facultad facultad de ciencias sociales y de la educación
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.............................................................. FACULTAD FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN TITULACIÓN: MÁSTER UNIVERSITARIO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA ASIGNATURA: Formación Disciplinar en Organización Educativa CURSO: DURACIÓN: 1º Trimestre CARÁCTER: Obligatoria CRÉDITOS: 4 créditos ECTS PROFESOR/A: COMPETENCIAS - Conocer las aspiraciones, estructura y organización del sistema educativo español, sustentadas en la LOE, con énfasis en las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria (y las específicas de la Comunidad Autónoma del estudiante), de manera que el futuro profesor de esta etapa educativa pueda interpretar adecuadamente las funciones y misión de su desempeño profesional. - Caracterizar el proceso de formación del alumno de la Educación Secundaria y su proceso de enseñanza aprendizaje, con el fin de comprender los principios generales, fines, objetivos, organización de los cursos, currículo, competencias básicas, atención a la diversidad y sistema de evaluación de esta etapa escolar. - Conocer la evolución histórica del sistema educativo de nuestro país. - Conocer y aplicar recursos y estrategias de información, tutoría y organización académica y profesional. - Participar en la definición del proyecto educativo y en las actividades generales del centro atendiendo a criterios de mejora de la calidad, atención a la diversidad y prevención de problemas de convivencia y aprendizaje. www.ucjc.edu UNIVERSIDAD CAMILO JOSÉ CELA CONTENIDOS Tema 1.- LEGISLACIÓN EDUCATIVA. - Textos legales e ideología. Contexto histórico. - Ley Orgánica del Derecho a la Educación (LODE) - Convivencia en los centros docentes: derechos y deberes, autoridad del profesor. Legislación de la respectiva Comunidad Autónoma. - Ley Orgánica de Educación (LOE) - Modalidades de enseñanza Tema 2.- MOVIMIENTOS PEDÁGÓGICOS CONTEMPORÁNEOS. - Modelos educativos y su aplicación a la organización escolar • Escuela tradicional. • Escuela Progresiva de EE UU. • Escuela nueva y su proyección: Rousseau, Tolstoi, Montessori, Mckinder, Dalton, Winnnetka, Howard, Freinet, Cousinet, Plan Jena. • La educación marxista. • Postulados de la Escuela Única • Antiautoritarismo en la escuele: Pedagogía libertaria. Escuela Moderna de Ferrer i Guardia. A.S. Neill: Centro de Summerhill. Carl R. Rogers. Pedagogía Institucional. • Pedagogías de la segunda mitad del siglo XX: Plan Langevin-Walon, Enseñanza comprensiva. Paulo Freire, Team teaching, Educación personalizada• Concepciones pedagógicas actuales: Piaget, Vigotsky, Ausubel, Gadner, Sternberg, LeDoux y Goleman , Aula Inteligente... Tema 3.- PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO - Marco legal. - Fines de la educación (Ideario, en su caso) - Principios de la actividad docente - Objetivos educativos específicos de etapa y curso - Situación y entorno del centro - Currículum fundamental y complementario (bases) - Reglamento de Régimen Interior y/ o normativa de la Comunidad Autónoma. - Sistema y control de la Calidad - Otros: Competencias básicas, las TICs en la educación, los idiomas... Tema 4.- PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO - Marco legal - Elementos del currículo: objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos, criterios de evaluación. - Programación General Anual, Programación didáctica, Programación de aula. - Modelo de programación de una asignatura de la especialidad del alumno (con vistas a las oposiciones o a la práctica profesional en un centro): Contextualización. Objetivos generales de etapa, de la materia y del curso. Contenidos y su programación. Temas transversales. Competencias básicas. Criterios de evaluación. Metodología de la asignatura. Recursos. Atención a la diversidad. Calidad y propuestas de mejora. Temporalización. - Guión para la exposición de una unidad didáctica. Tema 5.- ORGANIZACIÓN DE LOS CENTROS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. - RÉGIMEN ACADÉMICO: Proyecto de Centro, Finalidades educativas, Elaboración del Proyecto Curricular, Reglamento de Organización y Funcionamiento, Plan Anual de Centro, Memoria Final de Curso, Las programaciones didácticas (elaboración). - ÓRGANOS DE GOBIERNO: Unipersonales (Director, Vicerrector, Jefes de estudio, Secretario, Administrador). Colegiados: Claustro de profesores. Consejo escolar.. - ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE: Departamento de Orientación, Departamento de Actividades Complementarias y extraescolares. Departamentos Didácticos. Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica. Equipo Educativo. Tutores. - EVALUACIÓN DEL CENTRO: Interna, Externa. Sistema de Calidad. - PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO: Composición y régimen de funcionamiento. Funciones de la Junta de delegados. Delegados de grupo: Funciones. - ASOCIACIONES DE ALUMNOS Y ASOCIACIONES DE PADRES DE ALUMNOS. Ref.: Real Decreto 83/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria. OTROS TEMAS DE PARTICULAR INTERÉS: - Plan de convivencia, desarrollado por la Comunidad Autónoma. - CAM: Ley 2/2010, de 15 de junio, de Autoridad del Profesor. - Responsabilidad Penal y Civil del profesorado: Ley 1/1991, de 7 de enero, de modificación de los Códigos Civil y Penal en materia de responsabilidad civil del profesoras (BOE 8-1-1991). - Seguros escolares: Seguro Escolar Obligatorio, Seguridad Social, Seguro Escolar Voluntario. BIBLIOGRAFÍA Carreño, M. y otros. (2002). Teorías e instituciones contemporáneas de educación. Madrid: Editorial Síntesis. Delgado Criado, B. (2005). Historia de la Educación en España y América. Madrid: Fundación Santa María. Ediciones SM. Morata. Escolano Benito. A. (2002). La educación en la España contemporánea. Madrid: Biblioteca Nueva. Gardner, M. (1964). Introducción histórica a la psicología contemporánea. Buenos Aires: Paidós. Ruiz Berrio, J. (1996a). La educación en España. Textos y documentos. Madrid: Editorial Actas S.L. Ruiz Berrio, J. (1996b). La educación en los tiempos modernos. Textos y documentos. Madrid: Editorial Actas S.L. Sáinz Obregón J. y otros. (2003). Psicología y pedagogía en la primera mitad del siglo XX. Madrid: UNED Ediciones. Sánchez Agustí, M. (2002). La educación española a finales del siglo XIX. Madrid: Milenio. Ministerio de Educación, Cultura y Deportes. Viñao, A. (2004). Escuela para todos. Educación y modernidad en la España del siglo XX. Madrid: Marcial Pons, Ediciones de Historia.
