Documento 534458

FORMULARIO DE PRESENTACIÓN DE PROYECTOS
BANCO DE PROYECTOS Y PROGRAMAS LEY 19.885
CUARTO LLAMADO DICIEMBRE 2009
I. IDENTIFICACION DEL PROYECTO
NOMBRE Y RAZON SOCIAL INSTITUCIÓN QUE POSTULA PROYECTO
Fundación Jóvenes por una América Solidaria
RUT:
65.467.290-3
REGISTRO FOLIO
N°10
NOMBRE DEL PROGRAMA O PROYECTO:
“Programa de apoyo a las necesidades psicosociales en niñas y niños, padres en las comunas de Talcahuano y
Hualpén post terremoto”
DESTINATARIO/A PROGRAMA O PROYECTO
RESUMEN FINANCIAMIENTO
(Señale con una X lo o los que corresponda)
PERSONAS DE ESCASOS RECURSOS
X
PERSONAS CON DISCAPACIDAD
AMBAS CATEGORÍAS
DURACIÓN DEL PROGRAMA Y/O PROYECTO:
APORTE CON QUE
CUENTA
SOLICITADO AL
DONANTE
TOTAL PROYECTO
N° AÑOS
N° MESES
$ 2.392.000
$ 15.472.600
$ 17.864.600
1
LOCALIZACION (Especifique área
de intervención)
NACIONAL
REGIONAL
COMUNAL
Talcahuano y Hualpén
RESUMEN DEL PROGRAMA O PROYECTO (máximo 25 líneas)
1
El proyecto “Programa de apoyo a las necesidades psicosociales en niñas y niños, padres y personal de
programas residenciales de la Sociedad Protectora de la Infancia en las comunas de Talcahuano y Hualpén” busca
atender aquellas necesidades psicosociales del contexto señalado, las cuales se vieron aumentadas producto de la
catástrofe del 27 de Febrero del año 2010. La catástrofe ha impactado con especial énfasis a la población que ya
estaba en condición de vulnerabilidad, como es el caso de los niños y niñas atendidas por la Protectora de la Infancia
en la Región del Bio Bio, quienes vieron destruidos sus hogares y toda la infraestructura con que esta institución
respondía a sus necesidades psico sociales.
Para ello, se establecerá una alianza territorial entre la Fundación América Solidaria y la Sociedad Protectora
de la Infancia, mediante el apoyo de un equipo de voluntarios internacional acompañado por profesionales de ambas
instituciones, los cuales realizaran actividades de formación, orientación y desarrollo de capacidades en los sujetos de
intervención enfocados a la disminución factores de riesgo.
En este sentido, el proyecto contempla una serie de de actividades de intervención directa (apoyo psicológico,
atención a nivel familiar) y de fortalecimiento de capacidades institucionales (programas de auto cuidado) orientadas
a la generación de capacidades en las niñas en función de afrontar de una mejor manera la situación de catástrofe por
medio de talleres de capacitación y instancias de atención psicológica. Asimismo, se considera atender a los padres
de las niñas, por medio de la elaboración de un ciclo de talleres “Escuela para padres” orientados en prestar apoyo
psicológico y pedagógico a los padres de las niñas que también vivieron la situación de catástrofe y se han visto
sobrellevados en la forma de contención de sus hijas. En paralelo, el proyecto también considera el trabajo con
aquellos profesionales que trabajan al interior de recintos que tienen un trato directo con las niñas, por medio de
capacitaciones orientadas al manejo de conocimientos de Primeros Auxilios Psicológicos (PAP) y el desarrollo del
auto cuidado.
De esta forma se logrará una intervención integral que incorpore el apoyo psicosocial tanto a las niñas, como a
sus padres y a los profesionales que trabajan al interior de las residencias por medio de voluntarios internacionales
que entreguen servicios profesionales de calidad orientados al desarrollo de las capacidades de los sujetos.
II. JUSTIFICACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
1. DIAGNÓSTICO
La catástrofe nacional del 27 de febrero del año 2010 provocada por el terremoto de 8,8 grados y el posterior
tsunami en gran parte del país ha producido un gran impacto en la vida cotidiana de la población Chilena.
Específicamente, esto se ha visto reflejado en las costas de la VIII región en las comunas de Talcahuano y Hualpén
de la provincia de Concepción, por el fuerte golpe a las actividades primarias y secundarias tales como la pesca
artesanal e industrial y el desarrollo industrial. Las cuales ya están recibiendo ayuda privada y estatal para retomar
sus actividades productivas y así volver a iniciar la economía.
Sin embargo, la catástrofe nacional también ha producido un gran impacto en la infraestructura de la zona,
afectando viviendas, escuelas, hospitales y muchos otros establecimientos que prestan bienes y servicios a la
población, lo cual incide directamente con el desarrollo humano y bienestar social de las personas.
En este sentido, la catástrofe produjo un colapso estructural en la residencia de niñas de Santa Victoria de
Talcahuano de la Sociedad Protectora de la Infancia que atiende a 25 niñas entre 5 y 18 años que han sido derivadas
por tribunales de familia por causa de negligencia parental, maltrato y abandono, entre otras causas. Esto significó
que todas las niñas sean trasladadas y albergadas por un tiempo indefinido en la residencia de lactantes y
preescolares ubicada en Hualpén.
La suma de factores de vulnerabilidad y exclusión social junto a el impacto que ha provocado la situación de
catástrofe ha producido serias consecuencias en la salud mental de las niñas que viven en estas residencias, ya que,
han sido expuestas a fuertes experiencias que ellas no están preparadas para afrontar, tales como la muerte de algún
ser querido o la destrucción sus espacios. Esto incide en la vida cotidiana de cada una de ellas produciendo
trastornos del sueño, situaciones de retraimiento y dificultades para concentrarse, entre otros.
En este contexto de situación de emergencia es fundamental complementar el apoyo psicosocial individual
con el trabajo en conjunto de los padres, familiares y profesionales que estén a cargo de las niñas en cuanto a la
observación cuidadosa de la conducta, para identificar tempranamente cualquier trastorno en el comportamiento de
las niñas. Asimismo, es fundamental que los encargados y cuidadores habituales desarrollen rutinas el seguimiento y
acompañamiento para proporcionar una sensación de seguridad y confianza en las niñas.
2
2. OBJETIVO GENERAL
Atender las necesidades psicosociales de niñas y niños en riesgo social en las comunas de Talcahuano y Hualpén en
la región del Biobío, mediante la integración de un equipo internacional de voluntarios que apoye tanto a las niñas
como a sus padres y a los profesionales que trabajan en los centros residenciales y educacionales.
3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Desarrollar un programa de atención psicológica integral que atienda las necesidades psicológicas de las niñas y
niños provocadas por su situación de vulnerabilidad y riesgo social que fueron acentuadas por los efectos de la
catástrofe.
2. Elaborar un programa de trabajo con las figuras parentales o responsables de las niñas y niños para potenciar
sus recursos de afrontamiento y su rol parental sobre situaciones de catástrofe.
3. Fortalecer las capacidades de los profesionales que trabajan con las niñas en torno al manejo y el apoyo de las
niñas en situación de desastres y emergencia mediante la capacitación de los profesionales que trabajan con las
niñas.
4. ACTIVIDADES ( ASOCIADAS A CADA OBJETIVO ESPECÍFICO)
1.1.
Diagnóstico sobre la situación psicosocial de las niñas.
1.2.
Taller grupal con las niñas a partir de los resultados del diagnóstico psicosocial.
1.3.
Sesiones de atención psicológica individual.
1.4.
Taller para el fomento y el desarrollo de factores protectores para las niñas.
2.1
Diagnóstico de habilidades parentales para el trato con sus hijas en situación de catástrofe.
2.2
Taller “Escuela para Padres” para apoderados de las niñas.
2.3
Monitoreo y seguimiento de la evolución de habilidades de los padres.
3.1
Capacitación de profesionales para el trato directo con los padres de las niñas.
3.2
Taller grupal sobre prestación de Primeros Auxilios Psicológicos (PAP).
3.3
Taller grupal sobre estrategias de auto cuidado profesional.
5. POBLACIÓN OBJETIVO
El proyecto “Programa de apoyo a las necesidades psicosociales en niñas, padres y profesionales de
programas residenciales de la Sociedad Protectora de la Infancia en las comunas de Talcahuano y Hualpén” busca
prestar un apoyo integral a los actores del contexto donde se va a insertar prestando apoyo psicológico y fomentando
desarrollo de las capacidades en:
1. Las niñas que viven en las residencias de la Sociedad Protectora de la Infancia que se encuentran en
situación de vulnerabilidad producto de las condiciones sociales cada una de ellas y que se han visto
aumentadas por la catástrofe.
2. Los padres de las niñas que también han vivido las consecuencias de la catástrofe que se han visto
sobrepasados en la manera de afrontar las situaciones psicosociales de sus hijas.
3. Los profesionales que acompañan a las niñas que además de haber vivido las consecuencias de la catástrofe
presentan dificultades en la manera de afrontar las situaciones psicosociales de las niñas.
6. INDICADORES DE PRODUCTO ( resultados directos y observables de las acciones planificadas)
Resultados esperados
Nombre indicador
Formula de
Nivel de
Medios de verificación
cálculo
logro
esperado
Informes Psicosociales
Condición psicosocial
Informes
100% de los Informes
realizados
identificada
realizados /
informes
Niñas en el
realizados.
programa
Participación de las
Niñas atendidas
Niñas asistentes / Talleres con
Listas de asistencia a los
niñas en actividades
Niñas inscritas
un 70% de la talleres
asistencia
planificada.
3
Participación de los
padres
Padres informados
Padres asistentes
/ Padres inscritos
Profesionales
capacitados para prestar
primeros auxilios
psicológicos
Profesionales
capacitados
Profesionales
asistentes /
Profesionales
inscritos
Talleres con
un 30% de la
asistencia
planificada.
60% de los
profesionales
reciben
capacitación.
Listas de asistencia a los
talleres
Listas de asistencia a las
capacitaciones.
4
7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES A EJECUTAR
Señale cada una de las actividades comprometidas y mes en que se debe realizar.
ACTIVIDADES
Diagnóstico sobre
la situación
psicosocial de las
niñas.
Taller grupal con
las niñas a partir de
los resultados del
diagnóstico
psicosocial.
Sesiones de
atención
psicológica
individual.
Taller para el
fomento y el
desarrollo de
factores protectores
para las niñas.
Diagnóstico de
habilidades
parentales para el
trato con sus hijas
en situación de
catástrofe.
Taller “Escuela
para Padres” para
apoderados de las
niñas.
Monitoreo y
seguimiento de la
evolución de
habilidades de los
padres.
Capacitación de
profesionales para
el trato directo con
los padres de las
niñas.
Taller grupal sobre
prestación de
Primeros Auxilios
Psicológicos
(PAP).
Taller grupal sobre
estrategias de auto
cuidado
profesional.
MES
1
MES
2
MES
3
X
X
MES
4
MES
5
MES
6
MES
7
MES
8
X
X
X
X
X
MES
9
MES
10
MES
11
MES
12
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
5
8. PRESUPUESTO
ITEMS DE GASTOS DEL PROYECTO
GASTOS BIENES Y SERVICIOS
AÑO 1
PRESUPUESTO
TOTAL $
$ 2.017.600
$ 2.017.600
$ 520.000
$ 1.404.000
$ 520.000
$ 1.404.000
$ 5.720.000
$ 5.720.000
$ 2.444.000
$ 1.404.000
$ 2.444.000
$ 1.404.000
$ 260.000
$ 260.000
$ 156.000
$ 923.000
$ 520.000
$ 156.000
$ 923.000
$ 520.000
$ 15.368.600
$ 15.368.600
AÑO 1
PRESUPUESTO
TOTAL $
Selección de tres Voluntarios profesionales
Formación y Acompañamiento Técnico
$ 1.248.000
$ 1.248.000
$ 1.248.000
$ 1.248.000
TOTAL GASTOS HONORARIOS
$ 2.496.000
$ 2.496.000
TOTAL GASTO PRESUPUESTADO
$ 17.864.600
$ 17.864.600
ITEM DE GASTO
Pasajes para tres profesionales voluntarios desde su
país de origen hasta la zona de intervención.
Visas para tres voluntarios profesionales
Seguro de Salud para tres profesionales voluntarios
Mantención de equipo de tres voluntarios profesionales
(alimentación, transporte, pago de cuentas)
Arriendo Casa
Instalación y mantención casa
Taller de Formación Inicial e Inducción para tres
voluntarios profesionales
Pasajes y Viático para Acompañamiento Técnico
Gastos Administrativos
Imprevistos
TOTAL GASTOS BIENES Y SERVICIOS
GASTOS HONORARIOS
ITEM DE GASTO
9. ANTECEDENTES DEL EQUIPO QUE EJECUTARÁ EL PROYECTO
Desarrollar los siguientes puntos considerando las características específicas del equipo técnico y profesional que
ejecutará el proyecto.
Identificación del equipo.
Nombre
Horas mensuales
(dedicación)
Meses en que participará en la iniciativa
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Arturo Celedón
15
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Miriam Riquelme
20
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
José Tomás Silva
10
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Voluntario
Internacional 1
160
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
6
Voluntario
Internacional 2
Voluntario
Internacional 3
160
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
160
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Identificación de tareas y antecedentes curriculares del equipo.
Nombre
Arturo Celedón
Profesión u oficio
Psicólogo
Miriam Riquelme
José Tomás Silva
Trabajador Social
(Practicante)
Tarea y actividades que
Sueldo
desarrollará
(M$ mes)
Coordinador de Proyecto Coordinación del proyecto, 300.000
monitoreo de proyectos,
rendición y evaluación del
proyecto.
Jefe de Proyecto
Monitoreo y seguimiento en
terreno
Función o rol
Asistente de Proyecto
Acompañamiento de los
100.000
voluntarios, seguimiento de
procesos.
7
ORGANIGRAMA
10. SOSTENIBILIDAD/SUSTENTABILIDAD
El proyecto “Programa de apoyo a las necesidades psicosociales en niñas, padres y profesionales de
programas residenciales de la Sociedad Protectora de la Infancia en las comunas de Talcahuano y Hualpén”
considera una intervención psicosocial basada en la generación de capacidades en los sujetos a partir de
instancias de formación y auto cuidado para provocar aprendizajes concretos en las personas.
Para ello, es fundamental la alianza establecida con la Sociedad Protectora de la Infancia que
otorgará un apoyo en terreno a la labor de los voluntarios por medio de la asignación de personal adecuado
para el seguimiento del proceso.
En este sentido, en coherencia con la propuesta de intervención el proyecto apunta hacia la
permanencia a lo largo del tiempo de los logros y cambios en la conducta de los sujetos. Es por ello que la
labor en conjunto de ambas instituciones más el apoyo de los voluntarios, constituyen un apoyo integral hacia
el cumplimiento de los objetivos del proyecto
8
11. SUPUESTOS Y CONDICIONES DEL ENTORNO
Factores externos
Estrategias o acciones a implementar
Las niñas quieren recibir ayuda
psicosocial.
Padres quieren ser parte del
proceso.
Profesionales interesados en recibir
capacitación.
Disponibilidad de espacios físicos
para realizar talleres y
capacitaciones.
Intervenir con un énfasis en la importancia de recibir ayuda psicosocial,
venciendo mitos y develando realidades.
Convencer a los padres de la importancia de su rol en el proceso de apoyo. El
cual requiere tiempo y trabajo.
Enfatizar sobre la importancia de manejar ciertas herramientas de contención y
auxilio psicológico en caso de emergencias.
Al ser un trabajo en conjunto con la Sociedad Protectora de la Infancia,
solicitarles a ellos espacios físicos para realizar talleres y capaciones.
III. EXPERIENCIA RELEVANTE DEL EJECUTOR
En esta sección se deberá registrar toda aquella información relativa al Organismo Ejecutor del proyecto, en relación
con su capacidad y experiencia para ejecutar el proyecto
La Fundación América Solidaria desde su formación, a realizado más de 250 proyectos en distintos países
de Latinoamérica y El Caribe, inclusive Chile, con la modalidad de profesionales voluntarios que dedican un año a
desarrollar esos proyectos. Dado el riguroso proceso de selección y de formación por el cual los voluntarios
profesionales de la Fundación pasan, es posible garantizar un trabajo de gran calidad. La dedicación y motivación
propia de los voluntarios hace que los resultados esperados se cumplan con creces. A su vez el trabajar vinculados a
organizaciones y comunidades locales hace que los proyectos sean muy pertinentes.
En este contexto, se realizará un trabajo coordinado junto a la Sociedad Protectora de la Infancia que busca
contribuir al mejoramiento de las condiciones de vida de la infancia en Chile, en particular de aquellos niños, niñas y
jóvenes en situación especial de vulnerabilidad y escasos recursos. La cual, a través de sus programas residenciales
trabaja por generar una acción reparadora y sanadora en cada uno de los sujetos con el fin de lograr una plena
reinserción a su núcleo de origen. (http://www.protectoradelainfancia.cl/)
SECRETARÍA TÉCNICA
FONDO MIXTO DE APOYO SOCIAL
DICIEMBRE 2009
9