PSI-PSICOLOGIA DE LAS PERSONAS CON HABILIDADES

SILABO DEL CURSO PSICOLOGIA DE LAS PERSONAS CON HABILIDADES DIFERENTES
I.
INFORMACIÓN GENERAL:
Facultad:
SALUD
Período
lectivo:
2015-2
II.
Carrera Profesional
Requisitos:
24 de agosto al 19 de diciembre
PSICOLOGÌA
Ciclo
8°
Intervención en
problemas de
aprendizaje
Créditos:
3
Horas:
5
SUMILLA:
El curso es de naturaleza teórico–práctico, busca que el estudiante estudie las psicología de las personas con capacidades diferentes,
brindándoles los criterios para su estudio y reconocimiento, diferenciación de términos, así como también ofreciéndoles conocimientos sobre la
etiología sintomatología ,evaluación tratamiento psicológico y su repercusión en la sociedad, desarrollando actitudes que les permitan asumir el
compromiso de ofrecer un servicio psico - educativo integral, conociendo la diversidad y sus respectivas áreas psicológicas.
Los temas principales son: definición de psicología de las personas con habilidades diferentes, perspectiva histórica, concepción actual;
Deficiencias auditivas (hipoacusia), deficiencias visuales, y excepcionalidad neurológica; Síndrome de Down; Trastornos del lenguaje - el
autismo; Síndrome de déficit atencional-trastornos conductuales.
III.
LOGRO DEL CURSO
Al finalizar el curso, el estudiante presenta un informe sobre La Psicología de las Personas con Habilidades Diferentes, teniendo en cuenta las
características socioculturales de nuestra realidad, con una estructura básica de introducción, desarrollo, conclusiones y aplicando procesos de
aprendizaje meta-cognitivos.
IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNID
NOMBRE DE LA UNIDAD / LOGRO DE UNIDAD
I
Definición de psicología de las personas con
habilidades diferentes, perspectiva histórica,
concepción actual
Al finalizar la primera unidad, el estudiante, elabora
y sustenta un informe sobre: Perfil de la persona
con habilidades
diferentes, discapacidad,
deficiencia, minusvalía, y deficiencia intelectual;
tomando en cuenta
la legislación peruana
relacionada a la discapacidad y los aspectos
generales sobre la evaluación psicopedagógica de
la persona con habilidades diferentes.
SEM
1
2
SABERES ESENCIALES
 La persona con habilidades Diferentes. Marco conceptual
 Discapacidad, deficiencia y minusvalía. Normalización, inclusión,
La persona con Déficit cognitivo: Perfil Psicológico. Tipos de Deficiencia
Intelectual. Características.
Síndrome de Down: Perfil integral e inclusión educativa
3
Evaluación psicopedagógica en personas con Habilidades Diferentes
Enfoques de evaluación y diagnóstico
Legislación y discapacidad en el Perú. Atención Educativa. Trabajo con la
familia y el manejo del plan de vida.
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Evaluación T1:
 presentación de informe.
Presentación del portafolio con informes.
II
Deficiencias auditivas( Sordos ,Hipoacusia),
deficiencias visuales, y excepcionalidad
Neurológica, Prevención y Líneas de intervención
Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un
informe parcial de investigación, empleando fichas
básicas de evaluación psicopedagógica a las
habilidades diferentes desarrolladas en toda la
unidad, demostrando profundidad de información y
contrastación entre realidad y teoría.
5
6
7
8


Psicología de la persona Sorda, Hipoacusia, evaluación, tratamiento.
Ceguera y deficiencias visuales, diagnostico, evaluación y
tratamiento.
 Técnicas de Orientación y movilidad para personas con ceguera y
baja visión
 Excepcionalidad neurológica, parálisis cerebral, etiología clasificación
y características
Prevención de la Discapacidad. Líneas de Intervención
EVALUACIÓN PARCIAL. Edita y presenta un video sobre el
conocimiento que tiene la comunidad de Trujillo de la Psicología de las
Personas con habilidades diferentes en nuestra ciudad.
III
Trastornos del Desarrollo - Asperger , Autismo
La persona con Habilidades diferentes por
Superdotación: Papel de la Educación y la familia.
Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un
informe parcial de investigación, empleando fichas
básicas de evaluación psicopedagógica a las
habilidades diferentes desarrolladas en toda la
unidad, demostrando dominio argumentativo y
profundidad de investigación.
III

9
Síndrome de Hiperactividad
y trastornos
conductuales
Informe de experiencias con videos acerca de la
Persona con habilidades Diferentes en Trujillo.
Al finalizar la unidad, el estudiante, sustenta un
informe parcial de investigación, empleando fichas
básicas de evaluación psicopedagógica a las
habilidades diferentes desarrolladas en toda la
unidad, demostrando dominio teórico y contrastación
entre realidad y teoría.
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15
Evaluación T2:Presentación del portafolio con informes.

Síndrome de Hiperactividad, características intelectuales
psicológicas, intervenciones.
 Trastornos conductuales, características, abordaje y tratamiento.
Inadaptación social

Experiencias con videos sobre Personas con Habilidades
diferentes

Interculturalidad Sociedad y Discapacidad. Discapacidad y
calidad de vida.
Evaluación T3:

Elabora informe final precisando ideas relevantes, referencias
teóricas, imágenes, video(s) demostrando: creatividad, interés
y responsabilidad.

Presentación del portafolio con informes.

Evaluación de la lectura de un libro (15% del T3)
EVALUACIÓN FINAL
16
17
V.
Perfil Psicológico
de la Persona
con Asperger teorías,
características, abordajes y tratamientos
 Perfil Psicológico de la Persona con Autismo teorías, características,
abordajes y tratamientos
 Perfil Psicológico
de la Persona
Superdotada
teorías,
características, abordajes y tratamientos
Atención educativa de la Persona Superdotada,
Papel de la
escuela y de la familia
Presentación de ensayo sobre La psicología de las personas
con habilidades diferentes.
 Presentación del portafolio con todos los informes presentados
en el curso.
EVALUACIÓN SUSTITUTORIA

SISTEMA DE EVALUACIÓN:
EVALUACIÓN
T1
Evaluación Parcial
PESOS
*
20%
*
T2
SEM
FECHA LÍMITE DE
INGRESO DE NOTAS
4
22-set
8
20- oct
12
17- nov
15
08-dic
16
13-dic
17
20- dic
*
T3
20%
Examen Final
Evaluación
Sustitutorio
-----
Breve descripción de Evaluación
Presentación de informe.
Presentación del portafolio con informes.
Desarrollo de Evaluación
Edita y presenta un video sobre el conocimiento que tiene la
comunidad de Trujillo de la Psicología de las Personas con
habilidades diferentes en nuestra ciudad.
Elabora informe final precisando ideas relevantes, referencias
teóricas, imágenes, video(s) demostrando: creatividad, interés y
responsabilidad.
Presentación del portafolio con informes.
Evaluación de la lectura de un libro (15% del T3)
Presentación de ensayo sobre La psicología de las personas con
habilidades diferentes.
Presentación del portafolio con todos los informes presentados en el
curso.
Desarrollo de Evaluación
VI.
N°
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
CÓDIGO
AUTOR
1
155.455 PRIE
PRIETO
VII.
INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
TÍTULO
IDENTIFICACIÓN EVALUACIÓN Y ATENCIÓN A
LA DIVERSIDAD
ENLACES IMPORTANTES
REFERENCIA
Medidas de atención a la Diversidad en Primaria y Secundaria
Enfoque de Educación Inclusiva
Fundamentos de fisiología de la conducta
AÑO
1999
ENLACE
http://campus.usal.es
http:hfnoticias.com.ar/noticia/index/189/3546
https://my.laureate.net/Faculty/sso/Pages/SSOLibri.aspx?acronym=
UPN&libroId=0
https://my.laureate.net/Faculty/sso/Pages/SSOLibri.aspx?acronym=
UPN&libroId=0
Psicopatología
Comprendiendo la conducta anormal
B) MEGAEVENTOS UPN
NOMBRE DEL EVENTO
Clinton Global Initiave
28 de setiembre
RETRASMISIÓN
29 de setiembre
World Business Forum
12 y 13 de noviembre
13 noviembre
FECHA