Documento 532397

Alianza por la Educación
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE UNA WEBLESSON
Nombre
autor(es)
del
Facilitador: Ever de Jesús Hernández Aguas
Asesora: Esther Margarita Fuentes Julio
Asesorados de Petrona Fuentes y Carlos Fuentes:
Docentes, directivos y administrativos de la Institución
Educativa Tercer Milenio, de Corozal (Sucre)
Docente: Magyohoris Navas Amaya
Guía: 3
URL: [email protected]
magyoris.jimdo.com
Departamento
Sucre
Municipio
Corozal
Institución
Institución Educativa Tercer Milenio
E-mail
contacto
Título
de
[email protected]
[email protected]
LA HUMANIZACION DE LA TIERRA Y EL
DETERIORO AMBIENTAL
Imagen
Grado
8º segundo periodo.
Alianza por la Educación
Área
C. Sociales – Geografía.
Estándares
Explicó las causas fundamentales del deterioro ambiental y
cuáles son sus consecuencias.
Analizo críticamente las causas del territorio ambiental y
como nos perjudican en un mañana.
Competencia
Disciplinar
Interpretativa.
Argumentativa.
Propositiva.
Competencia
Básica
transversal
o
Se preocupa por qué los animales, las plantas y los recursos
del medio ambiente reciban buen trato.
Competencia
Interpretativa
Aplica el método científico en el desarrollo de diversos tipos
de investigación.
Competencia
Argumentativa
Participa
en
debates
y discusiones defendiendo
ponderadamente la opinión personal o modificándola
cuando se reconoce mayor peso en los argumentos de otras
personas.
Competencia
Propositiva
Propone acciones concretas para defender y promover los
derechos humanos.
Competencia
Ciudadana
Comparte y acata las normas que ayudan a regular la
convivencia en los grupos sociales, a los que pertenecen
Competencia
Tecnológica
Reúne información de diversas fuentes y las sistematiza.
Competencia
Laboral
Reflexiona sobre la propia actitud en relación con las
actividades desarrolladas y actúa responsablemente de
forma autónoma, siguiendo normas y principios definidos.
Palabras claves
Deterioro ambiental, ecosistemas, prevención, social,
político, cultural, contaminación, crecimiento, ciudades, y
degradación.
Pregunta
generadora
¿Qué es el deterioro ambiental?
Alianza por la Educación
Situación
aprendizaje
de
En la búsqueda por conocer más sobre deterioro de nuestro
planeta los estudiantes del grado 8° del Tercer Milenio
desean conocer si quieren contribuir para evitar el
incremento del deterioro ambiental.
Habla con tu comunidad.
Es una tarea de todos y todavía es tiempo de hacer algo.
Tarea.
Todas las
consignadas en el cuaderno.
actividades
deben
estar
1. Que observas en la imagen anterior, realiza un breve
comentario.
2. ¿Qué conoces sobre el crecimiento de las ciudades?
Breve Historia de la Expansión Urbana
Ciudades han existido por milenios. Sus fortunas se han
levantado y caído junto con el destino de las civilizaciones,
a las que estaban unidas. Algunas desaparecieron
completamente y ahora son sólo lugares arqueológicos -Moenjodaro, en Pakistán, un lugar considerado patrimonio
de la humanidad por la UNESCO es un ejemplo. Otros, como
El Cairo (Egipto) y Beijing (China) -- han sido ciudades
importantes por miles de años. Algunas por milenios, pero
la mayoría de las ciudades importantes de hoy han estado
aquí desde hace por lo menos 200 años.
Sin embargo, en el transcurso de la historia humana las
ciudades han cambiado dramáticamente. Para poder
entender cómo se han transformado en lo que son ahora y
para poder explorar las soluciones y los problemas a los
que se enfrentan y las posibilidades que ellas ofrecen, uno
Alianza por la Educación
tiene que considerar la evolución de la urbanización.
Fase 1: Antiguas Civilizaciones de las Riberas
La primera fase del desarrollo de las ciudades comenzó
alrededor de cuatro mil años a.C. Los asentamientos se
desarrollaron a las orillas de los ríos Tigris y Éufrates en
Mesopotamia (hoy en día Irak), el Nilo en Egipto, el Ganges
en India, el Río Amarillo en China. Estas son conocidas
como civilizaciones de las Riberas.
El terreno físico jugó un papel importante. Las primeras
ciudades estaban localizadas en tierras fértiles cerca de ríos
grandes y acceso a tierra con pastura para los animales.
También se beneficiaron del clima cálido y del suministro
permanente de agua.
Estas condiciones fueron necesarias para la transformación
de las sociedades organizadas y asentadas, ayudando a los
primeros pobladores a domesticar animales como ganado,
ovejas y cabras y a cultivar cereales como el arroz, trigo y
maíz.
Con el tiempo los asentamientos pequeños y sencillos
crecieron, convirtiéndose en grandes y más complejos
centros de actividades variadas, incluyendo la agricultura el
comercio y la manufactura. El gran volumen de comercio y
el lento crecimiento de la población asentada, condujeron a
labores más específicas. Las familias y los individuos se
dedicaron a una tarea específica o profesión, como zapatero
o mercader. Esto hizo que la producción fuese más eficiente
y la sociedad más organizada, a la vez proporcionando
mayor seguridad colectiva a la población. En respuesta, las
ciudades florecieron y crecieron en medida.
El primer cambio a un ambiente urbano organizado y
especializado es uno de los cambios importantes de la
historia del desarrollo humano. Muchas civilizaciones
conocidas y de las civilizaciones desconocidas siguieron a
las primeras, pero el modelo de asentamiento continuó igual
a través de los años, hasta que se dio la Revolución
Industrial en Europa que cambió nuestros métodos de
producción y estilos de vida urbana.
3. De que se trata la lectura anterior, con tus propias
palabras saca tu propia conclusión.
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4. con tus propias palabras háblame de como el hombre usa
los recursos naturales en su vida diaria.
5. Investiga:
a. ¿Cuáles son los países ricos y pobres?
http://ahiequeprende.com/2007/08/07/diferencias-entrepaises-pobres-y-ricos-propuesta-de-cambio/
b. Define el modelo de desarrollo económico actual.
http://ilsa.org.co:81/biblioteca/dwnlds/utiles/deuda/Deuda/ati
/b_Deuda_Nacional/MODELOSdedesarrolloeconomico.htm
http://editordelnorte.com/2010/03/24/cual-es-el-modeloeconomico-actual/
c. Dibuja cómo seda el crecimiento de las ciudades, y cómo
influye el deterioro ambiental.
“Recomendación” Deben ver todos los días las noticias y así
puedan estar actualizados con lo que pasa en nuestro país y
el mundo entero.
Se les recuerda, que en clase se estará socializando las
noticias y sucesos que ocurren diariamente.
Herramientas de
andamiaje
Imagen, texto.
Criterios
evaluación
de
Comprender el desarrollo de la sociedad y el
estudio de las ciencias sociales con miras al análisis de las
condiciones sociales de sociedad actual.
Bajo: Demuestra poca apropiación del conocimiento y
compromiso con las actividades curriculares y no responde
a lo esperada humanización de la tierra y el deterioro
ambiental.(01 – 5,9)
Medio: Demuestra las actividades curriculares necesarias
con referencia a las exigencias y comprende humanización
de la tierra y el deterioro ambiental. (6,0 – 74)
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Alto: Desarrolla las actividades curriculares necesarias con
referencia a las exigencias y participa de manera positiva
manteniendo un buen comportamiento y sentido de
pertenencia, analiza y humanización de la tierra y el
deterioro ambiental. (7,5 – 89)
Superior: Desarrolla las actividades que exceden las
exigencias esperadas, participa de manera positiva,
productivas en las actividades curriculares, analiza y
comprende humanización de la tierra y el deterioro
ambiental. (9.0 – 10)
Recursos
Video, televisión,
láminas, plastilina.
computador,
textos,
enciclopedias,
Bibliografía
Cibergrafía
(recursos
tomados
Internet)
Ciencias sociales de Santillana de 8°
de
www.h-debate.com/.../humanizacion_castellano.htm
http://www.un.org/Pubs/CyberSchoolBus/spanish/cities/eun
02txt.htm
http://ahiequeprende.com/2007/08/07/diferencias-entrepaises-pobres-y-ricos-propuesta-de-cambio/
http://ilsa.org.co:81/biblioteca/dwnlds/utiles/deuda/Deuda/ati
/b_Deuda_Nacional/MODELOSdedesarrolloeconomico.htm
http://editordelnorte.com/2010/03/24/cual-es-el-modeloeconomico-actual/