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UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA
PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
L.O.G.S.E. - JUNIO DE 2001
CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES
Tiempo disponible: 1 h. 30 m.
Se valorará el uso de vocabulario y la notación científica. Los errores ortográficos, el desorden, la falta de limpieza en la presentación y la
mala redacción, podrán suponer una disminución hasta de un punto en la calificación, salvo casos extremos.
PUNTUACIÓN QUE SE OTORGARÁ A ESTE EJERCICIO: (véanse las distintas partes del examen)
OPCIÓN A
1.- Fuentes de energía del ciclo geológico interno. Fuentes de energía del ciclo geológico externo. Señale los diferentes
mecanismos de transmisión de la energía (2 puntos).
2.- Concepto de ciclón, anticiclón y frente (1 punto). Explique, utilizando esquemas, cómo se producen las
precipitaciones en relación con un frente cálido (0,5 puntos) y en relación con un frente frío (0,5 puntos).
3.- Parámetros físicos, químicos y biológicos que determinan la calidad del agua (1 punto). Dibuje un esquema en el que
se muestren los tratamientos que se aplican para potabilizar el agua de un río (1 punto).
4.- Señale las diferencias entre una cadena trófica y una red trófica (1 punto). Niveles tróficos (1 punto).
5.- Concepto y clasificación de riesgos (1 punto). Los movimientos de ladera (1 punto).
OPCIÓN B
1.- Indique la composición actual de la atmósfera terrestre. Señale el origen de los componentes y explique cómo se ha
llegado a alcanzar el porcentaje actual de los mismos (2 puntos).
2.- Concepto de desarrollo sostenible (1 punto). Señale los principales rasgos que lo caracterizan (1 punto).
3.- Origen del calor interno de la Tierra (0,5 puntos). Concepto de gradiente geotérmico (0,5 puntos). Represente la
gráfica Profundidad/Temperatura y determine el gradiente geotérmico en °C/km (0,5 puntos). Si en la zona aparece una
fuente termal donde el agua mana a 56°C determine gráficamente la profundidad mínima de la que procede el agua (0,5
puntos).
Profundidad (m)
0
300
700
1200
1400
1900
2400
Temperatura (°C)
0
13
29
46
61
73
100
4.- Señale las diferencias entre hábitat y ecosistema (1 punto) y entre biotopo y biocenosis (1 punto).
5.- Explique brevemente los factores que determinan el proceso de formación de un suelo (1 punto). Perfil vertical de un
suelo (1 punto).
cctierra_log_jun2001.doc
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CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN
CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES
OPCIÓN A
1.- En esta pregunta la contestación se evalúa de forma global (0 a 2 puntos) considerando el esquema planteado, la
redacción, los dibujos/gráficos y el contenido de la respuesta. Básicamente la respuesta incluirá el calor residual y el de
origen radiactivo como fuentes de energía del ciclo geológico interno y la energía solar y la gravitación como fuentes de
energía para el externo. Los mecanismos son radiación, conducción y convección.
2.- En la primera parte de la respuesta: conceptos, se valorará con 1/3 de punto cada uno de los conceptos correctamente
expresados. En la segunda parte se valorará con 0,25 puntos el dibujo y 0,25 puntos la explicación.
3.- Se otorgará 1 punto al primer apartado de la pregunta si se citan, al menos, 4 físicos, 5 químicos y 3 tipos de
microorganismos. La segunda parte de la pregunta se contesta con un esquema sencillo que incluya: cribado, coagulación,
decantación, filtrado y desinfección.
4.- La primera parte se contesta señalando la diferencia de estructura. La segunda parte haciendo referencia a qué es un
nivel trófico, diferentes niveles y energía disponible de un nivel trófico a otro.
5.- La primera parte de la pregunta se contesta con el concepto y una sencilla clasificación (naturales, tecnológicos y
mixtos) y la segunda parte queda más abierta a aspectos como estimación de la peligrosidad, medidas correctoras, etc.
OPCIÓN B
1.- En esta pregunta la contestación se evalúa de forma global (0 a 2 puntos) considerando el esquema planteado, la
redacción, los dibujos/gráficos y el contenido de la respuesta. Se valorará la exactitud de los valores de composición de la
atmósfera terrestre y su comparación con la de otros planetas, el origen de los gases y su evolución, principalmente del
CO2 y del oxígeno, a lo largo de la historia terrestre.
2.- Se evaluará la adecuación de las respuestas al Informe de la Comisión Mundial del Medio Ambiente y del Desarrollo
(1987) en el que se expone el concepto de desarrollo sostenible y sus principales características.
3.- En el primer apartado se considerará una respuesta correcta si se cita el calor residual y el procedente de la
desintegración radiactiva de algunos elementos y en el segundo apartado si se expresa correctamente el concepto de
gradiente y su variación en profundidad. En cuanto a la gráfica se evaluará que se elabore de forma correcta y que los
resultados de las preguntas, además de ser correctos, queden claramente expresados en el gráfico.
4.- En esta pregunta se valorará, especialmente, el análisis comparativo de los conceptos. Si en la respuesta se expresan
correctamente los 4 conceptos, sin entrar al análisis comparativo entre ellos, solamente se valorará la pregunta con 1
punto.
5.- Para alcanzar la máxima puntuación en el primer apartado, además de señalar los factores que intervienen en la
formación del suelo (clima, organismos, roca madre, ...) hay que hacer una pequeña descripción sobre el papel que
desempeñan en la formación del suelo. La segunda parte se contesta con un dibujo del perfil de un suelo, donde aparezcan
señalados los diferentes horizontes.
cctierra_log_jun2001.doc
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PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
L.O.G.S.E. - SEPTIEMBRE DE 2001
CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES
Tiempo disponible: 1 h. 30 m.
Se valorará el uso de vocabulario y la notación científica. Los errores ortográficos, el desorden, la falta de limpieza en la presentación
y la mala redacción, podrán suponer una disminución hasta de un punto en la calificación, salvo casos extremos.
PUNTUACIÓN QUE SE OTORGARÁ A ESTE EJERCICIO: (véanse las distintas partes del examen)
OPCIÓN A
1.- La contaminación del agua: concepto y origen. Contaminantes físicos, químicos y biológicos. Efectos de
la contaminación (2 puntos).
2.- Muestre gráficamente y explique brevemente en qué consiste el fenómeno del Niño (1 punto). Señale las
diferencias con la situación normal (1 punto).
3.- Realice un esquema en el que se muestren los usos del agua (1 punto). Señale las principales medidas de
ahorro y racionalización del consumo de agua (1 punto).
4.- Evalúe desde un punto de vista económico (0,5 puntos) y ambiental (0,5 puntos) la energía eólica.
Explique, basándose en sus conocimientos y en el texto adjunto, las causas de la expansión de esta energía en
España y el papel que a su juicio desempeñará, a corto plazo, frente a otros tipos de energías renovables y no
renovables (1 punto).
"Las estadísticas sitúan a España en estos momentos como el segundo país del mundo productor de
energía eólica después de Alemania: actualmente, con la energía procedente del viento se podría
garantizar el alumbrado eléctrico y los servicios energéticos de 50 capitales como Zaragoza durante
un año. Las previsiones se cumplen con anticipación y, en el horizonte del año 2010, España tendrá
una potencia instalada que posiblemente supere los 9.000 megavatios de potencia, el equivalente a
siete centrales nucleares. El desarrollo tecnológico experimentado ha sido de tal calibre que donde
hace apenas un lustro apenas existía un parque experimental en Tarifa, se ha pasado a un crecimiento
anual del 100% en la potencia que se instala cada año. Una comunidad como la de Castilla-La
Mancha prácticamente ha doblado su capacidad en el año 2000. Y Navarra, la gran adelantada en
este tipo de energía, produce ya del viento el equivalente al 50% de la energía eléctrica que consume
y prevé llegar al 100% hacia el año 2005."
Fuente: El País 20/5/2001
5.- Concepto de red trófica (1 punto). Diseñe una red trófica en la que aparezca el ser humano (1 punto).
OPCIÓN B
1.- Causas naturales de los cambios climáticos a lo largo de la historia geológica de la Tierra: distribución de
tierras y mares, erupciones volcánicas y variaciones en la intensidad de la radiación incidente (2 puntos).
2.- Enuncie con sus propias palabras la hipótesis Gaia (1 punto). ¿En qué argumentos se basa la hipótesis
Gaia? (1 punto).
3.- Dibuje un esquema sencillo del ciclo del carbono (1 punto) y del ciclo del oxígeno (1 punto).
4.- Diferencias entre desertización y desertificación (1 punto). Deforestación: causas y consecuencias (1
punto).
5.- La lluvia ácida: Concepto (0,5 puntos), origen (0,5 puntos) y efectos (0,5 puntos). La lluvia ácida en
Europa (0,5 puntos).
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CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN
CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES
OPCIÓN A
1.- En esta pregunta la contestación se evalúa de forma global (0 a 2 puntos) considerando el esquema
planteado, la redacción, los dibujos/gráficos y el contenido de la respuesta. El concepto se puede referir al
artículo 85 de la Ley de Aguas. El origen de la contaminación puede ser natural o antrópico y dentro de éste
proceder de actividades domésticas o productivas. En cuanto a los tipos se deben citar: Físicos (temperatura,
partículas radiactivas, sólidos en suspensión,...), químicos (orgánicos, inorgánicos, ...) y biológicos (materia
orgánica y diferentes tipos de microorganismos). En cuanto a los efectos: eutrofización, contaminación de
aguas subterráneas y marinas.
2.- Se trata de realizar un esquema del Pacífico en el que se muestren las corrientes marinas, posición de la
termoclina, circulación atmosférica y zonas de lluvia/sequía. En la segunda parte, se trata de hacer un análisis
comparativo de todos estos elementos con la situación normal.
3.- En la primera parte se evaluará la corrección y complejidad del esquema dibujado y en la segunda parte el
número e idoneidad de las medidas planteadas.
4.- En esta pregunta la contestación se evalúa de forma global (0 a 2 puntos) considerando el esquema
planteado, la redacción, los dibujos/gráficos y el contenido de la respuesta. Se deben citar, al menos: solar
fotovoltaica, R.S.U., biomasa, eólica e hidráulica. En cuanto a ventajas e inconvenientes hay que citar, al
menos, las de tipo ambiental y económico. Respecto a importancia, según el IDAE (2000) en España
representan los siguientes porcentajes respecto al total de producción de energía: solar fotovoltaica (0,01%),
R.S.U. (0,3%), biomasa (0,6%), eólica (2,2%) e hidráulica (13,9%). Todas ellas suponen el 17% del total de
la energía generada en España en el 2000. En cuanto al texto, se valorará el análisis de los hechos objetivos
así como la madurez y bases de la opinión expresada.
5.- El concepto de red trófica debe quedar claramente diferenciado del de cadena trófica. En el diseño de la
red se valorará la corrección y complejidad de la misma.
OPCIÓN B
1.- En esta pregunta la contestación se evalúa de forma global (0 a 2 puntos) considerando la redacción, los
dibujos/gráficos y el contenido de la respuesta. Teniendo en cuenta que en el enunciado de la pregunta ya se
presenta el esquema o guión de la respuesta, se valorará especialmente cómo estos parámetros son capaces
de influir en los cambios climáticos.
2.- Es válida cualquier definición en la que aparezca el concepto de que la biosfera ha adquirido la capacidad
de controlar el medio ambiente global para cubrir sus necesidades. En la segunda parte deben aparecer
referencias al control que la biosfera ejerce sobre la atmósfera y la temperatura.
3.- La pregunta se contesta con los dos esquemas, en los que se evaluará la corrección y complejidad de los
mismos.
4.- En la primera parte debe quedar clara la influencia del hombre a la hora de diferenciar los conceptos. En
la segunda parte debe presentarse una relación de las causas (incendios, sobreexplotación, ...) y las
consecuencias climáticas y de cualquier otro tipo que conlleva la deforestación.
5.- Los tres primeros apartados de la pregunta son muy concretos, en cuanto al cuarto, se valorará que el
estudiante entre en el análisis de los problemas de contaminación transfronteriza y que realice un mapa con
los principales focos de contaminación y los países afectados por los mismos.
cctierra_log_sept2001.doc
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PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
L.O.G.S.E. - JUNIO DE 2002
CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES
TIEMPO DISPONIBLE: 1 H. 30 M.
Se valorará el uso de vocabulario y la notación científica. Los errores ortográficos, el desorden, la falta de limpieza en la presentación
y la mala redacción, podrán suponer una disminución hasta de un punto en la calificación, salvo casos extremos.
PUNTUACIÓN QUE SE OTORGARÁ A ESTE EJERCICIO: (véanse las distintas partes del examen)
OPCIÓN A
1.- a) ¿Qué procesos del ciclo del carbono retiran CO2 de la atmósfera y cuáles lo liberan? (1
punto). b) ¿Cómo interfieren las actividades humanas en dicho ciclo? (1 punto).
2.- a) Identifique los riesgos que pueden afectar a los diversos edificios según el dibujo (1
punto). b) Cite una medida predictiva y una preventiva común a todos los riesgos del dibujo (1
punto).
3.- a) Aspectos positivos y negativos de la energía hidroeléctrica (1 punto). b) Cite las fuentes
de energía que actualmente se utilizan en nuestra Comunidad Autónoma. Señale cuales son
renovables (1 punto).
4.- a) Principales mecanismos de degradación de suelos (1 punto). b) Explique por qué cuando
se realiza una deforestación masiva:
− La pluviosidad disminuye y las sequías se vuelven comunes en la región (0,5 puntos)
− Se incrementa la erosión del suelo y se reduce su fertilidad (0,5 puntos).
5.- a) Concepto de "impacto ambiental" (1 punto). b) Cite cinco ejemplos de impactos
ambientales que han ocurrido en este siglo (1 punto).
CIENCIAS DE LA TIERRA - L.O.G.S.E. - JUNIO 2002
1
OPCIÓN B
1.- a) Concepto de "medio ambiente" (1 punto). b) Hace unos 10.000 años, coincidiendo con
el final de la última glaciación, se produjo la denominada revolución agrícola. En la mayoría de
regiones, la ganadería reemplazó a la caza y la agricultura a la recolección. ¿Qué implicaciones
tuvo este hecho para el medio ambiente? (1 punto).
2.- a) ¿Cuál cree que es la razón de que el fósforo sea el principal factor limitante de la
producción primaria? (1 punto). b) ¿Cómo afectan al ciclo del fósforo las siguientes actividades
humanas: la pesca, el abuso de fertilizantes químicos y el uso de detergente s con fosfatos? (1
punto).
3.- a) Cite y explique brevemente los riesgos naturales que están asociados a los límites de
placas. (1 punto). b) Explique sus causas y cite alguna medida de prevención (1 punto).
4.- a) Describa el fenómeno de la inversión térmica (1 punto). b) Factores topográficos y
meteorológicos que favorecen la inversión térmica (1 punto).
5.- Lea el texto y conteste:
¿Desalación o trasvases? Un estudio científico asegura que el «efecto invernadero» obligará a
construir desaladoras.
Un informe del Centro de Investigación de Recursos y Consumos Energéticos (CIRCE) de la Universidad
de Zaragoza asegura que la calidad del agua obtenida mediante el método de desalación «es apta para
cualquier tipo de consumo», y pronostica que «la tendencia observada hacia la disminución de
precipitaciones, como consecuencia del efecto invernadero, va a obligar, en un futuro no muy lejano, a la
construcción de plantas desaladoras» en España, independientemente de que se ejecuten «las grandes
obras hidráulicas para trasvases de las cuencas hidrográficas excedentarias».
El CIRCE contradice abiertamente las tesis del Ministerio de Medio Ambiente, que en su proyecto de Plan
Hidrológico Nacional (PHN), recientemente aprobado por el Consejo de Ministros, descarta la desalación
como alternativa a los trasvases, argumentando su elevado coste. «El coste de la desalación es, en estos
momentos, mucho menor que el propugnado en el PHN, que lo estipula en I35 pesetas el metro cúbico
de media», señala el informe de la Universidad de Zaragoza, que, por el contrario, asegura: «La
integración de métodos de desalación de agua de mar y de reutilización de aguas residuales puede
obtenerse a un precio cercano a las 50 pesetas el metro cúbico». Además, considera que la «menor
propensión al incremento del coste final» en la construcción de plantas desaladoras y su facilidad de
ampliación «son otros factores desfavorables de una obra hidráulica con respecto a la desalación».
Por el contrario, el Ministerio de Medio Ambiente, a través de un informe del Centro de Experimentación y
Estudios de Obras Públicas (CEDEX) conocido esta misma semana, desestima la desalación basándose,
además, en el impacto ambiental que conlleva. Así asegura el CEDEX, la desalación de 1000 hectómetros
cúbicos de agua de mar (es decir, casi la misma cantidad de agua que el PHN prevé trasvasar desde el
Ebro hasta Levante, Murcia y Andalucía) supondría la emisión a la atmósfera de entre 1,6 y 5 millones de
toneladas de dióxido de carbono.
El informe de la Universidad de Zaragoza admite que «no debe negarse el impacto ambiental asociado a
las plantas desaladoras», en alusión al vertido de salmueras y a la generación de dióxido de carbono
provocada por el consumo energético». Pero, a continuación, añade: «Sin embargo, una adecuada
legislación, gradual a la implantación de las plantas desaladoras, puede minimizar estos impactos de
naturaleza dinámica, en contraposición al impacto ambiental, de naturaleza permanente, derivado de una
gran obra hidráulica».
Heraldo de Aragón
a) A partir del texto adjunto señale las ventajas e inconvenientes de cada uno de los dos
métodos: desalación-trasvases (1 punto).
b) Argumente qué método considera más adecuado a la hora de solucionar el problema de la
carencia de agua en la costa levan tina (0,5 puntos).
c) Proponga de forma razonada otras alternativas para solucionar este problema (0,5 puntos).
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CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN
CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES
OPCIÓN A
1.- a) Los principales procesos que retiran CO2 de la atmósfera son: fotosíntesis y disolución
en el agua (equilibrio agua-atmósfera). Los que lo liberan son: respiración, combustión y
erupciones volcánicas. b) Las actividades humanas que interfieren en este ciclo son múltiples:
deforestación (incendios, talas, ...) uso de combustibles fósiles (industrias, coches,
calefacciones,...)
2.- a) El edificio A tiene riesgo de colapso, el B de desprendimiento y por suelos expansivos, el
C por suelos expansivos y los edificios D y E por inundaciones y deslizamientos y
desprendimientos (E). b) Una medida predictiva es que todos los edificios presentan grave
riesgo en caso de fuertes lluvias y una preventiva consistiría en desalojar los edificios o hacer
un plan de evacuación en caso de fuertes lluvias.
3.- a) Aspectos positivos: energía renovable y limpia, tiene bajo coste de explotación, es una
energía que se puede almacenar y regula el cauce fluvial. Los aspectos negativos son:
inundación e impacto ambiental provocados por el embalse, alteración de la dinámica fluvial,
tiempo de explotación de los embalses limitado y riesgo por rotura del dique. b) La pregunta
se considerará correcta si se citan, al menos, los combustibles fósiles (carbón), la hidráulica y
la eólica y se señalan estas dos últimas como renovables.
4.- a) los principales mecanismos son la erosión y la desertificación. Otras formas de
degradación son la contaminación y la salinización. b):
− . Los bosques almacenan agua que posteriormente devuelven a la atmósfera.
− . El bosque crea suelo y lo protegen de la erosión, especialmente en zonas inclinadas.
5.- a) La primera parte de la pregunta se contesta con el concepto. b) La segunda parte se
contesta con la relación de los impactos ambientales (inundaciones, erupciones volcánicas,
accidentes nucleares, contaminación, ...)
OPCIÓN B
1.- a) La primera parte de la pregunta se contesta con el concepto. b) En la segunda parte
debe hacerse referencia, al menos, a una transformación del paisaje por talas de bosques y
desarrollo de cultivos.
2.- a) El fósforo se encuentra de forma mayoritaria en la Geosfera y su liberación es muy lenta
(relacionada con el ciclo geológico) por lo que es el principal factor limitante de la producción
primaria. Además no tiene fase gaseosa y sus compuestos son poco solubles. b) La pesca lleva
a la superficie terrestre una pequeña cantidad de fósforo que se incorpora al subciclo terrestre.
Los fertilizantes aceleran el ciclo del fósforo y aumentan la cantidad disponible en el ciclo
aunque lo inmovilizan como compuestos poco solubles y junto con el uso de detergentes
provocan la eutrofización.
3.- a) Deben citarse y explicarse brevemente volcanes y terremotos. b) Para explicar las
causas debe hacerse relación a los movimientos de las placas. Los riesgos volcánicos son
mayores en bordes destructivos en relación con planos de Benioff. Los terremotos son también
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más peligrosos en bordes destructivos. Como medidas preventivas de volcanes cabe citar la
evacuación previa y de terremotos la aplicación de las normas de sismorresistencia en la
construcción de edificios, planes de evacuación, etc.
4.-a) Es el espacio aéreo donde la temperatura aumenta con la altura en vez de disminuir. b)
Está relacionada con el enfriamiento de las capas inferiores de la atmósfera. Se forma en
condiciones de estabilidad o subsidencia (anticiclón). El valor del GTV es negativo. Las áreas
topográficamente deprimidas favorecen la inversión térmica.
5).- a) Ventajas de la desalación: agua de calidad, inagotable, independiente del efecto
invernadero, más barata que el agua de trasvase, el agua obtenida no es propensa al
incremento del coste final, las desaladoras son fácilmente ampliables en función de la
demanda, los impactos son de naturaleza dinámica
Ventajas de los trasvases: ¿ ? (En el texto no se cita ninguno).
Inconvenientes de la desalación: elevados costes, conlleva impacto ambiental por emisión de
CO2 y vertido de salmueras.
Inconvenientes de los trasvases: disminución de precipitaciones por efecto invernadero, el
agua obtenida es propensa al incremento del coste final, los trasvases no son fácilmente
ampliables en función de la demanda, conlleva impacto ambiental permanente.
b) En esta pregunta se valorará la argumentación, no el método considerado como más
adecuado por el estudiante.
c) Las alternativas son: ahorro de agua, mejora de canalizaciones, reutilización de aguas
residuales, ...
CIENCIAS DE LA TIERRA - L.O.G.S.E. - JUNIO 2002
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UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA
PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
L.O.G.S.E. - SEPTIEMBRE DE 2002
Ejercicio de:
CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES
Tiempo disponible: 1
h. 30 m.
Se valorará el uso de vocabulario y la notación científica. Los errores ortográficos, el desorden, la falta de limpieza en la presentación y la mala
redacción, podrán suponer una disminución hasta de un punto en la calificación, salvo casos extremos.
PUNTUACIÓN QUE SE OTORGARÁ A ESTE EJERCICIO: (véanse las distintas partes del examen)
OPCIÓN A
1.- a) Explique brevemente el ciclo hidrológico y su importancia en la dinámica exógena del planeta (1
punto). b) ¿A qué se debe la salinidad del mar? (1 punto).
2.- a) Diferencias entre biomasa, producción bruta y producción neta del ecosistema. ¿En qué se miden?
(1 punto). b) ¿En un ecosistema, la producción neta de un nivel trófico determinado puede ser superior a
la producción neta del nivel trófico anterior? Razone la respuesta (1 punto).
3.- Complete la siguiente tabla señalando las causas (1 punto) y las medidas preventivas (1 punto) de
los riesgos que aparecen en el cuadro. (Conteste a la pregunta en el tríptico de respuestas).
RIESGO por
Suelos expansivos
CAUSAS
PREVENCION
Movimiento de laderas
Subsidencias y colapsos
4.- Una empresa capta agua para su sistema de refrigeración devolviéndola al río unos metros aguas
abajo; además dicha empresa vierte metales pesados. a) ¿Qué características del agua han cambiado?
(1 punto). b) Cite las repercusiones de estos cambios en el ecosistema del río (1 punto).
5.- Si actualmente se dejaran de emitir CFCs, aún continuaría durante mucho tiempo la destrucción de la
capa de ozono:
a) Haga un breve comentario de esta frase y justifíquelo utilizando las reacciones químicas que tienen
lugar en el proceso (1 punto).
b) En la figura se muestran las variaciones anuales en la cantidad de ozono total medido en la Bahía
Halley (Antártida) en el mes de Octubre (inicio de la primavera austral) desde 1956 hasta 2001: ¿Desde
su punto de vista, cuales serían las causas del fuerte descenso experimentado durante las décadas de los
70 y 80 y la estabilización en la década de los 90? (1 punto).
CC. DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES - L.O.G.S.E. - SEPTIEMBRE 2002
1
OPCIÓN B
1.- Entre los ciclos biogeoquímicos, el del carbono es de máxima importancia en la regulación del clima
en la Tierra:
a) ¿En qué compuestos químicos se encuentra el carbono en los distintos sistemas terrestres? (1 punto).
b) ¿Por qué procesos naturales se incorpora el carbono desde la biosfera hasta la atmósfera, y a la
inversa? Explíquelo (1 punto).
2.- a) Para una misma "magnitud", ¿de qué factores dependen los daños ocasionados por un terremoto?
(1 punto). b) ¿Qué explicación tiene el hecho de que los focos sísmicos a nivel mundial, se localicen en
áreas concretas? Cite dos de esas áreas geográficas (1 punto).
3.- a) Cite los distintos usos del agua clasificados -si es posible- en consuntivos y no consuntivos (1
punto). b) Proponga dos medidas reductoras de consumo de agua, al menos, en cada uno de los
sectores: agrícola, industrial y urbano (1 punto).
4.- Gracias a las burbujas de aire atrapadas hace mucho tiempo en los hielos de Groenlandia y de la
Antártida podemos comparar el aire de entonces con el actual. De esta manera se comprueba que los
gases invernadero han ido incrementando gradualmente su presencia en la atmósfera durante los últimos
años: a) Indique las causas que explican el aumento de los gases invernadero en la atmósfera (1 punto).
b) Comente las consecuencias que parecen derivarse del aumento de los gases invernadero y proponga
una serie de medidas encaminadas a controlar dicho aumento (1 punto).
5.- a) ¿Considera que el trasvase del río Ebro a la costa levantina es compatible con el modelo de
desarrollo sostenible? (1 punto). b) ¿Qué alternativas razonables para la obtención de recursos hídricos
encuentra al trasvase del río Ebro? (1 punto).
CC. DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES - L.O.G.S.E. - SEPTIEMBRE 2002
2
CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN
Ejercicio de: CC. DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES
OPCIÓN A
1.- a) En este apartado se valorará la realización de un esquema o dibujo del ciclo hidrológico en el que
se muestren las relaciones hidrosfera-atmósfera-geosfera y la importancia de las precipitaciones, o su
ausencia, en los procesos de erosión/transporte, generación de riesgos, ... b) La salinidad procede de
iones solubles aportados por ríos y a través de dorsales oceánicas.
2.- a) La biomasa es el peso de materia viva por unidad de volumen o de superficie mientras que la
producción se refiere al incremento de la biomasa de un eco sistema, es una medida del flujo de energía
que recorre un ecosistema, siendo la bruta la síntesis total de biomasa por unidad de tiempo, incluida la
consumida en la respiración y la neta la que queda después de descontar la respiración. La biomasa se
mide en peso/superficie o volumen (g/cm3; giba; kcal/ha...) y la producción en peso/superficie o
volumen/tiempo (g/cm3/año; g/ba/año; kcal/ha/año...) b) No es posible puesto que la energía se pierde
a lo largo de la cadena trófica
3.- La simple relación o enumeración de las causas se valorará con 1 punto y la enumeración de las
medidas preventivas con 1 punto.
4.- a) Debe hacerse referencia a los cambios tanto en las características físicas (aumento de
temperatura) como químicas (metales pesados). b) Las repercusiones son disminución de °2 disuelto en
el agua y muerte de especies poco tolerantes a los aumentos de temperatura y alta toxicidad (elevada
mortalidad) y bioacumulación en especies vegetales y animales.
5.- a) La vida media de los CFCs es de 100 años, tiempo en el que seguirán pasando por difusión desde
la troposfera y destruyendo la capa de ozono. Se valorará con 0,5 puntos la explicación y con 0,5 puntos
las reacciones químicas. b) La causa del descenso en la cantidad de ozono sería la emisión de los CFCs y
de la estabilización la disminución de estas emisiones o el hecho de que queda poco ozono por destruir
puesto que los niveles son muy bajos.
OPCIÓN B
1.- a) Se considerará una respuesta correcta si se cita el CO2 atmosférico, el CO3H- en el agua y las
rocas carbonatadas, silicatos cálcicos y combustibles fósiles en la geosfera. b) Hay que citar y explicar la
respiración y la fotosíntesis.
2.- a) .Considerando la magnitud como factor de peligrosidad, los daños dependerán de la exposición:
personas o bienes sometidos al riesgo y de la vulnerabilidad: medidas preventivas. b) Los focos están
fundamentalmente relacionados con límites de placas, siendo los más peligrosos los bordes destructivos.
Se valorará con 0,5 puntos la explicación y con 0,5 puntos la cita de dos áreas sísmicas: costa occidental
americana, Japón...
3.- a) La respuesta se considerará correcta si entre los consuntivos se citan: agropecuarios, urbanos e
industriales y entre los no consuntivos: energéticos, ecológicos-medioambientales y recreativos. b) (0,33
puntos por sector) Medidas de ahorro en la agricultura: sustitución de los métodos de riego (goteo),
mejoras en el transporte del agua para evitar pérdidas, ... En la industria: aumento de la eficiencia,
reciclado del agua, ... En el sector urbano: fomento del ahorro, depuración de aguas residuales...
4.- a) Se considerará correcta si al menos se citan el dióxido de carbono y el metano. El CO2 aumenta
por la quema de combustibles fósiles y madera, transformación de caliza en cemento y deforestación. El
CH4 aumenta por fermentación de materia orgánica, flatulencia del ganado, zonas pantanosas, arrozales,
... b) Las consecuencias (cambio climático por ascenso de temperatura) se valorarán con 0,5 puntos y
las medidas correctoras (reducción de CO2, disminución de la deforestación, ...) con otros 0,5 puntos.
5.- a) En este apartado se valorará tanto el concepto que el estudiante tenga sobre el desarrollo
sostenible como la argumentación que plantee. b) Este apartado se considerará correcto si se plantean,
al menos, 3 alternativas: mejora de canalizaciones, cambio en los sistemas de riego, sustitución de
cultivos, reciclado de agua, desaladoras, ...
CC. DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES - L.O.G.S.E. - SEPTIEMBRE 2002
3
UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA
PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
L.O.G.S.E. - JUNIO DE 2003
Ejercicio de: CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE
Tiempo disponible: 1 h. 30 m.
Se valorará el uso de vocabulario y la notación científica. Los errores ortográficos, el desorden, la falta de limpieza en la presentación
y la mala redacción, podrán suponer una disminución hasta de un punto en la calificación, salvo casos extremos.
PUNTUACIÓN QUE SE OTORGARÁ A ESTE EJERCICIO: (véanse las distintas partes del examen)
OPCIÓN A
1. a) Concepto de recurso y de impacto ambiental (1 punto).
b) Comente los principales impactos y los recursos renovables y no renovables utilizados en la etapa
agrícola y ganadera de la humanidad (1 punto).
2. a) Describa cómo el CO2 interviene en la generación y regulación de la temperatura superficial de la
Tierra (1 punto).
b) ¿Cómo influiría una deforestación masiva (a nivel mundial) en el clima actual? (1 punto).
3. La siguiente pirámide de biomasa representa las relaciones energéticas de los diferentes niveles
tróficos de un ecosistema
7kg/m2
Consumidores Secundarios
69kg/m2
703kg/m2
Consumidores Primarios
Productores
a) ¿Qué puede decir respecto al aprovechamiento energético en los diferentes niveles? (1 punto).
b) ¿Admitiría este ecosistema un asentamiento humano exclusivamente carnívoro, de biomasa 10
kg/m2? Razone su respuesta (0,5 puntos).
c) ¿Sería posible una pirámide de biomasa con los datos invertidos? Razone su respuesta (0,5
puntos).
4. a) Explique las principales maneras de producir electricidad (en España) más utilizadas en la
actualidad. ¿Son renovables los recursos energéticos implicados? (1 punto).
b) Comente las ventajas e inconvenientes de los recursos energéticos empleados en la generación de
electricidad (1 punto).
5. a) Explique los efectos ambientales originados por las mareas negras sobre los ecosistemas marinos y
las poblaciones humanas (1 punto).
b) Soluciones destinadas a paliar este desastre (1 punto).
OPCIÓN B
1. a) Tipos de relaciones en los sistemas (1 punto).
b) Diferencia entre realimentación positiva y realimentación negativa. Describa y modele un ejemplo
de cada una de ellas (1 punto).
2. a) Comente alguna fuente que favorezca o incremente la emisión de los clorofluorocarbonos (CFCs) a
la atmósfera y establezca una medida para su control (1 punto).
b) El SO2 es otra emisión gaseosa que puede tener origen antrópico o natural. Indique el impacto
ambiental ocasionado por su interacción con el vapor de agua presente en la atmósfera (1 punto).
3. a) Realice un esquema del ciclo biogeoquímico del fósforo (1 punto).
b) ¿Qué procesos favorecen su retorno a los ecosistemas? (1 punto).
4. Defina brevemente (1 punto) y describa un ejemplo (1 punto) de cada uno de los siguientes
conceptos: riesgo, peligrosidad, predicción y prevención.
5. a) ¿Qué es un indicador biológico de contaminación? (1 punto).
b) Mencione uno e indique frente a qué sustancias es sensible (1 punto).
CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN
Ejercicio de: CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE
OPCIÓN A
1.- a) Los conceptos aparecen con pequeñas variaciones en todos los libros de texto:
Recurso es todo aquello que la humanidad obtiene de la naturaleza para satisfacer sus necesidades
básicas y otras necesidades fruto de sus apetencias y deseos.
Se entiende por impacto ambiental cualquier alteración del medio provocada por la acción humana.
b) Recursos renovables y no renovables: Alimentos, leña, carbón vegetal, trabajo animal, energía eólica
y energía hidráulica
Impactos: Deforestación, erosión, deterioro del suelo.
2.- a) El CO2, junto con el H2O, es uno de los principales responsables del efecto invernadero natural
(por absorción y emisión de radiación infrarroja), uno de los principales mecanismos reguladores de la
temperatura terrestre. Su aumento desde la Revolución Industrial debido a los aportes de origen
antrópico eleva el nivel de absorción de la radiación infrarroja emitida por la superficie terrestre
produciendo una elevación de la temperatura media del aire en la troposfera (efecto invernadero de
origen antrópico).
b) Los bosques fijan por fotosíntesis el exceso de CO2 por lo que una deforestación masiva provocaría un
aumento de este gas y por consiguiente un aumento de temperatura. Además, los bosques moderan el
clima amortiguando los contrastes térmicos y almacenan agua previniendo las sequías (en la selva
amazónica, la mitad del agua de lluvia es retenida por la vegetación y devuelta a la atmósfera).
3.- a) En este caso se observa muy bien (regla del 10%) que de la energía disponible en un nivel trófico
sólo el 10% es utilizada en la síntesis neta de nueva materia orgánica en el nivel siguiente. El resto se
consume en respiración, reproducción y excrementos.
b) No. De acuerdo con la regla del 10% esta pirámide no sería posible ya que el nivel trófico inferior
tiene una biomasa de 7 kg/m2, por lo que la biomasa del asentamiento humano debería ser como
máximo de 0,7 kg/m2.
c) No. En ecosistemas acuáticos es posible (temporalmente) la existencia de pirámides de biomasa
invertidas donde la biomasa de los consumidores primarios sea mayor que la de los productores debido a
la rápida tasa de renovación de estos últimos, pero en ningún caso es posible una pirámide de biomasa
con los datos invertidos (7 kg/m2 productores 69 kg/m2 consumidores primarios 703 kg/m2 consumidores
secundarios).
4.- a) De acuerdo con los datos de MINER/IDAE de 1998 las más utilizadas en España son: Carbón
(32,5%), Nuclear (30,2%), Hidráulica (16,0%), Petróleo (8,9%), Gas Natural (8,1%) y otras energías
renovables (4,2%). La pregunta se considerará correcta si se citan y explican al menos 3 de estas
maneras de generar energía eléctrica. Son renovables la Hidráulica y todas las incluidas en el epígrafe de
renovables (minihidráulica, eólica, biomasa, R.S.U. y solar fotovoltáica).
b) Para las no renovables se deben citar como inconvenientes la contaminación y otros impactos
ambientales (residuos) y su próximo agotamiento. Sus ventajas radican en su disponibilidad actual, la
existencia de la infraestructura necesaria para su uso y su bajo coste económico. En cuanto a las
renovables, sus inconvenientes se centran en su actual alto coste de explotación (solar), impacto visual,
bajo rendimiento energético, contaminación acústica, fuentes de energía intermitentes y aleatorias (sol,
viento). Las ventajas radican en que en general son inagotables y gratuitas, se puede almacenar
(embalses) y su impacto ambiental es muy limitado.
5.- a) Al menos deben señalarse los siguientes: Impiden la fotosíntesis al dificultar la transmisión de la
luz, disminuyen el oxígeno del agua al frenar su oxigenación desde la atmósfera o desde la fotosíntesis o
al consumirse en la degradación del petróleo, impregnan a todo tipo de organismos provocando su
intoxicación y su muerte y destruyen ecosistemas de gran valor ecológico como marismas o arrecifes de
coral. A todo esto hay que añadir los impactos sobre el paisaje costero, afecciones a la pesca, etc.
b) Existen soluciones preventivas como los petroleros de doble casco y una vez producidas, las maneras
de tratar las mareas negras son las siguientes: Inocular bacterias consumidoras de petróleo, potenciar la
acción bacteriana del agua marina, aislar el petróleo con flotadores y después aspirarlo o quemarlo,
dispersarlo con agentes tensoactivos o utilizar productos absorbentes (la respuesta se considera correcta
si se señalan al menos 3 soluciones).
OPCIÓN B
1.- a) Breve explicación de las relaciones simples: directas, inversas y encadenadas y de las relaciones
complejas: realimentación.
b) En la positiva la causa aumenta el efecto y el efecto aumenta la causa, mientras que en la negativa la
causa aumenta el efecto y el efecto amortigua la causa. Se trata de dibujar y describir un ejemplo de
cada una (como ejemplo de positiva puede servir el micrófono frente al altavoz y como ejemplo de
negativa el termostato de una calefacción).
2.- a) Los CFCs son sustancias de origen antrópico que aparecen en la atmósfera a partir de la época
industrial al ser utilizados como propelentes y en la industria del frío. Su control pasa por la sustitución
de estos componentes por otros que no destruyan la capa de ozono.
b) El SO2 reacciona con el vapor de agua atmosférico para formar SO3 que da lugar a la formación de
ácido sulfúrico (H2SO4), contaminante secundario responsable, junto con otros compuestos, de la lluvia
ácida.
3.- a) Esta parte de la pregunta se contesta de forma gráfica y se evaluará en función de la complejidad
y corrección del esquema.
b) Fundamentalmente, erosión de rocas sedimentarias fosfatadas (fosfatos) y explotación de yacimientos
de fosfato y de restos de pescado y guano como fertilizantes.
4.- La pregunta se contesta con cualquiera de las múltiples definiciones que aparecen en los libros de
texto o elaboradas por los propios estudiantes, pero el concepto debe quedar claramente expresado y
diferenciado de los demás. Respecto a la segunda parte (ejemplos) debe evaluarse la comprensión que el
estudiante tiene del concepto a través de la explicación del ejemplo.
5.- a) Especies de seres vivos muy sensibles a ciertos contaminantes gaseosos atmosféricos. Estos
indicadores permiten identificar la presencia de contaminantes y vigilar su evolución.
b) Destacan los líquenes, muy sensibles al SO2, HF y HCl.
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Ejercicio de: CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE
Tiempo disponible: 1 h. 30 m.
Se valorará el uso de vocabulario y la notación científica. Los errores ortográficos, el desorden, la falta de limpieza en la presentación
y la mala redacción, podrán suponer una disminución hasta de un punto en la calificación, salvo casos extremos.
PUNTUACIÓN QUE SE OTORGARÁ A ESTE EJERCICIO: (véanse las distintas partes del examen)
DESARROLLE UNA OPCIÓN, A ó B, A SU ELECCIÓN
OPCIÓN A
1. a) ¿Cómo se origina el ascenso de las corrientes marinas profundas que constituyen el fenómeno de
"afloramiento"? (1 punto).
b) ¿Cuál es la razón de que los grandes desiertos de California, Perú y Sahara coincidan con costas
en las que hay abundante pesca? (1 punto).
2.
a) Defina producción primaria y producción secundaria bruta y neta (1 punto).
b) Construya una pirámide de energía de tres niveles tróficos (1 punto).
3.
a) ¿Qué información, respecto al grado de contaminación de las aguas, podemos obtener de la
concentración de O2 disuelto? (1 punto).
b) ¿Qué factores naturales y antrópicos inciden en las variaciones de la concentración de O2 disuelto
en las aguas? (1 punto).
4.
a) En qué consiste el efecto invernadero? (0,5 puntos).
b) Cite los gases más importantes en la formación del mismo y las posibles acciones antrópicas que
liberan estos gases (0,5 puntos).
c) Consecuencias debidas a un aumento del efecto invernadero (1 punto).
a) Problemas que se presentan en los suelos por técnicas inadecuadas de riego (1 punto).
b) ¿Cómo se puede reducir el consumo de agua en la agricultura, en la industria y en las ciudades?
(1 punto).
5.
OPCIÓN B
1. a) Cite las posibles causas que originan seísmos (1 punto).
b) Explique brevemente para qué se emplean y en qué se diferencian la escala de Richter y la escala
de Mercalli (1 punto).
2.
a) Defina los principales parámetros tróficos de un ecosistema (1 punto).
b) En una cadena trófica el número de eslabones es limitado. ¿Por qué? (1 punto).
3.
a) ¿Qué es el efecto Foëhn o viento “Chinook”? (1 punto).
b) Explique de forma razonada cómo se origina y qué problema conlleva (1 punto).
4.
a) Indique los principales contaminantes físicos de las aguas (1 punto).
b) Especifique la procedencia de cada uno de ellos y los efectos que producen (1 punto).
5.
a) Explique en qué se basa la obtención de energía mareomotriz y de energía geotérmica (1 punto).
b) Ventajas e inconvenientes de ambas (1 punto).
CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE
1
CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN
Ejercicio de: CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE
OPCIÓN A
1.- a) El agua superficial se separa de la costa debido a la influencia de los vientos alisios (que soplan
hacia el Oeste) y son reemplazadas por aguas frías profundas.
b) Los alisios secos que soplan desde el continente hacen que el clima de las regiones costeras
adyacentes a las zonas de afloramiento sea muy seco y provoque la formación de zonas desérticas. Estos
mismos vientos, dan lugar al fenómeno de “afloramiento” que aporta una gran cantidad de nutrientes
formándose gran cantidad de fitoplancton capaz de mantener a una comunidad de peces muy numerosa.
2.- a) En las definiciones (cualquiera de los libros de texto o elaboradas por los estudiantes) deben
quedar patentes las diferencias existentes entre ellas.
b) En la pirámide se debe verificar que se cumple la regla del 10% y que las unidades de medida
utilizadas son las correctas.
3.- a) La baja concentración de O2 disuelto nos indica que el agua se encuentra contaminada. Un
contenido por debajo de 4 ppm indica un agua gravemente contaminada.
b) Fundamentalmente, la cantidad de O2 disuelto varía en función de la temperatura y de la cantidad de
materia orgánica presente en el agua. El aumento de temperatura disminuye la solubilidad del oxígeno en
el agua y favorece la descomposición de la materia orgánica por las bacterias aerobias, lo que provoca
una disminución del O2 disuelto por su consumo en el proceso de biodegradación. Por otro lado, el
aumento de materia orgánica en el agua, provoca una actividad muy alta de estas bacterias aerobias y el
consumo del O2 disuelto. Las variaciones de estos parámetros puede deberse a causas naturales o, más
frecuentemente, a contaminación antrópica por vertidos de agua caliente (centrales térmicas, industrias)
o de aguas residuales domésticas con gran cantidad de materia orgánica.
4.- a) En este apartado debe explicarse el efecto invernadero natural para poder explicar el aumento
actual de este efecto. b) Se considerará correcta si se citan, el CO2 , el CH4, el vapor de agua y los CFCs
(0,25 puntos). Las acciones antrópicas se valorarán con otros 0,25 puntos (quema de combustibles, uso
de refrigerantes, ...). c) Las consecuencias se valorarán con 1 punto si se hace referencia al cambio
climático como consecuencia del aumento de temperatura y a los efectos provocados por el cambio
climático (subida del nivel del mar, fusión de casquetes, aumento de áreas desérticas, ...)
5.- a) Principalmente degradación química (salinización y alcalinización) por acumulación de sales en
zonas con drenaje insuficiente o mala calidad de las aguas. Contaminación del suelo y de las aguas
superficiales y freáticas por fertilizantes y productos fitosanitarios. Erosión hídrica del suelo.
b) En la agricultura cambiando los sistemas de riego y los sistemas de transporte por otros más
eficientes y mejorando la gestión del agua. En la industria, fundamentalmente a través del reciclado de
las aguas y el fomento de industrias que apliquen tecnologías de bajo consumo de agua. En las ciudades,
a través de la concienciación ciudadana, uso de instalaciones de bajo consumo, depuración y reutilización
(riego) de aguas residuales, etc.
OPCIÓN B
1.- a) Movimientos tectónicos, erupciones volcánicas, impactos meteoríticos, explosiones nucleares,
asentamiento de grandes embalses, etc. (Se considerará correcta si se señalan, al menos, 3 causas).
b) La escala de Richter se emplea para determinar la magnitud y se elabora en función de la energía
liberada. La escala de Mercalli se emplea para determinar la intensidad y se elabora en función de los
daños originados.
2.- a) Se considerará correcta si se definen de forma adecuada al menos: biomasa, producción y
productividad.
b) Para que la respuesta sea correcta, el estudiante debe explicar de forma detallada la regla del 10%.
3.- a) Es un tipo de viento seco y cálido, que desciende por la vertiente de sotavento en sistemas
montañosos orientados transversalmente al flujo de aire.
b) El fenómeno se produce al ascender, empujada por los vientos, una masa de aire húmedo en la
vertiente de barlovento de una montaña, saturándose de humedad y condensándose en forma de rocío,
lluvia o nieve. Cuando llega a la cima, esta masa ya se encuentra bastante seca, y al comenzar su
descenso por la otra cara de la montaña no posee apenas humedad, comprimiéndose y calentándose
rápidamente en su bajada. Da lugar a la formación de zonas secas o de sombra de lluvias.
CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE
2
4.- a) Se considerará correcta si señalan: la temperatura, las partículas radiactivas y los sólidos en
suspensión.
b) Breve descripción de su procedencia y efectos:
Procedencia: Temperatura: Actividades industriales, embalses
Partículas radiactivas: Centrales nucleares, residuos radiactivos
Sólidos en suspensión: Aguas residuales, erosión, infiltraciones
Efectos:
Temperatura: Variación de O2 disuelto, afección de ecosistemas
Partículas radiactivas: Acumulación en embalses y océanos, problemas de salud
Sólidos en suspensión: Alteración de ecosistemas, modificación de las propiedades físicas del agua
5.- a) La mareomotriz aprovecha las variaciones en el nivel del mar (mareas) para generar energía
mediante turbinas localizadas en la base de la presa de embalses costeros. La geotérmica utiliza el calor
interno de la Tierra para obtener agua caliente o vapor de agua, ya sea por medios naturales o mediante
la inyección de agua fría que se recupera a una mayor temperatura.
b) La mareomotriz se puede considerar como experimental, pero tiene la ventaja de ser renovable y los
inconvenientes de los impactos visuales y de que su ubicación solo resulta posible en emplazamientos
con ciertos requisitos de forma de la costa, rango de mareas, etc. La geotérmica tiene la ventaja de ser
renovable y de ser económicamente competitiva y el principal inconveniente de que solamente en unos
pocos puntos de la Tierra el flujo geotérmico es lo suficientemente alto para que se pueda explotar.
CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE
3
UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA
PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
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Ejercicio de: CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE
Tiempo disponible: 1 h. 30 m.
Se valorará el uso de vocabulario y la notación científica. Los errores ortográficos, el desorden, la falta de limpieza en la presentación
y la mala redacción, podrán suponer una disminución hasta de un punto en la calificación, salvo casos extremos.
PUNTUACIÓN QUE SE OTORGARÁ A ESTE EJERCICIO: (véanse las distintas partes del examen)
OPCIÓN A
1. a) ¿Qué son las isobaras? ¿Qué trayectoria siguen los vientos en relación con las isobaras? ¿Qué
relación tienen con la velocidad del viento? (1 punto).
b) ¿Qué direcciones puede tomar un contaminante que se vierte a la troposfera en el Hemisferio Norte
a una latitud de 30º? Razone la respuesta (1 punto).
2. La producción bruta de una pradera es de 4gC/m2xdía y su biomasa total de 2 kgC/m2. Sabemos que
su gasto diario de mantenimiento (respiración) es de 2gC/m2xdía. En un bosque tropical, la
producción bruta es de 6,5gC/m2xdía, el gasto respiratorio de 6gC/m2xdía y la biomasa de 18 kgC/m2.
a) Enumere los parámetros tróficos de un ecosistema y defina uno de ellos. (1 punto).
b) Calcule las producciones netas (0,5 puntos) y el tiempo de renovación (0,5 puntos) de ambos
ecosistemas.
3. Entre los ciclos biogeoquímicos, el del carbono es de máxima importancia en la regulación del clima en
la Tierra.
a) ¿En qué compuestos químicos se encuentra el carbono en los distintos sistemas terrestres? (1
punto).
b) ¿A través de qué procesos naturales se transfiere el carbono desde la biosfera hasta la atmósfera,
y a la inversa? Explíquelo. (1 punto).
4. El investigador británico James Lovelock, padre de la teoría Gaia, ha manifestado en una entrevista
que se muestra partidario de la energía nuclear para controlar las emisiones de CO2 y como fuente
energética con garantías.
a) Señale las ventajas e inconvenientes del uso de la energía nuclear. (1 punto).
b) ¿Está a favor o en contra del uso de la energía nuclear? Argumente su postura. (1 punto).
5. a) Calidad del agua: Parámetros que se utilizan. (1 punto).
b) En una zona del Ebro se ha hecho un análisis que muestra los siguientes datos DBO5 = 115 mg/l,
bacterias coliformes/litro = 150.000. Interprete los datos. Cite fuentes que favorezcan este tipo de
situación. (1 punto).
CIENCIAS DE LA TIERRA - L.O.G.S.E. – JUNIO DE 2004
1
OPCIÓN B
1. a) Mencione los principales factores que han afectado al clima terrestre (en el pasado y actualmente).
(1 punto).
b) Considera que el hombre puede alterar de forma irreversible la evolución natural del clima
terrestre? Justifique su respuesta. (1 punto).
2. a) Defina qué es un ecosistema. (1 punto).
b) Las siguientes pirámides de biomasa están construidas con datos reales de ecosistemas.
Compárelas. ¿Cómo puede ser posible la pirámide de biomasa del ecosistema marino? (1 punto).
Ecosistema terrestre
Carnívoros
Herbívoros
Vegetales
46 kg
1.000 kg
8.200 kg
Ecosistema marino
Peces
Zooplancton carnívoro
Zooplancton herbívoro
Fitoplancton
100 kg
2.000 kg
7.000 kg
3.000 kg
3. Es frecuente leer en los periódicos que en una determinada región se ha vuelto a producir un nuevo
temblor de tierra.
a) Señale, al menos, tres regiones o países en los que se registren frecuentes terremotos y explique a
qué se puede deber la reiteración de este fenómeno en esos lugares. (1 punto).
b) Indique algunas medidas, predictivas y preventivas, que permitan reducir las consecuencias
catastróficas derivadas de la actividad sísmica. (1 punto).
4. Recientemente se ha publicado que cerca del 30 % de la energía eléctrica que se consume en Aragón
proviene de la generación eólica, por lo que todo el consumo de los hogares de la Comunidad podría
ser abastecido con la energía que viene del viento.
a) ¿Explique el proceso de obtención de esta energía? (1 punto).
b) Señale las ventajas y los inconvenientes de su utilización. (1 punto).
5. El actual Gobierno de España ha esbozado un plan para abastecer de agua al Levante basado en la
desalación y la reutilización de agua. En la tabla se muestra la evolución del coste del agua de mar
desalada desde 1970 a 2004, mientras que el coste estimado del agua procedente de un trasvase del
Ebro sería de 0,90 euros/m3.
Año
Euros/m3
1970
2,10
1980
1,80
1985
1,11
1990
0,96
1995
0,75
2000
0,50
2004
0,40
a) Señale las ventajas e inconvenientes que presentan la desalación y el trasvase del Ebro. (1 punto).
b) Presente y justifique su propia propuesta para abastecer de agua a la zona levantina. (1 punto).
CIENCIAS DE LA TIERRA - L.O.G.S.E. – JUNIO DE 2004
2
CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN
Ejercicio de: CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE
OPCIÓN A
1.- a) Isobaras: Líneas que unen puntos de igual presión atmosférica. (1/3 punto). La trayectoria es
perpendicular a las isobaras, desde la zona de mayor a la de menor presión, aunque se desvía en función
de la fuerza de Coriolis. (1/3 punto). Si las isobaras están muy juntas indican un gradiente de presión
fuerte (vientos fuertes) y viceversa. (1/3 punto).
b) Es la zona de anticiclones subtropicales del hemisferio N, donde se generan vientos divergentes: los
alisios, que soplan hacia el ecuador de NE a SO y los vientos del oeste o “westerlies” que soplan
hacia las zonas templadas de SO a NE, por lo que el contaminante podrá tomar cualquiera de estos dos
caminos. (1 punto). Si sólo se señala una trayectoria (0,5 puntos).
2.- a) La respuesta se valorará con 0,5 puntos si se enumeran, al menos, biomasa, producción y
productividad y con otros 0,5 puntos si se define correctamente una de ellas.
b) PN de la pradera: 4-2 gC/m2xdía = 2gC/m2xdía. (0,25 puntos).
PN del bosque: 6,5-6 gC/m2xdía = 0,5gC/ m2xdía. (0,25 puntos).
El tiempo de renovación es la relación entre biomasa y producción neta.
Para la pradera es: (2000gC/m2)/(2gC/m2xdía) = 1000 días. (0,25 puntos).
Para el bosque es: (18.000gC/m2)/(0,5gC/m2xdía) = 36.000días. (0,25 puntos).
3.- a) En la atmósfera: CO2, CO y CH4. (1/3 punto)
En la hidrosfera: CO2 disuelto (CO3H-). (1/3 punto)
En la geosfera: rocas carbonatadas, silicatos cálcicos o combustibles fósiles. (1/3 punto)
b) Breve explicación de los procesos de fotosíntesis y respiración (0,5 puntos cada uno).
4.- a) Ventajas: Alto poder energético, no libera CO2 ni azufre. Desventajas: Contaminación térmica del
agua de refrigeración, residuos nucleares, vida útil de las instalaciones muy limitada, energía no
renovable, peligrosidad, ... (Se considerará correcta si se citan 2 ventajas y 4 inconvenientes).
b) Se trata de una pregunta de opinión, por lo que se valorará la solidez y madurez de la argumentación
con independencia de la postura defendida.
5.- a) La respuesta se considerará correcta si se señalan y describen muy brevemente los parámetros
físicos, químicos y biológicos. También se considerará correcta si se enumeran, al menos, 6 de los
siguientes parámetros: OD, DBO, DQO, sólidos disueltos y en suspensión, pH, dureza, turbidez,
elementos tóxicos y microorganismos patógenos.
b) Se valorará con 0,5 puntos la interpretación de un agua contaminada por un vertido orgánico y con
otros 0,5 puntos si se citan como fuentes de esta contaminación: vertidos de aguas residuales urbanas,
de explotaciones ganaderas, de industrias, ...
CIENCIAS DE LA TIERRA - L.O.G.S.E. – JUNIO DE 2004
3
OPCIÓN B
1.- a) Se considerará correcta si se citan:
En el pasado: Distribución de tierras y mares, variaciones en el tipo y cantidad de gases en la atmósfera
(erupciones volcánicas, aumento de O2, disminución de CO2, ...) y variaciones en la intensidad de la
radiación incidente.
En la actualidad: Contribución antrópica al efecto invernadero
b) Se trata de una pregunta de opinión, por lo que se valorará la solidez y madurez de la argumentación
con independencia de la postura defendida.
2.- a) No existe una definición única, pero para considerarla correcta ha de incluir la biocenosis
(organismos vivos del ecosistema) más el biotopo (ambiente físico y químico en el que viven).
b) Al compararlas hay que señalar que la pirámide del ecosistema marino está invertida. (0,25 puntos).
En ecosistemas marinos es posible (temporalmente) la existencia de pirámides de biomasa invertidas
donde la biomasa de los consumidores primarios sea mayor que la de los productores debido a la rápida
tasa de renovación de estos últimos. (0,75 puntos).
3.- a) Se valorará con 0,5 puntos la enumeración de tres regiones o países y con otros 0,5 puntos su
relación con límites de placa, grandes fallas, cordilleras activas (límites de placa), ...
b) Se valorará con 0,5 puntos la enumeración de, al menos, 3 mecanismos predictivos: periodicidad de la
actividad sísmica, localización de la actividad sísmica, relación entre la velocidad de las ondas P y S,
desniveles del terreno, registro de pequeños seísmos, emisión de gases inertes, comportamiento
anómalo de animales, ... y con otros 0,5 puntos la enumeración de, al menos, 2 mecanismos
preventivos: normas de construcción, ordenación del territorio, protección civil, mapas de riesgo, ...
4.- a) Se valorará con 1 punto si se explica la obtención de electricidad a partir de un generador o
dinamo movido por la acción del viento.
b) Se valorará con 0,5 puntos la señalización de, al menos, 3 ventajas (renovable, bajo coste de
instalación, no emite contaminantes, económicamente competitiva, ...) y con otros 0,5 puntos la
señalización de, al menos, 3 inconvenientes (no es una energía constante, difícil de almacenar,
contaminación acústica, impacto paisajístico, muerte de aves, ...).
5.- a) Ventajas de desalación: Fuente inagotable de agua, menor coste y no depende de la sequía.
Desventajas: Desalar y elevar el agua supone más emisiones de CO2. La salmuera daña el litoral.
Ventajas del trasvase: Posibilidad de llevar agua a más lugares y menor coste energético. Desventajas:
Más obras, intercambio de especies entre cuencas, alto coste del agua, depende de la lluvia.
b) Para considerar la propuesta correcta se presentarán y justificarán, al menos, dos medidas que
aumenten o mejoren el abastecimiento. También se considerará correcta si se hace una propuesta global
coherente y justificada.
CIENCIAS DE LA TIERRA - L.O.G.S.E. – JUNIO DE 2004
4
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PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
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Ejercicio de:
CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIO AMBIENTALES
Tiempo disponible: 1 h. 30 m.
Se valorará el uso de vocabulario y la notación científica. Los errores ortográficos, el desorden, la falta de limpieza en la presentación
y la mala redacción, podrán suponer una disminución hasta de un punto en la calificación, salvo casos extremos.
PUNTUACIÓN QUE SE OTORGARÁ A ESTE EJERCICIO: (véanse las distintas partes del examen)
OPCIÓN A
1. a) Describa cómo el CO2 interviene en la generación y regulación de la temperatura superficial de la
Tierra. (1 punto).
b) ¿Cómo influiría una deforestación masiva (a nivel mundial) en el clima actual? (1 punto).
2. a) Defina producción bruta y producción neta de un ecosistema. (1 punto).
b) La productividad en un cultivo agrícola es de 0,9 gC/m2xaño, mientras que la de un bosque
maduro cercano es de 0,003 gC/m2xaño. ¿Cómo es esto posible? (1 punto).
3. a) Dibuje un esquema del ciclo biogeoquímico del carbono. (1 punto).
b) Modificaciones que la actividad humana provoca en el ciclo global del carbono (0,5 puntos).
c) ¿Qué medidas se pueden proponer para evitarlas? (0,5 puntos).
4. a) Energías renovables: cite las que conozca. (1 punto).
b) ¿Cómo puede utilizarse actualmente la energía solar? (1 punto).
5. a) Comente alguna fuente que favorezca o incremente la emisión de los clorofluorocarbonados (CFCs)
a la atmósfera y establezca una medida para su control. (1 punto).
b) El SO2 es otra emisión gaseosa que puede tener origen antrópico o natural. Indique el impacto
ambiental ocasionado por su interacción con el vapor de agua presente en la atmósfera. (1 punto).
CC. DE LA TIERRA Y M. A. – SEPTIEMBRE 2004
1
OPCIÓN B
1. a) Concepto de clima. (1 punto).
b) El clima de la Tierra está condicionado por una serie de factores que actúan en distintas escalas
temporales. Cite y explique cuáles son los factores que producen efectos en espacios de tiempo
más cortos. (1 punto).
2. a) Realice un esquema del ciclo biogeoquímico del fósforo. (1 punto).
b) ¿Por qué el fósforo es un elemento limitante para la vida? (1 punto).
3. Según la calificación de Nairobi, España es el único país europeo con un alto riesgo de desertificación
por erosión del suelo. Cada año se pierden más de 1.150 millones de toneladas de suelo fértil.
a) Defina el concepto de desertificación. (1 punto).
b) ¿Qué causas naturales y antrópicas favorecen este proceso? (1 punto).
4. a) ¿Qué entiende por capacidad autodepuradora de los ríos? (1 punto).
b) ¿Qué modificaciones se producen en el oxígeno disuelto en el agua de un río a causa de un vertido
de agua caliente? (1 punto).
Ha Quemadas
(x10.000)
60
50
40
30
20
10
0
16
15.5
15
14.5
14
13.5
13
12.5
Tª
Ha
19
80
19
82
19
84
19
86
19
88
19
90
19
92
19
94
19
96
19
98
Tª Media Anual
5. De acuerdo con estimaciones recientes, cada año los incendios forestales arrasan en España de
100.000 a 500.000 hectáreas, de las que la mayoría son superficie arbolada.
a) En la figura se ha representado la superficie quemada cada año es España junto con la temperatura
media anual peninsular en el periodo 1980-1999. Señale los factores naturales de riesgo de
incendio forestal más importantes. (1 punto).
b) Indique los efectos ambientales negativos que ocasionan los incendios forestales y sugiera alguna
solución contra ellos. (1 punto).
Año
CC. DE LA TIERRA Y M. A. – SEPTIEMBRE 2004
2
CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN
Ejercicio de: CC. DE LA TIERRA Y M. A.
OPCIÓN A
1.- a) El CO2, junto con el H2O, es uno de los principales responsables del efecto invernadero natural (por
absorción y emisión de radiación infrarroja), y en consecuencia uno de los principales mecanismos
reguladores de la temperatura terrestre. Su aumento desde la Revolución Industrial debido a los aportes
de origen antrópico eleva el nivel de absorción de la radiación infrarroja emitida por la superficie terrestre
produciendo una elevación de la temperatura media del aire en la troposfera (efecto invernadero de
origen antrópico).
b) Los bosques fijan por fotosíntesis el exceso de CO2 por lo que una deforestación masiva provocaría un
aumento de este gas y por consiguiente un aumento de temperatura. Además, los bosques moderan el
clima amortiguando los contrastes térmicos y almacenan agua previniendo las sequías (en la selva
amazónica, la mitad del agua de lluvia es retenida por la vegetación y devuelta a la atmósfera).
2.- a) La producción bruta es la cantidad de energía fijada por unidad de tiempo y la producción neta es
la energía almacenada en cada nivel, potencialmente disponible para ser transferida a los siguientes
niveles tróficos. Se obtiene restando la energía consumida en la respiración del valor de la producción
bruta. (0,5 puntos cada definición).
b) La productividad es la velocidad de renovación de la biomasa: Producción/Biomasa. En un bosque
maduro la Biomasa es mucho mayor que en un cultivo, por lo que la productividad es más baja y el
tiempo de renovación mucho más elevado. (Se valorará, exclusivamente, la justificación de la afirmación
planteada).
3.- a) La pregunta se responde con un esquema, dibujo, diagrama, ...Se valorará la complejidad y
corrección del esquema.
b) En general, la actividad humana tiende a acelerar los ciclos biogeoquímicos. En el caso del ciclo del
carbono, lo modifica, fundamentalmente, a través de la extracción y quema de los combustibles fósiles,
quema de bosques, agricultura, ganadería intensiva, ... (la respuesta se valorará con 0,5 puntos si se
cita, al menos, la quema de combustibles fósiles).
c) La respuesta se valorará con 0,5 puntos si se citan, al menos, dos medidas correctoras.
4.- a) Hidroeléctrica, solar, biomasa, eólica, mareomotriz, hidrógeno, geotérmica, fusión nuclear. (Se
valorará con 1 punto si se citan, al menos, 6).
b) Se considerará una respuesta correcta si se explica el uso de la energía solar térmica y la solar
fotovoltaica. Además, pueden señalarse otras energías derivadas del Sol como la eólica y biomasa.
5.- a) Los CFCs son sustancias de origen antrópico que aparecen en la atmósfera a partir de la época
industrial al ser utilizados como propelentes y en la industria del frío. Su control pasa por la sustitución
de estos componentes por otros que no destruyan la capa de ozono.
b) El SO2 reacciona con el vapor de agua atmosférico para formar SO3 que da lugar a la formación de
ácido sulfúrico (H2SO4), contaminante secundario responsable, junto con otros compuestos, de la lluvia
ácida.
CC. DE LA TIERRA Y M. A. – SEPTIEMBRE 2004
3
OPCIÓN B
1.- a) El clima es el conjunto de fenómenos meteorológicos que caracterizan una zona determinada en un
periodo de tiempo amplio. (En la definición debe quedar claro que no se está confundiendo con “tiempo
atmosférico”).
b) La respuesta se considerará correcta si se citan las variaciones en la intensidad de la radiación
incidente (ciclos de Milankovitch), que son el origen de las glaciaciones cuaternarias. También se puede
hacer referencia a las modificaciones antrópicas, pero si sólo se citan éstas últimas, la respuesta se
valorará con 0,5 puntos como máximo.
2.- a) La pregunta se responde con un esquema, dibujo, diagrama, ... Se valorará la complejidad y
corrección del esquema.
b) El fósforo es un elemento imprescindible para la vida, sin embargo, se encuentra mayoritariamente
almacenado en las rocas sedimentarias fosfatadas. Para que pueda pasar al ciclo biológico, ha de
liberarse mediante la erosión, pero este proceso es muy lento, por lo que existe una limitación muy
importante al desarrollo de la vida.
3.- a) Existen diferentes definiciones, a veces se hace sinónimo de desertización. Una definición tipo
puede ser: degradación de las tierras en las zonas áridas, semiáridas y subhúmedas secas, provocada
por diversos factores como variaciones climáticas y actividades humanas.
b) Las principales causas naturales son climáticas: sequía, precipitaciones esporádicas y torrenciales, ...)
y las antrópicas proceden del mal uso del suelo (exceso de riego, cultivos en zonas de pendiente,
sobrepastoreo, roturación, quema de rastrojos, talas de bosques,...). La respuesta será correcta si se
señalan 2 causas de cada tipo.
4.- a) Una corriente fluvial puede recuperarse a partir de algunas formas de contaminación
(fundamentalmente orgánica) gracias a procesos de autodepuración natural: los seres vivos se alimentan
y descomponen restos orgánicos y el oxígeno disuelto se regenera mediante la aireación y la actividad
fotosintética de la vegetación acuática.
b) Disminución del oxígeno disuelto por la mayor descomposición de materia orgánica y por disminución
de la solubilidad del oxígeno en el agua. (Se valorará con 0,5 puntos la señalización de un descenso del
OD y con 0,25 puntos cada una de las causas que provocan esta disminución).
5.- a) La respuesta se considerará correcta si se citan las sequías o las temperaturas elevadas durante
largos periodos de tiempo y los rayos.
b) Efectos ambientales negativos: aceleración de procesos erosivos y desertificación, destrucción de
habitats, disminución de diversidad biológica, pérdida de recursos naturales, contaminación y, por
supuesto, pérdida de vidas humanas. (Se valorará con 0,5 puntos si se citan 4). Soluciones: Política de
repoblaciones, mejora de sistemas de prevención, detección y extinción, campañas de sensibilización de
la población, ... (Se valorará con 0,5 puntos si se citan 3).
CC. DE LA TIERRA Y M. A. – SEPTIEMBRE 2004
4
UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA
PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
L.O.G.S.E. - JUNIO DE 2005
Ejercicio de: CIENCIAS DE LA TIERRA
Tiempo disponible: 1 h. 30 m.
Se valorará el uso de vocabulario y la notación científica. Los errores ortográficos, el desorden, la falta de limpieza en la presentación
y la mala redacción, podrán suponer una disminución hasta de un punto en la calificación, salvo casos extremos.
PUNTUACIÓN QUE SE OTORGARÁ A ESTE EJERCICIO: (véanse las distintas partes del examen)
OPCIÓN A
1. a) ¿Cuáles son las diferencias entre la intensidad y la magnitud de un seísmo? (1 punto).
b) La energía liberada por un terremoto viene dada por la ecuación:
logE = 11,8 + 1,5M
donde M es la magnitud del terremoto en la escala de Richter y E la energía expresada en ergios.
¿Cuántos terremotos de magnitud 5 equivalen a un terremoto de magnitud 7? (1 punto).
2. a) ¿Qué procesos del ciclo del carbono retiran CO2 de la atmósfera y cuáles lo liberan? (1 punto).
b) ¿Cómo interfieren las actividades humanas en dicho ciclo? (1 punto).
3. a) ¿Qué es un combustible fósil y por qué no se incluye dentro del grupo de energías renovables? (1
punto).
b) La figura adjunta muestra la distribución de los tipos de energía primaria que se consumen en
España. Señale el papel de los combustibles fósiles en la actualidad y su evolución en un horizonte
a 50 años (1 punto).
Energía primaria consumida en España
(Datos de 2003)
Energías
Renovables:
4%
Hidráulica: 3%
Nuclear: 12%
Petróleo: 50%
Carbón: 15%
Gas Natural:
16%
4. a) ¿Qué se entiende por Biodiversidad? (1 punto).
b) Señale una serie de razones que justifiquen la necesidad de conservar la biodiversidad de los
ecosistemas (1 punto).
5. a) Definición de ecosistema (1 punto).
b) Explique los diferentes componentes de la parte abiótica de un ecosistema (1 punto).
CIENCIAS DE LA TIERRA - JUNIO DE 2005
1
OPCIÓN B
1. a) ¿Qué es un tsunami? (1 punto).
b) Métodos de predicción (1 punto).
2. a) ¿Qué gases están implicados en el efecto invernadero y cuál es su procedencia? (1 punto).
b) ¿Qué radiaciones absorben? (0,25 puntos).
c) Posibles consecuencias de la alteración antrópica del efecto invernadero (0,75 puntos).
3. a) Concepto de impacto ambiental (1 punto).
b) Cite cinco ejemplos de impactos ambientales que tengan distinto origen (1 punto).
4. a) Defina brevemente (1 punto) y
b) describa un ejemplo de cada uno de los siguientes conceptos: riesgo, peligrosidad y prevención (1
punto).
5. a) Flujo de energía a través de los ecosistemas (1 punto).
b) Explique la regla del 10% y nombre sus consecuencias sobre la organización o complejidad de los
ecosistemas (1 punto).
CIENCIAS DE LA TIERRA - JUNIO DE 2005
2
CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN
Ejercicio de:
CIENCIAS DE LA TIERRA
OPCIÓN A
1.- a) Es preciso señalar que se diferencian en las escalas de medida (Mercalli y Richter) (0,5 puntos) y
en el parámetro que se mide: efectos sobre estructuras y seres humanos (Mercalli) y energía liberada
(Richter) (0,5 puntos). b) La energía liberada es 1019,3 en el caso de magnitud 5 y de 1022,3 en el caso de
magnitud 7. En consecuencia un terremoto de magnitud 7 equivale a 1.000 de magnitud 5.
2.- a) Para que la respuesta sea correcta deben citarse, como procesos que retiran CO2, la fotosíntesis y
la disolución en el agua para formar otros compuestos que estabilicen el CO2 (materia orgánica, rocas
silicatadas), (0,5 puntos) y, como procesos liberadores de CO2, la respiración, difusión directa desde el
agua y erupciones volcánicas (0,5 puntos). b) Es preciso señalar la industria en general (quema de
combustibles fósiles) (0,5 puntos), y en menor medida agricultura y ganadería (0,5 puntos).
3.- a) El combustible fósil es energía fósil contenida en estructuras orgánicas (0,5 puntos). No se
considera renovable porque no se renueva al mismo ritmo que se consume (0,5 puntos). b) Según el
gráfico los combustibles fósiles representan el 81% de la energía que se consume en España (año 2003)
y el petróleo (50%) no parece que pueda ser utilizado más allá del año 2050, por lo que se valorará la
visión que tenga el estudiante para afrontar los retos de la sustitución de los combustibles fósiles por otro
tipo de energías (1 punto).
4.- a) Uno de los conceptos puede ser: conjunto de la variedad de las formas de vida sobre el planeta, en
todas sus manifestaciones y relaciones. Se considerará correcta cualquier definición que haga referencia
a la variedad de las formas de vida (1 punto). b) Se deben señalar, al menos, razones éticas o estéticas
que hacen necesaria la conservación de la naturaleza y de su riqueza biológica (0,5 puntos) y razones
económicas: recurso alimentario, materias primas, industria farmacéutica, etc. (0,5 puntos).
5.- a) Es válida cualquier definición que incluya la suma de biotopo y de biocenosis (1 punto). b) Debe
hacerse referencia al ambiente físico y químico en el que viven los organismos y citar: agua, luz, aire,
temperatura y sustrato (0,2 puntos cada uno).
OPCIÓN B
1.- a) Un tsunami es una serie de olas marinas que alcanzan una gran altura al acercarse a la costa,
pudiéndose introducir grandes distancias y causando importantes daños humanos y materiales (0,5
puntos). Es un riesgo geológico derivado de un maremoto (0,5 puntos). b) Mapas de riesgo (predicción
espacial y temporal), cartografía de fallas, precursores sísmicos, redes de alerta (0,25 puntos cada uno).
2.- a) Se considerará correcta si se citan, el CO2 (actividades humanas: quema de combustibles fósiles,
actividades agrícolas, cementeras), el CH4 (ganadería, fermentación en vertederos, pantanos, arrozales),
el vapor de agua (origen variado) y los CFCs (refrigerantes y aerosoles) (0,5 puntos por los gases y 0,5
puntos por su procedencia). b) Radiación infrarroja de onda larga (0, 25 puntos). c) Las consecuencias se
valorarán con 0,75 puntos si se hace referencia al cambio climático como consecuencia del aumento de
temperatura y a los efectos provocados por el cambio climático (subida del nivel del mar, fusión de
casquetes, aumento de áreas desérticas, ...).
3.- a) El concepto puede definirse de distinta manera pero básicamente un impacto ambiental es el efecto
que produce la modificación de las características del entorno natural (1 punto). b) Pueden citarse
contaminación de la atmósfera, suelo o hidrosfera, alteración del clima, impactos sobre la biosfera,
impactos sobre el paisaje, ... (0,2 puntos por ejemplo).
CIENCIAS DE LA TIERRA - JUNIO DE 2005
3
4.- La pregunta se contesta con cualquiera de las múltiples definiciones que aparecen en los libros de
texto o elaboradas por los propios estudiantes, pero el concepto debe quedar claramente expresado y
diferenciado de los demás. Respecto a la segunda parte (ejemplos) debe evaluarse la comprensión que el
estudiante tiene del concepto a través de la explicación del ejemplo. (0,33 puntos por cada concepto y
0,33 puntos por cada ejemplo).
5.- a) En una cadena trófica la energía fluye en sentido unidireccional, es un flujo abierto donde parte de
la energía se degrada en la respiración y se desprende en forma de calor (1 punto). b) La regla del 10%
viene a decir que la energía que pasa de un eslabón a otro es aproximadamente el 10% de la acumulada
en él, (0,5 puntos); de acuerdo con esta regla el número de eslabones del ecosistema está limitado
(normalmente un máximo de 5) (0,5 puntos).
CIENCIAS DE LA TIERRA - JUNIO DE 2005
4
UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA
PRUEBA DE ACCESO A ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
SEPTIEMBRE DE 2005
Ejercicio de: CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIO AMBIENTE
Tiempo disponible: 1 h. 30 m.
Se valorará el uso de vocabulario y la notación científica. Los errores ortográficos, el desorden, la falta de limpieza en la presentación y
la mala redacción, podrán suponer una disminución hasta de un punto en la calificación, salvo casos extremos.
PUNTUACIÓN QUE SE OTORGARÁ A ESTE EJERCICIO: (véanse las distintas partes del examen)
OPCIÓN A
1. a) Defina los diferentes tipos de bordes de placas existentes y sus características (1 punto).
b) ¿Qué causas pueden explicar la existencia de un vulcanismo activo en Canarias si las islas no se
encuentran en un borde de placa litosférica? (1 punto).
2. a) En qué consiste el efecto invernadero? (0,5 puntos).
b) Cite los gases más importantes en la formación del mismo y las posibles acciones antrópicas que
liberan estos gases (0,5 puntos).
c) Consecuencias debidas a un aumento del efecto invernadero (1 punto).
3. a) Energías renovables: cite las que conozca (1 punto).
b) ¿Cómo puede utilizarse actualmente la energía solar? (1 punto).
4. a) ¿Qué se entiende por Biodiversidad? (1 punto).
b) Señale una serie de razones que justifiquen la necesidad de conservar la biodiversidad de los
ecosistemas (1 punto).
5. a) Defina los principales parámetros tróficos de un ecosistema (1 punto).
b) En una cadena trófica el número de eslabones es limitado. ¿Por qué? (1 punto).
OPCIÓN B
1. Es frecuente leer en los periódicos que en una determinada región se ha vuelto a producir un nuevo
temblor de tierra:
a) Señale, al menos, tres regiones en las que se registren frecuentes terremotos y explique a qué se
puede deber la reiteración de este fenómeno en esos lugares (1 punto).
b) Indique algunas medidas, predictivas y preventivas, que permitan reducir las consecuencias
catastróficas derivadas de la actividad sísmica (1 punto).
2. a) Explique brevemente los factores que determinan el proceso de formación de un suelo (1 punto).
b) Medidas para combatir la erosión de los suelos (1 punto).
3. a) Concepto de residuo. Realice un esquema donde queden reflejados los distintos tipos de residuos
(1 punto).
b) Gestión de residuos (1 punto).
4. a) En qué consiste la inversión térmica (1 punto).
b) Explique que ocurrirá si se coloca una industria altamente contaminante en el fondo de un valle.
Haga dibujos (1 punto).
5. a) Diferencias entre cadena y red trófica (1 punto).
b) Comente un ejemplo de cada una de ellas (1 punto).
CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIO AMBIENTE- SEPTIEMBRE DE 2005
1
CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN
Ejercicio de: CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIO AMBIENTE
OPCIÓN A
1.- a) Se deben citar los tres tipos de bordes: constructivos (divergentes), destructivos (convergentes) y pasivos
(transformantes) (0,5 puntos). También debe señalarse la generación-destrucción de corteza en estos bordes y su
relación con seísmos y vulcanismo (0,5 puntos). b) Se considerará correcta si se relaciona con un “punto caliente” en
el interior de una placa litosférica, aunque existen interpretaciones alternativas (1 punto).
2.- a) En este apartado debe explicarse el efecto invernadero natural para poder explicar el aumento actual de este
efecto (0,5 puntos). b) Se considerará correcta si se citan: el CO2 , el CH4, el vapor de agua y los CFCs (0,25 puntos).
Las acciones antrópicas se valorarán con otros 0,25 puntos (quema de combustibles, uso de refrigerantes, ...). c) Las
consecuencias se valorarán con 1 punto si se hace referencia al cambio climático como consecuencia del aumento de
temperatura y a los efectos provocados por el cambio climático (subida del nivel del mar, fusión de casquetes,
aumento de áreas desérticas, ...)
3.- a) Hidroeléctrica, solar, biomasa, eólica, mareomotriz, hidrógeno, geotérmica, fusión nuclear. (Se valorará con 1
punto si se citan, al menos, 6).
b) Se considerará una respuesta correcta si se explica el uso de la energía solar térmica y la solar fotovoltaica.
Además, pueden señalarse otras energías derivadas del Sol como la eólica y biomasa.
4.- a) Uno de los conceptos puede ser: conjunto de la variedad de las formas de vida sobre el planeta, en todas sus
manifestaciones y relaciones. Se considerará correcta cualquier definición que haga referencia a la variedad de las
formas de vida (1 punto). b) Se deben señalar, al menos, razones éticas o estéticas que hacen necesaria la
conservación de la naturaleza y de su riqueza biológica (0,5 puntos) y razones económicas: recurso alimentario,
materias primas, industria farmacéutica, etc. (0,5 puntos).
5.- a) Se considerará correcta si se definen de forma adecuada al menos: biomasa, producción y productividad (1
punto). b) Para que la respuesta sea correcta, el estudiante debe explicar de forma detallada la regla del 10% (1
punto).
OPCIÓN B
1.- a) Deben señalarse 3 zonas (0,5 puntos) y su relación con límites de placas litosféricas (0,5 puntos). b) Se
considerará correcta si se señalan al menos 3 medidas predictivas (mapas de riesgo, cartografía de fallas, diferentes
precursores sísmicos, ...) (0,5 puntos) y 3 preventivas (construcciones sismorresistentes, legislación, ordenación del
territorio, ...) (0,5 puntos).
2.- a) Para que la respuesta se considere correcta deberán citarse y explicarse, al menos, 5 de estos factores: clima,
organismos, tiempo, roca madre, relieve, acción antrópica (0,2 puntos cada uno). b) Deben citarse medidas de
carácter forestal (repoblaciones, controlar la circulación del agua, ...) (0,5 puntos) y agrícola (aterrazamiento,
drenajes, ...) (0,5 puntos).
3.- a) Pueden darse múltiples definiciones, una de ellas puede ser: “Residuo es todo material resultante de un proceso
de fabricación, transformación, utilización, consumo o limpieza, cuando su poseedor o productor lo destina al
abandono” (0,5 puntos). El esquema puede ser más o menos complejo y puede estar ordenado en base al sector de
actividad del que proceden (primario, secundario o terciario) o en base al tipo de residuos (agrícolas, sanitarios,
urbanos, ...). Se evaluará en función de su complejidad y corrección (0,5 puntos). b) Se evaluará la madurez de la
argumentación y especialmente si se cita la regla de las tres erres (reducir, reutilizar, reciclar) (1 punto).
4.- a) La inversión térmica es el espacio aéreo en el cual la temperatura aumenta con la altura (GVT negativo). b) La
contaminación queda atrapada contra el suelo. Se valorarán los dibujos con el 50% de la puntuación de la pregunta.
5.- a) En una cadena trófica el flujo de materia y energía es lineal, mientras que en la red sigue un esquema mucho
más complejo con múltiples relaciones (1 punto). b) Se trata de dibujar y comentar un ejemplo de cadena y un
ejemplo de red tróficas (0,5 puntos cada una).
CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIO AMBIENTE- SEPTIEMBRE DE 2005
2
UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA
PRUEBA DE ACCESO A ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
JUNIO DE 2006
Ejercicio de: CIENCIAS DE LA TIERRA
Tiempo disponible: 1 h. 30 m.
Se valorará el uso de vocabulario y la notación científica. Los errores ortográficos, el desorden, la falta de limpieza en la presentación y
la mala redacción, podrán suponer una disminución hasta de un punto en la calificación, salvo casos extremos.
PUNTUACIÓN QUE SE OTORGARÁ A ESTE EJERCICIO: (véanse las distintas partes del examen)
Opción A.
1.- El 17 de agosto de 1999 un terremoto de magnitud 7,4 sacudió el noroeste de Turquía durante la noche. El
epicentro se encontraba a 10 km de Izmit un área densamente poblada. Estambul con 13 millones de habitantes se
encuentra a 70 km al oeste. Según datos oficiales el terremoto causó la muerte de unas 17.000 personas y unos
44.000 heridos. Más de 250.000 habitantes fueron evacuados. Las pérdidas económicas ascendieron a unos 7.000
millones de dólares. La licuefacción y el temblor del terreno fueron las principales causas de los daños, siguiendo en
importancia las fallas superficiales y los deslizamientos de tierra.
En el mapa de la siguiente figura, se muestra los epicentros de los terremotos de los últimos años en esa zona, su
magnitud y la extensión de la ruptura superficial que se ha observado para cada acontecimiento (representado por los
segmentos dibujados) para cada año en que se ha producido un movimiento sísmico.
a) Considerando la zona geográfica en que está enclavada esta área, ¿cuál es el origen fundamental de la sismicidad
en esa zona? (0,5 puntos).
b) ¿Qué tendencia general se observa a lo largo del tiempo en el crecimiento de esa falla? (0,5 puntos).
c) Se observan variaciones importantes en la magnitud de los terremotos a lo largo de esos 60 años? (0,5 puntos).
d) Si sigue la tendencia general observada en ese periodo de tiempo, ¿qué área puede verse afectada dentro de unos
años? (0,5 puntos).
2.- En la costa del Perú los vientos alisios empujan hacia el oeste el agua superficial del océano de tal forma que se
produce un ascenso de aguas más profundas (afloramiento) con el consiguiente enriquecimiento en seres vivos.
a) ¿Qué variaciones con relación a esta situación conlleva el fenómeno de El Niño? (1 punto)
b) ¿Afecta tan sólo a las costas del Perú? .(0,5 puntos)
c) ¿Su existencia tiene algún tipo de repercusión económica?. Razone su respuesta.(0,5 puntos)
3.- a) ¿Qué gases están implicados en el efecto invernadero y cuál es su procedencia? (1 punto).
b) ¿Qué radiaciones absorben? (0,25 puntos).
c) Posibles consecuencias de la alteración antrópica del efecto invernadero (0,75 puntos).
4.- a) Indique los principales contaminantes físicos de las aguas (1 punto).
b) Especifique la procedencia de cada uno de ellos y los efectos que producen (1 punto).
5.- a) Problemas que se presentan en los suelos por técnicas inadecuadas de riego (1 punto).
b) ¿Cómo se puede reducir el consumo de agua en la agricultura, en la industria y en las ciudades?(1 punto).
CIENCIAS DE LA TIERRA - JUNIO DE 2006
1
OPCIÓN B.
1.- a) ¿Para qué se usan las escalas de Richter y Mercalli? (0,5 puntos)
b) Explique brevemente en qué consisten (0,75 puntos)
c) En el área de Los Angeles y en Afganistan se han producido sendos terremotos con un valor en ambos casos de
6,4 en la escala Richter. ¿Implica este hecho que se producirá igual destrucción de las construcciones en ambas
zonas?. Razone su respuesta (0,75 puntos)
2.- a) Dibuje una pirámide de biomasa en una zona marina. (0,5 puntos).
b) Dibuje una pirámide de biomasa en una zona terrestre (0,5 puntos).
c) Explique las causas de las diferencias entre ambas (1 punto).
3.- a) Concepto de riesgo (0,5 puntos)
b) Indique las principales causas que pueden originar inundaciones (0,75 puntos)
c) Enumere medidas de prevención de inundaciones (0,75 puntos)
4.- a) Defina energía renovable y no renovable.(0,5 puntos)
b) ¿En qué grupo se incluye la energía eólica? (0,5 puntos)
c) Ventajas e inconvenientes de su utilización. (1 punto)
5.- a) Describa brevemente el ciclo del agua. Si lo considera necesario puede realizar un esquema (1 punto)
b) Enumere usos consuntivos y no consuntivos del agua (1 punto)
CIENCIAS DE LA TIERRA - JUNIO DE 2006
2
CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN
Ejercicio de:
CIENCIAS DE LA TIERRA
OPCIÓN A.
1.- a) Se considerará válida si se responde la convergencia entre placas (0,5 puntos) aunque no se
especifique que las placas son la euroasiática y la africana.
b) Va creciendo su tamaño hacia el oeste (0,5 puntos)
c) Se considerará válida si se responde que en general no (0,5 puntos). Ahora bien se aprecia un
cierto incremento en la magnitud tras periodos de tiempo de mayor duración sin actividad sísmica
d) Afectará al entorno de Estambul (0,5 puntos)
2.- a) Para valorar la pregunta con 1 punto, se deben mencionar la disminución de la intensidad de los
vientos alisios, que no existe ascenso de aguas frías, el desplazamiento de los centros de bajas
presiones hacia el este del Pacifico con lo que hay periodos de intensa precipitación en el
continente americano y de sequía en el oeste del Pacífico.
b) A los países del área del Pacifico sur.(0,5 puntos)
c) Se considerará correcta si al menos se dice que afecta a las actividades pesqueras de la zona (0,5
puntos).
3.- a) Se considerará correcta si se citan, el C02 (actividades humanas: quema de combustibles fósiles,
actividades agrícolas, cementeras), el CH4 (ganadería, fermentación en vertederos, pantanos,
arrozales), el vapor de agua (origen variado) y los CFCs (refrigerantes y aerosoles) (0,5 puntos por
los gases y 0,5 puntos por su procedencia).
b) Radiación infrarrojo lejano (de mayor longitud de onda) (0, 25 puntos).
c) Las consecuencias se valorarán con 0,75 puntos si se hace referencia al cambio climático como
consecuencia del aumento de temperatura y a los efectos provocados por el cambio climático
(subida del nivel del mar, fusión de casquet'es, aumento de áreas desérticas, ...).
4.- a) Se considerará correcta si señalan: la temperatura, las partículas radiactivas y los sólidos en
suspensión (1 punto)
b) Breve descripción de su procedencia y efectos:
Procedencia.- Temperatura: Actividades industriales, embalses
Partículas radiactivas: Centrales nucleares, residuos radiactivos
Sólidos en suspensión: Aguas residuales, erosión, infiltraciones (0,5 puntos)
Efectos.- Temperatura: Variación de 02 disuelto, afección de ecosistemas
Partículas radiactivas: Acumulación en embalses y océanos, problemas de salud
Sólidos en suspensión: Alteración de ecosistemas, modificación de las propiedades físicas del agua
(0,5 puntos).
5.- a) Principalmente degradación química (salinización y alcalinización) por acumulación de sales en
zonas con drenaje insuficiente o mala calidad de las aguas. Contaminación del suelo y de las aguas
superficiales y freáticas por fertilizantes y productos fitosanitarios. Erosión hídrica del suelo. (1
punto)
b) En la agricultura cambiando los sistemas de riego y los sistemas de transporte por otros más
eficientes y mejorando la gestión del agua. En la industria, fundamentalmente a través del reciclado
de las aguas y el fomento de industrias que apliquen tecnologías de bajo consumo de agua. En las
ciudades, a través de la concienciación ciudadana, uso de instalaciones de bajo consumo,
depuración y reutilización (riego) de aguas residuales, etc. (1 punto)
CIENCIAS DE LA TIERRA - JUNIO DE 2006
3
OPCIÓN B.
1.- a) Son escalas para medir la magnitud y la intensidad de los terremotos, respectivamente (0,5
puntos)
b) Se considerará correcta (0,75 puntos) si para la escala Richter se contesta que se mide la
cantidad de energía liberada por el seismo, mientras que la de Mercalli mide los daños sobre
construcciones que dependerán de la calidad de éstas, el tipo de sustrato, densidad de población,
etc. c)No (0,25 puntos)Uno de los condicionantes fundamentales es el tipo de construcciones que
haya en las regiones (0,5 puntos)
2.- a) y b) No se especifica un ecosistema en concreto dentro de esos ambientes, se consideran
correctas si se ha dibujado una pirámide invertida en el primer caso y si se mantienen la
disminución del10 %.(0,5 puntos)+ (0,5 puntos)
c) Al compararlas hay que señalar que la pirámide del ecosistema marino está invertida. (0,25
puntos). En ecosistemas marinos es posible (temporalmente) la existencia de pirámides de
biomasa invertidas donde la biomasa de los consumidores primarios sea mayor que la de los
productores debido a la rápida tasa de renovación de estos últimos. (0,75 puntos).
3.-a) Para considerarla correcta debe incluir la idea de proceso que causa daños personales, al
ambiente y también económicos
b) Se considera correcta si además de al menos cinco causas naturales (precipitaciones intensas de
diversos orígenes, huracanes, deshielo rápido, tsunamis, deslizamientos, fusión de hielo por
vulcanismo,...) se incluye una de origen antrópico (rotura de presas, deforestación,...) (0,75
puntos).
c) Mencionar tanto medidas estructurales (reforestación, laminación, construcción de canales y
diques) como funcionales (mediante mapás de riesgo delimitación de las zonas de ocupación
próximas a los ríos, sistemas de alarma de las grandes cuencas fluviales) (0,75 puntos).
4.- a) Se considera correcta si se menciona la diferencia de escala temporal en la recuperación de estas
energías.( 0,5 puntos)
b) Renovables (0,5 puntos).
c) Se valorará con 1 punto si se mencionan al menos seis de entre las siguientes. Dentro de las
ventajas: es una energía limpia, es inagotable, su instalación es de bajo coste, fomenta uso de
tecnología de alto nivel, se reduce el consumo de energía obtenida a partir de recursos no
renovables, contribuye al desarrollo sostenible,...En cuanto a inconvenientes: su elevado impacto
visual, contaminación acústica, muerte de aves, interferencias electromagnéticas, no es una fuente
de energía constante,..
5.- a) Se considerará correcta la respuesta si se menciona la existencia de los diversos almacenes de
agua, su paso de unos a otros mediante cambios de estado, los distintos almacenes que se
encuentran en los continentes (agua superficial, subterránea), etc. Se valorará positivamente la
elaboración de un esquema (1 punto)
b) Usos consuntivos: Agropecuarios, urbanos, industriales (0,5 puntos)
Usos no consuntivos: Energéticos, recreativos, ecológicos
CIENCIAS DE LA TIERRA - JUNIO DE 2006
4
UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA
PRUEBA DE ACCESO A ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
SEPTIEMBRE DE 2006
Ejercicio de: CIENCIAS DE LA TIERRA
Tiempo disponible: 1 h. 30 m.
Se valorará el uso de vocabulario y la notación científica. Los errores ortográficos, el desorden, la falta de limpieza en la presentación y
la mala redacción, podrán suponer una disminución hasta de un punto en la calificación, salvo casos extremos.
PUNTUACIÓN QUE SE OTORGARÁ A ESTE EJERCICIO: (véanse las distintas partes del examen)
Opción A
1. a) ¿A qué tipo de márgenes de placas están asociados los volcanes?. (0,5 puntos)
b) Mencione y explique brevemente los riesgos asociados o derivados de la actividad de los volcanes.
(0,75 puntos)
c) Mencione los métodos de predicción de las erupciones volcánicas. (0,75 puntos)
2. a) Dibuje una pirámide de biomasa en una zona marina. (0,5 puntos)
b) Dibuje una pirámide de biomasa en una zona terrestre. (0,5 puntos)
c) Explique las causas de las diferencias entre ambas. (1 punto)
3. a) ¿Qué son las inundaciones o avenidas?. (0,5 puntos).
b) Indique las principales causas que pueden provocar inundaciones. (0,75 puntos).
c) Mencione los principales métodos que se emplean para su prevención. (0,75 puntos).
4. En la costa del Perú los vientos alisios empujan hacia el oeste el agua superficial del océano de tal
forma que se produce un ascenso de aguas más profundas (afloramiento) con el consiguiente
enriquecimiento en seres vivos.
a) ¿Qué variaciones con relación a esta situación conlleva el fenómeno de El Niño?. (1 punto)
b) ¿Afecta tan sólo a las costas del Perú?. (0,5 puntos)
c) ¿Su existencia tiene algún tipo de repercusión económica?. Razone su respuesta.(0,5 puntos)
5. a) Defina recursos energéticos no renovables. (0,5 puntos)
b) Origen del carbón. Tipos más importantes. (1 punto)
c) Problemas en su utilización como recurso energético. (0,5 puntos)
CIENCIAS DE LA TIERRA - SEPTIEMBRE DE 2006
1
Opción B
1. a) ¿Qué es un tsunami?. (0,5 puntos)
b) ¿Cuál es su origen?. (0,5 puntos)
c) ¿Qué efectos produce y en qué zonas?. (0,5 puntos)
d) Enumere los métodos de predicción de tsunamis que conozca. (0,5 puntos)
2. a) Explique brevemente los factores que determinan el proceso de formación de un suelol (1 punto)
b) Enumere todas las medidas que conozca para combatir la erosión de los suelos. (1 punto)
3. a) Concepto de residuo. (0,5 puntos)
b) Enumere los tipos de residuos en función de su actividad. (0,5 puntos)
c) Características de los residuos industriales inertes. Señale beneficios obtenidos por la gestión de
este tipo de residuos. (1 punto)
4. a) ¿Por qué se considera al fósforo un recurso no renovable?. (1 punto)
b) ¿Por qué es importante para los seres vivos?. (0,5 puntos)
c) ¿Cómo afecta al ciclo del fósforo la pesca?. (0,5 puntos)
5. a) Enumere y explique brevemente los aspectos positivos que tiene la energía hidráulica. (1 punto)
b) Enumere y explique brevemente los aspectos negativos que tiene la energía hidráulica. (1 punto)
CIENCIAS DE LA TIERRA - SEPTIEMBRE DE 2006
2
CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN
Ejercicio de:
CIENCIAS DE LA TIERRA
Opción A
1.-a) Para considerarla correcta se deben mencionar los márgenes destructivos (convergentes) y los
constructivos (divergentes). (0,5 puntos).
b) Además de señalar que influye el tipo de erupción, se considerará la pregunta correcta si se habla de
al menos cuatro de los riesgos asociados al vulcanismo (lahares, emisiones de gases tóxicos,
deslizamientos, tsunamis, erupciones magmático-freáticas, colapsos del cono,…) (0,75 puntos).
c) Además de conocer las erupciones históricas y la cartografía de peligrosidad y riesgo, se considera la
respuesta correcta si se habla de varios de los estudios de control previos a la erupción (sismicidad,
variaciones topográficas, variaciones en los tipos de gases emitidos, variaciones topográficas, cambios en
la gravedad, cambios en las propiedades magnéticas de las rocas,..) (0,75 puntos).
2.-a) y b) No se especifica un ecosistema en concreto, se consideran correctas si se ha dibujado una
pirámide invertida en el primer caso y si se mantienen la disminución del10 %.(0,5 puntos)+ (0,5
puntos)
c) Al compararlas hay que señalar que la pirámide del ecosistema marino está invertida. (0,25 puntos).
En ecosistemas marinos es posible (temporalmente) la existencia de pirámides de biomasa invertidas
donde la biomasa de los consumidores primarios sea mayor que la de los productores debido a la rápida
tasa de renovación de estos últimos. (0,75 puntos).
3.-a) Aunque no son exclusivas de los ríos se considerará correcta si al menos se hace referencia al
aumento de caudal en los cursos fluviales que provoca su desbordamiento (0,5 puntos).
b) Se considera correcta si además de al menos cinco causas naturales (precipitaciones intensas de
diversos orígenes, huracanes, deshielo rápido, tsunamis, deslizamientos, fusión de hielo por
vulcanismo,…) se incluye una de origen antrópico (rotura de presas, deforestación,…) (0,75 puntos).
c) Mencionar tanto medidas estructurales (reforestación, laminación, construcción de canales y diques)
como funcionales (mediante mapas de riesgo delimitación de las zonas de ocupación próximas a los ríos,
sistemas de alarma de las grandes cuencas fluviales) (0,75 puntos).
4.- a) Para valorar la pregunta con 1 punto, se deben mencionar la disminución de la intensidad de los
vientos alisios, que no existe ascenso de aguas frías, el desplazamiento de los centros de bajas presiones
hacia el este del Pacífico con lo que hay periodos de intensa precipitación en el continente americano y de
sequía en el oeste del Pacífico.
b) A los países del área del Pacífico sur.(0,5 puntos)
c) Se considerará correcta si al menos se dice que afecta a las actividades pesqueras de la zona (0,5
puntos).
5.-a) Se generan lentamente y se agotan con el tiempo (0,5 puntos).
b) Se considerará correcta cuando se incluya en la explicación que se formaron en áreas con gran
acumulación de vegetales y que sufrieron un rápido enterramiento lo que provocó la transformación de
materia orgánica en carbón y diversos gases (0,5 puntos). Deben nombrase los cuatro tipos principales
turba, lignito, hulla y antracita para considerarla correcta (0,5 puntos).
c) Emisión de gases como CO2, SO2 a la atmósfera. (0,5 puntos).
Opción B.
1.- a) Un tsunami está constituido por una serie de olas marinas que alcanzan gran altura en la costa
(0,5 puntos).
b) Terremotos (maremotos) y también grandes deslizamientos. Se considerará correcta aunque sólo se
responda la primera (0,5 puntos).
c) Inundaciones en las zonas litorales donde se pueden introducir a grandes distancias causando
importantes daños humanos y materiales (0,5 puntos).
CIENCIAS DE LA TIERRA - SEPTIEMBRE DE 2006
3
d) Mapas de riesgo (predicción espacial y temporal), cartografía de fallas, precursores sísmicos, redes de
alerta (0,2 puntos cada uno, con un máximo de 0,5 puntos en total).
2.- a) Para que la respuesta se considere correcta se deberán citar y explicar, al menos, 5 de estos
factores: clima, organismos, tiempo, roca madre, relieve, acción antrópica (0,2 puntos cada uno).
b) Se deben citar al menos tres medidas de carácter forestal (repoblaciones, controlar la circulación del
agua, ...) (0,5 puntos) y tres de agrícola (aterrazamiento, rotación de cultivos, uso racional del agua,
drenajes, ...) (0,5 puntos).
3.- a) Pueden darse diversas definiciones, una de ellas puede ser: “Residuo es todo material resultante
de un proceso de fabricación, transformación, utilización, consumo o limpieza, cuando su poseedor o
productor lo destina al abandono” (0,5 puntos)
b) Se considerará correcta si se nombra los residuos inertes, activos y radiactivos (0,5 puntos).
c) Se considerará válida si se indica que no tienen actividad física, química o biológica (0,5 puntos). Se
indicará al menos tres beneficios (ahorro de recursos, disminución consumo de energía, disminución de
residuos, disminución del impacto ambiental, etc.(0,5 puntos).
4.-a) El fósforo se encuentra principalmente en los sedimentos del océano y su liberación es muy lenta.
Además no tiene fase gaseosa y sus compuestos son poco solubles (1 punto)
b) Se considerará correcta si además de considerarlo como nutriente básico, se nombra que es
fundamental de las estructuras rígidas de los organismos y en biomoléculas (0,5 puntos).
c) La pesca lleva a la superficie terrestre una pequeña cantidad de fósforo que se incorpora al subciclo
terrestre (0,5 puntos).
5.-a)Se considerará correcta si se consideran al menos tres ventajas. Energía renovable, no contamina,
bajo coste económico de explotación, se puede almacenar y regula el cauce fluvial lo que permite darle
otros usos.
b) Se considerará correcta si se consideran al menos cuatro inconvenientes. inundación e impacto
ambiental causado por el embalse, disminución de sedimentos en los ríos y su influencia a lo largo del
cauce y zonas costeras, disminución de la diversidad biológica, variación de la composición química del
agua, tiempo de explotación de los embalses limitado por su colmatación y riesgo por rotura del dique.
CIENCIAS DE LA TIERRA - SEPTIEMBRE DE 2006
4
UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA
PRUEBA DE ACCESO A ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
JUNIO DE 2007
Ejercicio de: CIENCIAS DE LA TIERRA
Tiempo disponible: 1 h. 30 m.
Se valorará el uso de vocabulario y la notación científica. Los errores ortográficos, el desorden, la falta de limpieza en la presentación y
la mala redacción, podrán suponer una disminución hasta de un punto en la calificación, salvo casos extremos.
PUNTUACIÓN QUE SE OTORGARÁ A ESTE EJERCICIO: (véanse las distintas partes del examen)
ELEGIR UNA OPCIÓN ENTRE LA A Y LA B
OPCIÓN A.
1. a) Defina los diferentes tipos de bordes de placas existentes y sus características más importantes
(1,25 puntos).
b) Cite dos riesgos naturales que estén asociados con los bordes de placas (0,25 puntos).
c) Mencione al menos tres medidas de prevención para estos riesgos (0,5 puntos).
2. a) Enumere qué componentes integran los suelos (0,5 puntos).
b) Señale las diferencias fundamentales que existen entre los suelos desarrollados en climas áridos y
aquellos desarrollados en zonas tropicales (0,75 puntos).
c) ¿Qué medidas se pueden utilizar para controlar la erosión en tierras cultivadas? (0,75 puntos).
3. a) Enumere los tipos de corrientes oceánicas que existen (0,5 puntos).
b) ¿Qué factores son los que generan cada una de estas corrientes? (1 punto).
c) ¿Por qué son tan importantes desde un punto de vista económico las zonas de afloramiento
(upwelling)? (0,5 puntos).
4. a)
¿Qué son las energías renovables y las no renovables?. (0,5 puntos)
b) Explique las ventajas e inconvenientes de la utilización de la energía eólica (1,5 puntos).
5. a) Enumere las medidas que prevengan o disminuyan la contaminación de las aguas subterráneas
(0,75 puntos).
b) ¿Qué relación existe entre la sobreexplotación y la salinización de un acuífero? (0,75 puntos).
c) ¿Qué problemas acarrea? (0,5 puntos).
CIENCIAS DE LA TIERRA - JUNIO DE 2007
1
OPCIÓN B.
1. a) ¿Qué es un tsunami? (0,25 puntos).
b) ¿Qué ocurre cuando llega a la costa? (0,75 puntos).
c) ¿En que regiones del planeta es frecuente que se produzcan? (0,5 puntos).
d) ¿Se pueden predecir y prevenir? (0,5 puntos).
2. Las inundaciones o avenidas constituyen uno de los riesgos que afectan a nuestra Comunidad
Autónoma.
a) Enumere qué otros riesgos pueden afectarla (0,5 puntos).
b) Explique brevemente las causas que pueden generar inundaciones (1 punto).
c) Señale métodos no estructurales de prevención de las avenidas (0,5 puntos).
3. a) Definición de ecosistema (1 punto).
b) Explique los distintos componentes de la parte abiótica de un ecosistema (1 punto).
4. a) ¿Qué son las isobaras? (0,5 puntos)
b) Si las isobaras están muy próximas entre sí, ¿qué repercusión tiene este hecho en la velocidad del
viento? (0,5 puntos)
c) ¿Qué son los anticiclones y qué son las borrascas? (1 punto).
5. a) ¿Qué gases están implicados en el efecto invernadero? (0,5 puntos).
b) ¿De dónde proceden? (0,5 puntos).
b) Enumere y explique brevemente las posibles consecuencias que acarrea el aumento de gases de
efecto invernadero (1 punto).
CIENCIAS DE LA TIERRA - JUNIO DE 2007
2
CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN
Ejercicio de:
CIENCIAS DE LA TIERRA
Opción A.
1.- a) Se deben citar los tres tipos de bordes: constructivos (divergentes), destructivos (convergentes) y
pasivos (transformantes) (0,75 puntos). También debe señalarse la generación-destrucción de corteza en
estos bordes y su relación con la generación de relieve, magmatismo, metamorfismo, fracturación (0,5
puntos). b) Vulcanismo y sismicidad (0,25 puntos). c) Se puntuará si se nombran al menos tres medidas
(evitar construcciones en lugares de riesgo, evacuar a la población, construcciones con morfología
especial, edificios sismoresistentes, etc) (0,5 puntos)
2.- a) Para que la respuesta se considere correcta se deberán citar que se encuentran los tres estados de
la materia y que hay tanto componentes orgánicos (restos orgánicos de diverso tipo sin transformar,
organismos vivos y el humus) como inorgánicos (gases y minerales de diverso tipo) (0,5 puntos). b) Los
de zonas tropicales por la gran precipitación han perdido casi todos los componentes salvo los óxidos e
hidróxidos de Fe y Al que se encuentran en el horizonte B formando lateritas. Ausencia de materia
orgánica, En el árido la evaporación provoca ascenso capilar y precipitación de carbonatos e incluso sales
en el horizonte B. Puede contener materia orgánica (0,75 puntos). c) Se asignará (0,75 puntos) si se
indican al menos 4 medidas tales como: cultivos adecuados para evitar escorrentía, arar siguiendo las
curvas de nivel, aterrazamiento, evitar crecimiento de barrancos mediante repoblaciones y construcción
de diques, no cultivar en zonas con gran pendiente, barreras cortavientos, plantaciones para disminuir la
erosión hídrica y eólica, etc.
3.-a) Se considerará que la respuesta es correcta si se nombran las corrientes superficiales y las
profundas (0,5 puntos). También lo será si incluyen las denominadas zonas de afloramiento. b) Para las
corrientes superficiales son la acción del viento junto con el efecto Coriolis y la presencia de masas
continentales (0,5 puntos). Para las corrientes profundas es la diferencia de densidad del agua (se
hunden las aguas de mayor densidad). Ese aumento de densidad se produce por la menor temperatura o
por una mayor salinidad del agua (0,5 puntos). c) El agua que asciende en estas zonas es rica en
nutrientes lo que conlleva gran riqueza de organismos y por lo tanto son ricas en pesca (0,5 puntos).
4.- a) Las renovables tienen una tasa de renovación en un periodo de tiempo corto (0,25 puntos) y las no
renovables se generan muy lentamente con lo que se agotan con el paso del tiempo (0,25 puntos). b) Se
valorará con 0,75 puntos si se mencionan al menos tres ventajas y (0,75 puntos) si se dan tres
inconvenientes. Dentro de las ventajas: es una energía limpia, es inagotable, su instalación es de bajo
coste, fomenta uso de tecnología de alto nivel, se reduce el consumo de energía obtenida a partir de
recursos no renovables, contribuye al desarrollo sostenible,…En cuanto a inconvenientes: su elevado
impacto visual, contaminación acústica, muerte de aves, interferencias electromagnéticas, no es una
fuente de energía constante,..
5.- a) Por la dificultad de eliminar contaminantes lo ideal son las medidas preventivas (limitar actividades
peligrosas, instalaciones, de obras, instalar depuradoras, etc). Si hay contaminación en ocasiones se
puede depurar de forma natural por la circulación del agua, también se bombea y se depura el agua y de
nuevo se introduce en el acuífero y otras veces se abandona el acuífero. Se dará 0,75 puntos si se
mencionan al menos cuatro de ellas. b) Sobre todo en zonas costeras en que el agua dulce por su menor
densidad se encuentra sobre el agua salada. Si la extracción excede a la recarga el agua salada se
elevará y llegará a extraerse de los pozos (0,75 puntos). c) No se puede utilizar para consumo doméstico
ni para la mayoría de las plantas (0,75 puntos).
CIENCIAS DE LA TIERRA - JUNIO DE 2007
3
Opción B.
1.-a) Olas marinas que alcanzan gran altura en la costa generadas por sismos (0,25 puntos). b) Se debe
mencionar la altura de hasta decenas de metros, la retirada previa del agua antes de su llegada y la
entrada del agua tierra adentro durante centenares de metros (0,75 puntos). c)Sobre todo en el entorno
del Pacífico (0,5 puntos) pero también en el Índico, Atlántico y Mediterráneo. d) Si, mediante la
delimitación de zonas de mayor riesgo, educación de la población, observatorios sísmicos, control de las
mareas, transmitir rápido la información mediante un sistema de alerta (0,5 puntos).
2.-a) Se calificará con 0,5 puntos si al menos se mencionan tres: tormentas, tornados, terremotos,
movimientos de ladera de diverso tipo, subsidencias, colapsos, etc. b) Se considera correcta si además
de al menos cuatro causas naturales (precipitaciones intensas de diversos orígenes, huracanes, deshielo
rápido, tsunamis, deslizamientos, fusión de hielo por vulcanismo,…) se incluye una de origen antrópico
(rotura de presas, deforestación,…) (1 punto). c) Fundamentalmente la ordenación del territorio
(delimitación de zonas de riesgo), planes de protección civil y modelos de simulación de avenidas (0,5
puntos).
3.- a) Se considerará válida cualquier definición que incluya la suma de biotopo y de biocenosis (1
punto). b) Debe hacerse referencia al ambiente físico y químico en el que viven los organismos y citar:
agua, luz, aire, temperatura y sustrato (0,2 puntos cada uno).
4.- a) Líneas que unen puntos de igual presión atmosférica. (0,5 puntos). b)El gradiente de presión es
fuerte y por lo tanto los vientos también. (0,5 puntos). c) Se considerará correcta la respuesta cuando al
menos se contemplen las siguientes ideas: Anticiclones o áreas de altas presiones en que descienden las
masas de aire. Asociados a tiempo seco y soleado (0,5 puntos). Borrascas o áreas de bajas presiones
donde las masas de aire ascienden y en su ascenso por enfriamiento se generan nubes. Asociadas a
tiempo lluvioso (0,5 puntos).
5.- a)Se considerará correcta (0,5 puntos) si se citan al menos tres, el CO2, CFCs, CH4, N2O, etc. b) La
procedencia se puntuará con 0,5 puntos si se da, al menos, la de los tres gases mencionados
previamente: para CO2 (actividades humanas: quema de combustibles fósiles, actividades agrícolas,
cementeras), para CFC (refrigerantes y aerosoles) para CH4 (ganadería, fermentación en vertederos,
pantanos, arrozales), para N2O(fertilizantes).
c) Para valorarla con 1 punto se tendrá que mencionar el cambio climático por el aumento de
temperatura y al menos cuatro de sus efectos (subida del nivel del mar, fusión de casquetes, aumento de
áreas desérticas, disminución de la calidad del agua, enfermedades...).
CIENCIAS DE LA TIERRA - JUNIO DE 2007
4
UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA
PRUEBA DE ACCESO A ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
SEPTIEMBRE DE 2007
Ejercicio de: CIENCIAS DE LA TIERRA
Tiempo disponible: 1 h. 30 m.
Se valorará el uso de vocabulario y la notación científica. Los errores ortográficos, el desorden, la falta de limpieza en la presentación y
la mala redacción, podrán suponer una disminución hasta de un punto en la calificación, salvo casos extremos.
PUNTUACIÓN QUE SE OTORGARÁ A ESTE EJERCICIO: (véanse las distintas partes del examen)
ELEGIR UNA OPCIÓN ENTRE LA A Y LA B
OPCIÓN A
1. El mapa del sur de California muestra los accidentes tectónicos y la distribución de terremotos entre
1912 y 1974 cuya magnitud es mayor de 6.
a) Observando el mapa, ¿con qué parecen estar relacionados la mayor parte de los terremotos en
esa zona? (0,5 puntos).
b) Explique brevemente ¿por qué en California la destrucción tras un terremoto es menor que en
países como, por ejemplo Afganistán (a igualdad de magnitud del seismo)? (1 punto).
c) Considerando la teoría de la Tectónica de placas, ¿en qué zonas de las placas se producen la
mayoría de los terremotos? (0,5 puntos).
2. a) ¿Qué es la Biodiversidad? (0,5 puntos).
b) ¿Se ha mantenido constante a lo largo de la historia de la Tierra? (0,5 puntos).
c) Enumere al menos tres causas de pérdida de biodiversidad (0,5 puntos).
d) Señale una serie de razones que justifiquen la necesidad de conservar la biodiversidad de los
ecosistemas (0,5 puntos).
3. a) Enumere y explique brevemente de qué factores depende el clima de un área (0,75 puntos).
b) Explique brevemente qué es una gota fría (1 punto).
c) ¿Qué riesgos van asociados a una gota fría? (0,25 puntos)
4 a) Enumere y explique brevemente los usos consuntivos del agua (1 punto).
b) Enumere medidas de ahorro de agua (1 punto).
5. El carbono se encuentra en la atmósfera, hidrosfera, biosfera y geosfera.
a) Explique brevemente las acciones del hombre que influyen directamente sobre la distribución del
carbono y por qué (1 punto).
b) ¿Qué consecuencias se prevé que tendrán esas acciones? (1 punto).
CIENCIAS DE LA TIERRA - SEPTIEMBRE DE 2007
1
OPCIÓN B
1. a) ¿ Qué localización tienen la mayor parte de los volcanes terrestres? (0,5 puntos).
b) Indique las zonas volcánicas que conozca sobre el mapa adjunto (0,5 puntos).
c) ¿Qué tipo de magma causa mayor peligro cuando se produce una erupción?. Razone su respuesta
(0,5 puntos).
d) Enumere los métodos de predicción que conozca (0,5 puntos).
2. a) ¿En qué consiste el parasitismo? (0,5 puntos).
b) ¿Qué diferencia presenta con respecto a la de depredación-presa? (0,5 puntos).
c) ¿Qué es un nicho ecológico? (0,5 puntos).
d) ¿Qué diferencia existe entre el nicho ecológico potencial y el ecológico efectivo o real? (0,5
puntos).
3. a) Explique brevemente cuáles son los hechos principales que caracterizan al fenómeno del Niño (1,25
puntos).
b) ¿En que área geográfica se notan sus efectos con mayor intensidad? (0,25 puntos).
c) ¿Que tipo de problemas ambientales, económicos, etc. provoca? (0,5 puntos).
4. a) Defina qué son las energías renovables y no renovables (0,5 puntos).
b) Explique brevemente que es la energía fotovoltaica y sus aplicaciones (1 punto).
c) Señale sus inconvenientes (0,5 puntos).
5. a) Enumere los tipos de residuos que se diferencian en función de su actividad e indique un ejemplo
para cada uno de ellos (0,75 puntos).
b) Explique brevemente que son los vertederos (0,75 puntos).
c) Enumere los inconvenientes que presentan (0,5 puntos).
CIENCIAS DE LA TIERRA - SEPTIEMBRE DE 2007
2
CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN
Ejercicio de:
CIENCIAS DE LA TIERRA
Opción A:
1.a) Con las fallas de la zona (0,5 puntos). b) Se aceptará como correcta si se mencionan al menos cinco
medidas preventivas de entre las siguientes: estructurales (leve modificación de la topografía, separación
entre construcciones, si están sobre rocas los edificios deben tener contrafuertes y cimentaciones
especiales, sobre materiales blandos los edificios deben ser de pocas plantas, las conducciones deben
realizarse con materiales flexibles, etc) no estructurales (medidas educativas, ordenación del territorio,
protección civil, etc ) (1 punto). c) Se considerará correcta si se dice en los márgenes de las placas
aunque no se diferencie entre los tipos que hay (0,5 puntos).
2 a) Uno de los conceptos puede ser: conjunto de la variedad de las formas de vida sobre el planeta, en
todas sus manifestaciones y relaciones. Se considerará correcta cualquier definición que haga referencia
a la variedad de las formas de vida (0,5 puntos). b) Se puntuará con 0,5 puntos si al menos se indica
que ha ido aumentando a lo largo del tiempo. Además hay que considerar que el registro paleontológico
no es completo y que ha habido periodos de grandes extinciones. c) Se deben contestar al menos tres
(0,5 puntos) de entre las siguientes: contaminación de ecosistemas, destrucción de los mismos
(deforestación, agricultura, etc), introducción de especies foráneas en los ecosistemas, introducción de
especies obtenidas por selección artificial, sobreexplotación de especies, etc. d) Se deben señalar, al
menos, razones éticas o estéticas que hacen necesaria la conservación de la naturaleza y de su riqueza
biológica (0,25 puntos) y razones económicas: recurso alimentario, materias primas, industria
farmacéutica, etc. (0,25 puntos).
3 a) Se asignaran 0,75 puntos si se nombran y explican brevemente al menos cuatro factores de entre
los siguientes: latitud (por la radiación solar recibida), altitud (la temperatura disminuye en función de
ésta), continentalidad (las zonas alejadas del mar tienen contrastes térmicos mayores que las costeras),
orientación (controla también la cantidad de radiación recibida), tipo de suelo (influirá en la vegetación),
vegetación (humedad e insolación), nubosidad (condiciona la cantidad de radiación que llega al suelo). b)
Se produce por una bolsa de aire frío que se desplaza a latitudes medias-bajas y queda rodeada por aire
cálido. El aire frío desciende y el cálido y húmedo asciende formando una borrasca y precipitaciones muy
intensas en cortos periodos de tiempo (1 punto). c) Con inundaciones se considera correcta (0,25
puntos).
4 a) Se calificará con 1 punto si se explican los tres usos consuntivos. Agrícolas que dependerá del clima,
cultivos, técnica, sistema de riego (sobre todo el tradicional que es poco eficiente), etc. Urbanos (uso
hogares, parques, limpieza calles, etc). Industriales (se utiliza como refrigerante, como materia prima,
como agente de limpieza, etc.). Se asignará 0,33 por cada uno de ellos. b) Para considerarla correcta (1
punto) se debe mencionar al menos dos ejemplos dentro de cada tipo de consumo. En el agrícola: mejora
de redes de riego, uso de sistemas más eficientes, cultivo de plantas apropiadas, control del suministro,
etc. En el urbano: instalaciones de bajo consumo, electrodomésticos de bajo consumo, reutilizar agua
doméstica para riego o limpieza, uso de plantas autóctonas en jardines, tarifas acordes con el coste real,
etc. En la industria: reciclar agua que se emplea para refrigerar, evitar su contaminación para usarla
posteriormente, técnicas que impliquen menor consumo de agua, incentivos por reducción de consumo,
pago de impuestos por vertidos, etc.
5.a) Se debe hacer mención a la quema de combustibles fósiles con lo que se transforma materia
orgánica en CO2 que pasa a la atmósfera. Al deforestar se reduce la reserva de biosfera y disminuye la
extracción de CO2 de la misma. (1 punto). b) El aumento de CO2 es constante desde hace décadas.
Contribuye al calentamiento global (0,5 puntos). Se debe mencionar al menos tres de los efectos de este
calentamiento (deshielos, aumento nivel del mar, subida de las temperaturas, cambios en la distribución
del as precipitaciones, problemas sanitarios, etc) (0,5 puntos).
CIENCIAS DE LA TIERRA - SEPTIEMBRE DE 2007
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Opción B:
1.a) Se considerará correcta si indican que en los márgenes convergentes y divergentes de las placas
tectónicas (0,5 puntos). b) Se debe señalar al menos una zona de dorsal y otra de subducción entre
placas (0,5 puntos). c) El rico en sílice. Sus lavas son muy viscosas lo que producirá erupciones con
explosiones (0,5 puntos). d) Se valora con un máximo de (0,5 puntos) si se mencionan al menos tres de
entre los siguientes: conocer su historia, controlar la variación de su topografía, movimientos sísmicos,
anomalías de la gravedad, anomalías magnéticas, etc. (0,2 puntos por cada uno).
2. a) Se estimará correcta (0,5 puntos) si en la definición se habla al menos de que es la relación entre
dos individuos en que uno resulta beneficiado (parásito) y otro perjudicado (hospedante), . b) En
general, no se produce la muerte del hospedante (0,5 puntos). c) En la definición se incluirá que en el
nicho deben existir condiciones ambientales, bióticas y abióticas en que una especie puede desarrollarse
y sobrevivir (0,5 puntos). d) Para considerarla correcta (0,5 puntos), se debe marcar que el ecológico
potencial es teórico ya que supone que la especie contemplada no tiene competencia de otras especies
afines mientras que en el real si la tiene.
3.a) Para valorar la pregunta con 1,25 puntos, se deben mencionar la disminución de la intensidad de los
vientos alisios, que no existe ascenso de aguas frías en las costas americanas, el nivel de mar aumenta
en las costas americanas, el desplazamiento de los centros de bajas presiones hacia el este del Pacífico
con lo que hay periodos de intensa precipitación en el continente americano y de sequía en el oeste del
Pacífico. Se asignará 0,2 puntos por cada uno de ellos b)En área del Pacífico sur.(0,25 puntos). c)Se
considerará correcta si incluye que las escasas precipitaciones en el Pacífico oeste provoca malas
cosechas (hambrunas) (0,25 puntos), que la elevada precipitación en el Pacífico este causa inundaciones
con los problemas inherentes a ellas y que la ausencia de corrientes ascendentes afecta a las actividades
pesqueras de la zona (0,25 puntos).
4.a) En las renovables su tasa de renovación es un corto periodo de tiempo (0,25 puntos) y en las no
renovables al contrario (0,25 puntos). b) Se considerará una respuesta correcta si se explica la
transformación de la luz en electricidad (0,5 puntos). Si se menciona al menos dos aplicaciones se
valorará con 0,5 puntos (como apoyo en la red eléctrica, para obtener electricidad en áreas rurales, para
instrumentación de diverso tipo,…). c) Se darán 0,5 puntos si se nombran al menos tres. Entre ellos:
coste de los componentes, extensiones para su instalación, impacto visual, irregularidad de producción ya
que depende de las condiciones climáticas, no se puede almacenar, etc.
5. a) Se mencionarán los tres tipos que se diferencian (0,5 puntos) y un ejemplo de cada (0,25 puntos):
inertes (sin actividad física, química o biológica, p.ej. áridos, escorias,..), activos (si contaminan o
reaccionan entre sí o con componentes del medio p.ej. aguas residuales urbanas, vertidos industriales,...)
y radiactivos. b) Son instalaciones para depositar los residuos urbanos sólidos donde se compactan y se
cubren con capas de tierra. También hay que incluir los estudios previos necesarios para impedir
contaminación, salida de gases, evitar malos olores, etc. (0,75 puntos) c) Se asignaran (0,5 puntos) si
se mencionan al menos tres de entre los siguientes: Ocupación de grandes extensiones de terreno,
posible contaminación del subsuelo y de acuíferos, malos olores, proliferación de organismos no
deseados, peligro de incendios, de explosiones, etc.
CIENCIAS DE LA TIERRA - SEPTIEMBRE DE 2007
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UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA
PRUEBA DE ACCESO A ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
JUNIO DE 2008
Ejercicio de: CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES
Tiempo disponible: 1 h. 30 m.
Se valorará el uso de vocabulario y la notación científica. Los errores ortográficos, el desorden, la falta de limpieza en la presentación y
la mala redacción, podrán suponer una disminución hasta de un punto en la calificación, salvo casos extremos.
PUNTUACIÓN QUE SE OTORGARÁ A ESTE EJERCICIO: (véanse las distintas partes del examen)
ELEGIR UNA OPCIÓN ENTRE LA A Y LA B
OPCIÓN A
1. a) ¿En qué tipo de márgenes de placas tectónicas se generan los volcanes? (0,5 puntos).
b) Enumere y explique brevemente qué tipos de materiales emite un volcán (0,75 puntos).
c) Explique el peligro que generan (0,75 puntos).
2. a) Enumere factores que controlan las corrientes oceánicas superficiales (0,5 puntos).
b) Enumere factores que controlan las corrientes oceánicas profundas (0,5 puntos).
c) Explique algún fenómeno que ocurra a nivel global y que se genere, entre otros, por la variación
de las corrientes oceánicas (1 punto).
3. a) Describa sucintamente los horizontes que integran el suelo (1 punto).
b) Enumere las medidas de prevención y recuperación de suelos erosionados (1 punto).
4. En Aragón se produce gran cantidad de energía hidráulica.
a) Indique dentro de qué tipo de energía se incluye y explique brevemente como se obtiene la energía
hidráulica (0,5 puntos).
b) Enumere y explique brevemente las desventajas que tiene (0,75 puntos).
c) Indique dos energías renovables que puedan ser usadas de forma complementaria a la anterior en
nuestra comunidad. Razone su respuesta (0,75 puntos).
5. a) A lo largo del tiempo geológico, ¿se han producido extinciones masivas? (0,5 puntos).
b) A lo largo del tiempo geológico, ¿ha disminuido la biodiversidad hasta nuestros días? (0,5 puntos).
c) ¿Qué acciones pueden evitar la pérdida de biodiversidad?. Razone brevemente su respuesta (1
punto).
OPCIÓN B
1. A partir del mapa de placas tectónicas adjunto:
a) Enumere todas aquellas zonas en que los límites entre placas sean convergentes (0,5 puntos).
b) Indique qué tipo de rocas se generan en esos límites convergentes. Razone su respuesta (0,5
puntos).
c) ¿Cuáles son los principales riesgos asociados a estos límites de placas? (0,5 puntos).
d) Señale un ejemplo de límite divergente e indique que tipo de rocas son características del mismo
(0,5 puntos).
2. a) Explique brevemente qué es la eutrofización (1 punto).
b) ¿Qué medidas se pueden llevar a cabo para evitarla? (0,5 puntos).
c) Defina qué es la potabilización del agua (0,5 puntos).
3. a) ¿Qué diferencia fundamental hay entre subsidencia y colapso? (0,5 puntos).
b) Si el colapso se produce en una zona con karst, ¿qué proceso fundamental causa ese colapso? (0,5
puntos).
c) Enumere y explique brevemente los problemas que causan los colapsos kársticos (1 punto).
4. a) Enumere procesos por los que el carbono pasa a la atmósfera (0,5 puntos).
b) ¿Cómo pasa el carbono a la Biosfera? (0,5 puntos).
c) Explique los procesos por los que, en ambientes acuáticos, se produce la salida temporal de
carbono (1 punto).
5. a) Defina residuo (0,5 puntos).
b) Enumere los tipos de residuos existentes en función de la actividad antrópica que los genera (0,75
puntos).
c) Explique cómo disminuir la producción de residuos (0,75 puntos).
UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA
PRUEBA DE ACCESO A ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
Ejercicio de:
CIENCIAS DE LA TIERRA
SEPTIEMBRE DE 2008
Tiempo disponible: 1 h. 30 m.
Se valorará el uso de vocabulario y la notación científica. Los errores ortográficos, el desorden, la falta de limpieza en la presentación y la mala
redacción, podrán suponer una disminución hasta de un punto en la calificación, salvo casos extremos.
PUNTUACIÓN QUE SE OTORGARÁ A ESTE EJERCICIO: (véanse las distintas partes del examen)
OPCIÓN A
1. a) Defina riesgo natural (0,5 puntos).
b) Enumere y explique brevemente los riesgos más frecuentes asociados a volcanes (1 punto).
c) Enumere métodos de prevención y corrección de riesgos volcánicos (0,5 puntos).
2. En los esquemas adjuntos (A) y (B) se representan las variaciones de caudal con respecto al tiempo
en dos cursos fluviales de Aragón.
a) A partir de la información que proporcionan estos hidrogramas, ¿qué proceso se deduce que ha
tenido lugar en dichos cursos? (0,5 puntos).
b) Indique si existe diferencia de comportamiento entre ambos y las posibles consecuencias negativas
de uno y otro (0,75 puntos).
c) Enumere todas las medidas que conozca para prevenir avenidas. Explique con detalle dos de ellas
(0,75 puntos).
3. En muchas de nuestras ciudades es cada vez más frecuente observar diferentes tipos de recipientes
para recoger algunos residuos sólidos urbanos (papel, vidrio, plásticos y latas).
a) ¿Qué ventajas ambientales reporta la recogida de esos residuos? (1 punto).
b) Indique al menos cuatro residuos urbanos que no deban ser depositados en estos recipientes y qué
debe hacerse con ellos (1 punto).
4. a) Defina energía renovable (0,5 puntos).
b) Defina coste energético (0,5 puntos).
c) En los últimos años se habla mucho de la arquitectura bioclimática, ¿qué objetivo tiene? (0,5
puntos).
d) Enumere los elementos que se utilizan en dichas construcciones (0,5 puntos).
5. a) Defina qué es una pirámide trófica y explique cómo se construye (1 punto).
b) Defina qué es una pirámide de energía (0,5 puntos).
c) Dibuje una pirámide de energía genérica de un medio terrestre (0,5 puntos).
OPCIÓN B
1. a) Indique en qué zonas concretas de las placas tectónicas se localizan la mayoría de los focos
sísmicos. Justifique su respuesta (0,75 puntos).
b) Cite al menos dos grandes áreas geográficas donde se produzcan sismos frecuentes (0,5 puntos).
c) ¿Qué valora la escala de Mercalli? (0,75 puntos).
2. El siguiente esquema de la desembocadura del río Ebro se ha realizado a partir de mapas, fotografías
aéreas e imágenes de satélite de diversos años.
1 km
a) ¿Qué hecho se constata en ese tramo final a partir del esquema? Determine su tasa anual (0,5
puntos).
b) ¿Qué causas pueden explicar esa variación? (0,75 puntos).
c) ¿Qué implicaciones ambientales conllevan esos cambios en el delta? (0,75 puntos).
3. a) Defina clima (0,25 puntos).
b) Indique si a lo largo del tiempo geológico se han producido cambios climáticos. En caso afirmativo
explique porqué se produjeron (1,25 puntos).
c) En la actualidad se habla de que se produce un cambio climático durante los últimos años. ¿En qué
hechos se basa esta idea? (0,5 puntos).
4. a) Enumere los factores que influyen en el desarrollo de los suelos (0,5 puntos).
b) ¿Qué tipo de suelos se desarrollan en climas áridos? Justifique la respuesta. (0,75 puntos)
c) ¿Qué tipo de suelos se generan en climas tropicales? Justifique la respuesta. (0,75 puntos)
5. a) ¿Qué son las energías no renovables? (0,25 puntos).
b) Explique brevemente la formación del petróleo (1 punto).
c) Enumere los inconvenientes que tiene el uso del petróleo (0,75 puntos).