Instituto de Formación Docente Nuestra Señora del Sagrado

Instituto de Formación Docente
Nuestra Señora del Sagrado Corazón
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Programa
Seminario: Problemáticas Socio-antropológicas en Educación
Curso: Primer año
Año Lectivo: 2014
Carga Horaria Semanal: 3 horas
Profesor: Lic. Francisco Abril
Dictado de las unidades por semestre:
Primer semestre: unidad I y II
Segundo semestre: unidad III y IV
Unidad I: Cultura e identidad. Una introducción a la problemática socioantropológica
El concepto de ‘cultura’. Diferentes definiciones: el iluminismo-humanismo, el relativismo,
el enfoque de antropología semiótica y el marxismo de finales de la década del ’60.
Diferencia entre endoculturación y difusión de aspectos culturales. Aspecto conductual y
mental. Modos de descripción: emic / epic. Patrón universal para la comparación cultural.
El concepto de ‘identidad’: Problemas definicionales. Usos y variantes interpretativas
La identidad cultural. Procesos de configuración de identidades. La identificación como
categoría compleja y surcada por tensiones. La identidad como construcción social e
histórica.
Bibliografía:
Neufeld, M. R. (1996): “Crisis y vigencia de un concepto: la cultura en la óptica de la
antropología”, en Antropología, Eudeba, Buenos Aires.
Harris, Marvin (1998): “La antropología y el estudio de la cultura”, en Harris, M.,
Antropología Cultural, Alianza Editorial, Madrid.
Kupper, Adam (2001) “Introducción” y “Cultura, diferencia e identidad” (capítulo 7) en
Cultura. La versión de los antropólogos, Paidos, Barcelona.
Película: “The Remains of the Day”, de James Ivory/ “American History X”, de Tony Kaye
Unidad II: Aspectos lingüísticos y metodológicos de la investigación socioantropológica
Una breve introducción a la metodología científica: los distintos enfoques metodológicos.
La metodología de la explicación vs. La metodología de la comprensión. El enfoque
socioantropológico y el campo de investigación sociocultural.
Ciencias sociales y lenguaje. La investigación sociocultural y el problema del lenguaje: una
breve introducción a la lingüística antropológica. Lenguaje y cultura: arbitrariedad,
desplazamiento y dualidad de pauta como características del lenguaje humano. Sistemas
fonémicos y gramática. La estructura profunda.
Bibliografía
Acuña Vigil, Percy: “Explicación y comprensión: George Heinrich von Wright; recurso
disponible online: http://www.urbanoperu.com/filesitos/vWright-280707-PDF-final.pdf
Von Wright et al. (1971): Explicación y comprensión, Alianza Editorial, Madrid.
Achilli, Elena Libia (2005): “El campo de la investigación sociocultural”, en Achilli, E. L.,
Investigar en antropología social. Los desafíos de transmitir un oficio, Laborde Editor,
Rosario.
Guber, Rosana y Rosato, Ana (1986): “La construcción del objeto en antropología social:
una aproximación”, Congreso Argentino de Antropología Social, Buenos Aires, 6-8 de
agosto de 1986.
Harris, Marvin (1998): “Lenguaje y cultura”, en Harris, M., Antropología Cultural, Alianza
Editorial, Madrid.
Película: “The Invention of Lying”, de Ricky Gervais.
Unidad III: El relativismo cultural y el problema del etnocentrismo y el racismo
Ética y relativismo cultural. El universalismo frente al particularismo. El objetivismo frente
al subjetivismo. Los deberes de homogeneización y dinamización. Implicancias para la
práctica educativa.
La diversidad biológica humana y su explicación: la teoría de las razas. El racismo. Historia
y contexto de las ideas racistas. Diferentes formas de racismo. La discriminación y el
prejuicio. Discriminación y exclusión en la escuela. La relación nosotros/otros.
Bibliografía
Garzón Valdés, Ernesto (2004): “El problema ético de las minorías étnicas”, en León Olivé
(compilador), Ética y diversidad cultural, Fondo de Cultura Económica, México.
Dascal, Marcelo (2004): “Diversidad cultural y práctica educacional”, en León Olivé
(compilador), Ética y diversidad cultural, Fondo de Cultura Económica, México.
Duschatzky, Silvia y Skliar, Carlos: “La diversidad bajo sospecha. Reflexiones sobre los
discursos de la diversidad y sus implicaciones educativas”. Mimeo PDF
Montesinos, P., Pallma, S. y Sinisi, L. (1999): “La diversidad cultural en la mira. Un
análisis desde la Antropología y la Educación”, en Revista Publicar en Antropología Social,
Nº VIII.
Sinisi, L. (1999): “La relación nosotros-otros en espacios escolares multiculturales.
Estigma, estereotipo y racialización”, en De eso no se habla. Los usos de la diversidad
sociocultural en la escuela, Eudeba.
Película: “The Last Supper”, de Stacey Title
Unidad IV: En dirección a una etnografía educativa
Contribuciones de la Antropología para la reflexión sobre los procesos educacionales:
desnaturalización e historización.
La etnografía educativa: características centrales. Educación y escolarización. La
producción cultural de la persona educada.
Práctica docente y práctica pedagógica. Procesos de selección, legitimación, negación y
apropiación de saberes en la escuela.
La escuela intercultural.
Bibliografía
Achilli, E.: El enfoque socioantropológico en la investigación social. Mimeo.
Foley, D. (1995): “El indígena silencioso como una producción cultural”, en Cuadernos de
Antropología Social, FFyL.
Levinson y Holland (1996): “La producción cultural de la persona educada”, en The
cultural production of the educated person. Critical ethnographies of schooling and local
practice, State University of New York (traducción de Laura Cerletti).
Palma, S. y Sinisi, L. (2004): “Tras las huellas de la etnografía educativa. Aportes para una
reflexión teórico-metodológica”, en Cuadernos de Antropología Social, FFyL.
Rockwell, E.: “La relevancia de la etnografía para la transformación de la escuela”. Mimeo.
Película: “Entre muros” (Entre les murs), de Laurent Cantet/ “Ser y tener” (Etre et Avoir),
de Nicolas Philibert