Los fotoquímicos como el
ozono y el esmog se aumentan en el aire por los óxidos de nitrógeno e hidrocarburos y reaccionan a la luz solar. El
material articulado o el polvo contaminante en el aire se miden por su tamaño en micrómetros, y es común en erupciones
volcánicas. La contaminación atmosférica puede tener un carácter local, cuando los efectos ligados al foco de emisión
afectan solo a las inmediaciones del mismo, o un carácter global, cuando las características del contaminante afectan al
equilibrio del planeta y zonas muy distantes a los focos emisores, ejemplos de esto son la lluvia ácida y el calentamiento
global.
 Contaminación hídrica
Se da por la liberación de residuos y contaminantes que drenan a las escorrentías y luego son transportados hacia ríos,
penetrando en aguas subterráneas o descargando en lagos o mares. Por derrames o descargas de aguas residuales,
eutrofización o descarga de basura. O por liberación descontrolada del gas de invernadero CO2 que produce la
acidificación de los océanos. Los desechos marinos son desechos mayormente plásticos que contaminan los océanos y
costas, algunas veces se acumulan en alta mar como en la gran mancha de basura del Pacífico Norte. Los derrames de
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petróleo en mar abierto por el hundimiento o fugas en petroleros y algunas veces derrames desde el mismo pozo
petrolero.
 Contaminación del suelo
Ocurre cuando productos químicos son liberados por un derrame o filtraciones sobre y bajo la tierra. Entre los
contaminantes del suelo más significativos se encuentran los hidrocarburos como el petróleo y sus derivados, los metales
pesados frecuentes en baterías, el Metil tert-butil éter (MTBE), los herbicidas y plaguicidas generalmente rociados a los
cultivos industriales y monocultivos y organoclorados producidos por la industria. También los vertederos y cinturones
ecológicos que entierran grandes cantidades de basura de las ciudades. Esta contaminación puede afectar a la salud de
forma directa y al entrar en contacto con fuentes de agua potable.
 Contaminación por basura
Las grandes acumulaciones de residuos y de basura son un problema cada día mayor, se origina por las grandes
aglomeraciones de población en las ciudades industrializadas o que están en proceso de urbanización. La basura es
acumulada mayormente en vertederos, pero muchas veces es arrastrada por el viento o ríos y se dispersa por la superficie
de la tierra y algunas veces llega hasta el océano.
 Basura espacial
Esta basura orbitando alrededor de la Tierra se compone de restos de cohetes y satélites viejos, restos de explosiones y
pequeñas partículas artificiales. Esta basura puede generar serios daños en los satélites en funcionamiento, ya que los
impactos a velocidades orbitales pueden transformar a los satélites funcionales en más basura espacial produciendo un
proceso llamado Síndrome de Kessler.
 Contaminación radiactiva
Resultado de las actividades en física atómica desde el siglo XX, puede ser resultado de graves desperfectos en plantas
nucleares o por investigaciones en bombas nucleares, también por la manufactura y uso materiales radioactivos.
 Contaminación genética
Es la transferencia incontrolada o no deseada de material genético (por medio de la fecundación) hacia una población
salvaje. Tanto desde organismos genéticamente modificados a otros no modificados, o desde especies invasivas o no
nativas hacia poblaciones nativas. La contaminación genética afecta el acervo génico (patrimonio genético) de una
población o especie, y puede afectar la biodiversidad genética de una población o especie. Por ejemplo si a los
organismos genéricamente modificados (OGM) se les permite reproducirse con organismos no modificados (no-OGM)
se producirá la contaminación genética, y como resultado: 1) Los OGM pueden llevar a los no-OGM a la extinción. 2)
Sus genes se pueden mezclar y no podrán mostrar sus características. 3) Y existen posibilidades de que los no-OGM
desarrollen habilidades para tolerar los pesticidas y herbicidas lo que generaría una pesadilla para los granjeros.
 Contaminación electromagnética
Es producida por las radiaciones del espectro electromagnético generadas por equipos electrónicos u otros elementos
producto de la actividad humana, como torres de alta tensión y transformadores, las antenas de telefonía móvil, los
electrodomésticos, etc. Esta contaminación puede producir peligros de tres tipos:
Peligros eléctricos capaces de inducir una corriente eléctrica o shock eléctrico que pueden dañar personas o animales,
sobrecargar o dañar aparatos eléctricos, un ejemplo de esto son las tormentas solares que inducen corrientes eléctricas
en el campo magnético de la tierra, en 1994 una tormenta solar afecto a varios satélites de comunicación generando
problemas en periódicos y redes de radio y televisión de Canadá.
Peligros de incendio en el caso de una fuente de muy alta radiación electromagnética puede producir una corriente
eléctrica de tal intensidad que genera una chispa que puede causar incendios en ambientes con combustible como por
ejemplo gas natural.
Peligros biológicos es ampliamente conocido que el efecto de los campos electromagnéticos pueden causar
calentamiento dieléctrico, este efecto es lo que hace funcionar al horno microondas. Por esto una antena que transmite
a una alta potencia puede generar quemaduras en las personas muy cercanas a esta. Este calentamiento varía con la
potencia y frecuencia de la onda electromagnética. Existen controversias de si la contaminación electromagnética no
ionizante produce o no efectos negativos sobre la salud (como el cáncer). Hasta la fecha no se ha podido probar riesgos
para la salud.
 Contaminación térmica
Es un cambio en la temperatura de un cuerpo de agua causado por la influencia humana, como el uso de agua como
refrigerante para plantas de energía, el aumento artificial de la temperatura puede tener efectos negativos para algunos
seres vivos en un hábitat específico ya que cambia las condiciones naturales del medio en que viven.
 Contaminación acústica
Que comprende el ruido de avenidas producidos por automotores, ruido de aviones, ruido industrial o ruidos de alta
intensidad. Pueden reducir la capacidad auditiva del hombre y producir estrés.
 Contaminación visual
Que puede referirse a la presencia de torres para el transporte de energía eléctrica, Vallas publicitarias en carreteras y
avenidas, accidentes geográficos como las "cicatrices" producidas por la minería a cielo abierto, también por los
vertederos a cielo abierto.
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 Contaminación lumínica
Incluye la sobre iluminación e interferencia astronómica (que disminuye y distorsiona el brillo de las estrellas o cualquier
objeto estelar afectando el trabajo de observatorios y astrónomos), esta contaminación se da durante la noche en
cercanías de las ciudades, por esto los observatorios astronómicos importantes se asientan en regiones alejadas de las
urbes.
REALIZA
1. Elabora un mapa conceptual sobre las clases de contaminación.
2. Según la información anterior de las clases de contaminación que existen escoge dos y realiza una exposición
CONCEPTUALIZACIÓN
¿QUÉ ES LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL?
La contaminación es el resultado de introducir en el ambiente sustancias y productos que, no hacen parte de los
ecosistemas y que afectan la salud y la vida de los seres vivos.
Por efecto de la contaminación se dan cambio en el aire, el agua, el suelo y los alimentos que además de producir serios
trastornos en la vida del organismo, deterioran el ambiente.
Lo triste e increíble es que la contaminación ambiental es fruto de la acción de los seres humanos. Para ser más exactos,
el fenómeno de la contaminación ambiental surgió con el nacimiento de la
actividad industrial.
Para mover las máquinas de las fábricas y las locomotoras se usó carbón. La
quema de carbón dio inicio a la contaminación del aire. Hoy, la actividad
industrial no solo contamina el aire, sino también al agua, pues muchos de sus
desechos son vertidos en los ríos, causando graves trastornos a los seres vivos
que allí habitan, lo mismo que afectando la salud de las personas que los
consumen.
Los ecosistemas se perturban por causas naturales y antrópicas


Las causas naturales se relacionan con los cambios que sufre la Tierra
en los procesos geodinámicas, como los temblores, las erupciones
volcánicas y por los cambios climáticos que producen inundaciones, sequias y variaciones de temperatura.
Las causas antrópicas corresponden a las actividades que realiza el ser humano y que deterioran el medio
ambiente. Por ejemplo: la producción de sustancias contaminantes, la agricultura y ganadería en zonas donde el
suelo no tiene vocación agrícola o ganadera, la construcción de obras civiles y la destrucción de las fuentes de
agua.
¿Cómo se produce?
La contaminación ambiental se produce, generalmente, por causa de los desechos que se acumulan en el aire, el suelo y
el agua, los cuales ocasionan serios problemas en el funcionamiento de los ecosistemas.
La contaminación ambiental tiene su origen en:
 El mal manejo de las basuras provenientes de nuestras casas. ¿Sabes cuantas toneladas de basura diaria producen
los habitantes de tu municipio?
 Los residuos sólidos, líquidos y gaseosos producidos por las industrias, los cuales, al ponerse en contacto con
los ecosistemas, destruyen miles de organismos presentes allí.
Los residuos son las sustancias o material producidos por el ser humano en el desarrollo de diversas actividades. El
problema ambiental que generan los residuos está en que la naturaleza no los puede reciclar naturalmente a causa de la
gran cantidad y la forma acelerada como se eliminan.
Los residuos son de varios tipos:
 Los residuos orgánicos: son aquellos materiales provenientes de seres vivos y que se descomponen por acción
de otros organismos. Son parte importante de los ciclos biogeoquímicos, porque su descomposición reintegra a
la naturaleza elementos químicos, como el carbono, el nitrógeno y el fósforo.
 Residuos industriales: son los materiales que desecha la industria y son de varias clases: solidos, líquidos y
gaseosos. Los residuos industriales originan contaminación especialmente hídrica y atmosférica.
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EFECTOS DE LA CONTAMINACIÓN
La contaminación puede ocasionar, entre otros efectos, los siguientes:
1. La pérdida de gases indispensables para la supervivencia de los seres
vivos del planeta, tales como el oxígeno y el ozono de la atmosfera. Este
último es el que forma una capa que nos protege de los peligros rayos
ultravioletas.
2. Lluvia ácida por la acumulación de gases en la atmósfera, producto de
la combustión de combustibles fósiles, como el petróleo y el carbón. La
lluvia de carácter ácido, altera las condiciones naturales de los
ecosistemas acuáticos y terrestres.
3. Aumento en la temperatura global del planeta, debido al fenómeno de
efectos invernadero, ocasionando por el incremento en la concentración
de dióxido de carbono (CO2) en la atmósfera. Este gas proviene
especialmente de fábricas, industrias y refinerías de petróleo, y también
como consecuencia de incendios.
4. Envenenamiento de los seres vivos que beben, respiran o utilizan como fuente de alimento, sustancias
contaminantes.
MAGNIFICACIÓN BIOLÓGICA
Un caso muy particular de envenenamiento por contaminantes es el que se conoce como magnificación biológica, la
cual se presenta dentro de los tejidos de los seres vivos.
La magnificación biológica ocurre cuando un organismo ingiere agua o alimentos con dosis pequeñas de uno o varios
elementos tóxicos (como mercurio o plomo) que en lugar de ser expulsados son acumulados en los músculos, cartílagos
y tejidos grasos, como ocurre con los peces al consumir pequeños organismos que flotan en el agua, los cuales, a su vez,
se alimentan de partículas contaminadas.
Así, a medida que el tiempo transcurre y este organismo sigue bebiendo o alimentándose, consume más y más del
contaminante, acumulando en su cuerpo tanta cantidad que finalmente muere. Pero allí no para el problema, pues si un
carnívoro, como el ser humano, un águila, una garza u otro animal se alimenta de este pez, puede envenenarse.
LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE
La contaminación es la acumulación de sustancias que alteran la composición del aire. Se produce por la emisión a la
atmósfera de gases procedentes, fundamentalmente, de la
combustión de carbón y de derivados del petróleo en
industrias, centrales térmicas y motores.
Efectos de la contaminación atmosférica
La contaminación atmosférica puede repercutir de diversas
formas sobre las personas y sobre el medio.
 Provoca enfermedades respiratorias, como bronquitis
crónica, cuando se acumula en los niveles más bajos
de la atmósfera. Algunos gases contaminantes son
tóxicos y en recintos cerrados pueden producir
envenenamiento.
 Destruye la capa de ozono de la estratosfera, debido a
que algunos contaminantes contienen sustancias que
reaccionan con él y lo transforman.
 Producen el sobrecalentamiento de la atmosfera, ya
que el dióxido de carbono retiene parte de la energía
que desprende la Tierra.
¿Cómo evitar la contaminación atmosférica?
Es necesario o disminuir las emisiones de gases contaminantes a la atmosfera. Para esto, tanto a nivel local como
internacional se han establecido normas que buscan los siguientes objetivos:
 Prohibir las emisiones a la atmósfera de contaminantes tóxicos o peligrosos.
 Exigir medidas a las industrias para filtrar y depurar los gases producidos
 Reducir el consumo de carbón y petróleo para disminuir las emisiones de dióxido de carbono que favorecen el
sobrecalentamiento de la atmosfera.
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CONTAMINANTES ATMOSFÉRICOS
La contaminación atmosférica indica la presencia en el aire de sustancias o energía, conocidas como contaminantes
atmosféricos; estos producen daños en la salud humana y afectan el funcionamiento y dinámica de los ecosistemas. Por
su naturaleza pueden clasificarse en energéticos y en materiales (biológicos y químicos)
Principales contaminantes atmosféricos
Clasificación
Contaminante
Alérgenos
Efectos
Provoca daños en la salud física y mental de las personas y
afecta el comportamiento y distribución de los animales.
Causa cambios en la dinámica natural del agua y elevan la
temperatura afectando el comportamiento climático
Ocasiona graves daños en la salud de personas y animales
(Tumores y malformaciones), incluso la muerte
Provoca cambios en el comportamiento de algunos seres
vivos
Producen alergias que afectan la salud
Patógenos
Causan enfermedades por infección
Óxidos
Generan intoxicación al ser inhalados o al combinarse con el
agua para formar ácidos que alteran la composición del aire.
Causan cáncer y contribuyen al efecto invernadero
Se acumulan en las cadenas tróficas y se degradan
lentamente y con dificultad
Destruyen la capa de ozono y contribuyen en el aumento del
efecto invernadero
Ruido
Calor
Energéticos
Radioactividad
Luz
Biológicos
Químicos
Orgánicos volátiles
Metales pesados
Halógenos
RIO+20 DENUNCIA LA CONTAMINACIÓN POR ARMAS DE FUEGO Y MUNICIONES
La conferencia de la ONU Rio +20, que se celebra en Brasil, alerto sobre uno de los aspectos más violentos y a veces
poco conocidos de la contaminación en el planeta: la provocada por las armas de fuego y municiones no detonadas
abandonadas en los conflictos.
Las municiones no detonadas y el armamento abandonando matan y hieren a las personas en el cambio y las ciudades
de decenas de países que atravesaron por conflictos y también son violentas con el medio ambiente: contaminan el suelo
y el agua, destruyen la fauna y la flora y dificultan el uso sostenible de los recursos naturales, denuncio el Comité
Internacional de la Cruz Roja (CICR).
La contaminación es uno de los gravísimos problemas que afectan al planeta y que acapara la atención de los gobiernos
reunidos desde el miércoles en la conferencia de la ONU sobre el desarrollo sostenible del planeta.
La contaminación por explosivos y municiones “no sólo es una amenaza permanente a la seguridad de poblaciones
enteras, también impide el acceso a las tierras cultivables, al agua y a los alimentos”, advirtió Gabriel Valladares, asesor
jurídico de la Cruz Roja para Argentina, Brasil, Chile, Paraguay y Uruguay, en declaraciones a la AFP.
La Cruz Roja denunció que este es un problema que afecta al 40% de los países donde está presente con sus acciones.
En muchos países las armas, explosivos caseros o industriales, minas y municiones quedan abandonados en el terreno
durante décadas tras los conflictos.
En Libia, por ejemplo, el Comité Internacional de la cruz Roja destruyo o neutralizó más de 6.500 artefactos desde 2011,
un problema que todavía hoy impide a muchos retornar a sus casas y atrasa la reconstrucción del país.
PROBLEMAS ATMOSFÉRICOS GLOBALES
Las emisiones de contaminantes y su dispersión han generado
efectos a escala mundial, que forman parte del llamado cambio
climático global. Este se basa en dos procesos fundamentales: la
reducción de la capa de ozono y el incremento del efecto
invernadero o calentamiento global. Aunque hay gases que
contribuyen a ambos procesos, se trata de dos fenómenos
diferentes.
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EL INCREMENTO DEL CALENTAMIENTO GLOBAL
Es considerado como uno de los problemas más grave. Gracias a la presencia en la atmósfera de CO2 y de otros gases
responsables del efecto invernadero, parte de la radiación solar que llega hasta la Tierra es retenida en la atmósfera.
Como resultado de esta retención de calor, la temperatura promedio sobre la superficie de la Tierra alcanza unos 60ºF,
lo que es propicio para el desarrollo de la vida en el planeta. No obstante, como consecuencia de la quema de
combustibles fósiles y de otras actividades humanas asociadas al proceso de industrialización, la concentración de estos
gases en la atmósfera ha aumentado de forma considerable en los últimos años. Esto ha ocasionado que la atmósfera
retenga más calor de lo debido, y es la causa de lo que hoy conocemos como el calentamiento o cambio climático global.
Gas
Dióxido de carbono (CO2)
Metano (CH4)
Óxido nitroso (N2O)
Halocarbonados
Ozono troposférico
Principales gases implicados en el calentamiento global
Características
Es el que más contribuye por ser muy abundante. Se forma en los
combustiones de industrias, motores, etc. Es el responsable del 60% del
efecto invernadero.
Tiene efecto invernadero elevado. Se produce en las reacciones anaeróbicas
(por descomposición de la materia orgánica)
Ha crecido en más de un 20% con el desarrollo industrial y se origina
principalmente en las emisiones de los motores de combustión interna.
Incluye muchos compuestos con halógenos, principalmente el cloro. Son
muy poco abundantes en la atmósfera. Por ser solo de origen industrial, es el
responsable de aproximadamente el 14% del calentamiento global.
La destrucción del ozono estratosférico (que constituye la capa de ozono)
genera cierto enfriamiento, pero el que se forma en las capas bajas
(troposfera) contribuye al calentamiento de forma significativa.
Consecuencias del calentamiento global
En el último informe del IPCC (panel intergubernamental de expertos sobre el cambio climático) del año 2007 se
registran ciertas evidencias del calentamiento global como:





Once de los doce años anteriores al último informe mundial (2007) figuran entre los más cálidos desde 1850.
Mientras la tendencia lineal de calentamiento en cien años (1906 – 2005) es de 0,74 °C entre 1956 y 2005 el
calentamiento lineal fue casi el doble de ese valor.
Las regiones terrestres se calientan más rápido que los océanos.
La disminución de nieves y hielos se relaciona con el calentamiento: la extensión de los hielos marinos árticos
se reduce un 2.7% por decenio.
Los aumentos del nivel del mar concuerdan con el calentamiento: unos 1,8 mm anuales entre 1961 y 2003 (3,1
mm anuales entre 1993 y 2003)
Medidas contra el calentamiento global
Desde 1980 existen evidencias serias sobre el calentamiento global; sin embargo, los acuerdos y toma de decisiones han
sido tardíos.
En 1992, en el marco de la cumbre de Ríos de Janeiro, se inició el proceso de firmar el Convenio Internacional contra
el cambio climático, pero solo hasta 1997 se adoptan algunas medidas de reducción de los gases de efecto invernadero
para los países industrializados, en el marco del Protocolo de Kyoto. Infortunadamente, la falta de interés de algunos
países como los Estados Unidos (que no firmo los acuerdos) no ha permitido avances. El objetivo está en mitigar las
consecuencias y estabilizar un calentamiento que no supere los 2°C, nivel considerado catastrófico.
Reducción de la capa de ozono
El ozono es un compuesto inestable de tres átomos de oxigeno (O3), que forma un capa que se ubica principalmente en
la estratosfera, la cual actúa como un potente filtro solar evitando el paso de una parte de la radiación ultravioleta (nociva
para los seres vivos).
La industria utilizó durante años unos compuestos llamados clorofluorocarbonos (CFC), empleados ampliamente en
refrigeración y como propelentes de aerosoles. En los años setentas los científicos M. Molina y S Rowland demostraron
el papel de los CFC en la destrucción del ozono estratosférico, pero solo año más tarde se tomó la decisión de
descontinuar su uso.
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Lluvias acidas
Los contaminantes que se encuentran en mayor proporción en la
atmosfera son: monóxido de carbono (CO), dióxido de carbono (CO2),
dióxido de azufre (SO2) y óxido de nitrógeno (NO2).
Estos gases se acumulan en las capas altas de la atmosfera y con el agua
forman los ácidos correspondientes, que se precipitan a la superficie
terrestre cuando cae la lluvia. En la lluvia ácida, el pH del agua que se
precipita es ácido, lo que destruye lentamente los materiales y afecta a
los seres vivos.
Cambio climático
El aumento en la temperatura del planeta se ha registrado desde que comenzó el
desarrollo de la industria. La contaminación atmosférica causada por sustancias, como
dióxido de carbono (CO2), metano (CH4), óxido nitroso (NO) y clorofluorocarbonos
forma una capa en la atmosfera que impide que los rayos infrarrojos salgan al espacio,
lo que originan el efecto invernadero.
En el Protocolo de Kioto, 1997, los países firmantes se comprenden a bajar las
emisiones de gases de efecto invernadero, algunas naciones no lo han firmado. A pesar
de estos compromisos, las emisiones de gases de efecto invernadero siguen en
aumento, lo que afecta el medio ambiente.
Medidas para evitar la contaminación atmosférica
Las emisiones de contaminantes a la atmosfera y sus efectos requieren la adopción de medidas preventivas, de vigilancia
y seguimiento, correctivas e internacionales.
Las acciones para prevenir la contaminación atmosférica deben ser hábito cotidiano de todos, en todos los lugares y todo
el
tiempo,
para
que
realmente
sean
efectivas.
Entre ellas están:
 Afinar y dar mantenimiento a los automóviles
 Evitar la quema de basura y llantas, así como el uso de cohetes artificiales
 Evitar comprar artículos desechables y plásticos que no son biodegradables.
 Reciclar la basura
 No arrojar basura en la calle, bosques y parques, envolverla o taparla bien en la casa
 Usar racionalmente los plaguicidas
 Evitar el consumo de tabaco
 Cuidar los bosques, no provocar incendios ni destruir las zonas verdes de la ciudad
 Posponer las tareas de jardinería que requieran el uso de herramientas a gasolina en días de alto nivel de ozono.
 Consume alimentos orgánicos o al menos aquellos no hayan sido sometidos a un uso tan intensivo de
agroquímicos. (puedes cultivarlos en tú azotea con composta hecha por ti mismo)
 Restringir la limpieza en seco.
 Evita el uso de pinturas, aceites y solventes en días de alta concentración de ozono.
 Reduce el consumo de electricidad, lo cual contribuirá a disminuir las emanaciones de contaminantes y
partículas.
 Prende el carbón de leña con un encendedor eléctrico en vez de hacerlo con combustible líquido.
 Aplica el poder de las 3 Erres: Reduce-Reutiliza-Recicla. Un menor consumo redundará en menor
contaminación atmosférica de todo tipo.
ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN
ACTIVIDAD # 1
1. Busca en el diccionario científico el significado de “contaminación”. ¿Qué estrategias llevaría a cabo en el
colegio para disminuirla?
2. ¿Cuál es la causa principal de la contaminación del aire?
3. ¿Qué genera el sobrecalentamiento de la atmosfera? ¿Cuáles pueden ser sus efectos?
4. Los residuos industriales de las grandes ciudades son los responsables en buena medida de las fuentes de
contaminación atmosférica
a) Menciona algunas fuentes de contaminación biológica, química y energética que la afecten
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b) ¿Cómo puedes contribuir desde tus labores diarias para reducir la contaminación atmosférica?
5. El ruido es considerado un contaminante energético de la atmosfera. Sustenta la afirmación
6. ¿Las condiciones climáticas afectan la aparición de contaminación en otros lugares? Argumenta tu respuesta
7. ¿Consideras que el calentamiento global puede llegar a afectar la existencia misma de los seres humanos en el
planeta? ¿Por qué?
8. El aumento de la radiación UV-B provoca en seres humanos mutaciones
que generan cánceres de piel y ceguera, en las plantas reduce la
resistencia a enfermedades víricas y su capacidad fotosintética. Los
mayores efectos se producen en las zonas y en los momentos en los que
la reducción de la capa es mayor, es decir, sobre la Antártida y las zonas
cercanas (Tierra del fuego, Patagonia, Nueva Zelanda, etc.), aunque la
reducción alcanza todo el planeta.
a. ¿Por qué no es bueno exponerse sin protección solar durante largos
periodos de tiempo?
b. ¿En Colombia también corremos riesgos por la exposición al sol? Sustenta tu respuesta
9. ¿las medidas encaminadas al control de la contaminación son responsabilidad únicamente de los países
industrializados o de todos los habitantes del planeta? Justifica tu respuesta
10. ¿Por qué después de muchos años de no utilizarse los compuestos clorofluorocarbonos se sigue reduciendo la
capa de ozono?
11. Indica algunos ejemplos concretos de medidas que pueden evitar la contaminación de la atmosfera. Clasifícalas
de acuerdo con los tipos de medida.
ACTIVIDAD # 2
1. Habilidad para elaborar hipótesis
Imagina que has llegado a un lugar donde las personas no saben qué puede afectar positiva o negativamente el ambiente.
Tú caminas por la calle y esto es lo que ves: el río que pasa por la mitad de la población es de color amarillo, no tiene
peces y pasan flotando todo tipo de basuras. Pero a lado y lado la situación no puede ser peor: todos los árboles fueron
talado y en lugar de plantas y animales todo lo que hay alrededor de los troncos talados es basura.
Cuando te dispones a regresar hacia el poblado, empieza a caer una tremenda tormenta que arrastra arena y basura hacia
el rio.
Han pasado unos días y la situación que viviste te preocupa. Tanto, que le propones a tu profesora iniciar una campaña
en defensa del medio ambiente. Ella te solicita que elabores un discurso o texto donde expliques cuales son las acciones
que están afectando el ambiente y qué pueden hacer para mejorarlas.
Copia en el cuaderno tu discurso y léelo delante de todos.
ACTIVIDAD # 3
Responde las siguientes preguntas marcando la respuesta correcta
1. Cuando los gases contaminantes arrojados por la industria o los vehículos llegan a la atmosfera y se combinan
con el agua producen:
a. Calentamiento global
b. Efecto invernadero
c. Reducción de la capa de ozono.
d. Lluvia ácida
2. En el Protocolo de Kioto los países firmantes se comprometen a reducir las emisiones de gases contaminantes
para evitar:
a. Agotamiento del agua
b. Calentamiento global
c. Perdida de la biodiversidad
d. Reducción de la capa de ozono
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3. Los clorofluorocarbonos son sustancias químicas que se utilizan como refrigerantes o propelentes en los
aerosoles y afectan:
a. El agua
b. Los bosques
c. La capa de ozono
d. La radiación solar
ACTIVIDAD # 4
Experimenta
Las plantas también sufren por la contaminación. ¿Cómo se manifiestan los efectos de la contaminación en la
germinación de semillas?
Con base en la pregunta anterior formula una hipótesis
Materiales
 Semillas de maíz, frijol o arveja, tres frascos de vidrio, algodón, agua, detergente, aceite de cocina o carro, regla,
lápiz y papel
Procedimiento
 Coloca en los tres frascos agua hasta las tres cuartas partes
de su volumen
 En uno de ellos adiciona dos cucharadas de detergente y
en otro dos cucharadas de aceite. Al tercer frasco no debes
adicionar ninguna sustancia
 Coloca una capa de algodón en la boca de cada frasco, de
tal manera que quede sumergido en el agua. Coloca sobre
el algodón tres de las semillas que hayan elegido
 Para simular la oscuridad de una semilla sembrada en el suelo, cubre tus frascos con una caja de cartón, o déjalos
en un lugar oscuro.
 Observa los frascos todos los días y adiciónales agua, de tal manera que siempre estés mojado el algodón
 Descubre los frascos cuando veas que de las semillas comienzan crecer hojas, es decir hayan germinado.
 A partir de ese día, anota en tu tabla de resultados la longitud en centímetros de las raíces y tallos en crecimiento
en los tres frascos (agua pura, agua con detergente y agua con aceite)
Tus resultados
Pasados 15 días, construye una gráfica en la que representes los resultados obtenidos en los tres frascos. Utiliza como
base este modelo.
Analiza tus resultados
1. ¿Las raíces y los tallos en los tres frascos tienen las mismas características al final del experimento?
2. ¿En cuál de los tres frascos las raíces alcanzan la mayor longitud?
3. ¿En cuál de los tres frascos los tallos alcanzan la mayor longitud?
4. ¿En cuál de los tres tratamientos, raíces y tallos tienen colores y formas que no esperabas?
Tus conclusiones
1. Compara tu hipótesis con los resultados obtenidos. ¿Ocurrió o no ocurrió lo que esperabas?
2. ¿Los productos que agregaste al gua (detergente y aceite) serán la causa de tus resultados? Repasa dichos
resultados y relaciona el procedimiento con el método científico
CÓDIGO: PA-01-01
GESTIÓN ACADÉMICA
VERSIÓN: 2.0
GUÍA DIDÁCTICA N° 2
FECHA: 19-06-2013
¡HACIA LA EXCELENCIA… COMPROMISO DE TODOS…!
I.E. COLEGIO ANDRÉS BELLO
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Raíz Tallo
Día 1
Día 2
Día 3
Día 4
Día 5
Día 6
Día 7
Día 8
Día 9
Día
10
Día
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Día
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Raíz
Tallo
Raíz
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SOCIALIZACIÓN
1. Explicación del profesor para aclarar dudas
2. Intervención de los estudiantes en la resolución de las actividades propuestas
COMPROMISO
Investiga el tema de la guía y las conclusiones de Rio + 20.
ELABORÓ
REVISÓ
NOMBRES MARY LU SÁNCHEZ G
CARGO
Docentes de Área
DD
01
MM
07
APROBÓ
DELIA VELANDIA
Jefe de Área
AA
2015
DD
07
MM
07
Coordinador Académico
AA
2015
DD
18
MM
06
AAAA
2014