PEI - Colegio Miraflores

Proyecto Educativo Institucional
Colegio Miraflores
D - 329
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
COLEGIO MIRAFLORES
D - 329
«CONTRUYENDO FUTURO,
CON LO MEJOR DEL PRESENTE»
Construyendo futuro con lo mejor del presente
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Proyecto Educativo Institucional
Identificación:
Colegio Miraflores
D - 329
COLEGIO MIRAFLORES
D – 329.
Decreto Cooperador de la Función Docente:
N º 6949 de 1981
Rol Base Dato:
1682-9
Fundado el día 24 de Agosto de 1970.
Atiende a: Educación Parvularia
Educación General Básica
Programa de Integración Escolar (PIE)
Matrícula al día 30 de Abril de 2015
Números de cursos
Número de Docentes
Profesionales de Apoyo
Psicóloga/Asistente Social
Terapeuta Ocupacional/Fonoaudióloga
Número de Paradocentes
Número de Auxiliares
835 alumnos
29
50
04
07
07
Sostenedor:
CORPORACIÓN MUNICIPALVIÑA DEL MAR PARA
EL DESARROLLO SOCIAL.
Representante Legal:
Sr. Claudio Boisier Troncoso.
Director:
Sra. Julia A. Rojas Molina
Construyendo futuro con lo mejor del presente
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DECRETOS VIGENTES
Dcto. Plan de estudio
Dcto. Evaluación
NB1
625 – 2003.
NB2
625 – 2003.
idem
NB3
220 – 1999
idem
NB4
81 - 2000
idem
NB5
481 - 2000
idem
NB6
92 - 2002
idem
511- 1997
Educación
Parvularia 150 - 1981
Educación
Diferencial 88 – 1990
170 - 2011
Construyendo futuro con lo mejor del presente
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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
COLEGIO «MIRAFLORES» Nº 329
«CONTRUYENDO FUTURO,
CON LO MEJOR DEL PRESENTE»
I N T R O D U C C I O N:
La Comunidad Educativa del Colegio Miraflores ha concretizado su
Proyecto Educativo Institucional cuyo propósito fundamental es coordinar los verdaderos
intereses de los Alumnos, las expectativas de los Padres y Apoderados, la Misión
Fundamental del Colegio, la necesidad de realización de los Docentes y los requerimientos
que la sociedad actual exige a la Educación Chilena.
Consideramos
al
Proyecto
Educativo
Institucional
como
el
instrumento elaborado técnica y en consenso, que define el Marco Filosófico - Doctrinal del
Colegio «Miraflores», en el que se inspiran, se deducen, se nutren e iluminan todas las
actividades, relaciones y desafíos y opciones de nuestro quehacer escolar.
El Proyecto Educativo Institucional debe ser vivido y asumido por
todos los miembros de la Comunidad (Directivos, Docentes, Paradocentes,
Administrativos, Auxiliares, Alumnos y Apoderados), de manera participativa, comunitaria
y planificada, único camino para la consecución de nuestros anhelos.
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MODELO OPERATIVO DE DESARROLLO EN LA ELABORACIÓN DEL
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
FASE FILOSOFICA
MARCO TEÓRICO
DOCTRINAL
VISION
(IDEARIO)
PRINCIPIOS – VALORES
Misión
Fase Analítica
Fase Operativa
Análisis Externo Análisis Interno
Fortalezas, Debili- Oportunidades
dades o Carencias. Problemas, Amenazas
Definición de Estrategias
DEFINICIÓN DE OBJETIVOS
FASE DE ACCION
DESARROLLO Y
EVALUACIÓN
ORGANIZACIÓN, DESARROLLO
CONTROL/ EVALUACIÓN.
En este contexto, se presenta un documento que estará en
permanente revisión, evaluación y adecuación y que deberá ser asumido por
todos los integrantes de la Comunidad, de manera participativa, comunitaria y
planificada para la concreción de los anhelos de todos.
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MARCO TEORICO:
El Colegio «Miraflores», se declara Humanista, de una formación
pluralista y tiende hacia una educación moderna, abierta y efectiva, que se orienta
fundamentalmente hacia la formación integral del alumno, enfatizando su formación social
y
ética,
enmarcada
en
los
Decretos
del
Ministerio
de
Educación.
Asumimos
conscientemente la responsabilidad que nos compete en la satisfacción de las necesidades
y expectativas de la Comunidad, mediante la prestación de un servicio educacional de
calidad.
El presente documento se orienta principalmente en los siguientes
aspectos:
a) PROCESO DE GESTION: En este aspecto se encuentra inmersa la CONVIVENCIA
ESCOLAR: enmarcada en el respeto por las diferencias individuales; la relación Colegio Docente; Colegio - Alumno; Colegio - Comunidad, como práctica del respeto mutuo;
también se consideran los canales de comunicación para la entrega y recepción de una
información fluida y oportuna, además, la adecuada utilización de la infraestructura
disponible y los espacios físicos, considerando la creación de un CENTRO DE RECURSOS
PARA EL APRENDIZAJE, la incorporación de la Computación como apoyo al Proceso
Enseñanza - Aprendizaje y la concretización de la JORNADA ESCOLAR COMPLETA
DIURNA.
b) PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE: Referido a aspectos pedagógicos propiamente
tales, se incluye una adecuada aplicación y cumplimiento de la legislación vigente sobre
Planes y Programas de Estudio y un compromiso de toda la Comunidad con los procesos
de aprendizaje de los alumnos, es así como se promueve el continuo perfeccionamiento
docente, con actividades de estudios, análisis, elaboración y revisión constante de
documentos y escritos afines con nuestros propósitos educativos. Se realizarán continuas y
oportunas adecuaciones curriculares de acuerdo a lo indicado por el Ministerio de
Educación tendientes a considerar la realidad local en que se encuentra inmerso el
establecimiento. Se promoverá una óptima disciplina de trabajo docente, fundamentado
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en el estudio, la investigación y el perfeccionamiento que nos haga mantener vivo el
compromiso con el aprendizaje, estimulando el desarrollo de la creatividad y la innovación
curricular caracterizada por:
*
Una actitud protagónica del alumno en la adquisición de los saberes
y
competencias.
*
Aplicación de metodologías modernas.
*
Aplicación de una evaluación al servicio del aprendizaje.
*
Presencia transversal y permanente de valores reflejada en las planificaciones de
clases y de actividades complementarias que permitan potenciar las capacidades
personales de los alumnos.
*
Permanente actualización de actividades que potencien en los alumnos valores y
capacidades tanto intelectuales como psicológicas para ser capaces de tomar
decisiones acertadas respecto a problemáticas referidas a drogas, alcoholismo,
abandono escolar; entre otras.
c) PROCESO RELACION COLEGIO - COMUNIDAD: Se incluye el propósito de incorporar
Definitivamente a la familia en el Proceso Enseñanza - Aprendizaje, posibilitando y
Motivando su participación activa en reuniones de Subcentro de Padres y Apoderados,
Centro General de Padres y Apoderados, Programa Escuela de Padres, Eventos
Culturales, Artísticos y Deportivos y una adecuada y fructífera relación con Organismos
Estatales y Particulares que apoyen la labor educativa del establecimiento.
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MARCO FILOSOFICO
El Colegio «Miraflores» D Nº 329, se hace parte de la concepción
antropológica establecida en los diferentes Decretos del Mineduc, los Principios Educativos
establecidos por el Estado Chileno y la Declaración Universal de los Derechos Humanos,
así como las tradiciones valóricas y espirituales del país, fomentadas en el Colegio desde
su creación. Incorporamos a nuestro quehacer pedagógico y normativa educacional, las
leyes N º 20.000 (Sobre control de estupefacientes), N º 20.536 (Sobre Violencia Escolar)
y N º 20.370 (Ley General de la Educación).
Los Seres Humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos,
en búsqueda permanente de su trascendencia que le otorgue un sentido a su existencia
en lo personal y social, sustentadas en la perfectibilidad inherente a la naturaleza humana.
Es tarea del Colegio forjar en los alumnos un carácter moral
sustentado en el amor, la solidaridad, la tolerancia, la verdad, la justicia, la belleza, la
libertad que conlleva la capacidad de razonar, discernir y valorar; además el sentido de
nacionalidad y el inclaudicable afán por la trascendencia personal. Es propósito de la
Escuela contribuir a que cada alumno (a) se desarrolle como persona libre y responsable.
Propendemos hacia una educación integral, enfatizando una formación en ellos, no
meramente académica, sino principalmente una formación valórica que lo capacite para
integrarse socialmente y en plena conformación de un proyecto de vida sustentado en
acciones y principios sólidamente internalizado.
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Proyecto Educativo Institucional
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ISION
Es nuestra Misión como Colegio, crear las condiciones para que
nuestros alumnos puedan encontrarse con su vocación humana, con su dignidad y
trascendencia. Nos adscribimos a una Educación Integral fundamentada en una visión
filosófica
humanista,
constructivista,
pluralista,
privilegiando
valores
como:
responsabilidad, respeto, seguridad en sí mismo, autoestima positiva, autenticidad y
respeto a la diversidad.
NOS COMPROMETEMOS A FORMAR ALUMNOS PREPARADOS
ADECUADAMENTE EN LO ACADEMICO, PREPARACION QUE LES PERMITA
ACCEDER Y MANTENERSE EN LOS LICEOS DE CONTINUIDAD, TECNICO PROFESIONAL O CIENTIFICO - HUMANISTICO Y CUYO DISTINTIVO SEA UNA
SÓLIDA FORMACION VALORICA QUE SE PROYECTE ENTRE SUS COMPAÑEROS Y
SEMEJANTES Y SEA UN APORTE POSITIVO A SU LICEO Y COMUNIDAD
ENTORNO, EN SÍ PERSONAS CONSTRUCTIVAS.
VISION
Nos proponemos entregar una educación que potencie en los
alumnos el desarrollo de la inteligencia, el dominio de la voluntad, el desarrollo de un
espíritu crítico y el perfeccionamiento de la sensibilidad, con el propósito que en el futuro
sean impulsores del bien común a través de la verdad, la justicia y la solidaridad. Se
promoverá una actitud positiva hacia las Ciencias, Letras, Artes y Deportes que les
permitirá un mejoramiento sustantivo en las relaciones humanas y una óptima integración
a la vida ciudadana y preocupado por la preservación del Medio Ambiente, formando
personas responsables y conscientes de su propio desarrollo.
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DESCUBRIMIENTO
GRUPAL
POSTERIORMENTE
Y
CONSENSUADOS DE
LAS OPORTUNIDADES, FORTALEZAS,
DEBILIDADES Y AMENAZAS.
FORTALEZAS DE LA GESTION Y ORGANIZACION DEL COLEGIO:



Infraestructura adecuada para el funcionamiento de la Jornada Escolar Completa
Diurna. Espacios delimitados para nivel Pre-básico. Cancha multipropósito para uso
de las actividades deportivas.

Un Director con liderazgo académico y técnico que apoya y dirige las actividades
escolares.

Equipo Directivo Docente que apoya la labor docente en situaciones de conflicto.

Se aprecia un respeto mutuo, entre los distintos Estamentos.

Existencia de un buen Clima Organizacional que permite planificaciones
standarizadas por ciclos.

Contar con una U.T.P. con amplios conocimientos que apoya y canaliza situaciones
de carácter técnico pedagógico e informativas.

Contar con Orientadora y Equipo Psicosocial que apoya la labor educativa.

Trabajar con agrado y tranquilidad, lo que favorece el desarrollo de la labor
profesional ya que logra interacción armónica entre los diversos Estamentos

En el Ámbito Social de la Comunidad existe un reconocido prestigio de la imagen
del Colegio.

Contar con un equipo de apoyo de Profesores Diferenciales y Asistentes en aula.

Participación en diversas campañas ya sean sociales y académicas.






OPORTUNIDADES DE LA GESTION Y ORGANIZACION DEL COLEGIO:
*
Posibilidad de apoyo técnico del Departamento Provincial de Educación de
Valparaíso e Isla de Pascua y Corporación Municipal Viña del Mar, para el
Desarrollo Social.
.* La obtención de diversos recursos de apoyo a alumnos vulnerables y en general de
apoyo al aprendizaje a través de la Ley SEP.
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
Importante apoyo del Centro General de Padres y Apoderados en el mejoramiento
de los recursos con que cuenta o necesita el Colegio.

Promedio de Alumnos por Curso de 35 Educandos, lo que facilita la labor
Docente y el desarrollo del Aprendizaje.

*
Comprensión y flexibilidad racional frente a situaciones emergentes de los
Profesores.
DEBILIDADES EN LA GESTION Y ORGANIZACION DEL ESTABLECIMIENTO.
*
U.T.P con tiempo acotado y que en ocasiones no permite apoyar y canalizar
actividades de competencia técnica en apoyo de los Docentes.
*
Carencia de un lugar físico para guardar el Material Didáctico del Colegio, como
también de una persona encargada.
.
Falta de participación activa de todos los Cursos en la celebración de efemérides y
actos cívico - culturales.
*
Necesidad de educación de los Apoderados por medio de una Escuela de Padres.
*
Falta de espíritu de interacción entre los diferentes Estamentos con relación a
la participación en algunos eventos generales.
*
Falta de control en uso y mantención de materiales de apoyo (audio-visuales,
deportivos, mobiliarios, etc.).
DIFICULTADES O AMENZAS EN LA GESTION Y ORGANIZACION DEL ESTABLECIMIENTO.
*
Riegos de pérdida y robo del material audiovisual al no estar en un lugar
determinado, bajo el control de una persona.
*
Interrupción de clases por parte de Paradocentes, Alumnos (as).
*
Falta de tiempo para que los Docentes se organicen, coordinen y se logre la
Reflexión Docente.
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Carencia de actividades estructuradas en el horario de 13,15 a 14,00 horas,
para que los alumnos logren un sano y buen uso del tiempo libre y evitar
así problemas conductuales y otros.
*
FORTALEZAS EN EL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DEL
ESTABLECIMIENTO.
*
La existencia de una Unidad Técnico Pedagógica con horario de 44 horas en
un lugar específico, implementado con sistema computacional.
*
Existencia de material didáctico, audio - visual e implementación deportiva y
artística.
*
Cuerpo de Profesores con experiencia y especializado de acuerdo a Subsectores, y
áreas conforme a los requerimientos de la Reforma Educacional.
*
Existencia de Consejos Técnicos sistematizados en el tiempo.
*
Continúa participación de Profesores en Cursos, Seminarios y Talleres de
Perfeccionamiento y otros como
Computación, Prevención
de Drogas,
Orientación.
y
*
Contar con Sala de video y Computación.
*
Contar con multifuncionales, impresoras, computadores y data para uso de los
docentes.
*
Existencia de Talleres de Perfeccionamiento permanente para los docentes.
OPORTUNIDADES EN EL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
EN EL ESTABLECIMIENTO.
*
Posibilidad de apoyo del Depto. Provincial de Educación de Valparaíso e Isla
de Pascua.
*
La presencia del Departamento de Capacitación de la Corporación Municipal Viña
del Mar para el Desarrollo Social, que es una oportunidad de perfeccionamiento
docente y otros.
*
Contar con apoyo de Programa de Prevención de Drogas y con el
Perfeccionamiento de tres Docentes en Formación de Prevención de Drogas y
Alcoholismo.
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DEBILIDADES EN EL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DEL ESTABLECIMIENTO.
*
Ausencia de actividades dirigidas que organicen el recreo de los Alumnos para que
sean más saludables y formativos.
*
Falta de una sala adecuada y mayor tiempo para la atención de Apoderados.
DIFICULTADES O AMENAZAS EN EL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.
*
Interrupción de clases por parte de Paradocentes, Alumnos, Profesores.
*
Apoderados poco comprometidos con la educación de sus hijos.
*
Ausencia de actividades de entretención organizadas para los Alumnos
las 13,00 y 14.00 horas.
entre
FORTALEZAS EN EL PROCESO DE VINCULACION COLEGIO - COMUNIDAD.
*
Apoyo del Centro General de Padres y Apoderados a la labor del Establecimiento.
*
Contar con Servicios Comunitarios, tales como: Carabineros, Consultorios, Módulo
Dental, Iglesia, Transporte Público, etc.
.
*
Estratégica ubicación del Colegio en relación a los servicios de locomoción pública.
OPORTUNIDADES EN EL PROCESO DE VINCULACION COLEGIO - COMUNIDAD.
*
Apoyo de Corporación Municipal Viña del Mar para el Desarrollo Social a la labor
educacional con los Padres mediante diversos Talleres.
*
Reactivación del Programa de Lectura Silenciosa Sostenida (L.S.S.)
*
Reactivar la Operación Cooper y Plan de Prevención de Accidentes Escolares.
*
Perfeccionamiento de Profesores en Programa de Prevención de Drogas y
Alcoholismo.
*
Participación de los Alumnos, Apoderados y Profesores en actividades y eventos del
Sector comunal.
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DEBILIDADES EN EL PROCESO DE VINCULACION COLEGIO - COMUNIDAD.
*
Necesidad de fortalecer la educación de los Padres a través de la «Escuela
de Padres» y los Servicios de la Comunidad.
*
Mejorar y optimizar los canales de comunicación entre los organismos a nivel de
Centro General de Padres y Apoderados y los Estamentos de la Unidad Educativa,
para eliminar las dificultades y fortalecer su vinculación.
FINES Y OBJETIVOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA
El Colegio Miraflores, considera los siguientes fines y objetivos que organizan y
guían la labor educativa en él:
OBJETIVOS INSTITUCIONALES
1. Mejorar la calidad de los aprendizajes optimizando puntos de articulación e integración,
entre los sectores y subsectores de aprendizaje, niveles, planes de acción, programas,
proyectos y talleres de la JECD.
2. Mejorar la autoestima y el conocimiento de sí mismo orientando el desarrollo Personal,
la conducta moral y social de los alumnos para una mejor integración a la vida escolar y
comunitaria.
3. Desarrollar en los alumnos el pensamiento reflexivo, la creatividad, la sensibilidad por el
arte y la cultura, la urbanidad y la libertad responsable.
4. Incentivar la participación de los Docentes en jornadas de perfeccionamiento y reflexión
según cronograma Plan de Mejora del SACGE.
5. Prevenir y resguardar la seguridad de las alumnas y alumnos, profesores, padres,
personal administrativo y auxiliar. (Plan de Seguridad Escolar) .
6. Atender las necesidades de asistencialidad de las alumnas y alumnos.
7. Propiciar un ambiente de trabajo grato, estimulante, armónico y de sana convivencia en
la Unidad Educativa.
8. Dirigir, coordinar y supervisar en forma coherente la buena marcha de la Escuela en los
aspectos pedagógicos y administrativo.
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9. Incentivar y apoyar la labor del Centro General de Padres, organizar actividades que
permitan el acercamiento de los Padres hacia la escuela.
10. Coordinar, articular y apoyar el desarrollo de Programas de:
- Prevención del consumo de drogas desde el nivel de prebásica a 8° año (SENDA –
PREVIENE)
-
Convivencia Escolar
- Prevención de riesgos y accidentes escolares
11. Dirigir y coordinar las acciones del Consejo Escolar
12. Proseguir estudios de nivel medio, de acuerdo con sus habilidades, posibilidades y
expectativas.
13.
Ejercer un liderazgo directivo con capacidad de participar en las definiciones
pedagógicas, administrativas y de clima organizacional orientado a coordinar los
esfuerzos de la comunidad educativa.
14. Contribuir a crear condiciones y capacidad para que cada uno de los profesores
llegue a ser líder en lo que se refiere al desarrollo de sus habilidades y competencias.
15. Garantizar la escolarización, el progreso, la promoción y el egreso de los alumnos
/as) con Necesidades Educativas Especiales.
16. Incorporar a niños y niñas que presenten algún tipo de discapacidad establecidas
en el decreto 01/98, a través del Proyecto d a Integración Escolar (PIE).
17. Mejorar los aprendizajes de alumnos y alumnas del Establecimiento en todos los
niveles y subsectores, a partir de la apropiación y manejo de didácticas y metodologías
interactivas en los y las docentes.
18. Elevar el nivel de logros de aprendizajes en todos los alumnos y alumnas.
19. Asegurar la articulación entre primer nivel de transición de Educación Parvularia y
el primer Nivel de Educación Básica y la articulación entre los diferentes niveles de la
escuela.
20. Fortalecer el Proceso Enseñanza Aprendizaje en los diferentes subsectores
incorporando la informática como un apoyo pedagógico
21. Desarrollar en los alumnos(as) una conciencia valórica que les permita reaccionar
satisfactoriamente frente a los males que amenacen su integridad física y mental, sus
tradiciones, valores y costumbres, el aprecio por el respeto, la honestidad, la cortesía,
la tolerancia, la responsabilidad, la puntualidad y la perseverancia.
Construyendo futuro con lo mejor del presente
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22. Mejorar la convivencia entre los distintos integrantes de la comunidad escolar, a
través de formas democráticas de participación, comunicación y resolución de
conflictos.
23. Orientar e incentivar el cuidado de la salud en el contexto de una buena
alimentación y el desarrollo físico/deportivo
24. Promover el intercambio Familia - Escuela desarrollando propuestas que generen
su participación en el ámbito escolar, creando un ambiente de convivencia cálido e
integrador que favorezca el sentido de pertenencia, a la Comunidad Educativa.
AREA:
GESTION Y ORGANIZACION DEL ESTABLECIMIENTO.
OBJETIVO GENERAL DEL AMBITO:
Optimizar la comunicación entre los distintos Estamentos para un mejor
conocimiento y cumplimiento de las normas generales y particulares del Colegio y una
mejor utilización de los recursos humanos y materiales.
OBJETIVOS ESTRATEGICOS:
Desarrollar actividades planificadas que apunten al desarrollo y mejoramiento de
las comunicaciones entre los componentes de la Comunidad, tales como Talleres,
Encuentros de Reflexión, Convivencias recreativas.
ESTRATEGIAS:
Realizar Encuentros, Talleres Jornadas de Reflexión, Informativos ( Trípticos,
Paneles de Información) para optimizar y sensibilizar a la Comunidad Escolar.
ESTRATEGIAS OPERATIVAS:
Elaborar Pre - Proyectos de las Actividades que se consideren relevantes y
adecuadas para el desarrollo y optimización de las Comunicaciones entre los distintos
Estamentos y Personas.
Talleres:
*
*
*
Crecimiento Personal.
Perfeccionamiento.
Otros.
Encuentros:
*
*
*
Por Paralelos.
Por Ciclos.
Por Departamentos.
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Convivencias:
*
*
*
*
*
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Celebraciones.
Cumpleaños.
Aniversarios.
Día del Maestro.
Etc.
AREA: GESTION Y ORGANIZACION DEL ESTABLECIMIENTO.
OBJETIVO GENERAL DEL AMBITO:
Reformular o replantear el desarrollo de los Talleres de la Jornada Escolar
Completa Diurna en función de los intereses y necesidades de los Alumnos y de la
duración en el tiempo.
OBJETIVOS ESTRATEGICOS:
Evaluar de acuerdo a:
*
Infraestructura.
*
Carga horaria del Establecimiento.
*
Desempeño Docente.
*
Intereses y necesidades de los Alumnos.
ESTRATEGIA:
Optimizar el funcionamiento de los Talleres en función de los intereses y
necesidades de los Alumnos.
ESTRATEGIAS OPERATIVAS:
*
*
*
*
*
Reorganizar la carga horaria del Colegio en relación con el número de
Talleres en función de los intereses y necesidades de los alumnos, en la
discusión a niveles de: Dirección, Consejo Escolar, E.G.E.,, U.T.P., Consejo
de Profesores.
Asignación de Talleres a los Docentes respectivos.
Delimitar los Horarios de los Talleres.
Difusión de los Talleres.
Inscripción de los Alumnos a través de los Profesores Jefe.
AREA: GESTION Y ORGANIZACION DEL ESTABLECIMIENTO
OBJETIVO GENERAL DEL AMBITO:
Construyendo futuro con lo mejor del presente
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Estructurar una Escuela para Padres que coordine la labor docente en el aula y
reuniones de Subcentros, como también fortalecer el apoyo pedagógico de los
Apoderados, hacia los Alumnos y las relaciones interpersonales a nivel del ámbito familiar
para una mejor calidad de vida.
OBJETIVOS ESTRATEGICOS:
*
Elaborar un Proyecto que considere talleres de Escuela para Padres.
*
Establecer las relaciones necesarias para la puesta en marcha de una Escuela para
Padres, coordinando con diversas Instituciones Gubernamentales (Senda –
Previene, Sename, Junji, Junaeb, Corporación de Salud, Carabineros de Chile) y no
Gubernamentales (las que existan a nivel comunal).
ESTRATEGIAS:
* Desarrollar una Escuela para Padres, como una forma de contribuir a fortalecer su
educación y fortalecer su educación y formación de sus hijos y/o pupilos en las temáticas
como:
Prevención de Drogas y Alcoholismo
Formación de Hábitos y Valores.
Derechos del Niño(a) y adolescente
Crecimiento Personal: autoestima, comunicación, buen trato, prevención
de accidentes en el hogar, desarrollo emocional y social a nivel pre-escolar y
básico, etc.
ESTRATEGIAS OPERATIVAS.
*
Elaborar un Proyecto con participación de los diversos Estamentos de la Comunidad
Escolar (Directivos, Docentes, Paradocentes, Auxiliares, Padres y Apoderados).
*
Presentar el Proyecto a los diversos Estamentos.
*
Establecer Comisiones y personas colaboradoras.

Coordinarse con las diversas Instituciones que laboran por la infancia a través de
sus profesionales a nivel comunal (Sename, Junji, Junaeb, Carabineros,
Investigaciones, otros).

AREA: PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.
OBJETIVO GENERAL DEL AMBITO:
Construyendo futuro con lo mejor del presente
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Verificar la coherencia de las estrategias didácticas con los contenidos y los intereses de
los estudiantes para lograr aprendizajes significativos.
AREAS: EVALUACIÓN, CURRÍCULUM, PROYECTOS Y ORIENTACIÓN.
OBJETIVOS ESTRATEGICOS:

Complementar el trabajo técnico de la Unidad Técnico Pedagógica, con el trabajo
asociado de la Orientadora del Establecimiento.

Optimizar y ampliar el trabajo técnico de la Unidad Técnico Pedagógica, de tal
manera que le permita compatibilizar el plano Administrativo con el Técnico, para
beneficio directo del apoyo al Aula en el campo pedagógico y de
perfeccionamiento.
ESTRATEGIAS OPERATIVAS:
*
Elaborar un Plan de Acción para mejorar y/o optimizar el trabajo técnico en:
Currículum y Evaluación,
*
Establecer un Plan de Acción para el trabajo por Departamentos de Asignaturas y
Paralelos, con un cronograma o objetivos claros y precisos.
AREA: CONVIVENCIA ESCOLAR.
OBJETIVO GENERAL DEL AMBITO:
Optimizar el apoyo a la enseñanza para una mejora de los aprendizajes con el trabajo de
Orientadora y un equipo psicosocial que colabore: entrevistando, diagnosticando y
gestionando derivaciones que permitan a los alumnos superar sus dificultades sociales y
psicológicas que dificultan sus aprendizajes.
AREAS: CONVIVENCIA ESCOLAR
OBJETIVOS ESTRATEGICOS:

Complementar el trabajo de Orientación y Equipo Psicosocial con el trabajo
docente en el aula para una mejora de los aprendizajes de los alumnos.
Construyendo futuro con lo mejor del presente
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Proyecto Educativo Institucional

Colegio Miraflores
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Realizar trabajo en equipo para organizar actividades y apoyo en aula que
permitan mejorar las capacidades de los alumnos en el ámbito psicosocial.
ESTRATEGIAS OPERATIVAS:
*
Elaborar un Plan de Acción que abarque las diferentes temáticas del área
psicosocial: actividades de aula, talleres de apoyo y salidas a lugares de interés
cultural.
*
Organizar una red de apoyo entre los organismos comunitarios colaboradores de la
labor educativa.
AREA: VINCULACION COLEGIO - COMUNIDAD.
OBJETIVO GENERAL DEL AMBITO:
Optimizar las relaciones Colegio - Comunidad a través de instrumentos creativos y
participativos que promuevan deberes, derechos y actividades de la Comunidad Escolar.
OBJETIVOS ESTRATEGICOS:
Afianzar las relaciones Colegio - Comunidad mediante la clara, expedita, fluida,
creativa, innovadora y participativa información de los deberes, derechos y actividades en
general de la Comunidad Escolar.
ESTRATEGIA:
Revisión continúa del Reglamento de Convivencia Escolar y Reglamento Interno
para innovar y actualizar aspectos relevantes de él.
ESTRATEGIA OPERATIVA:

Discutir y rediseño de los aspectos relevantes del Reglamento Interno en
Consejo de Profesores.

Montar papeles informativos en pasillos y Salas de Clases.

Imprimir y distribuir a los Estamentos respectivos el Reglamento Interno.

Presentar el Reglamento Interno a los Padres y Apoderados en reuniones de
Delegados de los Subcentros ante el Centro General de Padres y Apoderados y
en los Subcentros de Padres y Apoderados de los distintos Cursos del Colegio.



Construyendo futuro con lo mejor del presente
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Proyecto Educativo Institucional
Colegio Miraflores

Aplicación del Reglamento Interno.

Evaluar el reglamento
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
PROYECTOS EDUCACTIVOS DE APOYO A LA ACCIÓN EDUCATIVA
La escuela ha implementado varios Proyectos Educativos que benefician en forma directa
a los alumnos y sus familias.
PROGRAMA
PROGRAMA DE SALUD
ESCOLAR
PAE. JUNAEB
PROMOCIÓN DE SALUD
ESCOLAR
TEMA
Traumatólogo
Otorrinolaringólogo
Oftalmólogo
Odontólogo
Programa de alimentación
escolar
Talleres de alimentación
Saludable.
Talleres de promoción del
Buen Trato, Autoestima y
Autocuidado
COORDINADOR
Asistente Social
Inspector General
Orientadora
PROGRAMA PREVENCIÓN
ALCOHOL Y DROGAS
CONACE
Talleres de Mejoramiento de Orientadora
las habilidades Sociales y
autoestima de los alumnos.
Charlas referidas a
Prevención de Drogas en
alumnos.
Aplicación Material
SENDA/CONACE
Pre – escolar: En busca
del tesoro
1º - 8º Básico : Actitud
ESCUELA PARA PADRES
Talleres para Padres,
Madres y Apoderados a
aplicar en reuniones
mensuales
Construyendo futuro con lo mejor del presente
Orientadora
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