Los resultados del proyecto serán incorporados como insumos en

"ARTE Y EDUCACIÓN; NACIÓN Y REGIÓN: un estudio de las adecuaciones
jurisdiccionales de los Contenidos Básicos Comunes del Consejo Federal de
Educación “
El Consejo Federal de Cultura y Educación, aprobó los Contenidos Básicos
Comunes para el período obligatorio de educación en la República Argentina (Niveles
Inicial y Educación General Básica), determinando que las diferentes jurisdicciones
deberían realizar las adecuaciones locales.
Ante la ausencia de instituciones autónomas que cumplimenten un monitoreo
objetivo del proceso que implica la transformación educativa en curso, el presente
proyecto recorta el problema
al “Estudio descriptivo y comparativo
de las
dimensiones de la virtualización regional en el establecimiento de los CBC
jurisdiccionales, con foco en la flexibilización y adecuación local sustentadas desde la
Ley 24.195”
OBJETIVO E HIPÓTESIS DE TRABAJO
Se pretende conocer:
En qué medida y cómo los Diseños Curriculares de Educación Artística de las
distintas
jurisdicciones
educativas
del
país
resuelven
el
desafío
de
federalización planteado por el espíritu y la letra de la Ley 24.195 y detallado en
los CBC del CFE.
Trabajando sobre la hipótesis de que las jurisdicciones
a) Interpretan de distinta manera la noción de Contenido Básico Común
b) Identifican diferentes entornos de contenidos y actividades apropiados para la
formación del sentido/ identidad nacional
c)
Proponen diversos entornos educativos para atender a los aprendizajes propios
de cada zona /región cultural / geográfica de nuestro país
d) Propician variadas maneras de conservación y respeto del patrimonio cultural
METODOLOGÍA
Para responder al objetivo propuesto
se diseñaron
herramientas
ad-hoc que
aplicadas a la lectura de los diferentes Documentos Curriculares Jurisdiccionales
permitirán realizar el estudio descriptivo y comparativo de las dimensiones de la
virtualización regional en el establecimiento de los CBC jurisdiccionales, con foco en la
flexibilización y adecuación local sustentadas desde la Ley 24.195 ,
 Aspecto I : Esclarecimiento taxonómico
 Aspecto II : Constatación de la presencia de las variables regionalización, identidad
y patrimonio cultural considerados como concurrentes y afluentes recíprocos,
aunque estén explicitados en diferentes partes de los documentos
 Aspecto III: Aplicación de las herramientas de análisis y la comparativa a una
Prueba Piloto que abarcará tres jurisdicciones y permitirá realizar los ajustes
metodológicos pertinentes antes de extenderlo al resto de las provincias del país
 Aspecto IV: Inferencia de conclusiones
RESULTADOS:
Los resultados del proyecto serán incorporados como insumos en una
propuesta didáctica para la enseñanza de las Artes que estará a disposición de los
docentes de los diferentes niveles del sistema educativo
Dra. Ana Lucía Frega
Doctora en Música. Mención Educación
Miembro de Número de la Academia Nacional de Educación