FQB1 - IES CRUCES

PROGRAMACIÓN ABREVIADA
NOMBRE DEL
CENTRO
ÁREA / MATERIA
ETAPA-CURSO
1
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2
HOR
6h
6h
4h
8h
8h
12h
I. E. S GURUTZETA
2007-2008
Física y Química
1 Bachiller
OBJETIVOS DEFINIDOS COMO CAPACIDADES MÍNIMAS
Explicar los fenómenos naturales desde un punto de vista científico
Valorar la importancia de determinadas reacciones químicas que
ocurren a nuestro alrededor, señalando las repercusiones en los seres
vivos y en el medio ambiente.
Realizar experiencias en el laboratorio, dirigidas a preparar disoluciones
y a observar diferentes tipos de reacciones desde el punto de vista
energético.
Comprender y utilizar de forma adecuada y no sexista el lenguaje
científico con el fin de interpretar la documentación empleada y
comunicar los conocimientos y destrezas adquiridas.
Resolver ejercicios y problemas de aplicación en el que se tenga muy en
cuenta los resultados estimativos, las magnitudes empleadas y sus
unidades en el S.I.
Mostrar actitudes de trabajo en equipo.
Respetar las normas de seguridad en el laboratorio.
TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS
1 evaluación
FORMULACIÓN QUÍMICA INORGÁNICA
LA MATERIA EN QUÍMICA
Masa atómica y masa molecular.
- Concepto de mol. Volumen molar.
- Relación de fórmulas empíricas y moleculares.
LOS GASES
Ecuación de los gases
FORMULACIÓN QUÍMICA ORGÁNICA
DISOLUCIONES
- Soluto/ disolvente.
- Diferentes maneras de expresar la composición.
REACCIONES QUÍMICAS
- Escribir y ajustar ecuaciones químicas.
- Estequiometría de las reacciones incluyendo entre los reactivos gases
y disoluciones.
- Reacciones sucesivas y pureza de los reactivos.
- Tipos de reacción.
6h
6h
4h
16h
HOR
12 h
2 evaluación
CINEMATICA
- Sistemas de referencia. Magnitudes y unidades.
- Tipos de movimiento
- Movimientos de tiro vertical y caída libre.
- Composición de movimientos.
3 evaluación
DINAMICA
- Principios de la dinámica.
- Dinámica del movimiento circular uniforme.
- Cantidad de movimiento y principio de conservación
10h
ENERGIA
- Trabajo y energía cinética.
- Energía potencial: gravitatoria y elástica.
- Principio de conservación de la energía mecánica.
- Calor y temperatura.
- Energía cinética y temperatura.
10h
CORRIENTE ELÉCTRICA
- Naturaleza eléctrica de la materia
- Corriente eléctrica. Intensidad de la corriente.
- Resistencia de un conductor. Ley de Ohm.
- Estudio energético de corriente eléctrica. Ley de Joule.
- Estudio energético de un circuito completo en serie.
3
METODOLOGIA
La profesora explicará los conceptos nuevos y de mayor dificultad; los ejercicios y
actividades de desarrollo las realizarán l@s alumn@s, bien en grupos en el aula, o
bien individualmente.
Realizarán alguna experiencia de laboratorio relacionada con los conceptos
trabajados, a la que el alumnado añadirá la elaboración de informes. Otros conceptos
se reforzarán mediante experiencias de cátedra que realizará la profesora.
4
RECURSOS
LIBRO DE TEXTO: Física y Química
EDITORI
1º bachiller
AL: Edebé
Se realizarán actividades complementarias:
Visita a la fábrica de Coca-Cola, asistencia a experiencias y
conferencias organizadas por la universidad y visita a una depuradota de agua.
5
SISTEMA DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
En cada evaluación se realizarán varias pruebas escritas. Al finalizar cada parte de la
asignatura, será un examen global de la misma; esto es, uno de química y otro de
física.
En todos los exámenes de química se incluirá un apartado de formulación,
admitiéndose un 20% de fallos.
Las calificaciones se calcularan siempre de forma que las posteriores tengan un valor
mayor que las anteriores. Si en la evaluación se realizan dos pruebas, la primera
valdrá el 40% y la segunda el 60% de la calificación correspondiente a exámenes.
La calificación global de la asignatura es la media de la obtenida en Física y Química.
Se aprueba la asignatura si dicha media es superior a 5 y siempre que la nota global
de cada una de las partes no sea inferior a 4.
VALOR PORCENTUAL DE LAS CALIFICACIONES
EXAMENES
PROCEDIMIENTOS
ACTITUD
80%
10%
10%
6
SISTEMAS DE RECUPERACIÓN
La evaluación es continua, esto implica que no existen los tradicionales “exámenes de
recuperación”, sin embargo los posteriores exámenes servirán para recuperar esos
conocimientos. Para ello, la profesora facilitará ejercicios complementarios para que
los alumnos suspendidos puedan superar la asignatura.