1 la tierra y su representación

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Unidad 1. Ficha de trabajo I
La Tierra y su representación
Nombre y apellidos: .............................................................................................................................
Curso: ................................................................
Fecha: .................................................................
EL SISTEMA SOLAR
La Tierra se formó hace 4 600 millones de
años. Es el único planeta del sistema solar que tiene vida, gracias a la existencia
de temperaturas moderadas, de una capa
gaseosa, llamada atmósfera, y de agua.
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La forma de la Tierra es la de una esfera
imperfecta, pues está achatada por los
polos y ensanchada por el ecuador.
Sus dimensiones son de 510 millones de
km2.
De las siguientes características, subraya las que correspondan a la Tierra:
– Se formó hace 4 600 millones de años.
– Es el planeta más cercano al sistema solar.
– Su temperatura es moderada.
– Está rodeada de una capa gaseosa, llamada atmósfera.
– Predominan los continentes sobre los océanos.
– Existe desde hace 6 400 millones de años.
– Tiene agua.
– Tiene la forma de una esfera perfecta.
– Sus dimensiones son de 510 millones de km2.
– Tiene forma de esfera imperfecta, achatada por los polos y ensanchada por el ecuador.
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Recapitula y, con las características correctas del ejercicio anterior, completa los espacios en blanco:
LA TIERRA
se formó hace
hay vida
porque tiene
se caracteriza por
FORMA
DIMENSIONES
© GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias Sociales 1.º ESO. Material fotocopiable autorizado.
– Su dimensión es de 1 500 millones de km2.
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Unidad 1. Ficha de trabajo II
La Tierra y su representación
Nombre y apellidos: .............................................................................................................................
Curso: ................................................................
Fecha: .................................................................
EL MOVIMIENTO DE ROTACIÓN Y SUS CONSECUENCIAS
El movimiento de rotación es el giro de la
Tierra sobre sí misma. Tarda 24 horas en
completarse.
Las consecuencias principales del movimiento de rotación son:
– La sucesión de los días y de las noches.
Al girar la Tierra, cada punto de su superficie pasa alternativamente por la zona
iluminada y por la zona oscura.
– El movimiento aparente del Sol en el
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horizonte. El Sol sale por el este y se
pone por el oeste. Este hecho nos permite orientarnos.
– La posibilidad de localizar puntos sobre
la superficie de la Tierra, a partir de los
meridianos (semicírculos que van de
polo a polo) y de los paralelos (círculos
perpendiculares a los meridianos).
– La existencia de diferentes horas en el
planeta.
Observa el dibujo y contesta a las preguntas:
Rayos solares
a) ¿Qué es el movimiento de rotación?
b) ¿En qué sentido se realiza la rotación de la
Tierra?
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c) ¿Qué posición tiene el eje de rotación de la Tierra?
d) ¿Por qué en una parte de la Tierra es de día y en la otra es de noche?
e) ¿Cuánto tarda la Tierra en completar una vuelta sobre sí misma?
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Reflexiona a partir de la observación:
a) Dentro de 12 horas, ¿será de día o de noche en la parte iluminada por el Sol?
¿Por qué?
b) ¿Y dentro de 24 horas?
Unidad 1. Ficha de trabajo II
Nombre y apellidos: ..............................................................................................................................
.............................................................................................................................
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Comprueba tus respuestas del ejercicio anterior realizando un experimento.
Para llevarlo a cabo necesitas una naranja, que supondremos la Tierra; una pegatina,
que representará a un punto cualquiera de la Tierra y una linterna encendida, que hará de Sol. Después, sigue estos pasos:
– Coloca la pegatina en cualquier lugar de la superficie de la naranja.
– Sitúa la linterna encendida frente a la pegatina.
– Sin mover la linterna, gira lentamente la naranja en sentido oeste-este, y observa lo
que sucede hasta que la pegatina vuelve a estar situada enfrente de la linterna.
Ahora, vuelve a contestar al ejercicio anterior.
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Observa el dibujo y realiza las actividades propuestas:
a) Señala en el dibujo los puntos cardinales.
c) ¿Por qué punto cardinal desaparece
el Sol cuando anochece?
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Realiza las actividades propuestas con la
ayuda del libro de texto.
a) ¿Qué son los meridianos? ¿Son todos
iguales? Dibújalos.
– ¿Cómo se llama el meridiano 0º?
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b) ¿Por qué punto cardinal aparece el
Sol cuando amanece?
Unidad 1. Ficha de trabajo II
Nombre y apellidos: ..............................................................................................................................
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b) Localiza, en su lugar correspondiente, los trópicos de Cáncer y de Capricornio, el
Círculo Polar Ártico y el Círculo Polar Antártico. Rotula sus nombres en el dibujo.
– ¿Qué son los paralelos? ¿Son todos iguales?
– ¿Qué nombre recibe el paralelo 0º?
c) ¿Cómo se llama el conjunto formado por los meridianos y los paralelos de la Tierra?
– ¿Para qué sirve?
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¿Por qué existen diferentes horas en la Tierra?
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Recapitula y completa las siguientes frases:
a) El movimiento de rotación es
© GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias Sociales 1.º ESO. Material fotocopiable autorizado.
y tarda en completarse
b) Las consecuencias principales del movimiento de rotación son cuatro:
1)
2)
3)
4)
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Unidad 1. Ficha de trabajo III
La Tierra y su representación
Nombre y apellidos: .............................................................................................................................
Curso: ................................................................
Fecha: .................................................................
EL MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN Y SUS CONSECUENCIAS
El movimiento de traslación es el giro de la
Tierra alrededor del Sol. Tarda en completarse 365 días y cuarto, es decir, un año.
Las consecuencias principales del movimiento de traslación y de la inclinación del
eje terrestre son:
– La sucesión de las estaciones. Al girar la
Tierra alrededor del Sol, es verano en el
hemisferio que se encuentra adelantado
hacia el Sol; es invierno en el hemisferio
que se encuentra retrasado respecto al
Sol; y es primavera u otoño cuando los
hemisferios no se encuentran adelantados ni retrasados respecto al Sol.
– La existencia de distintas zonas térmicas, es decir, que tienen diferente temperatura:
• Una cálida, situada entre los trópicos
de Cáncer y de Capricornio.
• Dos templadas, una en cada hemisferio, localizadas entre el trópico de
Cáncer y el Círculo Polar Ártico, y
entre el trópico de Capricornio y el
Círculo Polar Antártico.
• Dos frías, una en cada hemisferio,
situadas entre cada Círculo Polar y
los polos correspondientes.
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El movimiento de traslación es:
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Observa el dibujo y contesta a las preguntas:
C
A
B
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D
Ficha de trabajo III
Nombre y apellidos: ..............................................................................................................................
.............................................................................................................................
Observa la Tierra en la posición A:
a) ¿Cuál de los dos hemisferios de la Tierra, norte o sur, se encuentra más cerca del
Sol?
b) ¿En cuál de ellos será verano?
¿En qué estación del año se encuentra el otro hemisferio?
Observa la Tierra en la posición C y contesta:
c) ¿Cuál de los dos hemisferios se encuentra ahora más cerca del Sol, el hemisferio
norte o el hemisferio sur?
d) ¿En cuál de los dos hemisferios es verano?
e) ¿En qué estación del año se encuentra el otro hemisferio?
Observa la Tierra en el punto D y contesta:
f) ¿Cuál es la posición de los dos hemisferios respecto a los rayos del sol?
© GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias Sociales 1.º ESO. Material fotocopiable autorizado.
g) ¿En qué estación del año se encuentra el hemisferio norte?
¿Y el hemisferio sur?
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Recapitula tus conocimientos y completa el siguiente esquema:
MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN
es
tarda en
completarse
principales
consecuencias
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Unidad 1. Ficha de trabajo IV
La Tierra y su representación
Nombre y apellidos: .............................................................................................................................
Curso: ................................................................
Fecha: .................................................................
LA REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA
Los mapas representan la superficie esférica de la Tierra, o una parte de ella, sobre
un plano. En los mapas, la Tierra se muestra de forma:
La escala del mapa es la relación existente entre las medidas del mapa y las de la
realidad.
– simplificada: no aparecen todos sus
elementos.
– La escala gráfica es una línea recta,
dividida en segmentos, que indica la
distancia real.
– convencional: se utilizan símbolos y
colores, que se recogen en una leyenda.
– reducida: de menor tamaño que la realidad, aunque manteniendo las proporciones.
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Puede ser gráfica o numérica.
– La escala numérica se expresa como
una fracción (por ejemplo, 1: 50 000), y
nos indica cuántas veces hemos reducido la realidad.
Subraya la definición que consideres más apropiada del concepto de mapa:
– Es un conjunto de orientaciones que sirve para no perdernos.
– Es la representación más detallada posible de la superficie terrestre o de una parte
de ella.
– Es la representación de la superficie esférica de la Tierra, o de una parte de ella,
sobre un plano.
– Es la representación de la superficie terrestre, o de una parte de ella, sobre un papel.
¿De qué forma se muestra la Tierra en los mapas?
a)
b)
c)
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Completa la frase:
La escala de un mapa es
¿Cuántos tipos de escalas hay?
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Unidad 1. Ficha de trabajo IV
Nombre y apellidos: ..............................................................................................................................
.............................................................................................................................
10˚ O
M a 6˚r O C a n t4˚ áO b r i c 2˚ O
B
o
8˚ O
D
O
8˚ O
6˚ O
A
M a r
M
i t
e
r
r
5
e
n
á
o
1. ....................
38˚ N
36˚ N
Escala 1 : 20 000 000
0
14˚ O
es
a r 40˚ N
I
e d
Canarias
16˚ O
Escribe, en su lugar correspondiente, los nombres de
las dos escalas que se
aprecian en el mapa.
as
100
200
300
N
18˚ O
le
C
C
O C É A N O
Islas
Ba
sl
S U BMESET A
SUR
A
RENA
TIC
O
M
BÉ
RRA
UB
S
SIE
RA
LE
IL
D
R CORDILLERA
O
PENIBÉTICA
OCÉANO ATLÁNTICO
N
42˚ N
M
NT
CE
N
10˚ O
E
IC
38º N
ST
ÉR
SISTEMA
I R
I N E
O S
4
IB
N
SI
S U BMES E T A
NORTE
4˚ E
P
R
AL
N
2˚ E
0˚
A
A T L Á N T I C
O
CORDILLERA
CANTÁBRICA
4˚ O
2˚ O
0˚
400 km
2. ....................
2˚ E
Copia en el borde de una hoja de papel la escala gráfica del mapa anterior. Utilízala
para calcular, de forma aproximada, las distancias reales existentes entre los puntos
A y B, y C y D:
– Distancia A - B .....................
© GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias Sociales 1.º ESO. Material fotocopiable autorizado.
– Distancia C - D .....................
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¿Qué indica una escala 1: 50 000?
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Recapitula y completa el esquema:
LOS MAPAS
son
representan la
realidad de forma
llevan
escala
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Unidad 1. Ficha de trabajo V
La Tierra y su representación
Nombre y apellidos: .............................................................................................................................
Curso: ................................................................
Fecha: .................................................................
hay vida
porque tiene
© GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias Sociales 1.º ESO. Material fotocopiable autorizado.
consecuencias
consiste en
FORMA
DIMENSIONES
consiste en
realiza dos
movimientos
se formó hace
se caracteriza por
LA TIERRA
consecuencias
de forma
se representa
por medio de
escala
ESQUEMA DE LA UNIDAD
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Unidad 1. Ficha de trabajo VI
La Tierra y su representación
Nombre y apellidos: .............................................................................................................................
Curso: ................................................................
Fecha: .................................................................
ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN
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Indica cuáles de estos hechos están relacionados con el movimiento de rotación y
cuáles están relacionados con el movimiento de traslación. Sitúalos en el siguiente
cuadro, de manera que queden puestos de forma comparativa.
– Tarda 24 horas.
– Da lugar a la existencia de zonas térmicas.
– Es el giro de la Tierra sobre sí misma.
– Da lugar al día y a la noche.
– Es el giro de la Tierra alrededor del Sol.
– Nos permite orientarnos.
– Da lugar a las estaciones.
– Tarda 365 días.
MOVIMIENTO DE ROTACIÓN
•
•
•
•
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MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN
•
•
•
•
Señala si son verdaderas (V) o falsas (F) estas afirmaciones.
– La Tierra tiene forma de esfera, achatada por el ecuador
© GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias Sociales 1.º ESO. Material fotocopiable autorizado.
y ensanchada por los polos .............................................................................
– La Tierra tiene vida gracias a que dispone de agua en la superficie .................
– La traslación tarda en completarse 24 horas ..................................................
– Los meridianos son semicírculos que van de polo a polo ................................
– El ecuador divide la Tierra en dos hemisferios, norte y sur ..............................
– La traslación da lugar a la sucesión del día y de la noche ...............................
– La escala de un mapa indica la relación entre la medida
del mapa y la correspon-diente medida en la realidad ......................................