INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR PROGRAMA SINTÉTICO UNIDAD ACADÉMICA: CARRERA: ASIGNATURA: Unidad Profesional Interdisciplinaria en Ingeniería y Tecnología Avanzadas Tronco Común (Ing. Mecatrónica, Ing. Telemática e Ing. Biónica) Circuitos Lógicos SEMESTRE: Quinto OBJETIVO GENERAL: El alumno diseñará y elaborará sistemas lógicos de control basados en dispositivos lógicos programables para la solución de problemas de automatización aplicados en la Ingeniería Biónica, Mecatrónica y Telemática, mediante la construcción de un prototipo integrador. CONTENIDO SINTÉTICO: I. II. III. IV. V. VI. Elementos de Diseño Digital. Diseño de Circuitos Combinatorios. Diseño con Circuitos de Mediana y Alta Escala de Integración. Fundamentos de Máquinas Secuenciales. Diseño de Circuitos Secuenciales. Diseño de Máquinas de Estado Finitas METODOLOGÍA: Diseño de circuitos y prototipos por parte del alumno asesorado por el profesor. Búsqueda de información por parte del alumno asesorado por el profesor. Integración de equipos de trabajo de alumnos para la realización de proyecto integrador y prácticas. Presentación conceptual del tema y resolución de dudas por parte del profesor. Exposición de los temas por parte del profesor usando pizarrón, acetatos, rotafolio, cañón y/o multimedios. Elaboración de resúmenes, cuadros sinópticos, mapas conceptuales y ejercicios por parte del alumno. Prácticas de los alumnos en los laboratorios, supervisados y coordinados por el profesor. Técnicas grupales para solución de ejercicios. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN: Primer parcial: Unidades Temáticas I y II. Segundo parcial: Unidades Temáticas III y IV. Tercer parcial: Unidades Temáticas V y VI. La calificación de cada departamental se compone de 4 rubros: Examen escrito, Proyecto integrador, Prácticas de Laboratorio, Tareas. BIBLIOGRAFÍA: 1. Brown S., Vranesic Z., “Fundamentos de Lógica Digital con Diseño VHDL”, Ed. Mcgraw Hill, 2a edición, 2001. 939 págs, ISBN 970-10-5609-4 2. Morris Mano M., “Diseño Digital”, Ed. Pearson, 3a edición, 2003, 536 páginas, ISBN: 970-260438-9. 3. Pardo F., Boluda J. A., “VHDL, lenguajes para síntesis y modelado de circuitos”, Ed. Alfaomega Ra – Ma, 2a edición, 2004, 251 págs, ISBN 970-15-1017-8. 4. Pérez S. A, Soto E., Fernández S., “Diseño de Sistemas Digitales con VHDL”, Ed. Thomson, 2002, 353 págs. ISBN 84-9732-081-6. 5. Wakerly John F., “Diseño Digital, Principios y Prácticas “, Ed. Pearson, 3a edición, 2001, 976 págs. ISBN 970-26-0720-5. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR ESCUELA: Unidad Profesional Interdisciplinaria en Ingeniería y Tecnologías Avanzadas. CARRERA: Tronco Común de las carreras: Ing. Mecatrónica, Ing. Telemática e Ing. Biónica. OPCIÓN: COORDINACIÓN:. Academia Básicas de Ingeniería DEPARTAMENTO: Ciencias Básicas. ASIGNATURA: Circuitos Lógicos SEMESTRE: Quinto. CLAVE: TCCILO0525 CRÉDITOS: 10 VIGENTE: Agosto de 1998 TIPO DE ASIGNATURA: Teórico Práctica. MODALIDAD: Presencial. TIEMPOS ASIGNADOS HRS/SEMANA/TEORÍA: HRS/SEMANA/PRÁCTICA: 4.0 2.0 HRS/SEMESTRE/TEORÍA: HRS/SEMESTRE/PRÁCTICA: 60.0 30.0 HRS/TOTALES: 90.0 PROGRAMA ELABORADO O ACTUALIZADO POR: Academia de Básicas de Ingeniería. REVISADO POR: Subdirección Académica. APROBADO POR: El Consejo Técnico Consultivo Escolar de la UPIITA. M. en C. Arodí Rafael Carvallo Domínguez. FECHA: AUTORIZADO POR: Comisión de Programas Académicos del Consejo General Consultivo del IPN. Dr. David Jaramillo Vigueras. Secretario Técnico de la Comisión de Programas Académicos. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR ASIGNATURA: Circuitos Lógicos. CLAVE: TCCILO0525 HOJA: 3 DE 13 FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA En la industria moderna, el control de procesos y de robots es un área importante de la ingeniería que se encuentra en constante evolución. Para obtener resultados óptimos y eficientes, es necesario utilizar tecnología de vanguardia y técnicas de diseño de sistemas de control adecuadas. El curso de Control II proporciona las bases cognoscitivas para que el alumno afronte situaciones de análisis y diseño de sistemas de control en los que se utilice una computadora y sea necesario el empleo de técnicas modernas de control. Entre las asignaturas antecedentes se encuentran las Matemáticas (con temas como son las ecuaciones diferenciales, transformada de Laplace y operaciones con matrices), Modelado y Simulación y Control I (Teoría del control analógico). Asignaturas Colaterales: Dinámica, en esta asignatura se estudias de manera profunda los métodos de modelación matemática de sistemas dinámicos, proporcionando los modelos que se utilizan para la aplicación de los diferentes esquemas de control Las asignaturas consecuentes son Mecatrónica VIII (diseño y construcción de dispositivos mecatrónicos), Mecatrónica IX (robótica II) y Mecatrónica X (sistemas de manufacturas. En la enseñanza de este curso se utilizarán las técnicas modernas de simulación por computadora. OBJETIVO DE LA ASIGNATURA El alumno diseñará y elaborará sistemas lógicos de control basados en dispositivos lógicos programables para la solución de problemas de automatización aplicados en la Ingeniería Biónica, Mecatrónica y Telemática, mediante la construcción de un prototipo integrador. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR ASIGNATURA: Circuitos Lógicos. No. UNIDAD I HOJA: 4 DE 13 CLAVE: TCCILO0525 NOMBRE: Elementos de Diseño Digital. OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD El alumno implementará funciones booleanas en dispositivos lógicos programables, utilizando el lenguaje descriptivo de hardware VHDL, para la solución de problemas de automatización asociados a las áreas de especialidad. HORAS No. TEMAS T TEMA 1.1 1.1.1 1.1.2 1.2 1.2.1 1.3 1.3.1 1.3.2 1.4 1.4.1 1.4.2 Introducción a los sistemas digitales. Elementos y descripción de un sistema digital. Sistemas numéricos y códigos (BCD, GRAY, ASCII) Compuertas básicas And, or, not, xor, xnor, buffer, nand, nor. Álgebra de Boole Operadores lógicos. Teoremas y postulados. Funciones booleanas Suma de productos (mintérminos). Producto de sumas (maxtérminos) Subtotal: P EC 3.0 6.0 1.0 2.0 2.0 3.0 1.0 1.0 CLAVE BIBLIOGRÁFICA 1B, 2B, 3B, 4B, 5B, 6B, 7B 0.0 ESTRATEGIA DIDÁCTICA Integración de equipos de trabajo para el desarrollo de las prácticas de laboratorio y del proyecto integrador. Búsqueda de información por parte del alumno, sobre sistemas numéricos y códigos asesorado por el profesor. Presentación conceptual del tema y resolución de dudas, por parte del profesor con interacción de los alumnos. Exposición de los temas por parte del profesor usando pizarrón, acetatos, rotafolio, cañón y/o multimedios. Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales y realización de ejercicios por parte del alumno. Definición del alumno sobre que proyecto desarrollará durante el período lectivo con asesoría por parte del profesor. Técnicas grupales para exposición y solución de ejercicios por parte del alumno con supervisión del profesor. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN El contenido de la Unidad I será evaluado junto con la Unidad II en el primer parcial. Examen escrito 30%. Presentación del proyecto integrador 40%. Prácticas de laboratorio 20%. Ejercicios realizados en clase y extraclase 10%. Tareas en las que el alumno deberá utilizar descripciones entrada-salida y de variable de estado. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR ASIGNATURA: Circuitos Lógicos. HORAS No. TEMAS T TEMA 1.5 1.5.1 1.6 1.6.1 1.6.2 1.6.3 HOJA: 5 DE 13 CLAVE: TCCILO0525 Dispositivos programables. Generalidades de GAL, CPLD, FPGA. Introducción al VHDL. Entidad. Arquitectura (Descripción funcional y por flujo de datos). Simulaciones. P 1.0 Subtotal: EC CLAVE BIBLIOGRÁFICA 1.0 5.0 4.0 5.0 13.0 4.0 18.0 1B, 2B, 3B, 4B, 5B, 6B, 7B ESTRATEGIA DIDÁCTICA Búsqueda de información relativa a los dispositivos lógicos programables y VHDL por parte del alumno, asesorado por el profesor. Presentación conceptual del tema y resolución de dudas, por parte del profesor y con interacción de los alumnos. Exposición de los temas por parte del profesor usando pizarrón, acetatos, rotafolio, cañón y/o multimedios. Técnicas grupales para exposición y solución de ejercicios por parte del alumno con supervisión del profesor. Uso de computadoras por parte del alumno bajo la supervisión y coordinación del profesor para el desarrollo de prácticas de laboratorio. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN El contenido de la Unidad será evaluado junto con la Unidad II en el primer parcial. Examen escrito 30%, Presentación del proyecto integrador 40%. Prácticas de laboratorio 20%. Ejercicios realizados en clase y extraclase 10% INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR ASIGNATURA: Circuitos Lógicos. No. UNIDAD II HOJA: 6 DE 13 CLAVE: TCCILO0525 NOMBRE: Diseño de Circuitos Combinatorios OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD El alumno diseñará sistemas lógicos implementados con VHDL, mediante el empleo de dispositivos lógicos programables, para la solución de problemas de automatización asociados a las áreas de especialidad. HORAS No. TEMAS T TEMA P EC 2.1 2.1.1 2.1.2 Métodos de minimización Mapas de Karnaugh de 3, 4 y 5 variables. Quine McCluskey 4.0 4.0 2.2 2.2.1 2.2.2 Riesgos en el tiempo Riesgos estáticos. Riesgos dinámicos. 2.0 3.0 2.3 Diseño y síntesis de circuitos combinacionales con compuertas y con VHDL. Desarrollo de ejemplos prácticos de circuitos digitales de control para las áreas de especialidad. Simulación y síntesis de los circuitos digitales de control. 6.0 Subtotal: 12.0 2.3.1 2.3.2 6.0 4.0 CLAVE BIBLIOGRÁFICA 1B, 2B, 3B, 4B, 5B, 6B, 7B 6.0 11.0 ESTRATEGIA DIDÁCTICA Búsqueda de información relativa a los riesgos en el tiempo por parte del alumno, asesorado por el profesor. Presentación conceptual del tema y resolución de dudas, por parte del profesor y con interacción de los alumnos. Exposición de los temas por parte del profesor usando pizarrón, acetatos, rotafolio, cañón y/o multimedios. Técnicas grupales para exposición y solución de ejercicios por parte del alumno con supervisión del profesor. Uso de computadoras y desarrollo de prácticas de laboratorio sobre la aplicación en PLDs de circuitos de control por parte del alumno bajo la supervisión del profesor. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN El contenido de la Unidad será evaluado junto con la Unidad I en el primer parcial. Examen escrito 30%, Presentación del proyecto integrador 40%. Prácticas de laboratorio 20%. Ejercicios realizados en clase y extraclase 10%. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR ASIGNATURA: Circuitos Lógicos. HOJA: 7 DE 13 CLAVE: TCCILO0525 NOMBRE: Diseño con Circuitos de Mediana y Alta Escala de No. UNIDAD III Integración OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD El alumno diseñará sistemas lógicos de mediana y alta escala de integración implementados con VHDL, mediante el empleo de dispositivos lógicos programables, para la solución de problemas de automatización asociados a las áreas de especialidad. HORAS No. TEMAS TEMA T P EC 2.0 2.0 3.1 Decodificadores y codificadores 2.0 3.2 Multiplexores y demultiplexores 2.0 2.0 3.3 3.3.1 3.3.2 3.3.3 Circuitos aritméticos. Sumador. Restador. Multiplicador 2.0 2.0 3.4 3.4.1 3.4.2 Circuitos lógicos. Comparador de magnitud de 4 bits. Unidad lógica aritmética (ALU). 2.0 2.0 2.0 8.0 4.0 8.0 CLAVE BIBLIOGRÁFICA 1B, 2B, 3B, 4B, 5B, 6B, 7B Subtotal: ESTRATEGIA DIDÁCTICA Búsqueda y presentación de información relativa sobre las aplicaciones prácticas de los circuitos de mediana y alta escala de integración por parte del alumno, asesorado por el profesor. Presentación conceptual del tema y resolución de dudas, por parte del profesor y con interacción de los alumnos. Exposición de los temas por parte del profesor usando pizarrón, acetatos, rotafolio, cañón y/o multimedios. Técnicas grupales para exposición y solución de ejercicios por parte del alumno con supervisión del profesor. Uso de computadoras y desarrollo de prácticas de laboratorio sobre la aplicación en PLDs de circuitos de mediana y alta escala de integración por parte del alumno bajo la supervisión del profesor. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN El contenido de la Unidad se evalúa junto con la Unidad IV en el segundo parcial. Examen escrito 30%, Presentación del proyecto integrador 40%. Prácticas de laboratorio 20%, Ejercicios realizados en clase y extraclase 10%. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR ASIGNATURA: Circuitos Lógicos. No. UNIDAD IV HOJA: 8 DE 13 CLAVE: TCCILO0525 NOMBRE: Fundamentos de Máquinas Secuenciales OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD Utilizará los circuitos de temporización y los registros para el diseño de máquinas secuenciales. HORAS No. TEMAS T TEMA P EC 4.1 Conceptos de máquinas secuenciales. 0.5 3.0 4.2 4.2.1 4.2.2 4.2.3 Circuitos de temporización. Multivibradores (astable, monoestable, biestable) Oscilador a cristal. Aplicación del potenciómetro digital en circuitos temporizados. Registros. Latch Flip – flops (SR, JK, T, D). Características de funcionamiento. Implementación de latchs y flip – flops con VHDL. Implementación de una memoria RAM y una memoria ROM con VHDL. 2.0 3.0 2.0 4.0 4.3 4.3.1 4.3.2 4.4 4.5 Subtotal: CLAVE BIBLIOGRÁFICA 1B, 2B, 3B, 4B, 5B, 6B, 7B 1.0 2.0 1.0 1.0 6.5 0.0 13.0 ESTRATEGIA DIDÁCTICA Búsqueda y presentación de información relativa sobre las aplicaciones prácticas de los circuitos de temporización integración por parte del alumno, asesorado por el profesor. Presentación conceptual del tema y resolución de dudas, por parte del profesor y con interacción de los alumnos. Exposición de los temas por parte del profesor usando pizarrón, acetatos, rotafolio, cañón y/o multimedios. Técnicas grupales para exposición y solución de ejercicios por parte del alumno con supervisión del profesor. Uso de computadoras y desarrollo de prácticas de laboratorio sobre la aplicación en PLDs de memorias RAM y ROM por parte del alumno bajo la supervisión del profesor. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN El contenido de la Unidad se evalúa junto con la Unidad III en el segundo parcial. Examen escrito 30%. Presentación del proyecto integrador 40%. Prácticas de laboratorio 20%, Ejercicios realizados en clase y extraclase 10%. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR ASIGNATURA: Circuitos Lógicos. No. UNIDAD V HOJA: 9 DE 13 CLAVE: TCCILO0525 NOMBRE: Diseño de Circuitos Secuenciales OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD Diseñará circuitos contadores y registros de corrimiento mediante el uso de dispositivos lógicos programables, para la solución de problemas de automatización relacionados con las áreas de especialidad. HORAS No. TEMAS T TEMA P EC Diseño y síntesis de contadores con flip – flops y VHDL. Síncronos y asíncronos. Configuración en anillo. Ascendentes y descendentes. De inicio programado. Módulo fijo y variable. 4.0 4.0 4.0 4.0 5.2.1 5.2.2 5.2.3 5.2.4 5.2.5 5.2.6 Diseño y síntesis de registros de corrimiento con flip – flops y VHDL. Paralelo – paralelo Serie – serie. Serie – paralelo Paralelo – serie. Universal Circuitos CRC. 5.3 Análisis de circuitos secuenciales. 2.0 5.1 5.1.1 5.1.2 5.1.3 5.1.4 5.1.5 5.2 Subtotal: CLAVE BIBLIOGRÁFICA 1B, 2B, 3B, 4B, 5B, 6B, 7B 10.0 2.0 0.0 10.0 ESTRATEGIA DIDÁCTICA Búsqueda y presentación de información relativa sobre las aplicaciones prácticas de contadores y registros de corrimiento por parte del alumno, asesorado por el profesor. Presentación conceptual del tema y resolución de dudas, por parte del profesor y con interacción de los alumnos. Exposición de los temas por parte del profesor usando pizarrón, acetatos, rotafolio, cañón y/o multimedios. Técnicas grupales para exposición y solución de ejercicios por parte del alumno con supervisión del profesor. Uso de computadoras y desarrollo de prácticas de laboratorio sobre la aplicación en PLDs de contadores y registros de corrimiento por parte del alumno bajo la supervisión del profesor. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN El contenido de la Unidad se evalúa junto con la Unidad VI en el tercer parcial. Examen escrito 30%. Presentación del proyecto integrador 40%. Prácticas de laboratorio 20%, Ejercicios realizados en clase y extraclase 10%. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR ASIGNATURA: Circuitos Lógicos. No. UNIDAD VI HOJA: 10 DE 13 CLAVE: TCCILO0525 NOMBRE: Diseño de Máquinas de Estado Finitas OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD El alumno Diseñará máquinas secuenciales mediante el empleo de dispositivos lógicos programables, para la solución de problemas de automatización asociados con las áreas de especialidad. HORAS No. TEMAS T TEMA 6.1 Conceptos de máquina de estado finita. 0.5 6.2 Diseño y síntesis de máquinas de estado con flip – flops y VHDL. Máquinas de Mealy. Máquinas de Moore. Máquinas mixtas. Desarrollo de aplicaciones prácticas para las áreas de especialidad. 10.0 6.2.1 6.2.2 6.2.3 6.2.4 Subtotal: P EC CLAVE BIBLIOGRÁFICA 2.0 6.0 4.0 1B, 2B, 4B, 5B, 7B 10.5 6.0 6.0 ESTRATEGIA DIDÁCTICA Búsqueda y presentación de información relativa sobre las aplicaciones prácticas de máquinas de estado por parte del alumno, asesorado por el profesor. Presentación conceptual del tema y resolución de dudas, por parte del profesor y con interacción de los alumnos. Exposición de los temas por parte del profesor usando pizarrón, acetatos, rotafolio, cañón y/o multimedios. Técnicas grupales para exposición y solución de ejercicios por parte del alumno con supervisión del profesor. Uso de computadoras y desarrollo de prácticas de laboratorio sobre la aplicación en PLDs de máquinas de estado por parte del alumno bajo la supervisión del profesor. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN El contenido de la Unidad se evalúa junto con la Unidad V en el tercer parcial. Examen escrito 30%. Presentación final del proyecto integrador 40% Prácticas de laboratorio 20%, Ejercicios realizados en clase y extraclase 10%. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR ASIGNATURA: Circuitos Lógicos. HOJA: 11 DE 13 CLAVE: TCCILO0525 RELACIÓN DE PRÁCTICAS PRACT. No. NOMBRE DE LA PRÁCTICA UNIDAD LUGAR DE REALIZACIÓN DURACIÓN 1 Simulación de compuertas básicas con VHDL. I 4.0 2 Síntesis y simulación de sistemas de control con dispositivos lógicos programables. II 6.0 3 Circuitos MSI (multiplexores y decodificadores). III 2.0 Laboratorio de Electrónica 4 Unidad lógica aritmética de 3 bits y comparador de magnitud de 4 bits. Señales de reloj: osciladores, temporizadores y multivibradores. Memorias RAM y ROM con dispositivos lógicos programables. Contadores: ascendentes, descendentes, Inicio programado, módulo fijo y variable. Registro de corrimiento (paralelo-serie, serie-paralelo, universal, circuitos CRC). Desarrollo de máquinas de Mealy en aplicaciones prácticas para las áreas de especialidad. Desarrollo de máquinas de Moore en aplicaciones prácticas para las áreas de especialidad. Desarrollo de máquinas de mixtas en aplicaciones prácticas para las áreas de especialidad. III 2.0 y IV 2.0 Laboratorio de computación IV 2.0 V 2.0 V 4.0 VI 2.0 VI 2.0 VI 2.0 5 6 7 8 9 10 11 TOTAL 30.0 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR ASIGNATURA: Circuitos Lógicos. PERÍODO UNIDAD 11 I y II 2 III y IV 3 V y VI CLAVE: TCCILO0525 HOJA: 12 DE 13 PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN La primera evaluación consta de los siguientes porcentajes: 30% Examen departamental. 40% Proyecto. 20% Prácticas de laboratorio. 10% Tareas, investigaciones y exposición de temas. La segunda evaluación consta de los siguientes porcentajes: 30% Examen departamental. 40% Proyecto. 20% Prácticas de laboratorio. 10% Tareas, investigaciones y exposición de temas. La tercera evaluación consta de los siguientes porcentajes: 30% Examen departamental. 40% Proyecto. 20% Prácticas de laboratorio. 10% Tareas, investigaciones y exposición de temas. La calificación final de la asignatura es el promedio de las tres calificaciones anteriores. CLAVE B 1 X 2 X 3 X 4 X 5 X 6 X 7 X C BIBLIOGRAFÍA 1. Brown S., Vranesic Z., “Fundamentos de Lógica Digital con Diseño VHDL”, Ed. Mcgraw Hill, 2a edición, 2001, 939 págs. 2. Floyd T. L., “Fundamentos de Sistemas Digitales”, Ed. Pearson, novena edición, 2006, 1024 págs. 3. Morris Mano M., “Diseño Digital”, Ed. Pearson, tercera edición, 2003, 536 págs. 4. Pardo F., Boluda J. A., “VHDL, lenguajes para síntesis y modelado de circuitos”, Ed. Alfaomega Ra – Ma, 2a edición, 2004, 251 páginas. 5. Pérez S. A., Soto E., Fernández S., “Diseño de Sistemas Digitales con VHDL”, Ed. Thomson, 2002, 353 págs. 6. Tocci R. J., Widmer N. S., Moss G. L., “Sistemas Digitales: principios y aplicaciones”, Ed. Ed. Prentice Hall, décima edición, 2007, 968 págs. 7. Wakerly J. F., “Diseño Digital, Principios y Prácticas “, Ed. Pearson, tercera edición, 2001. 976 págs. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR PERFIL DOCENTE POR ASIGNATURA 1. DATOS GENERALES ESCUELA: Unidad Profesional Interdisciplinaria en Ingeniería y Tecnologías Avanzadas CARRERA: Tronco común (Ing. Biónica, Mecatrónica y Telemática). ÁREA: C. BÁSICAS ACADEMIA: SEMESTRE C. INGENIERÍA Básicas de Ingeniería Quinto D. INGENIERÍA ASIGNATURA: ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: C. SOC. y HUM. Circuitos Lógicos Ingeniería en Electrónica titulado o carrera afín con maestría o doctorado en el área. 2.- OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA: El alumno diseñará y elaborará sistemas lógicos de control basados en dispositivos lógicos programables para la solución de problemas de automatización aplicados en la Ingeniería Biónica, Mecatrónica y Telemática, mediante la construcción de un prototipo integrador. 3.- PERFIL DOCENTE: CONOCIMIENTOS Lenguaje descriptivo de hardware VHDL. Manejo de paquetes de simulación de circuitos electrónicos. Diseño de PCBs. Electrónica analógica. Electrónica digital. ADC y DAC. Manejo de PLDs, CPLDs y FPGAs EXPERIENCIA PROFESIONAL Dos años de experiencia mínima como docente en el área de Ingeniería en Electrónica. ELABORÓ PRESIDENTE DE LA ACADEMIA Dr.Luis Martín Reséndiz Mendoza M. en C. Isaac Guzmán Domínguez M. en C. Juan Antonio Jaramillo Gómez M. en C. Miguel Ángel Rodríguez Fuentes HABILIDADES ACTITUDES Dominio de la asignatura. Manejo de grupos. Comunicación. Capacidad de análisis y síntesis. Manejo de material didáctico. Manejo de programadores y equipo de prueba. Manejo de equipo de cómputo. Organización. Creatividad. Trabajo en equipo. Vocación por la docencia. Honestidad. Autocrítico. Respetuoso (buena relación maestro - alumno). Tolerancia. Ético. Responsable. Colaborativo. Deseos de superación docente y profesional. Puntual. Proactivo. REVISÓ AUTORIZÓ SUBDIRECTOR ACADÉMICO M.C. Saúl Alfredo Puga Manjarrez DIRECTOR M. en C. Arodí Rafael Carvallo Domínguez FECHA: 6 de enero 2009