PROGRAMA EDUCATIVO EN SITUACIONES DE DESASTRES
Anuncio
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURAS PREFECTURA DEL DEPARTAMENTO DEL BENI SERVICIO DEPARTAMENTAL DE EDUCACION DEL BENI PROGRAMA EDUCATIVO EN SITUACIONES DE DESASTRES NATURALES “Educadores Voluntarios en la Inundación” BRIGADAS : ­ Ambientes Saludables ­ Club de lectura, escritura y matemática ­ Aula Abierta ­ Recreación LUGAR : Albergue BIM Tocopilla U. E. CENTRAL : “Pedro Ignacio Muiba” Fe y Alegría DIRECTORA U. E. : Profa. Blanca N. Matilla Hurtado RESPONSABLE DE LA SISTEMATIZACIÓN : Profa. Jovita Camacho Zenteno AÑO : 2007 Trinidad ­ Beni – Bolivia 1 1. ANTECEDENTES En los últimos tiempos, se ha producido un fenómeno que ha provocado grandes precipitaciones fluviales y ha sido causante de muchas inundaciones y sequías en el mundo. Este fenómeno, lleva el Nombre de “El Niño”, se presenta con la aparición de corrientes oceánicas cálidas en las costas de América que altera el sistema global océano­atmósfera. El fenómeno del “El Niño”, se origina en el Océano Pacífico Tropical, Cerca de Australia e Indonesia, el fenómeno no es estático, es decir, no se queda en un solo lugar, sino que por los cambios en la dirección y en la velocidad de los vientos se traslada hacia América, provocando la formación de nubes, desplazando las zonas de lluvia a las regiones tropicales cambiando las condiciones del ambiente y alterando el clima global. En Sudamérica estos cambios están asociados a grandes inundaciones debido al incremento de precipitaciones fluviales. Esto afecta a la agricultura, los recursos hídricos y otras actividades económicas importantes en extensas áreas del planeta. Este fenómeno se presenta en los meses comprendidos entre diciembre y marzo. El Niños se presenta cada dos o siete años y se caracteriza porque la superficie del mar y la atmósfera presentan una condición anormal durante un período que va de 12 a 18 meses. Este fenómeno fue identificado por los pescadores peruanos siglos atrás, quienes le bautizaron con el nombre de “El niño” porque su llegada coincide con la del Niño Dios, en el mes de diciembre cerca de la Navidad. Al igual que el resto del mundo, Bolivia cada año sufre en su territorio los diferentes tipos de inundaciones. Los departamentos en los que se dan con más frecuencia son Santa Cruz, Beni y Pando. En el Departamento del Beni, más del 42% de su territorio queda inundado de agua, causando daños a la población, que es afectado en su producción, economía, salud y otros. Esto ocurre aproximadamente entre los meses de diciembre y marzo. La inundación no es un fenómeno que los habitantes del Beni viven recién, según datos recopilados por el Hidrólogo Luís Antonio Philips, antes de la llegada de los Jesuitas a esta Tierras, ya las inundaciones existían, ejemplos de ellos son las inundaciones de 1784, 1799, 1801, 1802, 1921, 1929, 1934 cabe mencionar 2 también una de las más grandes inundaciones que se produjo en el año 1947, la inundación afecto al 40% del territorio oriental del departamento del Beni. En la memoria de los pobladores de Trinidad queda aún este recuerdo: cinco manzanos al norte de la ciudad de Trinidad se encontraban secos, el resto estaba completamente bajo el agua. En estos cinco manzanos la población de Trinidad tuvo que refugiarse y ponerse a salvo de la inundación. En el año 1956 el departamento tuvo una inundación similar la del 1947. También se registraron otras inundaciones en los años 1964, 1967, 1973, 1978, 1982, 1984, 1992, 1993, 1997, 2001, 2003. La inundación de este año 2007 afectó a gran parte de la ciudad de Trinidad damnificando a numerosas familias de los barrios: 13 de Abril, Pedro Ignacio Muiba, 1ro. de Mayo, Santa Maria, Villa Marin, El Pantanal, Tocopilla y otros. 2. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA “Brigadas de Educadores Voluntarios en Inundación” 3. RESUMEN: Educar es proyectar el horizonte de las nuevas generaciones con los recursos que ofrecen las condiciones, en estos momentos por los que está atravesando el departamento del Beni y en especial la ciudad de la Santísima Trinidad, un grupo de educadores voluntarios Bajo el lema “ Se empieza como se puede y se termina como se debe” asumimos la responsabilidad de ejecutar el programa elaborado por la Dirección Departamental de Educación SEDUCA a través de la Jefatura y Técnicos de la UATP, en el albergue “ BIM Tocopilla” donde varios de nosotros estuvimos albergados. Bajo la dirección de la Profesora Blanca N. Matilla H. Directora de la U.E. “Pedro Ignacio Muiba” Fe y Alegría se conformó cuatro brigadas cada una trabajaría con diferentes áreas, cada brigada elaboró su planificación respectiva en principio se planificó para 30 días (mes de marzo) mas sin embargo había la necesidad de continuar con el trabajo es por eso que se continuo hasta el mes de mayo. El resultado o producto se pudo mostrar a la población en una gran feria el día miércoles 30 de mayo. Las clases tenían una duración de tres horas diarias. Este trabajo de promoción social atendió a 122 familias las cuales provenían de diferentes lugares como ser: barrio Tocopilla, barrio Santa Maria, barrio 1 ro. de Mayo, barrio Villa Marín e incluso familias del área rural haciendo un total de 447 personas ente niños(as), adolescentes, jóvenes y personas mayores cobijadas en el albergue “ BIM Tocopilla” . 3 EQUIPO DE EDUCADORES VOLUNTARIOS: NOMBRES Y APELLIDOS Profa. Jovita Camacho Zenteno Prof. Ronald Montero Mercado Lic. Luswin Paniagua Coimbra BRIGADA Club de lectura, escritura y matemática “Ambiente Saludable” Srta. Yessenia Chamo Limpias Lic. España Guido Molina Torrico “Aula Abierta” Profa. Reina Onofre Flores Srta. Celia Bautista Guarema CARGO Docente Docente Universitario Estudiante Técnico Departamental Docente “Recreación” Profa. Maribel Espinoza Rivera Secretaria Docente LUGAR DONDE TRABAJA U.E. “Pedro Ignacio M.” U.E. “Pedro Ignacio M.” Programa de protección “Paraba barba azul” Estudia U.E. “José Santos Noco” Instituto de Formación Docente INFOPER ­ MEC U.E. “Pedro Ignacio M.” U.E. “Pedro Ignacio M.” U.E. “Pedro Ignacio M.” U.E. COMO BRIGAD. Pedro Ignacio Muiba Albergue BIM Tocopilla 4. OBJETIVO: Mitigar los efectos de la inundación en niños, niñas, adolescentes y adultos generando un ambiente saludable y de protección de derechos en el albergue a través de consolidar el campamento como un espacio de Formación, recreación y Acciones Educativas con “Brigadas de Educadores/as Voluntarios en la Inundación”, dirigido a hombres y mujeres, sean estos niños, adolescentes, jóvenes, adultos y adultos mayores, afectados por el desastre natural de la inundación. 5. PROBLEMA QUE ORIGINA LA EXPERIENCIA En los meses de febrero y marzo nuestro departamento ha sido afectado en un 80% por las inundaciones, sufriendo las consecuencias todos los pobladores especialmente los que se encuentran ubicados en lugares bajos cercanos a los ríos, lagunas y arroyos. La inundación provocada por el “Fenómeno del Niño” fue el principal problema que originó esta experiencia. Los problemas secundarios fueron: § La falta de hábitos de higiene en las familias afectadas por la inundación. § La falta de protección del medio ambiente (fauna y flora), § El abandono y descuido de los niños y niñas en el albergue, porque sus progenitores tenían que buscar trabajo para el sustento de su familia. 4 § Suspensión temporal de las clases en todas las Unidades Educativas del distrito de Trinidad porque las mismas se convirtieron en albergues. § La falta de ayuda psicológica y pedagógica de los hijos e hijas de las familias afectadas por la inundación. § La desnutrición de niños, niñas y ancianos. 6. CONTEXTO El Beni es un departamento que tiene una población de 414.758 habitantes en las ochos provincias con 14 Distritos y 19 municipios, muy distantes unos de otros, y con zonas inaccesibles. El albergue “ BIM Tocopilla” se lo instaló en la avenida que va justamente al cuartel de la Fuerza Nabal Boliviana BIM II Tocopilla, que está ubicado al lado oste de la ciudad de Trinidad. En el albergue se cobijaron 122 familias las cuales provenían de diferentes lugares como ser: barrio Tocopilla, barrio Santa Maria, barrio 1 ro. de Mayo, barrio Villa Marín e incluso familias del área rural haciendo un total de 447 personas. La mayoría de las familias albergadas son de bajos recursos económicos y muchos casos tanto el padre como la madre de familia carecen de formación académica­ profesional ya que provienen del área rural del departamento. En el albergue funcionaron cuatro brigadas cada una en su respectivo turno: Nº de PARTICIP Nº de FACILITAD TURNO Ambiente Saludable 37 2 Mañana Club de lectura, escritura y matemática 46 2 Tarde Recreación 27 3 Tarde Aula Abierta 49 1 Noche BRIGADA 7. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA La inundación del presente año en los meses de febrero y marzo causó desastre en diferentes barrios de nuestra capital motivo por el cual las familias tuvieron que abandonar sus hogares. Viendo estos desastres el SEDUCA a través de la Jefatura y Técnicos de la UATP y financiado por UNICEF, han elaborado un programa educativo en situación de “Desastres Naturales”, con Brigadas de Educadores como un recurso para ejecutar actividades que coadyuven y lleguen a todas las personas afectadas por los desastres las cuales se encontraban albergadas en las diferentes Unidades 5 Educativas y en campamentos improvisados en diferentes lugares de nuestra ciudad, como es el caso de nuestro campamento que se lo denominó Albergue “ BIM Tocopilla” . El programa estaba enfocado a recuperar valores, fomentar los conocimientos, saberes y vivir con todos en armonía y solidaridad, en ambiente saludables, donde las relaciones humanas no se vean afectadas por los problemas que tienen las personas y para que los niños y niñas puedan disfrutar de momentos de recreación y protección en un lugar convertido en su hogar temporal. La directora de la U. E. Pedro Iganacio Muiba en uso de sus atribuciones citó a consejo de profesores extraordinario para dar a conocer la circular y el programa educativo emitido de la Dirección Departamental. Luego de haber hecho conocer llamó a la reflexión e invitó a todo el personal a que se sumen a formar parte de las “Brigadas de Educadores Voluntarios en la Inundación” y sean participes directos en la ejecución del programa puesto que temporalmente las clases se habían suspendido porque como ya se mencionó las UEs se convirtieron en albergues. Todos los facilitadores voluntarios recibieron la capacitación respectiva en el tema de Desastres Naturales, especialmente en mitigación de la inundación para posteriormente transmitir esos conocimientos a todos los hombres y mujeres de toda la comunidad sin importar la edad que tengan. Dando respuesta a la invitación de la Sra. Directora se conformó una brigada para que trabaje en la U. E. y cuatro brigadas para el albergue “BIM Tocopilla”. Las brigadas que trabajaron en el albergue BIM Tocopilla estaba conformado por educadores voluntarios afectados directamente con el “Fenómeno del Niño” puesto que varios estábamos albergados en el campamento juntamente con los padres de familia y los alumnos. El albergue estaba ubicado en la zona de mayor población de alumnos que se educan en la U.E. “Pedro Ignacio Muiba”. Las brigadas que trabajaron en el albergue fueron: Ambiente Saludable; Club de Lectura, Escritura y Matemática; Aula Abierta y Recreación. Cada una de las brigadas elaboró un plan de acción de prevención y mitigación, durante y después de la inundación. Este plan fue presentado a las autoridades educativas del distrito para que las mismas sean aprobadas. Cada una de las planificaciones tomo como punto de partida lograr el objetivo propuesto a través de actividades específicas tomando como base los siguientes contenidos: § Brigada Ambiente Saludable.­ * Enfermedades durante y después de la inundación * Medicina natural para las enfermedades 6 * * * * Hábitos de higiene personal. Hábitos de limpieza del ambiente en el que se vive. Manejo de la basura. Alimentación y nutrición. § Club de Lectura, Escritura y Matemática.­ * La inundación * Historia de la inundación en el Beni * Efectos de la inundación * Prevención y mitigación de desastres naturales * Derechos y deberes y del niño Matemática: * Introducción a los Números naturales, Números enteros y Álgebra * Suma y resta de números naturales, números enteros y algebraica. * Multiplicación y división de números naturales, de números enteros y algebraicos. § Brigada Aula Abierta: * Derechos humanos * La familia * Tipos de familia * Etapas de familia * Pilares de la familia * La familia como espacio de protección de los DDHH. * Participación social, en el municipio, el barrio, escuela. * Políticas de salud que beneficien a niños, jóvenes y adultos. * Alfabetización Yo si puedo. * Derechos de la mujer * Analfabetismo * Consumismo * Leyes del mercado * La Tierra § Brigada de Recreación: * Juegos recreativos * Básquet * Voleibol * Futsal La panificación fue el principal instrumento que sirvió para tomar dediciones claras y concretas que dieron una rápida solución a los problemas de los padres de familias y alumnos del albergue, así mismo se aprovecharon los recursos humanos y materiales que se podía disponer en ese instante. La planificación fue participativa ya que se tomó en cuenta a todos los albergados como participantes directos. 7 Durante la ejecución del programa se tomaron en cuenta los siguientes aspectos: § En cuanto a los participantes: Recibieron el programa con entusiasmo y mostraron interés y predisposición para participar en todas las actividades programadas ya que se estableció un horario de clases de manera que todos puedan participar en todas las brigadas y no quedarse únicamente en una sola, los grupos fueron de acuerdo a edades y grado al que pertenecían. Cabe mencionar que los participantes en edad escolar eran alumnos de diferentes unidades educativas cercanas a la zona. § En cuanto a los facilitadores: La distribución de los facilitadores fue de acuerdo a sus habilidades y especialidad a la que pertenecía, la planificación se la hizo para diferentes edades puesto que se tenía que pasar clases con todos los participantes del albergue. Los materiales proporcionado por la Dirección Departamental no fueron suficientes para la cantidad de participantes de manera que cada facilitador voluntario tuvo también que financiar los materiales faltantes de manera que esto no sea un impedimento para el normal desarrollo de las actividades programadas. § En cuanto a las autoridades e instituciones: En cuanto a las autoridades educativas inicialmente mostraron iniciativa e interés para que este programa logre sus objetivos propuestos. Sin embargo en el transcurso del desarrollo se puedo percibir la ausencia las mismas, ya que no cumplieron con todo el material prometido y muy poco apoyo a los facilitadores En cuanto a las autoridades políticas locales se tuvo el apoyo permanente del Alcalde Gral. Moisés Shiriqui Vejarano y el Prefecto del Departamento Ing. Ernesto Suárez Sattori a través del funcionamiento de la olla común (desayuno, almuerzo y cena) la misma que palio en parte la desnutrición de los participantes, dotaron de carpas a las familias que mas necesitaban y algunas otras vituallas. También se tuvo el apoyo de las autoridades nacionales y otras instituciones como ser: UNICEF, Defensa Civil, Médicos cubanos, USAID, CUT, la Iglesia Católica y evangélicas, etc. 8. POBLACIÓN PARTICIPANTES En el programa participaron 122 familias las cuales provenían de diferentes lugares como ser: barrio Tocopilla, barrio Santa Maria, barrio 1 ro. de Mayo, barrio Villa Marín e incluso familias del área rural haciendo un total de 447 personas entere niños, jóvenes y adultos. 8 9. TIEMPO DE DURACIÓN El programa tuvo una duración de tres meses (marzo, abril y mayo) de la gestión 2007. 10. RECURSOS § Humanos: Personas albergadas; profesores, padres de familias y alumnos de la U.E. “Pedro Ignacio Muiba”, otros profesionales que viven alrededor de la U.E. § Recursos materiales: Papelógrafos, tizas, marcadores, colores, cuadernos, textos, lápices, papel bond, tijeras, borradores, refrigerio, pelotas, premios, canoas, CD, TV, VHS, reproductor de CD, etc. 11. PRODUCTOS § § § § Organización de las brigadas Mitigación durante y después de la inundación. Planificación de actividades Elaboración de informes del proceso del programa. 12. VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA 12.1. Logros: § Brigada Ambiente Saludable.­ * Los niños y jóvenes comprendieron la importancia de la formación de un ambiente saludable en el albergue. * Los participantes demostraron responsabilidad, solidaridad y especialmente demostraron momentos de recreación al percibir los aspectos de la inundación. * La ejecución fue práctico y los trabajos en grupo generaron un ambiente saludable. § Club de Lectura, Escritura y Matemática.­ * Los participantes respondieron al llamado que se hizo para trabajar con las diferentes brigadas y fue sorprendente el número de ellos, tal es el caso en la nuestra. * Asumieron con responsabilidad la realidad actual de la inundación demostrando la puesta en práctica de los hábitos de higiene para generar un ambiente saludable en bien de su salud y del albergue mismo. * La responsabilidad también fue clara en cuanto al horario y la participación en clases puesto que todas fueron práctica y participativas. 9 * Se logró el entendimiento claro de los que es una prevención y las principales pautas para mitigar los efectos de la inundación de manera conjunta dentro del mismo albergue. * También tuvo mucha aceptación el área de matemática que sirvió de mucho ayuda para el regreso a las clases puesto que se organizó por grupo tomando en cuenta los grados a los que correspondían y se les dio el apoyo necesario. * Todos los participantes quedaron satisfecho por los logros obtenidos y la forma en que las clases fueron desarrollada. § Brigada Aula Abierta: * Los Jóvenes, adultos y adultos mayores comprendieron y asumieron categóricamente la importancia de la formación de un ambiente saludable y de la protección de los derechos humanos en el albergue. * La ejecución fue práctico durante el desarrollo del programa por lo que se pudo percibir con claridad que se pudo mitigar los efectos de la inundación en las mujeres adultas y varones adultos. * Los beneficiarios manifiestan satisfacción por haber desarrollado las charlas, sociodramas, foro debate y los trabajos en grupo, lo cual les dará las pautas para mitigar los efectos de la inundación de manera positiva y en forma comunitaria dentro del albergue. § Brigada de Recreación: * El programa se desarrolló de una manera bien práctica, con la participación activa de los jóvenes y niños. * Implementación de los juegos recreativos como un momento de sano esparcimiento. 12.2. Dificultades: * La falta de materiales didácticos de parte de los organizadores del programa. * Algunas incomunidades en el lugar del evento, debido de que se desarrollo en la calle * La falta de material fungible y tecnológico. * Falta de colaboración de los padres de familia en la participación de sus hijos. * Falta de motivación y estimulo de parte de los organizadores a los facilitadores voluntarios. _____________________________ Profa. Jovita Camacho Z. Responsable de la sistematización ______________________ Profa. Blanca N. Matilla H. DIRECTORA U.E. 10 11 FOTOS DE LAS ACTIVIDAES DE LAS DISTINTAS BRIGADAS DEL ALBERGUE “BIM TOCILLA” FOTO 1: Alumnos y alumnas junto a la Profa. J ovita Camacho FOTO 2: Alumnos trabajando en pequeños grupos 12 FOTO 3: Alumnos y alumnas cumpliendo sus actividades junto al Lic. Luswin Paniagua FOTO 4: Alumnos en la hora de recreación jugando “Martín Pescador” 13 FOTO 5: Alumnos y alumnas en momentos de CANOTAJ E junto a la Profa. Marivel Espinoza FOTO 6: Visita de las Autoridades (Alcalde y Prefecto) 14 FERIA DE LAS BRIGADAS Miércoles 30 de mayo de 2007 FOTO 7: Un grupo de alumnos mostrando el trabajo realizado a la Profa. Blanca N. Matilla H. Directora de la UE: Pedro Ignacio Muiba FOTO 8: La Directora, facilitadores y Padres de Familia, junto a los alumnos expositores. 15 FOTO 9: La Directora junto a una madre de familia, apoyando a todo el trabajo. FOTO10: Las autoridades del SEDUCA y UNICEF contemplando los trabajos de los alumnos 16 U. E. “Pedr o Ignácio Muiba” PRIGADA : ­Aula abierta ­Club de lectura y expresión oral y corporal ­Ambientes Saludables – Recreación LUGAR : Albergue BIM Tocopilla DIRECTORA U. E. : Profa. Blanca N. Matilla Hurtado RESPONSABLES : ­ Lic. España Guido Molina Torrico ­ Profa. Jovita Camacho Zenteno ­ Sra. Asunta Rosas Takana ­ Prof. Ronald Montero Mercado ­ Lic. Luswin Paniagua Coimbra ­ Ptofa. Marivel Espinoza Rivero FECHA : 03 al 30 marzo de 2007 Trinidad – Beni ­ Bolivia 17 P L A N D E A C T I V I D A D E S “ Educadores Voluntarios en la inundación” PRIGADA : “ Aula Abierta” jóvenes. U. E. CENTRAL : “Pedro Ignacio Muiba” Fe y Alegría. DIRECTORA U. E. : Profa. Blanca N. Matilla Hurtado SUJETOS BENEFIADOS : Mujeres y varones adultos y LUGAR : Anexo Escuela “Luis Espinal” RESPONSABLES : ­ Lic. España Guido Molina Torrico. ­Sra. Asunta Rosas Takana (Falitadora de Alfabetización) CONTENIDO ACTIVIDADES RESULTADOS ESPERADOS Conozcan y Char la: Principios y practique sus valores básicos de derechos básicos los DDHH. ­ ­ Der echos humanos ­ ­ ­ FECHA LUGAR RECURSOS RESPONSABLES A UTILIZAR DE LA ACTIVIDAD 03 al 04 Entrada de marzo BIM Tocopilla II ­ Reproductor de CD. ­ CD ­ Guido Molina ­ Equipo de facilitadores ­ Participantes. Char la: Matrimonio una institución feliz Que practiquen el verdadero amor. ­ Lluvia de ideas, sobre el matrimonio y familia. ­ Proyección en video ­ Comentarios sobre lo observado. ­ Reproducción en CD ­ Preguntas y respuestas ­ Conclusiones. 05 al 06 Entrada de marzo BIM Tocopilla II ­ Reproductor de CD y DVD ­ Televisor. ­ Asunta Rosas ­ Equipo de facilitadores ­ Participantes. For o Debate: Somos personas diferentes Reconozcan que cada persona es diferente. ­ Repaso sobre la temática anterior. ­ Exposición de la temática. ­ Proyección en video ­ Comentarios sobre lo observado. ­ Reproducción en CD 07 al 08 Entrada de marzo BIM Tocopilla II ­ Reproductor de CD y DVD ­ Televisor. ­ Guido Molina ­ Equipo de facilitadores ­ Participantes. La familia Tipos de familia DESARROLLO DE ACTIVIDADES Presentación del contenido. Diagnostico sobre sus conocimientos de los principios y valores de los DDHH. Reproducción en CD. Preguntas y respuestas. Conclusiones. 18 ­ Preguntas y respuestas. ­ Conclusiones. Practiquen la comunicación eficaz en cada etapa de la vida. ­ ­ ­ ­ ­ Organización en grupos Presentación del drama. Socialización del drama. Proyección en video Comentarios sobre lo observado. ­ Reproducción en CD ­ Preguntas y respuestas. ­ Conclusiones. 09 al 10 Entrada de marzo BIM Tocopilla II ­ Reproductor de CD y DVD ­ Televisor. Tr abajos en gr upo: Lo que Dios unió no lo separe el hombre Reconozcan que la esposa y el esposo son los pilares de la familia y de la sociedad. ­ Organización en grupos ­ Exposición de los trabajos y socialización. ­ Proyección en video ­ Comentarios sobre lo observado. ­ Reproducción en CD ­ Preguntas y respuestas. ­ Conclusiones. 11 al 12 Entrada de marzo BIM Tocopilla II ­ Hojas sabana ­ Guido Molina en pliego. ­ Equipo de ­ Marcadores facilitadores ­ Reproductor ­ Participantes. de CD y DVD ­ Televisor. 13al 14 Entrada de marzo BIM Tocopilla II ­ Reproductor de CD y DVD ­ Televisor. ­ Asunta Rosas ­ Equipo de facilitadores ­ Participantes. 15 al 16 Entrada de marzo BIM Tocopilla II ­ Reproductor de CD y DVD ­ Televisor. ­ Guido Molina ­ Equipo de facilitadores ­ Participantes. Etapas de familia Pilares de la familia Char la: Tenemos Cuidar y proteger ­ Proyección en video Hijos y ahora? a los hijos en todo ­ Comentarios sobre lo La familia como momento y lugar. observado. espacio de pr otección ­ Reproducción en CD de los DDHH. ­ Preguntas y respuestas. ­ Conclusiones. Par ticipación social, en el municipio, el bar r io, escuela. ­ Asunta Rosas ­ Equipo de facilitadores ­ Participantes. Sociodr ama: Mejor comunicación y gran necesidad. Sociodr ama: Todos participamos en la organización del barrio. Que practiquen sus derechos dentro de la sociedad. ­ ­ ­ ­ ­ Organización en grupos Presentación del drama. Socialización del drama. Proyección en video Comentarios sobre lo observado. ­ Reproducción en CD ­ Preguntas y respuestas. ­ Conclusiones. 19 Integrarse y Tr abajos en gr upo: Quienes coadyuvar las deben participar políticas de salud. Políticas de salud que en las políticas de beneficien a niños, la salud? jóvenes y adultos. Alfabetización Yo si puedo. Participar y Char la: socializar la promover en la metodología de la alfabetización alfabetización. For o debate: El Respetar la sexo sexo en la familia. femenino. Der echos de la mujer Analfabetismo Consumismo For o Debate: Qué entendemos por analfabetismo? Que identifiquen los consecuencias del analfabetismo Priorizar los Sociodr ama: Después del artículos para sueldo salimos de comprar. compras. ­ Organización en grupos ­ Exposición de los trabajos y socialización. ­ Proyección en video ­ Comentarios sobre lo observado. ­ Reproducción en CD ­ Preguntas y respuestas. ­ Conclusiones. ­ Lluvia de ideas, sobre la temática. ­ Proyección en video ­ Comentarios sobre lo observado. ­ Reproducción en CD ­ Preguntas y respuestas ­ Conclusiones. 17 al 18 Entrada de marzo BIM Tocopilla II ­ Hojas sabana ­ Asunta Rosas en pliego. ­ Equipo de ­ Marcadores facilitadores ­ Reproductor ­ Participantes. de CD y DVD ­ Televisor. 19 al 20 Entrada de marzo BIM Tocopilla II ­ Reproductor de CD y DVD ­ Televisor. ­ Guido Molina ­ Equipo de facilitadores Participantes. ­ ­ ­ ­ Exposición de la temática. Preguntas y respuestas Proyección en video Comentarios sobre lo observado. ­ Reproducción en CD ­ Comentario y conclusiones. 21 al 22 Entrada de marzo BIM Tocopilla II ­ Reproductor de CD y DVD ­ Televisor. ­ Asunta Rosas ­ Equipo de facilitadores ­ Participantes. ­ ­ ­ ­ Exposición de la temática. Preguntas y respuestas Proyección en video Comentarios sobre lo observado. ­ Reproducción en CD ­ Comentario y conclusiones. 23 al 24 Entrada de marzo BIM Tocopilla II ­ Reproductor de CD y DVD ­ Televisor. ­ Guido Molina ­ Equipo de facilitadores ­ Participantes. ­ ­ ­ ­ ­ 25 al 26 Entrada de marzo BIM Tocopilla II ­ Reproductor de CD y DVD ­ Televisor. ­ Asunta Rosas ­ Equipo de facilitadores ­ Participantes. Organización en grupos Presentación del drama. Socialización del drama. Proyección en video Comentarios sobre lo observado. 20 ­ Reproducción en CD ­ Preguntas y respuestas. ­ Conclusiones. Char la: El movimiento del mercado Conozcan las formas de comercialización Sociodr ama: Cuidado y protección del medio ambiente. Sepan cuidar y proteger la tierra ¿qué es lo único que tenemos? Leyes del mercado La Tier r a Prof. Blanca N. Matilla H DIRECTORA U. E. ­ Lluvia de ideas, sobre la temática. ­ Proyección en video ­ Comentarios sobre lo observado. ­ Reproducción en CD ­ Preguntas y respuestas ­ Conclusiones. ­ Organización en grupos ­ Presentación del drama. ­ Socialización del drama. ­ Proyección en video ­ Comentarios sobre lo observado. ­ Reproducción en CD ­ Preguntas y respuestas. ­ Conclusiones. 27 al 28 Entrada de marzo BIM Tocopilla II ­ Reproductor de CD y DVD ­ Televisor. ­ Guido Molina ­ Equipo de facilitadores ­ Participantes. 29 al 30 Entrada de marzo BIM Tocopilla II ­ Reproductor de CD y DVD ­ Televisor. ­ Guido Molina ­ Equipo de facilitadores ­ Participantes. Lic. España Guido Molina Tor rico FACILITADOR – 1 Sra. Asunta Rosas Takana FACILITADORA­2 21 P L A N D E A C T I V I D A D E S “ Educadores Voluntarios en la inundación” PRIGADA: “ Club de lectura, escritura y expresión oral y escrita” SUJETOS BENEFIADOS: Niños, niñas, adolescentes, y jóvenes. U. E. CENTRAL : “Pedro Ignacio Muiba” Fe y Alegría. LUGAR : Anexo Escuela “Luis Espinal” DIRECTORA U. E. : Profa. Blanca N. Matilla Hurtado RESPONSABLES: ­ Profa. Jovita Camacho Zenteno ­ Prof. Ronald Montero Mercado CONTENIDO ­ La inundación ­ Matemática ACTIVIDADES Tr abajo conjunto e individual ­ proyección de video. ­ Producción de textos gráficos. ­ Números naturales ­ Números enteros RESULTADOS ESPERADOS ­ Que conozcan con claridad qué es una inundación ­ Que sean capaces de escribir sin dificultad y DESARROLLO DE ACTIVIDADES FECHA ­ Mediante lluvia de ideas 03 – 05 diagnosticamos los ­ 06 de conocimientos previos sobre marzo el tema de inundación. ­ Observamos el video captando lo mas sobresaliente para producción de texto. ­ Comentamos sobre lo observado y relatamos nuestras propias experiencias en la presente inundación. ­ Producimos textos gráficos de la inundación tomando en cuenta el video y las experiencia propias. ­ Hacemos una exposición y socialización de los trabajos. ­ Diagnosticamos los conocimientos previos haciendo un dictado de cantidades numéricas. La LUGAR Entrada BIM Tocopilla II RECURSOS RESPONSABLES A UTILIZAR DE LA ACTIVIDAD ­ ­ ­ ­ TV ­ Jovita Camacho Video ­ Equipo de VHS facilitadores Papel ­ Participantes. sábana ­ Papel bond ­ Colores ­ Marcadores. ­ Tijeras ­ Masquing ­ Papelógrafo ­ Texto de apoyo ­ Marcadores ­ Ronald Montero ­ Equipo de facilitadores 22 ­ Álgebra puedan profundidad es según el grado representar los al cual corresponden los números participantes. naturales y ­ Presentamos la historia de los enteros en la números. recta numérica ­ Al primer grupo de participantes presentamos el contenido de los números naturales. (1ro. – 5to.), (inicial pintará los números) ­ Al segundo grupo presentamos los números naturales y los números enteros.(6to. – 8vo.) ­ Clasificaran ­ Al tercer grupo presentamos sin dificultas la historia y el contenido de el las álgebra (clasificación de las expresiones expresiones algebraicas)la algebraicas. utilidad que tiene en nuestro diario vivir. (Nivel secundario) ­ Todos realizaran el trabajo individual, grupo 1 y 2 representación en la recta numérica, grupo 3 ejemplificará cada uno de las clasificaciones. ­ Masquing ­ Pizarrón ­ Participantes. ­ Almohadilla ­ Trabajo Grupal ­ Histor ia de la inundación en el Beni ­ Análisis de bibliografía ­ Producción de textos escrito. ­ Qué conozcan la historia del pasado, entiendan la realidad del presente y se preparen para el fututo. ­ Mediante la dinámica “El cien 07 – 09 pie” nos organizamos en de grupos. marzo. ­ A cada grupo facilitamos la bibliografías respectiva para leer y analizar sobre las inundaciones que ocurrieron en nuestro departamento. ­ Cada grupo elaboramos un papelógrafo donde muestra las fechas en las que ocurrió las Entrada BIM Tocopilla II ­ Fotocopias ­ Jovita Camacho de la ­ Equipo de bibliografía facilitadores ­ Papel ­ Participantes. sábana ­ Colores ­ Marcadores ­ Masquing ­ Tijeras 23 inundaciones, tomamos en cuenta también la fecha de esta nueva inundación. Socializamos los trabajos. Matemática ­ Serán capaces de resolver Suma de números ejercicios y naturales, de problemas sin números enteros y dificultad algebraica. ­ Fichas con las consignas para los grupos ­ Papelógrafo ­ Marcadores ­ Presentamos y ejemplificamos los contenidos a cada grupo con diferentes situaciones cotidianas. ­ Mediante una dinámica nos organizamos en grupos de trabajo ­ Cada grupo resolverá un problema cotidiano. ­ Ronald Montero ­ Equipo de facilitadores ­ Participantes. ­ Masquing ­ Pizarrón ­ Almohadilla Trabajo en ­ Efecto de la inundación parejas ­ Lectura y análisis de diferentes bibliografías ­ Exposición escrita y oral. ­ Que tengan conciencia sobre los efectos de la inundación y tomen sus precauciones. ­ Serán capaces de resolver ejercicios y problemas sin dificultad Matemática ­ Sustracción de ­ Con la dinámica “Los 12 – 16 refranes” nos organizamos en de pareja para realizar el marzo. siguiente trabajo. ­ Cada pareja analizamos sobre el refrán que hemos formado y posteriormente analizamos la bibliografía que nos habla sobre los diferentes efectos que causa la inundación. ­ Cada grupo toma sus propias estrategias para explicar en forma oral o escrita los diferentes efectos. ­ Reforzamos y valoramos la importancia del contenido. ­ Tomando en cuenta sus propias experiencias presentamos el contenido a cada grupo. ­ Cada pareja elaborará y resolverá uno o mas Entrada BIM Tocopilla II ­ Refranes hechos en cartulina ­ Jovita Camacho ­ Equipo de facilitadores ­ Bibliografía ­ Participantes. ­ Fotocopias ­ Papel sábana ­ Marcadores ­ Masquing ­ Papel bond ­ Colores ­ Papel sábana ­ Ronald Montero ­ Papelógrafo ­ Equipo de ­ Marcadores facilitadores ­ Masquing ­ Participantes. ­ Pizarrón 24 números naturales, de números enteros y algebraica. ­ Pr evención y mitigación de desastr es natur ales Matemática problemas cotidianos. ­ Socializamos los trabajos y su utilidad. Trabajo conjunto y grupal ­ Que entiendan ­ Utilizando diferentes 19 al 23 y diferencien diccionarios definimos y de con claridad conceptualizamos claramente marzo. los términos los términos. ­ Definición de de prevención ­ Presentamos el contenido términos. y mitigación ­ Mediante lluvia de ideas ­ Exposición elaboramos un listados de oral. cómo podemos prevenir y evitar algunas consecuencias de la inundación. ­ Analizamos e enriquecemos cada una de las ideas. ­ Valoramos los nuevos conocimientos. ­ Que los ­ Partiendo de hecho real alumnos sean presentamos el contenido a los conciente de diferentes grupos. la importancia ­ Entre todos conceptualizamos ­ Multiplicación de esta el contenido. de números operación en ­ Mediante una dinámica nos naturales, de su vida diaria. organizamos en grupos de números trabajo. enteros y ­ Cada grupo elabora un algebraica. papelógrafo mostrando los términos y propiedades de la multiplicación, también elaborará un problema cotidiano. ­ Socializamos y valoramos los trabajos ­ Almohadilla Entrada BIM Tocopilla II ­ Papelógrafo ­ Marcadores ­ Papel sábana ­ Regla ­ Masquing ­ Jovita Camacho ­ Equipo de facilitadores ­ Participantes. ­ Ronald Montero ­ Equipo de ­ Papelógrafo facilitadores ­ Marcadores ­ Masquing ­ Participantes. ­ Pizarrón ­ Almohadilla ­ Fotocopias ­ Papel sábana de bibliografía ­ 25 ­ Der echos y deberes y del niño Trabajo conjunto y grupal ­ Qué ­ Realizando preguntas directas 26 – 30 practiquen y diagnosticamos los de marzo valoren sus conocimientos previos de los derechos y sus participantes. ­ Proyección de deberes. ­ Observamos los el video sobre video. derecho y deberes de los ­ Análisis de niños. diferentes ­ Comentamos y bibliografías ejemplificamos sobre cada ­ Dramatización uno de los deberes y derechos de los niños. ­ Nos organizamos en grupo con la dinámica “El barco” para dramatizar un deber y un ­ derecho. ­ A cada jefe de grupo se le asigna mediante sorteo que es lo que dramatizarán. ­ Presentamos y socializamos el drama. ­ Reforzamos el contenido y valoramos su importancia en nuestra vida diaria. ­ Matemática ­ división de números naturales, de números enteros y algebraica. ­ Que no ­ Tomando ejemplos cotidianos presenten y la experiencia de los ningún tipo de participantes presentamos el dificultad a la contenido a cada grupo. hora de ­ Entre todos definimos resolver un conceptos claros sobre la problema de división. división. ­ Nos organizamos en grupos para elaborar y resolver diferentes problemas cotidianos, tomando en cuenta las otras operaciones y los diferentes signos de Entrada BIM Tocopilla II ­ ­ ­ ­ TV Video VHS Fichas hechas en cartulina ­ Jovita Camacho ­ Equipo de facilitadores ­ Participantes. (para el sorteo de la dramatiza­ ción) ­ Diferentes vestuario para los dramas. ­ Bibliogra­ fías. ­ Ronald Montero ­ Papelógrafo ­ Equipo de ­ Pizarra facilitadores ­ Marcado­ ­ Participantes. res ­ Almohadi­ lla ­ Masquing ­ Papel bond. 26 agrupación. ­ Socializamos los trabajos. ­ Valoramos todos los conocimientos aprendidos en este programa. Prof. Blanca N. Matilla H DIRECTORA U. E. Profa. J ovita Camacho Zenteno FACILITADORA Prof. Ronald Montero Mercado FACILITADOR 27 P L A N D E A C T I V I D A D E S “ Educadores Voluntarios en la inundación” PRIGADA: “ Ambiente Saludable” jóvenes. U. E. CENTRAL : “Pedro Ignacio Muiba” Fe y Alegría. DIRECTORA U. E. : Profa. Blanca N. Matilla Hurtado CONTENIDO ACTIVIDADES RESULTADOS ESPERADOS SUJETOS BENEFIADOS: Niños, niñas, adolescentes, y LUGAR RESPONSABLES DESARROLLO DE ACTIVIDADES A través de charlas y talleres participativo e informativo Presentación e Que puedan información sobre prevenir las Enfer medades dur ante y después de las enfermedades enfermedades que durante y después causa la la inundación de la inundación. inundación. Se informará a los Que sean capaces ­ Los niños realizaran de forma participantes los de auxiliar a las participativa dibujos de las tipos de medicina personas y diferentes plantas medicinales natural para las conozcan la que más recuerden y Medicina natur al enfermedades. importancia y explicaran para que sirve. par a las necesidad de la ­ Los jóvenes y adolescentes enfer medades naturaleza en escribirán la mayor cantidad nuestro medio de medicina natural que ambiente recuerden y luego los leerán. Los participantes demostrarán hábitos de higiene personal. Hábitos de higiene per sonal. Para tener una buena salud y preservar hábitos de limpieza en nuestro cuerpo. FECHA : Anexo Escuela “Luis Espinal” : Lic. Luswin Paniagua Coimbra LUGAR 03 – 07 de marzo. Entrada BIM Tocopilla II 8 – 9 ­ 12 de marzo. Entrada BIM Tocopilla II ­ Se demostrará a los niños 13 ­ 15 como deben realizar su aseo de personal; luego ellos marzo. demostraran y experimentaran como se debe realizar la higiene personal. ­ Los adolescentes y jóvenes realizaran un esquema para explicar como deben realizar la limpieza de cada parte de Entrada BIM Tocopilla II RECURSOS RESPONSABLES A UTILIZAR DE LA ACTIVIDAD ­ láminas ilustrativas ­ hojas bond ­ lápices de colores ­ Papel bond ­ Papel sábana ­ Colores ­ Luswin Paniagua ­ Equipo de facilitadores ­ Participantes. ­ Luswin Paniagua ­ Equipo de facilitadores ­ Marcadores. ­ Participantes. ­ Agua ­ Cepillo dental ­ Crema dental ­ Jaboncillo ­ Toalla ­ Papel sábana ­ Lápices. ­ Luswin Paniagua ­ Equipo de facilitadores ­ Participantes. 28 ­ Marcadores nuestro cuerpo. Los participantes conjuntamente con los Hábitos de limpieza responsables del ambiente en el que realizaran la se vive. limpieza de la zona. (entrada al Para prevenir ­ Los niños se formaran en 16 – 19 ­ enfermedades y grupos y harán un recorrido 20 de crear hábitos de por s alrededor recogiendo la marzo. limpieza en todos basura. los participantes y ­ Los jóvenes y adolescentes lo repliquen en propondrán nuevas formas de los suyos. limpieza de nuestra ciudad. Entrada BIM Tocopilla II ­ Bolsas ­ Papel sábana. ­ Lápices ­ Luswin Paniagua ­ Equipo de facilitadores ­ Marcadores. ­ Participantes. Para prevenir la ­ Los niños formarán grupos y 20 ­ 23 contaminación del realizaran sus propios de medio ambiente. reciclajes. marzo. ­ Los jóvenes y adolescentes realizaran laminas donde demuestren como deben reciclar la basura. Entrada BIM Tocopilla II ­ Cartones ­ Bolsas de nailon ­ Plásticos BIM Tocopilla II) Se realizará un taller con los participantes sobre el manejo de las diferentes Manejo de la basur a. basuras. ­ Botellas desechables ­ Luswin Paniagua ­ Equipo de facilitadores ­ Participantes. ­ Goma. ­ Tijeras ­ Marcadores Alimentación y nutr ición. ­ Proyección de video. ­ Análisis algunos textos de alimentación y nutrición. Para saber que alimentos son necesario para un mejor funcionamiento de nuestro cuerpo Prof. Blanca N. Matilla H DIRECTORA U. E. ­ Los niños dibujaran algunos alimentos que conocen y son nutritivos. ­ Los jóvenes y adolescentes formaran grupos para hacer una síntesis de lo mas importante del video y de las bibliografía. 26 – 30 de marzo. Entrada BIM Tocopilla II ­ Papel sábana ­ Colores. ­ TV ­ Video ­ Textos de apoyo. ­ Papel sábana. ­ Colores ­ Marcadores ­ Luswin Paniagua ­ Equipo de facilitadores ­ Participantes. Lic. Luiswin Paniagua Coimbra FACILITADOR 29 P L A N D E A C T I V I D A D E S “ Educadores Voluntarios en la inundación” PRIGADA : “ Recreación” jóvenes. U. E. CENTRAL : “Pedro Ignacio Muiba” Fe y Alegría. DIRECTORA U. E. : Profa. Blanca N. Matilla Hurtado CONTENIDO J uegos r ecreativos Básquet ACTIVIDADES RESULTADOS ESPERADOS ­ Juegos de rondas ­ Juegos de persecución ­ Juegos organizados. ­ Lograr que los niños, adolescentes y jóvenes disfruten de momentos recreativos a través de los juegos. ­ ­ ­ ­ Lograr que los niños, adolescentes y jóvenes conozcan las reglas básicas del básquet. Dribling Pases Lanzamientos Encuentros deportivos ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ SUJETOS BENEFIADOS: Niños, niñas, adolescentes, y LUGAR RESPONSABLES DESARROLLO DE ACTIVIDADES Ven y sígueme En círculo de cinco Las lanchas El chocolate Carrera de cien pies Zapatos perdidos Competencia de los animales Los números El gavilán El puente Alto y siga de cinco El mundo Grupos Rojo y blanco Dribling normal Driblinj de velocidad Por parejas Por grupos competencias Paces Formas de tomar el balón Pases de pecho Dribling y pases Competencias por grupo Lanzamientos de corta distancia, de mediana y larga FECHA : Anexo Escuela “Luis Espinal” : Profa. Maribel Espinoza Rivera LUGAR RECURSOS RESPONSABLES A UTILIZAR DE LA ACTIVIDAD 05 – 09 de marzo. Entrada BIM Tocopilla II ­ ­ ­ ­ ­ Sandalias Bolsas Zapatos Sillas obstáculos ­ Marivel Espinoza ­ Equipo de facilitadores ­ Participantes 12 – 16 de marzo. Entrada BIM Tocopilla II ­ Balones de ­ Marivel básquet Espinoza ­ Cancha ­ Equipo de ­ Objetos facilitadores que sirvan ­ Participantes de obstáculos 30 ­ ­ ­ ­ Digitación Antebrazo Saques Encuentro deportivos Desarrollar en los niños, adolescentes y jóvenes los conocimientos básicos de voleibol y la practica del mismo. ­ Dominio de balón ­ Pases ­ Remates ­ Saques ­ Recepción ­ Mejorar la conducta de los participantes por medio del trabajo en equipo. Voleibol Futsal Prof. Blanca N. Matilla H DIRECTORA U. E. ­ Lanzamiento con una y dos manos ­ Lanzamiento de sobre hombro ­ Encuentro deportivos por equipos ­ Digitación individual y por grupos ­ Pases con desplazamientos ­ Antebrazos ­ Practicas por parejas ­ Competencias individual ­ Saques ­ Saques de abajo, de arriba , de costado, de corta y larga distancia. ­ Encuentros deportivos ­ Control y dominio del balón ­ Control del balón por golpeo sucesivos de cabezas sin dejar caer ­ Conducción con la parte interior y exterior del pie ­ Remates contra la pared con una y otra pierna ­ Tiros a portería ­ Saques de banda lateral, estático y en movimiento ­ Saque de esquina ­ Pases cortos y largos con recepciones estáticas y en movimiento ­ Encuentros deportivos después de cada instrucción. 19 – 23 Entrada de marzo BIM Tocopilla II ­ Balón de voleibol ­ Cancha ­ Cuerdas ­ Malla 26 – 30 de marzo. ­ Balón de ­ Marivel futsal Espinoza ­ Terreno ­ Equipo de plano facilitadores ­ Portería ­ Participantes ­ Obstáculos Entrada BIM Tocopilla II ­ Marivel Espinoza ­ Equipo de facilitadores ­ Participantes Profa. Maribel Espinosa Rivera FACILITADORA 31 SERVICIO DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN DEL BENI UNIDAD DE ASISTENCIA TÉCNICA PEDAGÓGICA UNIDAD DE SEGUIMIENTO Y SUPERVISIÓN “ BRIGADAS DE EDUCADORES EN INUNDACIÓN” GESTIÓN 2007 REGISTRO DE PARTICIPANTES DEL PROGRAMA EDUCATIVO U. E. CENTRAL LUGAR PROGRAMA DIRECTORA RESPONSABLES Nº 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 : “Pedro Ignacio Muiba” Fe y Alegría. : Anexo Escuela “Luís Espinal” : Ambiente saludable – Club de lectura – Recreación : Profa. Blanca N. Matilla Hurtado :– Profa. Jovita Camacho Zenteno – Profa. Marivel Espinoza Rivera – Lic. Luswin Paniagua Coimbra – Prof. Ronald Montero Mercado NOMBRE Y APELLIDO Cristina Mosua Moye Leonardo Mosua Moye Carmelo Saucedo Fabricano Dainer Mosua Moye Ronal Mosua Moye Sarita Pariqui Noco Alejandra Sainz Loras Nelva Romero Sossa Madelin Quirroz Paniagua Yuliana Quiroz Paniagua Kasandra Baldivieso Rosas Richard Gustavo Baldivieso Rosas Lourdes Janeth Baldivieso Rosas Franz Erick Hurtado Rosas Valeria Moye Ibáñez Iris Velarde Pérez Iblin Velarde Pérez Yandir Velarde Pérez Madelen Cuellar Pariqui Esther Jovita Molina Camacho Dayana Matareco Sánchez Carmen Romero Sossa Miguel Tumo Vaca Vania Tumo Vaca Sandra Moyo Ibañez SEXO M F x x x x x x x x x x x x X x x x x x x x x x x x ESTABLECIMIENTO EN EL QUE ESTA INSCRITO 5to. San Antonio 1ro. San Antonio 1ro. San Antonio ­ ­­­­ 2do. San Antonio 4to. Pedro Ignacio Muiba 3ro. San Antonio 6to. Pedro Ignacio Muiba 4to. Pedro Ignacio Muiba 1ro. Pedro Ignacio Muiba 7mo. José Santos Noco 3ro. José Santos Noco 4to. José Santos Noco 1ro. Sec. José Santos Noco 2do. Luis Espinal 4to. San Antonio 1ro. San Antonio 6to. San Antonio 3ro. Mangalito 2do. Colegio Adventista Trinidad 2do. José Santos Noco 2do. San Antonio 1ro. Luis Espinal 6to. Juan Ardaya Méndez 5to. Juan Ardaya Méndez EDAD CURSO 10 5 6 2 8 9 8 11 9 5 12 8 9 14 7 10 6 12 7 7 6 7 6 12 9 32 Nº NOMBRE Y APELLIDO 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 Carolina Tumo Vaca Yandira Moye Ibañez Neida Tumo Vaca Esther Yonima Rodríguez Carolina Vidal Espinoza Marco Antonio Vidal Espinoza Rodrigo Baldivieso Montalbán Luis Guarena Guayacuma Roberto Cruz Pariqui Noco Ariel Salguero Arias Danitza Baldivieso Moltalvan Lida Flores Loras Ibeth Flores Loras Lidia Yónima Rodríguez Nela Tamo Yónima Evelin Vaca Yónima Gilberto Matareco Sánchez Clara Inez Guarena Guayacuma Morelia Yonima Tamo Juan Carlos Moye Ibáñez Fernando Matareco Sánchez Oscar Miguel Romero Sossa Maily Romero Sossa Denice Flores Loras Noely Cujuy Salguero Erick Rodríguez Muiba Elena Pariqui Noco Daniela Romero Sossa José Luis Matareco Sánchez Irene Saucedo Fabricano Edgar Flores Laura Tindaly Saucedo Fabricano Guadalupe Saucedo Fabricano Celia Flores Laura Lucia Flores Laura David Flores Loras Laura Malale Nogales Rodrigo Guarena Guayacuma Carlos Flores Loras Erika Yónima Tamo Darwin Guarena Guayacuma Gustavo Guarena Guayacuma Angélica Cusicanqui Escalante SEXO M F x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x EDAD CURSO 13 13 17 18 7 6 6 7 12 9 9 6 9 16 7 4 5 12 6 26 12 4 9 4 7 14 7 15 14 16 16 6 4 11 9 15 16 16 13 6 10 14 5 7mo. 7mo. 2do. Sec. 4to. Sec. 3ro. 1ro. ­­ 2do. 6to. 4to. 3ro. 1ro. 3ro. 3ro. Sec. 2do. 1ra. Sec. Inic. Inicial 6to. Inicial 2do. Sec. 5to. ­­­ 4to. ­­­­ 2do. 5to. 1ro. 3ro. Sec. 5to. 3ro. Sec. 3ro. Sec. 1ro. ­­­ 6to. 4to. 7mo. 3ro. Sec. 2do. Sec. 6to. Inicial 6to. 1ro. Sec. ­­­ ESTABLECIMIENTO EN EL QUE ESTA INSCRITO Juan Ardaya Méndez Juan Ardaya Méndez Juan Ardaya Méndez Juan Ardaya Méndez Colegio Adventista Trinidad Colegio Adventista Trinidad ­­­­­ Pedro Ignacio Muiba Pedro Ignacio Muiba San Vicente San Vicente Samuel Muñoz Hurtado Samuel Muñoz Hurtado Juan Ardaya Méndez Pedro Ignacio Muiba Capullito José Santos Noco Pedro Ignacio Muiba Pedro Ignacio Muiba Juan Ardaya Méndez José Santos Noco ­­­­­­­­­­­ José Santos Noco ­­­­­­­­­­­­­ San Antonio San Antonio Pedro Ignacio Muiba José Santos Noco Pedro Ignacio Muiba Ninfa Basadre Liceo Mario Sayely Luis Espinal ­­­­­­­­ San Vicente San Vicente Elsa Henry de Melgar Ninfa Basadre Pedro Ignacio Muiba Elsa Henry de Melgar Pedro Ignacio Muiba Pedro Ignacio Muiba Pedro Ignacio Muiba ­­­­­­­­­ 33 Nº 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 NOMBRE Y APELLIDO José Leaños Matareco Sánchez Gustavo Campos Paniagua Roberto Campos Paniagua Graciela Yucra Paniagua Helen Soliz Paniagua SEXO M F x x x x x Prof. Blanca N. Matilla H DIRECTORA U. E. ESTABLECIMIENTO EN EL QUE ESTA INSCRITO 5to. Pedro Ignacio Muiba 2do. Sec. José Santos Noco 3ro. Sec. José Santos Noco 4to. Pedro Ignacio Muiba 3ro. Nicolás Suárez EDAD CURSO 14 14 16 9 10 Profa. Jovita Camacho Zenteno FACILITADORA Prof. Ronald Montero Mercado FACILITADOR Profa. Marivel Espinoza Rivera FACILITADORA Lic. Luswin Paniagua Coimbra FACILITADOR 34 SERVICIO DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN DEL BENI UNIDAD DE ASISTENCIA TÉCNICA PEDAGÓGICA UNIDAD DE SEGUIMIENTO Y SUPERVISIÓN “ BRIGADAS DE EDUCADORES EN INUNDACIÓN” GESTIÓN 2007 REGISTRO DE PARTICIPANTES DEL PROGRAMA EDUCATIVO U. E. CENTRAL LUGAR PROGRAMA DIRECTORA RESPONSABLES Nº 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 : “Pedro Ignacio Muiba” Fe y Alegría. : Anexo Escuela “Luis Espinal” : Aula Abierta : Profa. Blanca N. Matilla Hurtado :– Lic. España Guido Molina Torrico – Sra. Asunta Rosas Takana (Falitadora de Alfabetización) NOMBRE Y APELLIDO Orlando Ibáñez Tatiana Yujo Félix Moye Noe Sabina Ibañez Ernestina Coimbra Vargas Segundino Paniagua Caballero Erwin Paniagua Francy Chapi Montero Nelly Paniagua Coimbra Diana Paniagua Coimbra Yina Paniagua Brian Aguilera Erick Baldivieso Gilberto Matareco Noza Rocío Sánchez Tibuvay Alex Matareco Sánchez Ma. Teresa Cunavi Coseruna Juan Yonima Yoqui Lidia Rodríguez Arredondo Evaristo Guarena Villalobo Amanda Guayacuma Rojas David Guarena Carmen Montalbán Iraipi Manuel Pariqui Saucedo Silvana Vargas Merci SEXO M F x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x EDAD CURSO ESTABLECIMIENTO EN EL QUE ESTA INSCRITO 27 19 37 34 54 53 27 24 19 21 34 25 32 37 37 17 15 66 56 48 41 26 29 32 28 35 Nº 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 NOMBRE Y APELLIDO Arcenio Cusicanqui Isidro Dora Escalante Umaza Justa Fabricano Maximiliano Mosua Tamo Mercedes Vazan Malale Crecencia Mosua Tamo Policarpio Mosua Guagi Marciana Tamo Yuvánure Francisco Cujuy Ortiz Milena Salguero Arias Armando Salguero Arias José Moye Tamo Juana Guayacuma Jare Carmen Delicia Pérez Ruiz Isaac Leañoz Aguilera Victoria Cunavi Barbas Lucely Campos Paniaga Raúl Vargas Iba Dalvair Aguilera Pérez Henry Ayala Pérez Gaston Sainz Gutierrez Rita Loras Jiménez Elvia Franco Manuela Suárez SEXO M F x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Prof. Blanca N. Matilla H DIRECTORA U. E. EDAD CURSO ESTABLECIMIENTO EN EL QUE ESTA INSCRITO 33 33 35 51 33 70 60 50 28 47 42 36 43 41 29 19 22 21 26 68 46 19 21 Lic. España Guido Molina T. FACILITADOR Sra. Asunta Rosas Takana FACILITADORA 36 SERVICIO DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN DEL BENI UNIDAD DE ASISTENCIA TÉCNICA PEDAGÓGICA UNIDAD DE SEGUIMIENTO Y SUPERVISIÓN “ BRIGADAS DE EDUCADORES EN INUNDACIÓN” GESTIÓN 2007 REGISTRO DE ASISTENCIA DE LOS PARTICIPANTES DEL PROGRAMA EDUCATIVO PROGRAMA: Ambiente saludable – Club de lectura – Recreación Nº MOMBRE Y APELLIDOS 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Cristina Mosua Moye Leonardo Mosua Moye Carmelo Saucedo Fabricano Dainer Mosua Moye Ronald Mosua Moye Sarita Pariqui Noco Alejandra Sainz Loras Nelva Romero Sossa Madelin Quiroz Paniagua Yuliana Quiroz Paniagua Kasandra Baldivieso Rosas Richard G. Baldivieso Rosas Lourdes J. Baldivieso Rosas Franz Erick Hurtado Rosas Valeria Moye Ibáñez Iris Velarde Pérez Iblin Velarde Pérez Yandir Velarde Pérez Madelen Cuellar Pariqui M A R Z O S L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V OBSERVACIÓN 03 05 06 07 08 09 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28 29 30 37 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 Esther J. Molina Camacho Dayana Matareco Sánchez Carmen Romero Sossa Miguel Tumo Vaca Vania Tumo Vaca Sandra Moyo Ibañez Carolina Tumo Vaca Yandira Moye Ibañez Neida Tumo Vaca Esther Yonima Rodríguez Carolina Vidal Espinoza Marco A. Vidal Espinoza Rodrigo Baldivieso M. Luis Guarena Guayacuma Roberto Cruz Pariqui Noco Ariel Salguero Arias Danitza Baldivieso M Lida Flores Loras Ibeth Flores Loras Lidia Yónima Rodríguez Nela Tamo Yónima Evelin Vaca Yónima Gilberto Matareco Sánchez Clara I. Guarena Guayacuma Morelia Yonima Tamo Juan Carlos Moye Ibáñez Fernando Matareco Sánchez Oscar Miguel Romero Sossa Maily Romero Sossa Denice Flores Loras Noely Cujuy Salguero Erick Rodríguez Muiba Elena Pariqui Noco Daniela Romero Sossa 38 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 José Luis Matareco Sánchez Irene Saucedo Fabricano Edgar Flores Laura Tindaly Saucedo Fabricano Guadalupe Saucedo F. Celia Flores Laura Lucia Flores Laura David Flores Loras Laura Malale Nogales Rodrigo Guarena G. Carlos Flores Loras Erika Yónima Tamo Darwin Guarena Guayacuma Gustavo Guarena G. Angélica Cusicanqui E. José Leaños Matareco S. Gustavo Campos Paniagua Roberto Campos Paniagua Graciela Yucra Paniagua Helen Soliz Paniagua Diana I. Quevedo Guardia Evelin Quevedo Guardia Andrea Mazaga Guardia Araceli Cujuy Bernardo Yucra Paniagua Fernando Paniagua Coimbra Yanine Paniagua Coimbra Claudia Avila Alison Ayala P. Jenny Roca Mosua Lidia Roca Mosua Josué Roca Mosua Guillermo Caller Pérez Yulissa Avila Torrez 39 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 Talia Mole Noni Claudia Neya Mole Noni Juan Daniel Mole Noni Miriam Aguirre Suárez Irani Torrez Arias Karina Moye Guayacuma Maribel Aguirre Cristina Rios Durán Maira Rios Durán Maria René Añez Pérez Maria Ines Orellana Verónica Semo Guaji Julio César Parada Céspedes José Luis Guanayle Patricia Guaji Fabricano Ibana Parada C. José Luis Parada Fabricano Luis Antonio Guanayle Mijael Rios Durán Claudia Patricia Moye G. Pedro luis Rios Duran Luis Alberto Cuellar Pariqui Gabriel Yabandiri A. Dulce Maria Garcia Y. Ezequiel Yabandiri A. Irania Torrez Arias Lisbania Álvarez Prof. Blanca N. Matilla H DIRECTORA U. E. Profa. Jovita Camacho Zenteno Profa. Marivel Espinoza Rivera FACILITADORA FACILITADORA Lic. Luswin Paniagua Coimbra Prof. Ronald Montero Mercado FACILITADOR FACILITADOR 40 SERVICIO DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN DEL BENI UNIDAD DE ASISTENCIA TÉCNICA PEDAGÓGICA UNIDAD DE SEGUIMIENTO Y SUPERVISIÓN “ BRIGADAS DE EDUCADORES EN INUNDACIÓN” GESTIÓN 2007 REGISTRO DE ASISTENCIA DE LOS PARTICIPANTES DEL PROGRAMA EDUCATIVO PROGRAMA: Aula abierta Nº MOMBRE Y APELLIDOS M A R Z O S L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V OBSERVACIÓN 03 05 06 07 08 09 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28 29 30 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Orlando Ibáñez Tatiana Yujo Félix Moye Sabina Ibañez Ernestina Coimbra Segundino Paniagua Erwin Paniagua Francy Chapi Nelly Paniagua Diana Paniagua Yina Paniagua Brian Aguilera Erick Baldivieso Gilberto Matareco Rocío Sánchez Alex Matareco Ma. Teresa Cunari Juan Yonima Lidia Rodríguez 41 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Evaristo Guarena Amanda Guayacuma David Guarena Carmen Montalbán Manuel Pariqui Silvana Vargas Arcenio Cusicanqui Dora Escalante Justa Fabricano Maximiliano Mosua Mercedes Vazan Crecencia Mosua Policarpio Mosua Marciana Tamo Francisco Cujuy Milena Salguero Armando Salguero José Moye Juana Guayacuma Carmen Delicia Pérez Isaac Leañoz Aguilera Victoria Cunavi Barbas Lucely Campos Paniaga Raúl Vargas Iba Dalvair Aguilera Pérez Henry Ayala Pérez Gastón Sainz Gutiérrez Rita Loras Jiménez Elvia Franco Manuela Suárez Prof. Blanca N. Matilla H DIRECTORA U. E. Lic. España Guido Molina T. FACILITADOR Sra. Asunta Rosas Takana FACILITADORA 42 MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURAS PREFECTURA DEPARTAMENTAL DEL BENI SERVICIO DE DEPARTAMENTAL DE EDUCACION EDUCADORES VOLUNTARIOS EN LA INUNDACIÓN BRIGADAS: Club de Lectura ­ Escritura y Matemática Ambientes saludables Recreación Aula Abierta “Se empieza c omo se pu ede y Se t e r m in a co m o s e d e b e ” Trinidad, 30 de Mayo del 2007 BENI­BOLIVIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURAS PREFECTURA DEPARTAMENTAL DEL BENI SERVICIO DE DEPARTAMENTAL DE EDUCACION EDUCADORES VOLUNTARIOS EN LA INUNDACIÓN BRIGADAS: Club de Lectura ­ Escritura y Matemática Ambientes saludables Recreación Aula Abierta “Se empieza c omo se pued e y Se t e r m in a co m o s e d e b e ” Trinidad, 30 de Mayo del 2007 BENI­BOLIVIA 43 NOMINA DE EDUCADORES VOLUNTARIOS DEL ALBERGUE BIM­TOCOPILLA NOMINA DE EDUCADORES VOLUNTARIOS DEL ALBERGUE BIM­TOCOPILLA DIRECTORA: Profa. Blanca N. Matilla Hurtado DIRECTORA: Profa. Blanca N. Matilla Hurtado RESPONSABLES BRIGADA Profa. Jovita Camacho Zenteno Lectura, Escritura Prof. Ronal Montero Marcado y Matemática Lic. Luswin Paniagua Coimbra Ambiente Saludable Srta. Yessenia Chamo Limpias Profa. Reina Onofre Flores Srta. Celia Bautista Guarema Recreación Profa. Maribel Espinosa Rivera Lic. Guido Molina Torrico Aula Abierta RESPONSABLES BRIGADA Profa. Jovita Camacho Zenteno Lectura, Escritura Prof. Ronal Montero Marcado y Matemática Lic. Luswin Paniagua Coimbra Ambiente Saludable Srta. Yessenia Chamo Limpias Profa. Reina Onofre Flores Srta. Celia Bautista Guarema Recreación Profa. Maribel Espinosa Rivera Lic. Guido Molina Torrico Aula Abierta 44
