Tabla No. 14. Aspectos que motivan y sus razones
Aspectos que motivan, inspiran y
agradan de la USAC
1º. La docencia universitaria; la
formación
2º. Ir más allá de las aulas
3º. La investigación
4º. La oportunidad de expresarse
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Razones que sustentan los planteamientos1
a. La independencia de pensamiento
b. Oportunidad de contribuir a la formación de profesionales
críticos, autónomos y sensibles a la realidad nacional como
mínimo
c. La posibilidad más cercana de intercambiar con otras
instituciones de la misma naturaleza, con profesionales,
científicos, académicos de diferentes partes del mundo
d. Compartir lo aprendido con otras personas
e. Le apasiona saber que se hacen cosas para la sociedad
f. Los temas de formación integral, la ética y la preocupación
por lo humano.
g. La libertad de crear de producir y de proyectarse a la
sociedad y más ahora en la situación que se está viviendo en
el país.
h. La posibilidad de educarse y formarse como profesor como
un mecanismo de ascenso social
i. El dar clases, el formar estudiantes siempre fue una idea que
le entusiasmó y lo hizo con mucho gusto.
j. El cargo de profesor es una de las tareas que toda la vida le
ha agradado, el contacto con estudiantes y poder influir en
ellos, brindándole un camino para que se formen, es
estimulante.
k. La experiencia del EPS para llegar a más comunidades; el
compromiso social de retribuir a la población lo que ellos
aportan para el sostenimiento de la Universidad.
l. Colaborar con el estudio y solución de problemas nacionales
m. Que la USAC cuente con un laboratorio que compita por
fondos a nivel internacional
n. El principal motivo es el desarrollar una nueva imagen
estudiantil dentro de Guatemala. Rescatar el movimiento
estudiantil, llevarlo hacia la academia y hacia la construcción
de una sociedad productiva para el país, estamos en el
momento de unificar criterios, de sacar una sociedad
adelante, es una parte primordial, para dar a conocer a
Guatemala.
o. Le motiva la oportunidad de expresarse como estudiante ante
un grupo de estudiantes y de docentes, decir los aciertos y
desaciertos tanto de la casa de estudios como del gobierno.
Resultados obtenidos por medio de 14 entrevistas para comprender la cultura actual
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