Folleto para el periodo de adaptación

Horario durante el periodo de adaptación
MARTES 13
MIÉRCOLES 14
JUEVES 15
VIERNES 16
LUNES 19
MARTES 20
10:00 A 11:00
10:00 A 11:00
10:00 A 11:30
10:00 A 12:00
10:00 A 13:00
10:00 A 13:30
CATARINA
JAIME-TRISTAN
CARLOS-MANUEL
VIOLETA
CARLOTA
LEO
GONZALO
RAINA
DARIO
CATARINA
JAIME-TRISTAN
CARLOS-MANUEL
VIOLETA
ALBA
SOPHIA-EMILIA
JESÚS-ISIDRO
VALERIA
AMIRA
JAIME-TRISTAN
VIOLETA
LEO
RAINA
LUIS-JAVIER
PAULA
SOPHIA-EMILIA
VALERIA
DARIO
12:00A13:00
12:00A13:00
12:00A13:30
GUILLERMO
LUIS-JAVIER
EDUARDO
PAULA
ALBA
SOPHIA-EMILIA
JESÚS-ISIDRO
VALERIA
AMIRA
CARLOTA
LEO
GONZALO
RAINA
GUILLERMO
LUIS-JAVIER
EDUARDO
PAULA
DARIO
CATARINA
CARLOS-MANUEL
CARLOTA
GONZALO
GUILLERMO
EDUARDO
ALBA
JESÚS-ISIDRO
AMIRA
CATARINA
JAIME-TRISTAN
CARLOS-MANUEL
VIOLETA
CARLOTA
LEO
GONZALO
RAINA
GUILLERMO
LUIS-JAVIER
EDUARDO
PAULA
ALBA
SOPHIA-EMILIA
JESÚS-ISIDRO
VALERIA
DARIO
AMIRA
CATARINA
JAIME-TRISTAN
CARLOS-MANUEL
VIOLETA
CARLOTA
LEO
GONZALO
RAINA
GUILLERMO
LUIS-JAVIER
EDUARDO
PAULA
ALBA
SOPHIA-EMILIA
JESÚS-ISIDRO
VALERIA
DARIO
AMIRA
CATARINA
JAIME-TRISTAN
CARLOS-MANUEL
VIOLETA
CARLOTA
LEO
GONZALO
RAINA
GUILLERMO
LUIS-JAVIER
EDUARDO
PAULA
ALBA
SOPHIA-EMILIA
JESÚS-ISIDRO
VALERIA
DARIO
AMIRA
13:00 A 14:30
13:30 A 14:30
El tutor realizará los informes a través de las entrevistas personales con las familias
NOTA: En caso de incorporarse algún nuevo alumno/a se incluirá en el grupo en que se
encuentre siempre la primera persona de la lista: Catarina.
HORARIO
A partir del miércoles 21 de septiembre todos los niños y
niñas entrarán en el horario normal del centro.
Mi reunión individual:
REUNIÓN
PERSONAL
Día: ______________________ Hora: _______________
periodo
de
adaptación
CEIP SANTO DOMINGO
PERIODO DE ADAPTACIÓN
El periodo de adaptación es un proceso
mediante el cual los niños y niñas
amplían su ámbito de actuación, su
conocimiento de la realidad, y se
acostumbran a relacionarse con los
demás sin la protección familiar. Al
hacerlo no sólo avanzan en su
autonomía, sino que también deben
elaborar emocionalmente las ventajas e
inconvenientes de la nueva situación
hasta llegar a una voluntaria aceptación
de la misma.
Para conseguir este objetivo los niños y
niñas necesitan un periodo de tiempo
para adaptarse, que será diferente
dependiendo de cada uno de ellos.
La incorporación al colegio supone la
salida de su mundo familiar, donde se
encuentran seguros y queridos, para
adaptarse a las condiciones del centro.
Durante ese periodo tendrá que
acomodarse a otros comportamientos,
a otros horarios y además su mundo de
relaciones se ampliará
considerablemente, tanto con los
adultos, como con los otros niños y
niñas con los que tendrá que
interactuar.
La principal dificultad con la que nos
encontramos en este periodo radica en
la separación con los padres y madres.
Este momento se hace especialmente
difícil tanto para unos como para otros,
y son los propios niños y niñas los que
deben, haciendo suyo este proceso,
conseguir superar progresivamente la
situación. Esto se produce de formas
muy diversas, ya que los niños y niñas
reaccionan de diferentes maneras a la
situación que están viviendo. La
sensación de estar desprotegidos, de
encontrarse a solas con sus
compañeros, su profesor o profesora, y
sin saber, ya que todavía no tienen clara
la estructuración del tiempo, cuando
volverán sus padres a buscarle, hace
que puedan surgir sentimientos como el
miedo, la angustia, o el aislamiento, lo
que puede provocar llanto, gritos o
tristeza. Estas reacciones son
absolutamente normales, y lo único que
podemos hacer como adultos es intentar
ofrecer nuestra comprensión, pero
siempre manteniendo las normas. Es
importante señalar que el proceso de
adaptación lo hacemos entre todos, y
tanto los niños y niñas como sus padres
y sus madres y el centro, tienen que
hacer un esfuerzo por lograr que el
proceso progrese de la mejor manera
posible. Señalamos esto porque de la
misma forma que se adaptan los niños y
niñas, no es menos dura la adaptación
de los padres y madres. Debemos tener
en cuenta que las sensaciones que
transmitamos también les llegan a los
niños y niñas. Por eso es importante
tener en cuenta que nuestro miedo,
nuestra angustia y nuestra inseguridad
serán captadas por ellos haciendo más
largo el periodo de adaptación.
De la misma forma, también es normal
que, al acabar las primeras sesiones de
adaptación, aunque hayan estado
tranquilos y se hayan adaptado bien,
estallen en llanto al volver a ver sus
familiares. Se trata de un mecanismo
para reclamar la atención emocional de
los mismos, y debemos responder
normalizando la situación, haciéndoles
ver que pueden disfrutar sin miedo de su
tiempo en el centro, porque sus padres y
madres les esperarán a la salida.
A tener en cuenta:
•
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Es importante que apoyemos a los
niños y niñas, que descubran en
sus familiares unos aliados para
ayudar en las dificultades. El mayor
apoyo que pueden sentir es vernos
confiados, tranquilos y seguros.
El periodo de adaptación es para el
descubrimiento, para el
conocimiento y la comunicación, no
debemos ponerle tiempo, ya que
varía mucho según cada persona.
Conviene que llevemos a los niños
y niñas al centro de la forma más
tranquila y relajada posible. Sin
prisas, sin nervios, para que vivan
la experiencia como un proceso
cotidiano.
No mentirles. Despedirnos con
tranquilidad recordándoles que les
iremos a buscar en cuanto acabe la
clase.
Intentar que las despedidas no se
alarguen demasiado, normalmente
después de irse sus familiares, los
niños y niñas dejan de llorar. Evitar,
de todas formas, compararle con
otros compañeros suyos que no
estén llorando.
El proceso no siempre es
constante. Es normal que se den
altibajos.
En caso de duda se deberá seguir
siempre las instrucciones del tutor/
tutora, que realizará un seguimiento
constante de la adaptación al
centro de sus hijos/as.
Puedes
consultar cualquier
duda con el equipo
docente del centro. En el
CEIP Santo Domingo
estaremos encantados de
colaborar contigo en los
primeros pasos de tu hija o
hijo en nuestro colegio.
Control de esfínteres
Es conveniente que se vayan eliminando los
pañales durante el verano, debiéndose
conseguir ante de llegar a la escuela.
Autonomía en el WC. Es necesario vestirle con
ropa adecuada, para que ellos solos puedan
subir y bajar los pantalones sin pedir ayuda.
Debemos utilizar elásticos o velcros en lugar de
botones y cordones.
Alimentación
Deben comer solos utilizando el tiempo que sea
necesario, masticando bien la comida, evitando
juegos y en un ambiente de tranquilidad.
Vestido
Es importante que los niños y niñas lleguen al
centro sabiendo vestirse y desvestirse, así
como sabiendo sentarse solos en el WC,
bajándose y subiéndose la ropa que traigan
puesta. Es aconsejable que utilicen gomas en la
cintura para facilitarles el proceso.
Higiene
Es fundamental que los niños y niñas sepan
asearse en aspectos sencillos como lavarse las
manos, sonarse la nariz, etc.
Hábitos de sueño
Los hábitos horarios de los niños y niñas no
deben ser modificados por asistir al centro. De
esta forma tanto la entrada en el colegio a las
9:30 como la hora de acostarse, deben ser
previstas para que puedan levantarse, asearse,
vestirse, desayunar y llegar al centro con calma
habiendo descansado adecuadamente durante
la noche anterior.