Grade: 3 Unit: Express Yourself!/ ¡Exprésate! The Big Question: How

Word Study/
Estudio de palabras
Oral Language/
Lenguaje oral
Grade: 3
Unit:
Express Yourself!/ ¡Exprésate!
English
 Focus Questions/
Preguntas de enfoque
[Establecer el propósito de
lectura]
What story does this art tell
you? What are some ways you
like to tell stories using art?
Read Aloud: From Belly Button
of the Moon (392L-392M)
Genre: Poem
 Vocabulary/Vocabulario
annual, potential, expensive,
politely, wrapping, innocent
(395, 421A)
Practice Book, 181
The Big Question: How do writers and artists express themselves?/
¿Cómo se expresan los escritores y los artistas?
Day/ Día 1
Day/ Día 2
Spanish
English
Spanish
¿Qué te dice el arte de este
cuento? ¿Cuáles son algunas
maneras en que te gusta contar
cuentos empleando el arte?
En voz alta: Si fueras escritora
(410I)
Género: Ficción
charola, chirrido, desplumado,
enderezar, espino, dorsal,
lisiado, matutino, tupido (413,
437A)
Cuaderno de práctica, 180
Week 5:
Being a Writer/ Ser escritor
Day/ Día 3
English
Spanish
How will Steven find a present
for his aunt?
¿Qué le regala el papá al hijo
para que se anime?
How does the journal writer in
My Winter Vacation seem to
feel about her family? How do
her feelings compare with
Steven’s feelings for his family?
¿Cómo se siente el escritor de El
bichacarro acerca de su familia?
¿Cómo se comparan los
sentimientos en este cuento con
los de Desplumado?
Review Words
Dictionary/Homophones (396)
Practice Book, 186
Repaso
Partes de palabras: Prefijos
(437A)
Cuaderno de práctica, 185
Review Words
Related Words (421B)
Repaso
Palabras relacionadas (437B)
Partes delas palabras: Prefijos
(412D)
Clasificación de las palabras
(437C) [NT]
Recursos del maestro, 46
Word Meanings (421D) [NT]
Reproducible, SP44
Significado de las palabras
(437C) [NT]
Recursos del maestro, 47
Dictionary/Homophones (394)
Partes de las palabras: prefijos
(412)
 Phonics/ Word Study
Fonética/Estudio de
Palabras
 Spelling/Ortografía
Variant Vowels /u/ and /u/
Pretest (421C) [NT]
loop, rude, look, clue, spoon,
tube, shook, blue, cubes, goose,
mules, gloom, true, shoe, stew
Variant Vowels /u/ and /u/
(392N-392O) [NT]
Practice Book, 180
Word Sorts (421C) [NT]
Reproducible, SP43
Palabras con ch
Prueba preliminar (437C) [NT]
chaleco, chiste, chutar, chillar,
charco, chicle, chispa, chocar,
chorizo, chile, chaval
Practice Book, 187
Reading/ Lectura
 Comprehension/
Comprensión
 Strategy/Estrategia
 Skill/Destreza
 Fluency/Fluidez
Cuaderno de práctica, 186
Preparación Vocabulario
El bicharraco (412-413)
Género: Fantasía
Main Selection: The Jones
Family Express (396-417)
Genre: Realistic Fiction
Selección principal:
Desplumado (414-431)
Género: Ficción realista
Main Selection: The Jones
Family Express (396-417)
Genre: Realistic Fiction
Selección principal:
Desplumado (414-431)
Género: Ficción realista
Visualizar
Visualize
Visualizar
Critical Thinking (419)
Pensamientos críticos (433)
Make Inferences
Practice Book, 182
Model Fluency (392M)
Hacer inferencias y analizarlas
Cuaderno de practica, 181
Ejemplo de fluidez (433A)
Make Inferences
Practice Book, 183
Intonation and Expression
(419A)
Hacer inferencias y analizarlas
Cuaderno de práctica, 182
Lectura en pareja (433A)
Review Skills: Sequence (419B)
Repasar la destrezas: Orden de
los sucesos (433B)
Lectura repetida (433A)
Cuaderno de práctica, 183
What is your favorite way to travel on
a journey? Bus? Train? Car? Write a
paragraph telling why.
¿De qué manera te gusta más viajar?
¿en autobús? ¿en tren? ¿en carro?
Escribe un párrafo explicando el
porqué
Write a paragraph describing a
journey you went on. It may be real
or imaginary. Tell why, what when,
where, and when you went.
Escribe un párrafo describiendo un obstáculo
que has tenido sea real o imaginario. Explica
como te sentiste durante el proceso, y cómo
lo venciste al final. ¿Te ayudo alguien?
Write a short poem about a journey
on a bus, a car, a train, or a plane. Use
rhyming and sensory words.
Escribe un poema coro sobre un viaje en
autobús, en carro, en tren o n avión. Trata de
emplear rimas y palabras descriptivas que
usan todos los sentidos.
Sensory Details (422-423)
Detalles sensoriales (437E-437F)
Cuaderno de práctica, 179
ADDL (437D) [NT]
Repasar verbos (437D) [NT]
Cuaderno de práctica, 188
Sensory Details (423A)
Practice Book, 191
DLA (421E) [NT]
Sentence Combining with Verbs
(421E) [NT]
Practice Book, 189
Detalles sensoriales (437G)
Sensory Details (423B)
Detalles sensoriales (437H)
ADDL (437D) [NT]
Repasar verbos (437D) [NT]
Recursos del maestro, 136
DLA (421E) [NT]
Mechanics and Usage (389F)
[NT]
Reproducible, GR44
ADDL (437D) [NT]
Normas del lenguaje (437D)
[NT]
Recursos del maestro, 137
Preteach
Vocabulary /Comprehension:
My Winter Vacation (394-395)
Genre: Nonfiction
Visualize
Intonation and Expression
(419A)
Practice Book, 184
Language Arts/
Artes de lenguaje
 Writing/ Escritura
 Daily Writing Prompt/
Incentivo para la
escritura
 Writer’s Craft/
Destreza de escritura
 Grammar/Gramática
DLA (421E) [NT]
Sentence Combining with Verbs
(421E) [NT]
Reproducible, GR44
* Note: Teacher(s) should teach all of the highlighted sections of Treasures and Tesoros.
DRAFT
9/17/12
APOLO/ DL Office
Treasures/ Tesoros Instructional Guide
Grade 3/ Unit 3 Week 5
Word Study/
Estudio de palabras
Oral Language/
Lenguaje oral
Grade: 3
Unit:
The Big Question: How do writers and artists express themselves?/
Express Yourself!/ ¡Exprésate! ¿Cómo se expresan los escritores y los artistas?
Day/ Día 4
Day/ Día 5
English
Spanish
English
Spanish
 Focus Questions/
Preguntas de enfoque
[Establecer el propósito de
lectura]
What type of transportation is
mentioned in The Jones Family
Express? How would that
story be different if it took
place in ancient times?
¿Qué hay en este cuento que
no podría haber en tiempos
antiguos? ¿Cómo cambiaría
este cuento si tuviera lugar
hace varios siglos?
What are some different
reasons why people go on
journey’s?
 Vocabulary/Vocabulario
Content Vocabulary:
civilization, ancestors (420)
Review Words
Morphology (421B) [T]
Vocabulario especializado:
comportamiento, espécimen,
personalidad (434)
Repaso
Morfología (437B) [NT]
Assess Words
Connection to Writing (421B)
Proofread (421D) [NT]
Practice Book, 188
Repasar y corregir (437C) [NT]
Cuaderno de práctica, 187
Posttest (421D) [NT]
Reproducible, SP45
Después de la prueba (437C)
[NT]
Recurso del maestro, 48
Paired Reading: From Here to
There (420-421)
Genre: Nonfiction
Selección complementaria:
¿Tienen personalidades los
animales? (434-437)
Género: No ficción
Elementos del texto:
Instrucciones (434)
Cuaderno de práctica, 184
Self-Selected Reading (392J)
Lectura independiente (410H)
Critical Thinking (421)
Pensamientos críticos (437)
Intonation and Expression
(419A)
Wonders (419B), 96-101
Lectura en pareja (433A)
¡A explorar! (433B), 96-101
Practice (392J)
Lectura en pareja (433A)
 Daily Writing Prompt/
Incentivo para la
escritura
Write about a field trip you have
taken with your class. Tell where
you went, and you did.
Escribe sobre un viaje que has hecho
con tu clase, o algún evento especial
que has hecho con tu escuela. Habla
de lo que hiciste durante este
evento, si te gustó o no y por qué.
If you could take a trip you
anywhere, where would you go?
What would you do there? Write
about the trip you imagine.
Si podrías hacer cualquier cosa,
¿qué harías? ¿dónde irías? Escribe
un párrafo sobre lo que imaginas
podría ser realidad, sea posible o no.
 Sentence Mechanics/
Destreza de escritura
Reading/Writing Connection
(423C-423D)
Conexión: Lectura y escritura
(438-439)
Conference/Revision (423E423F)
Conferencias (439A-439B)
DLA (421E) [NT]
Sentence Combining with
Verbs (421E) [NT]
Practice Book, 190
ADDL (437D) [NT]
Repasar verbos (437D) [NT]
Cuaderno de práctica, 189
DLA (421E) [NT]
Sentence Combining with
Verbs (421E) [NT]
Reproducible, GR45
ADDL (437D) [NT]
Repasar verbos (437D) [NT]
Cuaderno de práctica, 190
Recursos del maestro, 138
 Phonics/Word Study
Fonética/Estudio de
Palabras
 Spelling/Ortografía
 Comprehension/
Comprensión
Reading/ Lectura
 Strategy/Estrategia
Text Feature: Directions (420)
Practice Book, 173
¿Has tenido un sueño que has
querido lograr? ¿Conoces a
otras personas y sus sueños?
¿Cuáles son las semejanzas
entre tus sueños y los de la
otra persona? ¿Y las
diferencias? ¿Lo han logrado
los dos? Explica.
Evaluación y revisión
Conexión con la escritura
(437B)
 Skill/Destreza
 Fluency/Fluidez
Language Arts/
Artes de lenguaje
 Writing/Escritura
 Grammar/Gramática
* Note: Teacher(s) should teach all of the highlighted sections of Treasures and Tesoros.
Week 5:
Being a Writer/ Ser escritor
Notes/ Notas:
 Make vocabulary connections between English and
Spanish. Point out cognates.
 No phonics section in Spanish for 3rd grade.
 Consider using vocabulary words, once they have been
introduced to teach a minilesson on syllabication for the
purpose of accentuation in Spanish.
 Day 3, model retell/summarize Main Selection in
English using pictures and vocabulary from story.
 Day 4, small group retell/summarize using Main
Selection in English using pictures and vocabulary from
story.
 Day 5, Wonders and/or ¡A Explorar! can be used as Self
Selected Reading
Explicitly teach differences between sentence combining
with verbs in English and in Spanish.
DRAFT
9/17/12
APOLO/ DL Office
Treasures/ Tesoros Instructional Guide
Grade 3/ Unit 3 Week 5