Indica en cada uno de los ejemplos cuál puede ser el factor

2º CONTROL DE LA 2ª EVALUACIÓN 4º ESO
22-2-13
NOMBRE:.......................................................................................Nº:.........
1. Relaciona cada orgánulo o estructura con su función, mediante
números. (1p)
1. Núcleo
Digestión
2. Vacuolas
Movimiento
3. Lisosomas
Fotosíntesis
4. Ribosomas
Intervienen en la división celular
5. Mitocondrias
Síntesis de proteínas
6. Citoesqueleto
Producción de energía
7. Cilios y flagelos
Almacenamiento de agua
8. Centriolos
Mantenimiento de la forma
9. Retículo endoplasmático
Empaquetamiento de proteínas
10. Cloroplastos
Almacén de ADN
2. Dos poblaciones separadas en dos islas en las que las condiciones ambientales
fueran similares, ¿se mantendrían iguales con el paso del tiempo? (1´5 p)
3. Se sabe que en los ratones de laboratorio el pelo rizado es un carácter dominante
sobre el liso y que el color de pelo blanco es recesivo sobre el negro. Averiguar:
a) ¿Cómo serán los fenotipos y los genotipos de la F1 y de la F2 de un cruzamiento
entre ratones, de raza pura para ambos caracteres, que presentan uno pelo rizado y
negro y el otro, pelo liso y blanco?
b) ¿Qué proporción de individuos en ambas generaciones presentan pelo rizado y
negro y son homocigóticos para ambos caracteres?
(2p)
4. Años de experiencia muestran que aunque inicialmente un determinado antibiótico
se haya mostrado muy eficaz destruyendo a un tipo de bacterias, con el tiempo y tras
el uso continuado de ese antibiótico, la eficacia se pierde. Es necesario utilizar cada
vez mayores dosis de antibiótico y finalmente acaba resultando ineficaz.
Explica de manera razonada el proceso que ha llevado a esa población de bacterias a
ser resistente al antibiótico. (1´5 p)
5. El encargado de una piscifactoría observa que, con la llegada del verano, en sus
estanques aumenta el número de truchas muertas. Sabe que las truchas necesitan
vivir en aguas con elevada cantidad de oxígeno, pero desconoce qué relación tiene la
llegada del verano con la muerte de las truchas. (1´5 p)
La gráfica muestra la relación entre el oxígeno disuelto en el agua y la temperatura.
a) ¿Qué relación existe entre la temperatura y la cantidad de oxígeno disuelto en el
agua?
b) ¿Crees que los datos de la gráfica pueden explicar la mayor mortalidad de las
truchas en verano? ¿Por qué?
c) ¿Qué podría hacer el encargado de la piscifactoría para evitar la mortandad de las
truchas?
6. Las garcillas bueyeras y los grandes herbívoros establecen una relación en la que
se supone que las garcillas los liberan de parásitos, un alimento para ellas. (1´5 p)
a) ¿Qué relación establecen las garcillas bueyeras y los bueyes? ¿Por qué?
b) ¿Y si el ave, en su afán de comer parásitos, hiciera heridas al mamífero?
c) ¿Y si al mamífero no le importa llevar sobre su piel los organismos que se comen
las aves?