Buenas prácticas de UADY en RSU

Buenas prácticas de UADY en RSU
MDO. Juan de Dios Pérez Alayón
• México abarca una extensión territorial de
1,964,375 km2
• Cuenta con una población de más de 112.3 millones
de habitantes, de acuerdo con el censo del Instituto
Nacional de Estadísticas, Geografía e Informática
(2010)
Datos relevantes:
CHICHÉN ITZÁ
CAN CUN
• Es la 12ª economía más grande del mundo, medida a
través del valor de su PIB (2007).
• Es el 15º país más importante del mundo en términos
del valor de su comercio internacional de bienes.
• Es la 17ª economía más importante en términos de sus
reservas probadas de petróleo crudo, y la 35ª más
grande en cuanto a sus reservas probadas de gas
natural.
• Es el tercer receptor de flujos de Inversión Extranjera
Directa (IED) más importante de las economías en
desarrollo.
• México es uno de los 17 países megadiversos,
• con alrededor de 200 mil especies diferentes,
• México es hogar de 10–12 por ciento de la
biodiversidad mundial.
• México califica:
• primer lugar en biodiversidad de reptiles
con 733 especies conocidas,
• segundo en mamíferos con 448 especies,
• cuarto en anfibios con 290 especies,
• cuarto en flora, con 26 000 diferentes
especies.
CHICHÉN ITZÁ
CAN CUN
• México es también considerado el segundo
país en el mundo en ecosistemas y
• el cuarto en total de especies.
Región Sureste
Responsabilidad Social Universitaria
 La Universidad Autónoma de Yucatán adopta
como política de gestión la Responsabilidad
Social Universitaria (RSU) y le otorga un
papel preponderante dentro de su Plan de
Desarrollo Institucional 2010-2020 al
considerarla como Programa Integrador .
 La UADY asume la Responsabilidad Social
como parte de su filosofía educativa.
La implementación de la RSU en la UADY se
realizó a través de las siguientes fases:
Fase 1:
Compromiso
Fase 2:
Diagnóstico
Fase 3:
Planeación y cumplimiento
de las acciones de mejora
Fase 4:
Evaluación y
rendición de cuentas
Buenas prácticas a través de
diversos Programas y Acciones
•
•
•
•
•
•
Actualización del Modelo Educativo y Académico.
Revaloración de la Extensión Universitaria.
Atención Integral al Personal.
Buen Gobierno.
Proyectos sociales en comunidades de aprendizaje
Gestión del Medio Ambiente.
– Voluntariado Ambiental
– Comunidad Ambiental
• Unidad Académica: Bachillerato de Interacción Comunitaria
• Vivero
• Hoy en tu comunidad
MODELO EDUCATIVO
PARA LA FORMACIÓN
INTEGRAL
Actualización del Modelo Educativo y
Académico
• El Modelo Educativo para la Formación
Integral (MEFI) de la UADY promueve la
formación integral del estudiante bajo una
filosofía humanista. Está integrado por el
Modelo Educativo y el Modelo Académico;
el primero corresponde a la fundamentación
y el segundo, a la operación.
• La UADY concibe la Formación Integral como
un proceso continuo que busca el desarrollo
de todas las potencialidades del estudiante y
su crecimiento personal en las cinco
dimensiones que lo integran como ser
humano (física, emocional, cognitiva, social y
valoral-actitudinal).
Implicaciones de los ejes del
Asignatura:
Responsabilidad Social Universitaria
• Ubicación:
– Primer semestre de todos los Programas de
Licenciatura.
• Duración total:
– 96 horas, de las cuales 48 son presenciales y
48 no presenciales.
• Modalidad:
– mixta.
• La intencionalidad formativa:
– Que el estudiante explique y practique la
RSU, en forma individual y colaborativa, a fin
de que sea una persona prosocial y creativa,
agente de cambio para un desarrollo más
justo y sostenible de su sociedad, desde su
vida profesional, ciudadana y personal.
• Al ser una asignatura institucional
obligatoria tiene una relación transversal
con las competencias de egreso.
Asignatura:
Responsabilidad Social Universitaria
Competencias específicas:
o
Explica los desafíos globales (sociales y
ambientales) del desarrollo mundial actual.
o
Contrasta su formación profesional a la luz de
los desafíos globales del desarrollo mundial
actual.
o
o
o
o
Diseña, en forma colaborativa, soluciones
posibles a los desafíos globales del desarrollo
mundial actual.
Aplica
herramientas
de
investigacióndiagnóstico
RSU
en
su
comunidad
universitaria.
Toma conciencia de su responsabilidad
compartida en cuanto a los problemas sociales
y ambientales, así como de su potencial para
participar en su solución.
Valora y promueve la RSU en su Alma Mater,
en forma personal y colaborativa.
Unidades temáticas
o
Somos insostenibles
o
Reeducar la educación en
forma responsable
o
Responsabilidad social
o
Responsabilidad social
universitaria
PROYECTOS
SOCIALES EN
COMUNIDADES DE
APRENDIZAJE
Grado de marginación por municipio
# Municipio
. Mérida
Población
830732
MUY ALTA MARGINACIÓN
1 Tahdziu
2 Mayapan
3 Chemax
4 Yaxcaba
5 Chikindzonot
6 Tixcacalcupul
7 Cantamayec
8 Kaua
9 Chankom
10 Dzoncauich
4447
3269
33490
14802
4162
6665
2407
2761
4464
2772
ALTA MARGINACIÓN
11 Tixmehuac
12 Chacsinkin
13 Uayma
14 Dzitas
15 Teabo
16 Tetiz
17 Chichimilá
18 Espita
19 Tekom
20 Mani
21 Tunkas
22 Cuncunul
23 Huhi
24 Quintana Roo
25 Temozón
26 Timucuy
27 Chumayel
28 Tekal de Venegas
29 Halacho
30 Hoctun
31 Santa Elena
32 Sudzan
33 Chapab
4746
2818
3782
3540
6205
4725
7952
15571
3100
5250
3464
1595
4841
942
14801
6833
3148
2606
19072
5697
3833
1689
3035
MEDIA MARGINACIÓN
34 Abala
35 Calotmul
36 Tepakan
37 Tecoh
38 Tinum
39 Mama
40 Tzucacab
6356
4095
2226
16200
11421
2888
14011
68 Cansahcab
69 Temax
70 Buctzotz
71 Dzemul
72 Bokoba
73 Sinanche
74 Muxupip
41 Kantunil
42 Xocchel
43 Sotuta
44 Cuzamá
45 Teya
46 Hocaba
47 Cenotillo
48 Maxacanu
49 Dzan
50 Samahil
51 Peto
52 Opichen
53 Sanahcat
54 Sacalum
55 Tizimin
5502
3236
8449
4966
1977
6061
3701
21704
4941
5008
24159
6285
1619
4589
73138
75 Suma
76 Ixil
77 Akil
78 Baca
79 Chochola
80 Valladolid
81 Ucu
82 Seye
83 Izamal
84 Telchac Pueblo
85 Celestun
86 Rio Lagartos
87 Motul
88 Telchac Puerto
89 Yaxkukul
56 Tekit
57 Kinchil
58 Tahmec
59 Oxkutzcab
60 Homun
61 Panaba
62 Yabain
63 Tekax
64 Kopoma
65 Hunucma
66 Tekanto
67 Sucila
9884 90 Chicxulub Pueblo
6571 91 San Felipe
3609 92 Tixpehual
29325
7257
7461
2137
40547
2449
30731
3683
3930
BAJA MARGINACIÓN
MEDIA MARGINACIÓN
93 Dzilam de Bravo
94 Mococha
95 Acanceh
96 Ticul
97 Muna
98 Dzilam Gonzalez
99 Dzidzantun
100 Tixcocob
101 Cacalchen
4696
6817
8637
3489
2053
3126
2755
1876
3803
10362
5701
4530
74217
3469
9276
25980
3557
6831
3438
33978
1726
2868
4113
1839
5388
2463
3071
15337
37685
12336
5905
8133
17176
6811
102 Uman
103 Conkal
104 Kanasin
105 Progreso
50993
9143
78709
53958
Proyectos sociales
en comunidades de aprendizaje
• Persiguen no sólo el
conocimiento sino el cambio de
realidades comunitarias.
– Participan en ellos profesores,
estudiantes y personas de las
comunidades en la atención de
problemas comunitarios definidos
conjuntamente, en pie de igualdad.
• Los 14 proyectos sociales
implementados durante 2013 se
desarrollaron en 23 localidades
de 16 municipios de Yucatán.
– Participantes:
• 119 profesores
• 456 alumnos
• 2,126 personas de las comunidades
Impacto de los
Proyectos Sociales UADY
Impacto de los
Proyectos Sociales UADY
4
BAJA
MARGINACIÓN
YUCATÁN
CUENTA
CON 106
MUNICIPIOS
68
MEDIA
MARGINACIÓN
23
ALTA
MARGINACIÓN
10
MUY ALTA
MARGINACIÓN
Mérida
La Universidad Autónoma de Yucatán atiende a:
CAPITAL DEL
ESTADO
1
Umán
7
Tzucacab
Peto
Sacalum
Tekax
4
Chacsinkin
Teabo
Mani
Chumayel
4
Tahdziu
Mayapan
Yaxcaba
Cantamayec
Ixil
Acanceh
Tixcocob
Resultados de los
Proyectos Sociales UADY
Tres emisiones del DIPLOMADO
“PROYECTOS SOCIALES EN
COMUNIDADES DE
APRENDIZAJE”
Se desarrollaron en 2013,
14 proyectos
sociales
Se desarrollaron en 2014,
11 proyectos
sociales
Vinculación con
instituciones
gubernamentales
Dos encuentros de
diálogo de saberes
Con la participación de 100 universitarios
(de las 15 facultades de la universidad, Centro de investigación y programas
universitarios de vinculación social).
• Involucrando a:
• 456 estudiantes;
• 119 profesores y profesoras y a
• 2126 personas
•
de 22 localidades de 15 municipios, en atención a diversas problemáticas de
prevención y mejoramiento de la calidad de vida
• Involucrando en el primer semestre del año a :
• 225 estudiantes;
• 85 profesores y profesoras y a
• 1090 personas
•
de 21 localidades de 6 municipios, en atención a diversas problemáticas de
prevención y mejoramiento de la calidad de vida
• DIF estatal
• SEDESOL estatal
•
desarrollo de un proyecto de “Agencias de desarrollo humano local” para el trabajo
universitario con al menos
• 76 estudiantes, 25 profesores, profesoras, 21 promotores y promotoras
comunitarias, en atención a familias de 22 municipios del estado
• Participaron 250 personas,
• entre universitarios y personas de comunidades, en torno a los temas de
•
•
•
plantas que nos alimentan, sanan y se usan en la vivienda, y
sobre el uso de agroquímicos y su impacto en la salud y medio ambiente,
así como en las alternativas a su consumo.
PROGRAMA:
HOY EN TU
COMUNIDAD
Experiencia de 10 años de
voluntariado solidario en la UADY
Hoy en tu comunidad
Objetivo General
• Suscitar la sensibilización social y la formación en valores en
los estudiantes de la Universidad Autónoma de Yucatán
participantes así como la remuneración a la sociedad
yucateca del sector rural con servicios integrados y la
atención en el primer nivel de salud a través la práctica
multidisciplinaria voluntaria
Hoy en tu comunidad
En las visitas comunitarias
–
Cada persona es tratada de forma
individualizada y humanizada,
• con perspectiva de género, de forma
intercultural y sin costo económico
alguno.
–
En cada módulo de atención, los
universitarios informan al usuario de la
importancia del autocuidado en su calidad de
vida,
• se le recomiendan medidas para el
mantenimiento de su salud y
mejoramiento de sus condiciones de
vida.
–
Las visitas comunitarias se adecúan al
contexto de la comunidad
• con innovación, creatividad y flexibilidad.
–
Se optimizan los recursos humanos,
materiales e inmuebles
• con los que se cuente en aras de un
mejor servicio.
Hoy en tu comunidad
• La sesión comunitaria
– Es un espacio de discusión y análisis de las problemáticas
que se hayan presentado relevantes,
• deberá darse durante la comida para que todos los participantes
asistan de forma casual, multidisciplinar, transversal y breve.
Hoy en tu comunidad:
Resultados
• Resultados cuantitativos
– 18, 530 universitarios
rotados
– 59,950 personas
atendidas
– 240 visitas comunitarias
realizadas
• Resultados Cualitativos
– Perspectiva solidaria en los jóvenes
universitarios, valores como la justicia,
respeto, solidaridad, preocupación por los
demás.
– Generación de Competencias en escenarios
reales de aprendizaje.
– Construcción
de
mejor
conciencia
ciudadana.
– En resumen, una mejor formación integral.
MDO. Juan de Dios Pérez Alayón
[email protected]
COORDINADOR INSTITUCIONAL DE PLANEACIÓN Y DESARROLLO
DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
http://www.uady.mx/