REFLEXION SOBRE LA FUNCIÓN TUTORIAL

REFLEXION SOBRE LA FUNCIÓN TUTORIAL
M en C. Maria del Carmen Carcaño Gamboa
Instituto Politécnico Nacional
RESUMEN
La presente ponencia tiene como objetivo destacar la importancia de la labor
tutorial como una alternativa para apoyar al alumno en su trayectoria escolar. El
tutor tiene entre su función acompañar al alumnos orientándolo, apoyándolo y
fomentando en ellos la capacidad critica, proporcionándole las herramientas
necesarias para que tomen sus propias decisiones con libertad; sin embargo el
profesor tiene la obligación de contar con información sobre las características
psicológicas, sociales como emocionales de los adolescente que va a hacer su
tutor, como elementos importante para su desempeño.
INTRODUCCIÓN
Entre los problemas que se enfrenta las instituciones de nivel superior son los
altos índices de reprobación y deserción que se traducen en los bajos índices de
eficiencia terminal cuyo promedio para el subsistema de educación superior fue
entre 1985 y 1990 de 50.6% (Díaz de Cossío, 1998 en ANUIES). Por tal motivo es
urgente incrementar la calidad del proceso formativo, aumentando el rendimiento
de los estudiantes, para reducir la reprobación
e incrementar los índices de
aprovechamiento y de eficiencia terminal.
Al hablar de reprobación y deserción se habla de factores multicausal que afecta
a los alumnos, entre los que se destacan: condiciones económicas, deficiencia
en el nivel cultural de la familia, expectativas de los alumnos con respecto a la
carrera, incompatibilidad de horarios, características personales y académicas
del estudiante, entre otras.
Por esta razón es importante establecer un programa de tutorías como una
estrategia de apoyo ofrecido a los alumnos, para enfrentar algunos de los
problemas que pudiesen estar afectando al alumno en su trayectoria escolar y
lograr con ello finalizar su educación.
El objetivo de esta ponencia es que”El maestro reflexione sobre la importancia de
su función como tutor y que al contar con más herramientas, desempeñara su
labor con eficiencia”
FUNCIÓN TUTORIAL
El sistema institucional de tutorías se ha considerado como un conjunto de
acciones dirigidas a la atención individual del estudiante, aunado a otras
actividades que apoyan la práctica de tutorías. (ANUIES:2002).
Ante tal situación el tutor juega un papel importante en esta labor, su participación
va desde estimular las capacidades de los estudiantes en la toma de decisiones
y resolución de problemas hasta orientar y dar seguimiento a través de su
trayectoria escolar. En esta trayectoria el tutor debe desarrollar en los estudiantes
el aspecto cognitivo como el afectivo y social.
Se define la tutoría como el “proceso de acompañamiento de tipo personal y
académico para mejorar el rendimiento académico, solucionar problemas
escolares, desarrollar hábitos de estudio, trabajo, reflexión y convivencia social”
(ANUIES: 2002:44).
La función tutorial se orienta hacia la atención personalizada, apoyándose en
una serie de instancias cuyo propósito es
resolver problemas que puedan
interferir en su crecimiento intelectual y emocional.
Siendo la tutoría una actividad que auxilia al alumno en conflictos o problemas,
entre los que se destacan:
•
Integración con la comunidad
•
Deficiencias académicas
•
Bajo rendimiento
•
Cambios psicológicos
•
Baja autoestima
•
Conducta de riesgo
Una vez que ha identificado la problemática, el tutor tiene que planear una serie
de estrategias adecuadas a las necesidades de cada estudiante y que tengan
como objetivo la permanencia y conclusión de sus estudios.
Si concebimos que entre las funciones del tutor es el de acompañamiento, de
orientador nos preguntaríamos ¿Será que el futuro tutor esté preparado para tal
labor?, ¿Realmente conoce la personalidad de los tutorados?, ¿Cómo ha sido sus
actitudes y comportamiento en su labor académica?, entre otras.
Ante tal situación será necesario que el tutor reflexione sobre:
•
El conocimiento Psicológico del adolescente y del adulto joven.
•
Cuál ha sido su práctica docente.
•
Cómo ha sido su interacción social con los otros.
Con respecto a las características de los estudiantes del nivel superior, nos
referimos al adolescente, este esta conformado por una organización integrada
por características cognoscitivas, afectivas y físicas que moldean su carácter,
temperamento, inteligencia, valores, creencias.
El adolescente atraviesa
por una serie de particularidades, entre las que se
destacan:
♦ Interés en relaciones heterosexuales.
♦ Polaridad de los impulsos estabilidad-inestabilidad.
♦ Surgimiento de los pares y la necesidad de líder.
♦ Consolidación de la función del yo- crisis de identidad, en donde su identidad
la debe de buscar en un mundo de aquí y ahora.
♦ Buscar la concordancia entre lo que el individuo ha sido, lo que aspira y lo que
es.
♦ Presiones del rol dentro de la sociedad.
♦ Su sexualidad debe estar preparada a un concepto de responsabilidad, auto
cuidado y dignidad
Es importante señalar que en esta etapa el impulso sexual (libido) juega
un papel importante; así como los aspectos de inteligencia, lo social, y la
capacidad del yo para el logro hacia la madurez.
Ante tal situación, el tutor juega un papel importante en este proceso de
transmisión de valores y normas; además funge como un elemento de
socialización, adquisición de conocimientos y habilidades no solo para
la
incorporación al mercado laboral, sino de proporcionarle las herramientas
necesarias para enfrentarse a la vida.
El tutor tiene en sus manos el fortalecimiento de la autoestima, factor de
suma importancia para el adolescente, ya que influye en su capacidad de
adaptación, ansiedad, aceptación de los otros y lo más relevante la imagen que
tiene de sí mismo (auto imagen); de igual manera la imagen que los otros tienen
de uno, como la imagen de cómo quisiera ser.
El concepto de una auto imagen devaluada, repercutirá en su desempeño
social, familiar y escolar, ya que en ocasiones ha interiorizado y asumido la
etiqueta que se le ha asignado por parte de la familia o de los profesores;
comportándose como alumnos de bajo rendimiento, alumnos conflictivos, inútil,
etc. Esta situación provoca en los jóvenes ansiedad, estrés, angustia; que se
traducen en problemas de conducta, insomnio, depresión.
La labor del tutor tendrá que impulsar el desarrollo y crecimiento del alumno a
través de fomentar su AUTOESTIMA, definida como aquella persona que se
acepta incondicional, tiene una visión agradable de sí misma y confía en sus
capacidades y virtudes.
Si el tutor se preocupa por conocer ciertas características por la que esta
pasando los alumnos su labor
será más fructífera ya que entenderá ciertas
situaciones por la que atraviesa el alumno tanto en el plano cognitivo como en el
emocional
y social y podrá
orientarlo adecuadamente; además deberá
proporcionarle las herramientas necesarias para que vaya adaptando se a su
medio escolar, como familiar y social.
El tutor debe ser un complemento para educar para la vida, debe fomentar un
proyecto de vida, donde los alumnos adquieran los conocimientos, actitudes y
habilidades para poder
resolver problemas que tengan que enfrentar en
situaciones que se les presenten, permitiendo su desarrollo integral y su inserción
al mundo social y productivo.
En esta interacción el tutor debe de fomentar que los alumnos construyan su
propio modo de actuar, estimulan do las potencialidades del mismo.
Se ha mencionado un enfoque integral es decir fomentar el crecimiento en todos
los ámbitos, enfatizando el respeto y responsabilidad de las decisiones de cada
individuo, para esto el tutor debe de aceptar incondicionalmente a sus tutorados,
manejando la empatía y evitando los juicios de valor, así como ser congruente en
la forma de sentir, pensar y actuar.
El tutor fungirá como guía para que el estudiante pueda encontrar el sentido a su
vida y logre tomar sus propias decisiones con seguridad.
Finalmente el tutor tendrá que hacer su propia revisión intrapersonal de su
actuar como persona, profesor y el futuro tutor, reconociendo sus capacidades,
virtudes así como sus limitaciones y defecto. En este autoconocimiento revisará
sus propias creencias sobre ¿Cuál es su papel como tutor?, ¿Qué y Cómo quiere
desempeñar su labor?, ¿Cuál sería su impacto en el desempeño escolar de los
alumnos?. De acuerdo al tipo de creencias que tenga sobre la labor de tutorías
el concepto de adolescente,
atención personalizada, acompañamiento,
compromiso, etcetera será el éxito o fracaso en la implementación de un
programa de tutoría.
CONCLUSIONES:
La labor de tutorías es una alternativa para disminuir los índices de reprobación y
deserción, para llevarse acabo en necesario la participación, compromiso y
dedicación del tutor y el apoyo conjunto con otras instancias.
La función del tutor principalmente es
desarrollo integral del alumno y que
de acompañamiento, buscando el
este se responsabilice de su propio
aprendizaje.
El tutor tendrá que estar conciente de su papel y de su importancia, tendrá que
considerar que su labor se debe de circunscribir en varia dimensiones: (Programa
maestro-tutor DAE)
DIMENSION PERSONAL.
Conocer a los alumnos en cuánto a capacidades,
intereses, motivaciones y
valores, como medio para impulsar el desarrollo de sus potencialidades y detectar
sus limitaciones para convertirlas en fortalezas.
DIMENSION INTERPERSONAL
Promover el diálogo, la colaboración y solidaridad en el grupo, padres de familia,
docentes y autoridades, con el fin de generar una convivencia más armónica
DIMENSIÓN ACADÉMICA
Contribuir a elevar el nivel de aprovechamiento de los alumnos.
DIMENSIÓN SOCIAL
Impulsar la participación de los alumnos en certámenes, eventos y actividades
que coadyuven a la conformación de su proyecto de vida.
Para que el tutor realice con eficiencia su labor, primeramente tendrá que hacer
un examen exhaustivo sobre su propio desempeño, su compromiso como su
visión con respecto a lo que puede significar su papel como tutor, así como su
impacto en el desempeño escolar de los tutorados.
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