Definiciones al concepto observación

Definiciones al concepto observación
Glosario
Para un par diccionarios:
observación.
(Del lat. observatĭo, -ōnis).
1. f. Acción y efecto de observar.
observar.
(Del lat. observāre).
1. tr. Examinar atentamente. Observar los síntomas de una enfermedad. Observar el movimiento
de los astros.
2. tr. Guardar y cumplir exactamente lo que se manda y ordena.
3. tr. Advertir, reparar.
4. tr. Mirar con atención y recato, atisbar.
En términos generales, cuando alguien habla de observación se está refiriendo a la acción y
resultado de observar algo o en su defecto a alguien. Cuando se observa alguna cuestión lo
que se hace es examinar la cosa con mucha detención, mirarlo con sumo detenimiento, con el
objetivo de advertir sus ventajas y desventajas. La observación es una actividad que llevan a
cabo casi todos los seres vivos, porque como bien describimos, la puesta en práctica de la
misma les permite extraer y asimilar información valiosísima para su desarrollo, crecimiento
y hasta para la supervivencia
Para la medicina preventiva:
La Ley de Respuesta Ambiental Exhaustiva, Compensación y Responsabilidad Pública, según
enmendada [42 U.S.C. 9604; 103(i)(9)] (CERCLA, por sus siglas en inglés), provee para que el
Administrador de la Agencia para Sustancias Tóxicas y el Registro de Enfermedades (ATSDR,
por sus siglas en inglés) inicie un programa de vigilancia de salud para poblaciones con un
riesgo incrementado a efectos adversos a la salud como resultado de exposición a sustancias
peligrosas emitidas por una instalación. Este programa especial es llamado "Observación
Médica".
Para la meteorología
9.1.2. ¿En qué consiste la observación meteorológica?
La observación meteorológica consiste en la medición y determinación de todos los elementos
que en su conjunto representan las condiciones del estado de la atmósfera en un momento
dado y en un determinado lugar utilizando instrumental adecuado.
Estas observaciones realizadas con métodos y en forma sistemática, uniforme, interrumpida y
a horas establecidas, permiten conocer las características y variaciones de los elementos
atmosféricos, los cuales constituyen los datos básicos que utilizan los servicios
meteorológicos, tanto en tiempo real como diferido.
9.1.6. Observaciones climatológicas
Son observaciones que se efectúan para estudiar el clima, es decir, el conjunto fluctuante de
las condiciones atmosféricas, caracterizados por los estados y las evaluaciones del tiempo en
una porción determinada del espacio.
Estas observaciones difieren muy poco de las sinópticas en su contenido y se realizan también
a horas fijas, tres o cuatro veces al día (por lo menos) y se complementan con registros
continuos diarios o semanales, mediante instrumentos registradores.
9.1.7. Observaciones aeronáuticas
Se trata de observaciones especiales que se efectúan en las estaciones meteorológicas
instaladas en los aeródromos, esencialmente para satisfacer las necesidades de la aeronáutica,
aunque comúnmente se hacen también observaciones sinópticas. Estas observaciones se
comunican a otros aeródromos y, frecuentemente, a los aviones en el vuelo, pero en los
momentos de despegue y aterrizaje, el piloto necesita algunos elementos esenciales de la
atmósfera, como el tiempo presente, dirección y velocidad del viento, visibilidad, altura de las
nubes bajas, reglaje altimétrico, etc., para seguridad de la nave, tripulación y pasajeros.
9.1.8. Observaciones marítimas
Son observaciones que se realizan sobre buques fijos, móviles, boyas ancladas y a la deriva.
Estas dos últimas son del tipo automático. Estas observaciones constituyen una fuente vital de
datos y son casi únicas observaciones de superficie fiables procedentes de los océanos, que
representan más de los dos tercios de la superficie total del globo. Esas observaciones se
efectúan en base a un plan, según el cual se imparte una formación a determinados
observadores seleccionados entre las tripulaciones de las flotas de buques, especialmente
mercantes, para que puedan hacer observaciones sinópticas durante el viaje y transmitirlas a
las estaciones costeras de radio.
9.1.9. Observaciones agrícolas
Son observaciones que se hacen de los elementos físicos y biológicos del medio ambiente,
para determinar la relación entre el tiempo y la vida de plantas y animales. Con estas
observaciones, se trata de investigar la acción mutua que se ejerce entre los factores
meteorológicos e hidrológicos, por una parte, y la agricultura en su más amplio sentido, por
otra. Su objeto es detectar y definir dichos efectos para aplicar después los conocimientos que
se tienen de la atmósfera a los aspectos prácticos de la agricultura. Al mismo tiempo se trata
de disponer de datos cuantitativos, para las actividades de planificación, predicción e
investigación agro meteorológicas y para satisfacer, plenamente, la función de ayuda a los
agricultores, para hacer frente a la creciente demanda mundial de alimentos y de productos
secundarios de agrícola.
9.1.10. Observaciones de precipitación
Son observaciones relativas a la frecuencia, intensidad y cantidad de precipitación, ya sea en
forma de lluvia, llovizna, aguanieve, nieve o granizo y constituyen elementos esenciales de
diferentes tipos de observaciones. Dada la gran variabilidad de las precipitaciones tanto desde
el punto de vista espacial como temporal se debe contar con un gran número de estaciones
suplementarias de observación de la precipitación. La unidad de medida es el "milímetro",
entendiéndose como tal a la cantidad de precipitación acumulada de 1 litro por metro
cuadrado.
9.1.11. Observaciones en función de la altitud
Son observaciones de la presión atmosférica, temperatura, humedad y viento que se efectúan
a varios niveles de la atmósfera, llegándose generalmente hasta altitudes de 16 a 20 km. y,
muchas veces, a más de 30 km. Estas mediciones se hacen lanzando radiosondas, que son
elevadas al espacio por medio de globos inflados con gas más liviano que el aire y, a medida
que van subiendo, transmiten señales radioeléctricas, mediante un radiotransmisor
miniaturizado, que son captadas en tierra por receptores adecuados y luego procesadas para
convertirlas en unidades meteorológicas.
La observación de la dirección y velocidad del viento puede efectuarse con la misma
radiosonda, haciendo uso del "Sistema de Posicionamiento Global (GPS)" y recibiendo los
datos, en tierra, mediante radio teodolitos siguiendo la trayectoria de un globo inflado con
gas helio o hidrógeno, mediante un teodolito óptico o, para mayor altura, radar aerológico.
Para el diagnóstico médico:
La observación clínica es un instrumento de diagnóstico médico fundamental, no sólo para el
esclarecimiento diagnóstico, terapéutico y pronóstico, sino para su utilización en sistemas
preventivos y rehabilitatorios. Se propone un abordaje metodológico para la observación
clínica de la movilidad espontánea del lactante en los primeros ocho meses de vida,
considerando a partir de la propuesta de H. Prechtl una apreciación gestáltica del movimiento,
una descripción cualitativa de sus características, la base postural y refleja sobre la que
sustenta y su evolución. Se pudo comprobar la correspondencia de la observación gestáltica
con el resto de los indicadores utilizados.
Para el desarrollo de empresas y negocios:
La técnica de observación es una técnica de investigación que consiste en observar personas,
fenómenos, hechos, casos, objetos, acciones, situaciones, etc., con el fin de obtener
determinada información necesaria para una investigación.
La técnica de observación se suele utilizar principalmente para observar el comportamiento
de los consumidores; y, por lo general, al usar esta técnica, el observador se mantiene
encubierto, es decir, los sujetos de estudio no son conscientes de su presencia.
Podemos utilizar esta técnica de manera natural, por ejemplo, observando conductas tal y
como suceden en su medio natural; o en base a un plan estructurado, por ejemplo, creando
situaciones en donde podamos observar el comportamiento de los participantes.
Para poder usar esta técnica, en primer lugar debemos determinar nuestro objetivo o razón
de investigación y, en segundo lugar, determinar la información que vamos a recabar, la cual
nos permita cumplir con nuestro objetivo.
Para la psicología científica y filosófica:
La observación es una parte fundamental de la práctica científica. En las ciencias empíricas la
investigación empieza y acaba en la observación: el científico comienza su investigación con la
medida o descripción de algún fenómeno percibido, y la termina con la comprobación de que
la realidad se comporta tal y como suponen sus hipótesis. La observación es la recolección de
datos de las realidades empíricas, y puede ser:
 ocasional, como cuando se produce fuera de un programa o estrategia y es, por tanto,
casual,
 o sistemática, que es la más frecuente, se da bajo normas concretas sobre un campo
debidamente delimitado y con una finalidad concreta. La observación sistemática debe
hacerse en términos cuantitativos y puede ser de campo o de laboratorio.
Como método de verificación, la observación sistemática consiste en recoger datos de unas
conductas determinadas de antemano, en situaciones también determinas y con la intención
de comprobar la verdad de una hipótesis; aquí la observación se suele realizar:
 en situaciones naturales: observaciones de campo que suelen utilizar como técnica
de registro el formato de campo o cuaderno;
 o en la práctica clínica: orientada a recabar datos sobre un enfermo con los tipos de
registro que llamamos escalas evaluativas o protocolos de anotaciones.
Los registros de observación sistemática deben reunir varias condiciones para tener
carácter científico, entre las que destacan la validez (deben ser útiles para predecir futuros
comportamientos, las puntuaciones registradas deben medir aquello que se ha determinado
medir) y la fiabilidad (o grado de acuerdo con otras observaciones del mismo observador o
con otras observaciones de otros observadores).
Para los procesos electorales:
La observación electoral expresa el compromiso de apoyar el desarrollo y la consolidación de
la democracia, la primacía del Derecho y los derechos humanos proclamado por el Parlamento
Europeo.
El fundamento procedimental que rige la actividad del Parlamento Europeo en este sentido
son las "Disposiciones de ejecución relativas a las misiones de observación de elecciones". En
ellas se establece que las delegaciones de observación electoral tienen por misión reforzar la
legitimidad del proceso electoral en el nivel nacional y acrecentar la confianza de la población
comprobando, en particular, que las operaciones electorales se desarrollan en su conjunto con
la mayor corrección y transparencia posibles, proteger mejor los derechos humanos y
contribuir, si es necesario, a la resolución de conflictos o a la estabilización de la estructura del
Estado después de los mismos; sólo pueden organizarse delegaciones de observación del
Parlamento Europeo en países donde estas delegaciones puedan unirse a misiones de
observación a largo plazo, tanto de la Unión Europea como de la OIDDH.
El Parlamento Europeo observa las elecciones con arreglo a la Declaración de principios para
la observación internacional de elecciones y al Código de conducta para observadores
electorales internacionales aprobado por el Parlamento Europeo en 2007.
El grupo de coordinación de las elecciones creado por la Conferencia de Presidentes
selecciona los países prioritarios para el envío de delegaciones de observación electoral del
Parlamento Europeo.
Para la geografía:
En lengua castellana el verbo observar significa “examinar o mirar con atención”. Desde otra
perspectiva del saber, los filósofos piensan que el vocablo ‘observación’ no es simplemente
ver algo, sino que implica un proceso mental”. Ello envuelve la existencia de un ‘factor
sensoperceptivo o visual’ y un ‘elemento mental’ que conlleva el establecer asociaciones
sugestivas o llamativas entre los objetos examinados y entre éstos y el conocimiento. La
trilogía de percepto, concepto y nombre aparecen como elementos claves para elaborar
construcciones mentales e imágenes, cuyas designaciones son representaciones lingüísticas.
De otro lado se puede adicionar la observación en el sentido o acepción de examen, esto es, la
posibilidad de seleccionar todas las características de un área de la superficie terrestre,
incluyendo que la noción de representación involucra la noción de observar como asunto
previo. Los científicos sociales consideran la observación como examen. …
….la observación deberá ser la directa conexión entre el investigador y el objeto acerca o
sobre el cual se ejecuta la investigación. En otras palabras, la observación significada como
conexión alude a la vinculación entre el observador y lo observado…
Para la astronomía:
La observación es una práctica muy satisfactoria, porque no sólo permite contemplar las
maravillas del firmamento; también permite deducir, a partir de seguimientos constantes y
pacientes, muchos fenómenos que engloban la naturaleza del Sistema Solar, los movimientos
planetarios y la posición de la Tierra en el espacio. Este tipo de observación es la que
practicaron las antiguas culturas que se dedicaron a la astronomía, tales como griegos,
egipcios, aztecas, mayas, etc., y la que cualquier astrónomo amateur moderno debiera
dedicarle algo de atención, puesto que permite comprender de primera mano el terreno en el
cual uno se moverá a futuro con un instrumento óptico. Esto es lo que se llama "astronomía
sin telescopio", o simplemente "a ojo desnudo…
Para la observación solar:
La observación solar siempre debe realizarse tomando en cuenta las debidas precauciones
para evitar dañar irreparablemente la vista. Siempre debe observarse el Sol mediante la
colocación de un filtro de apertura completa en la entrada de luz del telescopio (no en el
ocular) o utilizando el método de proyección cuando sea posible. Los fabricantes no
recomiendan la utilización del método de proyección en telescopios de grandes aperturas o
diseños Cassegrain debido al posible sobre calentamiento de la óptica interna de los equipos
El Sol es la estrella más cercana a la Tierra, está ubicada a una distancia media de 150.000.000
Km., tanto que la luz tarda algo más de 8 minutos en llegar a nuestro planeta. Es el objeto mas
brillante del cielo, con una magnitud de -26,8
Existen dos principales métodos de observación: con filtro y por medio de proyección. El
primero es muy utilizado
Para la educación:
La observación es uno de los dos medios de evaluación posibles. Todos los instrumentos de
recogida de datos con finalidad de evaluar o de investigar, tales como los cuestionarios, los
tests, las escalas de observación, las listas de comprobación, las entrevistas, etc., se pueden
agrupar en dos grandes apartados:
- Observación: el agente evaluador ve y oye la conducta manifiesta de un o unos sujetos
evaluado/s que actúa/n solo o interacciona/n con otros.
- Serie de preguntas, más o menos problemáticas, que hace oralmente o presenta escritas el
agente evaluador al sujeto o sujetos evaluados, a la que éste o éstos han de responder.
Tenemos entrevistas, cuestionarios, encuestas, tests,...
¿Qué observar?
Habrá que observar el trabajo escolar, lo que hace en las distintas dependencias de una
institución docente, en especial, las aulas, pero no sólo en ellas. De toda la actividad de la
escuela, nuestro punto de mira se centra en lo que sucede en las aulas. Encontramos que el
profesor y los alumnos interactúan: hablan, escriben, gesticulan, manifiestan emociones y
sentimientos. Es conducta manifiesta. A través de ella, por un proceso de inferencia se
pretende conocer, de algún modo, la conducta encubierta, la que sucede dentro de la mente de
los sujetos. Si observamos a los alumnos es por una razón: a través de su comportamiento
vemos reflejada la conducta docente del profesor. Éste no actúa sino interactúa o interacciona
con los alumnos, en el proceso de enseñanza/aprendizaje. El profesor provoca con sus
palabras y acciones, las experiencias que irán transformando el aparato conceptual de los
niños, desarrollando, al mismo tiempo, las capacidades cognitivas y las actitudes ante los
valores.
Los aspectos o campos a observar son o bien 1º producciones escolares, pruebas contestadas
previamente por los alumnos, en una palabra resultados de procesos educativos del aula; 2º
los propios procesos o interacciones bien directa, bien indirectamente.
¿A quién o quiénes observar?
El profesor en el aula, los alumnos en el aula, durante la clase, el claustro, un equipo docente
de nivel o ciclo, el grupo de profesores de un departamento, otros grupos de miembros de la
comunidad educativa.
¿Para qué observar?
Las finalidades de la observación pueden ser de evaluación sumativa, o de evaluación
formativa. Se dice que la evaluación es sumativa cuando se busca simplemente conocer unos
resultados o procesos para informar a las autoridades administrativas, para otorgar una
valoración o reconocer una capacidad. Los efectos de la evaluación sumativa responden a una
necesidad social de conocer el estado o situación de sectores o elementos del sistema escolar.
La evaluación, por el contrario, es formativa cuando el objeto es retroinformar al sujeto o
sujetos para que corrijan o varíen los futuros procesos, según los resultados que la evaluación
aconsejen.
La observación del trabajo escolar puede tener las dos finalidades, alternativa o
simultáneamente. A veces el inspector observará con la finalidad de informar a la
superioridad para reconocer una capacitación, habilitación o acreditación, o bien con la
finalidad de incidir en las actuaciones próximas del profesor o equipo docente evaluado con
miras puestas en el mejoramiento de la práctica docente particular, o escolar en general.
¿Por qué observar?
Para recoger información, datos que permitan evaluar, bien con finalidad sumativa bien con
finalidad formativa. Y se observa por la insuficiencia de los sistemas “pregunta respuesta”
(cuestionarios, entrevistas, ...) que en muchos casos el grado de objetividad (validez, fiabilidad
y tipifidad) no está asegurado.
Referencias
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