Generales: Proporcionar las bases necesarias para comprender y

UNIVERSIDAD DE CHILE
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES
CARRERA DE PSICOLOGIA
PROGRAMA
PSICOLOGIA SOCIAL II
I.
IDENTIFICACION DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR
Carrera en que se dicta
Profesor o equipo
Ciclo al que pertenece
Semestre
Modalidad
Carácter
Pre-requisitos
Año
II
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Psicología
Isabel Piper S.
Básico
4°
Presencial
Obligatorio
2007
DESCRIPCION / JUSTIFICACION LA ACTIVIDAD CURRICULAR
La Asignatura abordará los principales debates epistemológicos y conceptuales de la
Psicología Social contemporánea, siempre desde una perspectiva crítica y reflexiva sobre
la disciplina. Se abordará el proceso de hegemonización de las perspectivas
norteamericanas en Psicología Social así como su crisis, que posibilita el surgimiento de
perspectivas alternativas a las dominantes.
III
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR
Generales:
Proporcionar las bases necesarias para comprender y analizar las distintas
perspectivas desarrolladas por la Psicología Social contemporánea.
Específicos:
I
Reflexionar en torno al surgimiento de la crisis de la Psicología Social y su
relación con la crisis de la modernidad.
II
Familiarizar al alumno con los antecedentes de las corrientes críticas de la
Psicología Social Contemporánea
III
Familiarizar al alumno con los planteamientos de las perspectivas críticas de
la psicología Social contemporánea.
IV
Reflexionar en torno a las implicaciones teóricas y prácticas que tienen las
diferentes formas de conceptualizar la realidad social
IV
TEMATICAS O CONTENIDOS DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR
1.- La crisis de la psicología social y la crisis de la modernidad
Se describirá el desarrollo y auge de la Psicología Social en tanto disciplina
académica, sus principales preocupaciones y exponentes, explicando las distintas
aristas de la crisis que sufre la disciplina en los años 70.
El pensamiento hegemónico de la P.S. será entendido en el marco de la
racionalidad moderna y su crisis como parte del cuestionamiento que la sociedad
moderna se hace sobre sí misma.
2.- Algunas respuestas a la crisis de la Psicología Social: las perspectivas
críticas y sus antecedentes teóricos.
Como una manera de responder ante la insatisfacción que la P.S. hegemónica
produce, algunos/as psicólogos/as sociales recogen aportes de otras disciplinas
para la construcción de una P.S. alternativa o crítica. Se explicarán los aportes de:
- El interaccionismo simbólico y las nociones de significado, identidad como
producto cultural y acción social
- La etnometodología y la preocupación por la vida cotidiana y la construcción
cotidiana de las normas sociales.
- La hermenéutica y el problema de la interpretación
- El giro lingüístico y el problema del lenguaje (Wittgenstein, Austín y Grice)
- Las relaciones de poder de Foucault
3.- Posmodernidad, socio construccionismo y psicología social
Se explicarán la noción de construcción social de la realidad y sus implicancias para
la Psicología Social
V
METODOLOGIA DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR
- Clases Expositivas
- Trabajos prácticos (en ayudantía)
VI
EVALUACION DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR
- Dos pruebas de cátedra : 35 % cada una
- Nota de ayudantía:
30%
RECURSOS REQUERIDOS PARA LA ACTIVIDAD CURRICULAR
Data Show
PC
VIII
BIBLIOGRAFIA BASICA Y OBLIGATORIA DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR
- Tomás Ibáñez: Aproximaciones a la Psicología Soicial Ibañez.
Parte II:
·
Cap. 3. Los núcleos temáticos de la psicología social antes de la época
actual. Pág.133-134. (1)
·
Cap. 4. La crisis de los años setenta. Pág. 135 - 146. (2)
·
Cap. 7. El Interaccionismo simbólico, la etnometodología y la problemática
del ‘self’. Pág. 177-190 (5)
·
Cap. 9. Acercamiento a la psicología social contemporánea. Pág. 203-232.
(6)
- Pablo Fernández Christlieb: La Psicología Colectiva un Fin de Siglo más Tarde”. Ed
ANTHROPOS, 1994. Cap. VII El punto de inflexión de la sociopsicología. Págs. 113-133.
(3)
- Juan Sandoval Moya: Representación, discursividad y acción situada:. Ed. Universidad
de Valparaíso, 2004. Cap 3 las tendencias socioconstruccionistas: de la representación a
la acción discursiva. Pág. 91-132. (4)
- Tomás Ibáñez: Poder y Libertad. Cap. 4. Elementos para una analítica del poder. Pág.
83-125. (7)
- Isabel Piper: Unos del socioconstruccionismo en Chile. En Kaulino y Stecher, eds.
Materiales Para Una Cartografía de la Psicología Contemporánea: Tradiciones Teóricas y
Campos Profesionales. A ser publicado por la Serie Universitaria de LOM el 1º semestre
2006.
IX
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
Complementaria
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Butler, Judith; 2002, Cuerpos que Importan, Paidos.
Cabruna, Teresa, 1998, Psicología Soical crítica y posmodernidad: implicaciones para als
identidades construidas bajo la racionalidad moderna. En Anthropos, Nº 177, 1998.
Derrida, Jacques; 1993, La reconstrucción en las fronteras de la Filosofía, Paidós.
Du Gay, Paul & Hall, Stuart, editors; 1996, Questions of Cultural Identity, Sege
Publications.
Echevarria, A. y Paéz, D. 1989; Emociones: perspectivas psicosociales. Madrid;
fundamentos
Fernández, Pablo; 1994, La Psicología Colectiva: un fin de siglo más tarde, Anthropos.
Fernández, Pablo; 2000, La Afectividad Colectiva, Tauros.
Foucault, Michel, 1990, Vigilar y Castigar, Siglo Veintiuno.
1996 a, Historia de la Sexualidad, Siglo Veintiuno.
1996b, Tecnologías del Yo, Paidós.
Gergen, Keneth 1992, El Yo Saturado, Paidós.
Haraway, Donna; 1995, Ciencia, Cyborgs y Mujeres, Ediciones Cátedra.
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Kristeva, Julia; 2000, El porvenir de una Revuelta, Six Barral.
Laclau, Ernesto; 1994, The Making of Political Identities, Verso.
Mead, George H. 1929, la naturaleza del pasado. Revista Occidente nº 100. Pág. 51-62.
Pérez Soto, Carlos; 1996, Sobre la Condición Social de la Psicología, LOM.
Plutchick, R.; Kellerman, H. 1980: Emotion, theory, researche and experience. Vol 1/5:
Theories of Emotion. Londres; Academic press.
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Ricoeur, Paul; Memory and Forgetting, en Kearney, Richard & Dooley, Mark; 1999,
Questioning Ethics, Routledge.
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Simonsen, Kirsten; What kind of space in what kind of social theory? en 1996, Progress in
Human Geography, N 4, 494 512.
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Vásquez, Felix; 2001, La Memoria como Acción Social, Paidós.