Universidad con trascendencia social

Universidad con trascendencia social
1er Informe
2007
UADY | 1
Carta del Rector
A la comunidad universitaria:
En cumplimiento a lo establecido en los artículos 18 fracción VII de la Ley Orgánica, y 28 fracción IV del
Reglamento Interior del Consejo Universitario, presento ante esta instancia, la máxima autoridad de nuestra
Casa de estudios, el presente informe de las actividades realizadas durante el 2007.
A un año de distancia me es muy grato reflexionar sobre lo que ha sido el arduo trabajo desempeñado por
todos en esta nueva etapa de nuestra Institución.
Ante el reto de transformar a la Universidad y dirigirla hacia nuevos horizontes acordes con la realidad y
con el contexto en el que estamos insertos, hemos basado nuestros esfuerzos en una visión orientada al
desarrollo humano y a los aspectos sociales y del entorno vinculados con éste. En el cumplimiento de esta
labor, el desempeño de toda la comunidad de la UADY es loable y digno de resaltar.
Los procesos de transformación emanados de la propuesta de trabajo, presentada en su momento, han
significado un reto importante, reto que durante un año de quehacer comprometido, nos ha permitido
trabajar unidos en todos los aspectos de la vida de la Universidad y contribuir al engrandecimiento de nuestra
alma mater. Todo esto, dentro de un entorno incluyente y de total respeto a la diversidad de formación,
pensamiento y en aras de tomar lo mejor de nosotros mismos, de quienes estamos comprometidos con el
desarrollo institucional.
La participación decidida de toda la comunidad conducirá a un desarrollo en el plano personal, profesional
e institucional, en beneficio de la institución a la que orgullosamente pertenecemos.
No sólo hemos puesto particular interés en el aspecto educativo, sino también en todos los ámbitos de
desarrollo de nuestros estudiantes, como lo son las artes, la cultura y los deportes, ya que estamos convencidos
de la formación integral de nuestra comunidad estudiantil, pero dentro de un marco de humanismo y
solidaridad con nuestra sociedad y cuyos resultados vamos a ver en el mediano y largo plazo.
Para lograrlo, hemos esquematizado nuestro proyecto de integración y consolidación universitarias en
siete ejes de acción que han alineado los esfuerzos de los equipos de gestión para permitirles un ejercicio
concertado, efectivo y vinculado al cien por ciento con la visión de trascendencia social y desarrollo humano
sustentado por procesos, programas, productos, egresados y acciones universitarias de calidad, que nos
hemos planteado. A su vez, cada eje ha sido dividido en plataformas de trabajo para facilitar la planeación
y ejecución de las líneas estratégicas.
En este año aprendimos que trabajando en equipo, con compromiso y pasión, y cediendo en lo individual para
ganar en lo colectivo, estamos logrando la Universidad que concibe nuestra visión y sea orgullo de todos.
M.V.Z., MPhil. Alfredo F.J. Dájer Abimerhi
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El Modelo Educativo
genera las condiciones
para el óptimo
desarrollo, intelectual,
físico y emocional de
los estudiantes.
El estudiante como agente de cambio
La formación integral
El nuevo concepto
Para la UADY, el modelo educativo debe fortalecer el compromiso del estudiante con su formación, así como proporcionar las
condiciones para el óptimo desarrollo intelectual, físico y emocional de los estudiantes, lo que
se reflejará en un mejor desempeño y rendimiento de cada uno
de los alumnos, logrando mejorar los índices de aprobación y
la retención, aumentar la tasa de
titulación, una mejor y más fácil
inserción social a su egreso, una
mejor empleabilidad y, finalmente, un mayor éxito en el ingreso
a los posgrados.
Para ello se inicio el acompañamiento de los estudiantes con
una visión integral para poder:
••Atender y formar a los
estudiantes y apoyar la
incorporación productiva de los
egresados al medio social.
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••Incrementar la participación de
los actores y organizaciones
sociales en el proceso formativo
de los universitarios, para que
conozcan, valoren y opinen
acerca de los perfiles de egreso
de los programas.
••Proporcionar condiciones para
el óptimo desarrollo intelectual,
físico y emocional de los
estudiantes.
••Fomentar en ellos el
compromiso social, como
estudiantes formados en una
universidad pública, para
procurar mejores niveles de vida.
Para ello, se inició el Programa
de Atención al Desarrollo Estudiantil (PADE), incorporando
los mecanismos de apoyo para
el desarrollo equilibrado de las
personas, que conduzca al éxito
de los alumnos a lo largo de su
formación y con ello contribuyan
al desarrollo social.
PADE
La intención del nuevo programa tiene como objetivo el hacer que todos los programas de
beneficio a los estudiantes sean
accesibles y estén alineados a
sus necesidades. Con este fin
se trabajó durante el 2007 para
realizar los diagnósticos correspondientes y conocer las percepciones y expectativas respecto a
los beneficios que se obtienen,
problemas relacionados, sugerencias, participación actual y
futura de los estudiantes.
Programas de atención
Hoy la UADY tiene los siguientes programas de apoyo, que
iniciaran su alineación para dar
servicios integrales a nuestros
estudiantes en los diferentes
centros de estudio y son:
••Formación en valores orientada
a la toma de decisiones
••Tutoría
••Orientación vocacional,
profesional y laboral
••Consejo educativo
••Asesoría académica
••Servicio social
••Prácticas profesionales
••Formación y acceso a las
tecnologías de información y
comunicación
••Formación como emprendedores
••Programas de promoción de la salud
••Formación en primeros auxilios,
autocuidado y cuidado de otros
••Programas deportivos, culturales
y artísticos
••Reconocimientos institucionales
de trayectoria escolar y
promoción de estímulos y
reconocimientos otorgados por
entidades sociales
••Apoyo a la inserción laboral
••Servicios escolares integrados,
con procedimientos ágiles y
amigables
••Servicios de información y
apoyo académico
••Becas
Nuestra propuesta
educativa será mejor
cuanto mejores sean
sus académicos.
La nueva academia
Orientada al aprendizaje
Hoy, la educación está orientada
a consolidar el desarrollo humano, y sus principales elementos
son el ser sustentable y el estar
caracterizada por una mayor calidad de sus procesos y productos,
por el respeto a la diversidad cultural, por una nueva relación del
hombre con la naturaleza y por
una mayor sensibilidad hacia los
problemas de pobreza, tanto material como intelectual y ética.
Filosofía sobre el aprendizaje
Con base a este nuevo enfoque,
la Universidad Autónoma de Yucatán emprendió una reforma
educativa de fondo orientada
hacia el aprendizaje. Este cambio tiene como repercusión una
nueva forma de vida académica
en la que el profesor tiene que
jugar un nuevo rol institucional.
Los profesores deben estar comprometidos primero consigo mismos, con la Institución y con su
quehacer educativo, en segundo
lugar deben acompañar al alumno en su formación integral en
los ámbitos personal, académico
y profesional.
Los docentes y su
sensibilización
Ahora, en la UADY, se pretende que los docentes trabajen
como facilitadores y promotores
del aprendizaje y deben, como
parte de su trabajo diario, considerar el diseño de ambientes y
escenarios de aprendizaje promoviendo el trabajo cooperativo. Como tutores deberán apoyar a los estudiantes a adaptarse
a las nuevas características de los
programas; como evaluadores,
deben desarrollar habilidades
para valorar cuantitativamente
y cualitativamente los elementos
del ambiente que rodea al estudiante y potencialmente afectan
su desempeño; y además deben
de desempeñarse como investigadores, gestores y divulgadores
del conocimiento, organizados
en cuerpos académicos.
Condiciones institucionales
En la Universidad sabemos que
este cambio es un proceso gradual
y que deberemos construir junto
con los profesores la plataforma
adecuada para lograr la trasformación de cada uno de ellos, en
conjunto trabajaremos en definir
las condiciones, programas y recursos adecuados para desarrollar
estas nuevas habilidades.
••Desarrollo profesional
••Desarrollo personal
••Desarrollo institucional
Habilitación Pedagógica
Se estableció el Programa Institucional de Habilitación Pedagógica, cuyo propósito es certificar
las competencias de los profesores en formación y ejercicio
mediante acciones individuales y
grupales, que les permitan intervenir profesionalmente en la calidad educativa de la institución.
Con base en el “Programa Institucional de Atención Integral al
Personal Académico”, se articularon los ámbitos de atención a
los docentes de la UADY:
Trabajo académico colegiado
En la UADY se están generando
estrategias y condiciones para
fortalecer el trabajo académico
de manera colegiada, lo que ha
permitido la cohesión de los grupos, que el conocimiento trascienda y permanezca en la Institución y una mejor distribución
de las cargas académicas.
Todas las facultades han llevado
a cabo un análisis y planeación
para el fortalecimiento de los
cuerpos académicos.
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A través de la extensión
la Universidad fortalece
su pertinencia social
El conocimiento de nuestra sociedad
La extensión universitaria
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La relación interactiva entre la
realidad social y el aprendizaje,
debe situarse en un tiempo y
en un espacio. Este es un reto
que debe materializarse en estrategias concretas y acciones
específicas, donde debemos
tener claras las relaciones entre las necesidades sociales y
las competencias que debemos
impulsar en la formación de
nuestros estudiantes, donde
programas educativos, resultados de investigación y difusión
científica y cultural se adecuan
en torno a problemáticas definidas de manera conjunta
y en el marco de un diálogo
continuo y permanente entre
el mayor número de organizaciones de la sociedad.
su pertinencia social. El gran
reto es hacer transitar a la extensión, de ser una actividad
individual o voluntaria, a una
actividad institucional intrínseca a la docencia y a la investigación.
Para la Universidad, la Extensión Universitaria es uno de los
ejes básicos para poder vincularse con la sociedad y lograr
Se está en proceso de revisión, análisis y redefinición
de los marcos de referencia externos para adecuar
El aprendizaje y la realidad
social
Se pretende en la UADY recontextualizar la extensión
universitaria como una función académica integrada a
la docencia y la investigación,
ampliar su participación en el
proceso de formación integral
de los estudiantes y proyectarla como protagonista en
la interlocución UniversidadSociedad.
la investigación y la docencia
en función de la problemática
real de la región.
Necesidades sociales y
competencias
La Universidad ha establecido
relaciones tanto con los sectores productivos como con
organismos
gubernamentales federales y estatales para
contribuir a la generación de
programas, proyectos y productos que atiendan necesidades del estado y de la región.
Los vínculos con estas instancias igualmente contribuyen
a la generación de escenarios
reales de aprendizaje lo que
impacta positivamente en la
formación integral del estudiante.
Difusión científica y cultural
Se fortaleció la difusión de los
productos académicos mediante la producción de libros
científicos, literarios y de texto, así como la participación
en foros y congresos.
Así mismo se promovieron la
exposición de pinturas, esculturas, fotografías, grabados y
diversas obras plásticas producto del talento de los jóvenes universitarios.
Se impartieron Talleres de guitarra, violín y clarinete, en las
que participan estudiantes de
todas la Facultades.
Investigación pertinente,
priorizada y formativa
Entendiendo a la sociedad para transformarla
Investigación y posgrados al servicio de nuestra región
La investigación universitaria tiene como objetivo el generar conocimiento científico y humanista y convertirse en una actividad
que atienda las diversas problemáticas de la región, de manera pertinente y priorizada pero,
sobre todo, debe contribuir a
la mejor formación de los estudiantes y debe ser un trabajo de
equipo, por lo que las acciones
realizadas durante el 2007 están
encaminadas a acelerar el proceso de tránsito de la investigación
individual al trabajo colectivo.
Fortalecimiento de la
organización de la investigación
Considerando que la investigación debe verse como un trabajo
de equipo, se continuó con el
mejoramiento de la vida colegiada de los Cuerpos Académicos.
También se orientó el trabajo
académico con el fin de lograr
la generación de conocimiento
con un alto sentido científico y
humanista.
Una de las tareas que se han establecido como prioritarias es la
evaluación de las líneas de generación y aplicación innovadora
del conocimiento desarrolladas
al interior de los cuerpos académicos. Como consecuencia de
ello se trabajó en la redefinición
de los temas y problemas que se
tratan y se espera que lo anterior
permita hacer más fácil su tránsito a la atención de los objetos de
estudios prioritarios.
Ampliación de la oferta
educativa a nivel de posgrado
La investigación es una de las
actividades que se han consolidado fuertemente en la Universidad, lo que ha permitido ampliar
y fortalecer la oferta educativa a
nivel de posgrado. A fin de continuar con la diversificación de la
oferta educativa e incrementar la
matrícula estudiantil, se presentaron ante el Consejo Universitario las adecuaciones señaladas al
Programa Institucional de Doctorado en Ciencias de la Salud
y se realizaron las adecuaciones
pertinentes al Estatuto y a los
reglamentos correspondientes
para facilitar y normar el inicio
del doctorado.
Con estos nuevos programas la
Universidad cuenta hasta al momento con 48 programas educativos de posgrado de los cuales 2
son programas de doctorado, 24
de maestría y 22 especializaciones; de estas últimas 18 son del
área de Ciencias de la Salud. El
CONACYT ha reconocido como
posgrados de excelencia a 10 de
los programas de los cuales siete
son maestrías, dos especializaciones y un doctorado.
El aumento de la
productividad científica
El incremento en las actividades
de investigación se ha visto reflejada no solo en el número de
proyectos de investigación vigentes sino también en el aumento
de la productividad individual y
colectiva de los académicos y
en el número de publicaciones
en revistas indizadas, asistencia
a congresos y otros eventos académicos, tanto nacionales como
internacionales y, en general, en
una amplia gama de productos
académicos.
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La gestión debe armonizar
el trabajo de los
universitarios para hacer
realidad nuestra visión.
La gestión y el desarrollo humano
El recurso humano
La presente administración, promoviendo una nueva forma de
vida universitaria, determinó desarrollar una gestión adecuada
para responder y satisfacer los
requerimientos para la operación del modelo educativo en la
búsqueda del mejoramiento humano. Esta gestión está basada
en tres principios fundamentales: ser eficiente, estar certificada y ser profesional.
Desarrollo humano al interior
para lograr desarrollo social
La gestión universitaria está fundamentada en una perspectiva
humanista orientada a destacar
las interacciones que se establecen entre las personas,
tanto en lo interno como en lo
externo, buscando con ello una
mejor calidad de vida en el ámbito laboral y social.
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La Universidad está promoviendo y contribuyendo al desarrollo
humano de su personal académico, administrativo y manual, a
través de procesos, programas,
productos, acciones de calidad
y atención integral, que faciliten su quehacer laboral, su formación profesional y desarrollo
personal en lo individual y en lo
colectivo, desde su ingreso, durante su trayectoria, hasta su jubilación en la UADY, de tal manera que el personal incremente
su calidad de vida.
Para orientar el trabajo universitario y en particular de la gestión
de personal, se realizó el primer
diagnóstico organizacional de la
UADY, para conocer la situación
del clima organizacional y la satisfacción laboral del personal.
Modernización de los
procesos
Nuestra institución necesita enfrentar desafíos como: ampliar
la oferta educativa disminuyendo los costos por alumno; elevar
la calidad y pertinencia de los
programas educativos mejorando sus índices e indicadores;
introducir las innovaciones tecnológicas que exige la competitividad global y anticipar las
necesidades y soluciones a problemas previsibles.
Los servicios escolares institucionales se están adecuando y automatizando para garantizar el
registro preciso de la trayectoria
escolar de cada estudiante universitario y para la emisión segura y expedita de los documentos
oficiales necesarios.
Se estableció el registro electrónico para la inscripción de los
alumnos de todos los niveles
educativos.
Se implementó un programa automatizado para que el registro
y pago de solicitudes de exámenes ordinarios y las calificaciones
correspondientes, las realicen las
escuelas incorporadas vía correo
electrónico y se transfiera al sistema de control escolar de las
escuelas incorporadas.
En el área de nómina y prestaciones, se instrumentó un sistema que valida automáticamente
las incidencias, calcula, procesa
e integra las nóminas de activos,
jubilados y becarios, y opera en
línea con las Dependencias.
La calidad en la UADY se
sustenta en la Calidad de
los universitarios: Calidad
Humana, Calidad Profesional
y Calidad Institucional
Normativa
Una de las responsabilidades de
gran trascendencia social que
tiene nuestra Universidad al vivir
en un Estado de Derecho, es la
promoción de la cultura de la legalidad, es decir, el respeto a la
ley como un valor que se debe
fomentar en la conciencia de
los individuos desde el nivel más
elemental de convivencia social y
fortalecer a lo largo de las diferentes etapas de la vida.
Durante el 2007 se efectuaron
reformas al Estatuto General de
acuerdo con las necesidades de
la Institución, consistentes en la
adecuación de la legislación universitaria a la estructura actual
de la administración y la regulación del posgrado de carácter
institucional, así como de sus
certificados de estudios; también
se efectuó una revisión integral,
quedando pendiente la aprobación de su actualización.
La calidad como gestión
humana
Con el fin de lograr que la Universidad tenga parámetros propios de calidad y contribuir para
que todos los que laboran en
la Institución sean mejores individuos, se implantó el sistema
de gestión de la calidad para
mejorar los procesos universitarios, el cual está conformado
por una estructura documental
que cumple con los requisitos
establecidos en la norma Internacional ISO 9001:2000. Cómo
resultado de lo anterior se logro
la certificación de siete procesos
institucionales de gestión.
Planeación y toma de
decisiones
Se ha requerido que el proceso
de planeación en toda la Universidad sea estratégico, participativo, integral, sistémico, e impulsor de la mejora continua.
Parte fundamental del cambio
en el proceso de planeación, es
su mayor utilización en la toma
de decisiones dentro de la Universidad, como ha sido en la
implementación de un nuevo
sistema de designación de directivos de las dependencias universitarias.
Viabilidad financiera
En la búsqueda de opciones
para resolver el pasivo laboral
que implica el plan de pensiones
a futuro, las autoridades y las
representaciones sindicales han
trabajado en una propuesta integral con el objetivo de sanear
financieramente a la UADY. Bajo
este contexto se logró un acuerdo entre las partes con el fin de
equilibrar el bienestar presente,
sin arriesgar el futuro.
universitario es la consolidación
de los campus por área del conocimiento, dotándolos de instalaciones adecuadas que faciliten el
aprendizaje a los estudiantes y
permitan espacios agradables y
funcionales de convivencia entre
los miembros de la comunidad
educativa universitaria.
Durante el 2007 se continuó con
la integración y construcción de
los campus universitarios acorde
con el Plan Maestro de Construcciones con las siguientes
prioridades institucionales:
••Ampliar y modernizar la
infraestructura académica de
la UADY para dar soporte a los
programas educativos existentes
y dar cabida a la nueva oferta.
••Consolidar el concepto
y significado del espacio
arquitectónico universitario
acorde a la flexibilidad e
innovación a que orienta el
modelo educativo.
••Avanzar en la integración de
las áreas del conocimiento
mediante su agrupamiento
físico en campus.
••Reorganizar el Sistema
Bibliotecario, agrupándolo
por áreas de conocimiento
conforme se agrupen las
Facultades.
Infraestructura Adecuada
Para la UADY uno de los ejes
fundamentales para el trabajo
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Cuando se tiene un
rumbo claro, el futuro
se convierte en realidad
Construyendo el futuro
Planeación estratégica a largo plazo
La Universidad Autónoma de Yucatán es una institución pública
cuya misión es la formación integral y humanista de personas en
un marco de apertura a todos los
campos del conocimiento y a todos los sectores de la sociedad.
Nuestro principal objetivo es:
”Consolidar a la UADY como una
institución educativa de calidad
que contribuya al desarrollo humano a través de la ciencia, la tecnología y la cultura”
En esta visión, los Estudiantes
están comprometidos con el desarrollo social, gestionando activa-
Reconocemos al H. Consejo Universitario
su desempeño en el
mantenimiento de la
estabilidad institucional y
el cumplimiento de nuestra
misión como Universidad
Pública en beneficio de la
sociedad yucateca.
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mente su conocimiento y formación, tomando decisiones en su
trayectoria escolar, con perspectiva humanista y desarrollo interior,
trabajando colaborativamente con
sus pares y con los académicos,
participando en proyectos de investigación y extensión.
Los Egresados están formados
integralmente, orgullosos de sus
logros, son competitivos y tienen
dominio de las herramientas científicas, las habilidades y la ética
para ejercer profesionalmente
a favor de la construcción de un
mundo más humano y desarrollado, participando en acciones de
la Universidad y educándose a lo
largo de toda su vida.
Los Académicos integran a su
quehacer las funciones universitarias (docencia, investigación,
extensión y gestión); están habilitados para la práctica educativa
participando en cuerpos colegiados, profesionalizados; se comprometen con los estudiantes,
con sus tareas y con el desarrollo
humano; son líderes en sus áreas
profesionales, gozan de respeto
y reconocimiento de la sociedad
y alcanzan logros en los ámbitos
local, nacional e internacional.
Los Trabajadores Administrativos y Manuales actúan con eficiencia, con transparencia y operan bajo una cultura de rendición
de cuentas, en un ambiente laboral que apoya su desarrollo personal, profesional e institucional.
Los Programas Educativos son
de buena calidad, evaluados externamente, elaborados por las Academias y los Cuerpos Académicos;
pertinentes y flexibles, vinculados
a su contexto; favorecen la movilidad de académicos y estudiantes y
se operan en escenarios reales de
aprendizaje.
Hoy somos una Universidad integrada, congruente con su intención educativa, que contribuye al
desarrollo humano y con injerencia
en el establecimiento de políticas
públicas. Con ello logra consolidar
su trascendencia social con rumbo
claro, apreciado como un patrimonio de todos los yucatecos.
Para ver el informe completo
accesa a la página web
http://www.uady.mx
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