0040200024NEURO ía – P12 – A13 – Prog

Facultad de Humanidades
Programa Analítico
CARRERA/S: Psicología
ASIGNATURA: Neuropsicología
PLAN DE ESTUDIOS: 2012
ANO ACADEMICO: 2013
NIVEL: 3º
HORAS CÁTEDRA POR SEMANA: 6
PROFESOR A CARGO: Dr. Miguel Márquez
Otros docentes: Dra. Silvia Figiacone, Lic. Carolina Guntín, Lic. Esteban Mongiello,
Lic. Mariana Altamirano
CUATRIMESTRE: Segundo
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1. OBJETIVOS:
Que los alumnos:
Profundicen su conocimiento acerca de las relaciones existentes entre la Psicología y
las Neurociencias
Desarrollen capacidades para integrar a su quehacer psicológico conceptos
vinculados a las neurociencias y el sistema nervioso central en su relación con el
comportamiento
Se introduzcan en las nociones particulares de la Neuropsicología como ciencia que
estudia la relación entre el cerebro, sus funciones y el comportamiento normal y patológico
Adquieran nociones básicas acerca del Neurodesarrollo y la Neuropsicología
evolutiva
Adquieran conocimientos acerca de la semiología del comportamiento normal y
patológico y sus funciones desde una perspectiva neuropsicológica
Comprendan las relaciones entre la anatomía funcional del sistema nervioso central,
los procesos neuropsicológicos que de éste dependen y la conducta observable
Se introduzcan en el estudio de las funciones que regulan el comportamiento desde la
perspectiva de la Neuropsicología
Adquieran conocimientos básicos sobre los grandes síndromes que describe la
Neuropsicología Clásica
Se inicien en la comprensión de la relación entre la Psicopatología y la
Neuropsicología
Adquieran nociones básicas acerca de evaluación neuropsicológica y rehabilitación
cognitiva
2. CONTENIDOS BÁSICOS:
Neuropsicología: definición. Relaciones entre neuropsicología, neuropsiquiatría y
neurociencias. La Neuropsicología Clínica, la evaluación neuropsicológica y la rehabilitación
neuropsicológica. Neurodesarrollo y neuropsicología evolutiva; sus aplicaciones clínicas.
Semiología de funciones cognitivas y regulatorias del comportamiento. Síndromes
neuropsicológicos: afasias, apraxias, agnosias, amnesias y síndromes disejecutivos.
Neuropatología: neuropsicología de la epilepsia y la enfermedad cerebrovascular
Psicopatología: neuropsicología de los trastornos del desarrollo, del déficit atencional, de los
trastornos emocionales, ansiosos y del estado de ánimo, de las demencias, de la
esquizofrenia, de los trastornos de la personalidad. Evaluación neuropsicológica. El informe
neuropsicológico.
UNIDAD I: DEFINICIÓN Y CONCEPTOS BÁSICOS EN NEUROCIENCIAS Y
NEUROPSICOLOGÍA
Marco histórico del desarrollo de las neurociencias y la neuropsicología. Neurociencias:
aportes fundamentales al campo de la psicología. Neuropsicología: definición y
generalidades. Relaciones entre neuropsicología y neurociencias. Aporte de la
neuropsicología a la psicología tradicional. El valor de la neuropsicología en el campo de
ejercicio del psicólogo.
UNIDAD II: INTRODUCCIÓN A LA NEUROPSICOLOGÍA CLÍNICA
La neuropsicología clínica: definición y generalidades. Su relación con la psicología en
general, con la psicología cognitiva y con otras escuelas psicológicas. Aportes del
neuropsicólogo clínico a la neurología y la psiquiatría. Ámbitos de ejercicio en
neuropsicología clínica. Evaluación neuropsicológica y rehabilitación cognitiva: definición y
generalidades. La investigación en psicología y neuropsicología.
UNIDAD III: NEURODESARROLLO Y NEUROPSICOLOGÍA EVOLUTIVA
Nociones generales sobre neurodesarrollo aplicadas. Aportes recientes. Implicancias del
neurodesarrollo en el funcionamiento psicológico normal y en la psicopatología: alteraciones
del neurodesarrollo y su impacto en el comportamiento. Neuropsicología evolutiva:
conceptos básicos. Psicología del desarrollo y neuropsicología del desarrollo. Nociones
generales sobre neuropsicología del adulto. Posturas clásicas y actuales acerca de las
relaciones entre comportamiento y neuropsicología.
UNIDAD IV: INTRODUCCIÓN A LA SEMIOLOGÍA DE LAS FUNCIONES
COMPORTAMENTALES
Comportamiento: cognición, afectividad y conducta. El estudio de las funciones
neuropsicológicas: inteligencia, atención, sensopercepción, memoria, visoconstrucción.
Procesos reguladores del comportamiento: funciones ejecutivas, metacognición, cognición
social y regulación emocional.
UNIDAD V NEUROPSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
Aprendizaje y neuropsicología. Biología del aprender. Tipos de aprendizaje: su rol en el
comportamiento y la adaptación. Aprendizaje normal y aprendizaje patológico. Aprendizaje
incidental. Aprendizaje y memoria.
UNIDAD VI: EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA
Evaluación neuropsicológica: definición y generalidades. Su relación con el psicodiagnóstico.
Su aporte a la comprensión del perfil comportamental de los pacientes. Qué, cómo y cuándo
evaluar? Mención y descripción básica de las herramientas más utilizadas. El aporte de la
evaluación neuropsicológica a la investigación en neurología y neuropsiquiatría. El informe
neuropsicológico.
UNIDAD VII SÍNDROMES NEUROPSICOLÓGICOS
El abordaje neuropsicológico del diagnóstico de los trastornos del aprendizaje. Impacto
neuropsicológico del déficit intelectual. Síndromes disatencionales. Amnesias. Afasias.
Apraxias. Agnosias. Síndromes disejecutivos. Alteraciones de la cognición social y la
metacognición. Alteraciones neuropsicológicas de la emoción y la motivación.
UNIDAD VIII NEUROPSICOLOGÍA Y NEUROPSIQUIATRÍA I
Psicopatología y neuropsicología: generalidades. Neuropsicología de los trastornos de
ansiedad y del estado de ánimo. Neuropsicología de los trastornos generalizados del
desarrollo. Neuropsicología de los trastornos de conducta disruptivos. Neuropsicología de la
esquizofrenia. Neuropsicología y Personalidad.
UNIDAD IX NEUROPSICOLOGÍA Y NEUROPSIQUIATRIA II
Neuropsicología de la epilepsia. Neuropsicología de la enfermedad cerebro vascular.
Neuropsicología del deterioro y las demencias. Neuropsicología de la enfermedad de
Parkinson y otros trastornos
UNIDAD X: REHABILITACIÓN NEUROPSICOLÓGICA
Rehabilitación neuropsicológica: principios generales. Su relación con la psicoterapia
cognitivo conductual y con otros enfoques psicoterapéuticos. Su aporte al tratamiento de
pacientes neurológicos y neuropsiquiátricos. Qué, cómo y cuándo rehabilitar?
3. BIBLIOGRAFIA
3.1
3.2
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BASICA
 Neuropsicología Humana. Kolb Bryan, Whishaw Ian Q., Ed. Médica Panamericana,
Madrid, 2006
 Bases biológicas de la Psicopatología. José Francisco Navarro (Coordinador)
Ediciones Pirámide 2000
ADICIONAL
Neurociencia y Conducta, Kandel Eric, Editorial Prentice Hall, 2002
El cerebro y la conducta (anatomía para psicólogos) Clark David – Boutros Nashaat &
Mendez Mario, Editorial Manual Moderno, 2008
Emoción y conocimiento (evolución del cerebro y la inteligencia), Adolphs Ralph,
Eichenbaum Howard & Delius Juan, Editorial Tusquets, 2002
El cerebro ejecutivo, Goldberg Elkhonon, Editorial Crítica (2005).
Exploraciones en Neuropsicología Cognitiva, Parkin Alan, Editorial Médica Panamericana
Sindromes neuropsicológicos Perea Bartolomé M.V., Ardila Alfredo Amarú Ediciones
2005
Bibliografía opcional (en inglés)
Clinical Neuropsychology. K Heilman & E Valenstein, Oxford University Press
The Neuropsychology of Emotion. JC Borod, Oxford University Press
The Cognitive Neuroscience of Social Behavior. N Emery, Psychology Press
Social Cognition in Humans. Frith & Frith: Review. Current Biology, 17, 2007.
Neuropsychological Assessment of Mood Disorders, Chamberlain & Sahakian, Clinical
Neuropsychiatry 2005.
4. METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA
La materia se dictará a partir de clases expositivas en las que se estimulará la participación
de los alumnos.
Los alumnos realizarán trabajos prácticos individuales (fichajes bibliográficos de los
capítulos referidos por la cátedra como bibliografía obligatoria).
5. CRITERIOS DE EVALUACION
Un examen parcial
75% de Asistencia mínima
Examen final oral.
Cumplimiento de entrega de los trabajos prácticos.
Examen final
Para estar en condiciones de rendir Examen Final los estudiantes deberán cumplir con las
siguientes condiciones:
- Nota mínima 4 (cuatro) en el parcial.
- Asistencia a un mínimo de 75% de las clases.
El Examen final es oral e individual, evaluará los conocimientos del estudiante sobre los
contenidos del Programa de la materia.