silabo - Universidad Alas Peruanas

METODOS TERAPEUTICOS II
EAPTM - - UAP
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
FACULTAD DE MEDICINA Y CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE TECNOLOGÍA MÉDICA
SILABO
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Asignatura
:
Métodos Reeducación Neurológica en Adultos
1.2. Código
:
2601-26433
1.3. Área
:
TERAPIA FISICA
1.4. Requisito
:
1.5. Periodo Académico
:
2009 – 2B
1.6. Ciclo Académico
:
8vo.
1.7. Créditos
:
05
1.8. Horas semanales
:
10
1.8.1 Horas de teoría
:
02
1.8.2. Horas de práctica
:
06
1.9. Carácter
:
Obligatorio.
1.10 Docente coordinador
:
Lic. TM TF. Lily C. Palacios Novella
1.11 Profesor de Práctica
:
Lic. TM TF. Yessenia Olaechea García
:
Lic.TM TF. Marta Alcazar Gonzáles
Lic. TM TF:
II.
Frida Alvarez Grossman
SUMILLA:
La asignatura Métodos Reeducación Neurológica en adulto es de naturaleza teóricopractico,
forma parte del área de formación profesional de Terapia Física y
Rehabilitación cuyo propósito es el estudio de diversos Métodos, Técnicas y Conceptos
aplicados en la reeducación del paciente adulto con alteraciones Neurológicas y el
movimiento, Además de capacitar al estudiante en la evaluación fisioterapéutica,
diagnóstico fisioterapéutico, estructuración de un plan de tratamiento de rehabilitación y
desarrollo de la misma en, entidades patológicas más frecuentes en nuestro medio. Se
aprenderá los conceptos y bases neurofisiológica de 3 métodos base en el actuar
profesional del Terapeuta físico.
El contenido del curso es de tipo modular y esta organizado en 03 módulos
MODULO I CONCEPTO DE FACILITACION NEUROMUSCULAR PROPIOCEPTIVA.
Comprende el estudio de las bases neurofisiológicas, los procedimientos básicos y
técnicas básicas, uso de recursos terapéuticos para la aplicación del Método Kabat
o Concepto De Facilitación Neuromuscular Propioceptiva
2009-2B
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METODOS TERAPEUTICOS II
EAPTM - - UAP
MODULO II
CONCEPTO BOBATH / METODOS DE ABORDAJE
FISIOTERAPEUTICO EN PACIENTES CON LESION NEUROLOGICA
Comprende el estudio de las bases neurofisiológicas y las diferentes técnicas y
recursos terapéuticos para la aplicación del Concepto Bobath. Además de capacitarlo
en la evaluación, Diagnóstico Fisioterapéutico y estructuración de planes de tratamiento
MODULO III
METODO BRUNNSTROM
Comprende el estudio de las bases neurofisiológicas para la iniciación de movimiento y
mejoramiento de las respuestas motoras a través del Método Brunnstrom.
III. OBJETIVO GENERAL:
Aplicar métodos de evaluación físico-postural en pacientes adultos con Alteraciones de la
postura y movimiento, estructurando planes de tratamiento en base a los métodos
terapéuticos que servirán para estimular, reducir y mejorar la respuesta del movimiento
en el cuerpo humano, permitiendo la recuperación del paciente
IV: COMPETENCIAS:
 Conoce las bases neurofisiológicas, de cada uno de los Conceptos, Métodos
enseñados.
 Evalúa , llegando a diagnósticos Fisioterapéuticos
 Estructura y aplica planes de tratamiento correspondiente, usando como base los
conceptos de Facilitación neuromuscular propioceptiva, Bobath y método
Brunnstrom, permitiendo la recuperación del paciente.
 Actúa con criterio y dominio en la aplicación correcta de los métodos, según
diagnostico clínico y fisioterapéutico.
 Posee los conocimientos científicos, tecnológicos, humanísticos y éticos para la
aplicación de los Métodos terapéuticos.
 Identifica y asume su rol de servicio en relación al paciente que requiere de
rehabilitación.
 Interrelaciona con los pacientes, compañeros de
estudio y el equipo
interdisciplinario, inmersos en el proceso de rehabilitación de pacientes adultos.
 Aprecia y promueve el accionar del terapeuta físico en los procesos de
rehabilitación del paciente adulto.
 Trasforma sus capacidades cognitivas en experiencias vivenciales, logrando
identificar la problemática aún no resuelta mediante acciones que lo conduzcan a
la investigación.
2009-2B
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METODOS TERAPEUTICOS II
EAPTM - - UAP
V. PROGRAMACION DE UNIDADES TEMÁTICAS:
MODULO I:
CONCEPTO DE FACILITACION NEUROMUSCULAR PROPIOCEPTIVA (KABAT)
COMPETENCIA:
Conoce las bases neurofisiológicas, técnicas básicas, específicas y recursos terapéuticos del Concepto de Facilitación Neuromuscular
Propioceptiva.
Aplica , previo análisis los principios de evaluación fisioterapéutico según diagnostico clínico
Estructura programas de tratamiento fisioterapéutico, con la aplicación del Concepto de Facilitación Neuromuscular Propioceptiva (Kabat)
en pacientes con alteraciones neuro-músculo-esqueléticas.
Ejecuta los planes de tratamiento previamente establecidos
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
Define bases fisiológicas del
Concepto Facilitación
Neuromuscular Propioceptiva,
Describe Procedimientos básicos
para la aplicación de FNP
Describe las Técnicas Específicas
del Concepto de FNP
Define Patrones de movimiento de:
Cabeza-cuello, Cintura escapular y
miembros superiores.
Combina los patrones de
movimientosconrecursos técnicos,
según cada caso previamente
evaluado
2009-2B
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Revisa las bases del
Concepto FNP.
Identifica y practica las
técnicas y procedimientos
básicos
Reconoce los principios
fisiológicos.
Selecciona y aplica
las técnicas básicas
Identifica y practica las
técnicas especificas
Estructura planes de
tratamiento fisioterapéutico
según Concepto de FNP
Integra Bases
Fisiológicas con
Técnicas y
procedimientos
básicos.
Aplica las técnicas
Aprende
y
reconoce
patrones diagonales de
movimiento.
Aplica técnicas específicas
en estas diagonales.
Selecciona patrones de
movimiento, técnicas
específicas y uso de
recursos técnicos.
Analiza
kinesiológicamente
cada actividad
ESTRATEGIAS Y
RECURSOS
DIDÁCTICOS
Clase expositiva
Participación aplicativa
del alumno
Videos
Repaso bibliográfico
Equipo multimedia
Clase expositiva
Participación aplicativa
del alumno
Equipo multimedia
Videos
Repaso bibliográfico
Camilla, colchonetas
Clase expositiva
Participación aplicativa
del alumno
Videos
Repaso bibliográfico
Equipo multimedia
Camilla, colchonetas
SEMANA
Semana 1
1º clase
Lic. Lily C.
Palacios N
8-03-10
Semana 2
2º clase
Lic. Lily C.
Palacios N
15-03-10
Semana 3
3º clase
Lic. Lily C.
Palacios N
22-03-10
3
METODOS TERAPEUTICOS II
Define Patrones de movimiento de:
Cintura pélvica, miembros inferiores,
tronco superior e inferior.
Combina
los
patrones
de
movimientos con uso de recursos
técnicos,
según
cada
caso
previamente evaluado
Define patrones totales en colchoneta
Entrenamiento de la marcha.
Combina los patrones de
movimientos con uso de recursos
técnicos, según cada caso
previamente evaluado
Expone 1er Seminario:
TERAPIA OROFACIAL, según
enfoque Concepto FNP.
Expone 2do Seminario: TERAPIA
OROFACIAL, según enfoque Concepto
Bobath
EAPTM - - UAP
Aprende y reconoce
patrones diagonales de
movimiento.
Aplica técnicas específicas
en estas diagonales.
Selecciona patrones de
movimiento con
técnicas específicas y
uso de recursos
técnicos.
Analiza
kinesiológicamente
cada actividad
Clase expositiva
Participación aplicativa
del alumno
Equipo multimedia
Videos
Repaso bibliográfico
Camilla, colchonetas
Aprende y reconoce
patrones de movimientos
en los trimestres de
neuroevolución
Esboza planes de
entrenamiento de marcha
Selecciona patrones
de movimiento,
técnicas específicas
uso de recursos
técnicos.
Aplica los patrones de
colchoneta y marcha.
Analiza
kinesiológicamente
cada actividad
Clase expositiva
Participación aplicativa
del alumno
Videos
Repaso bibliográfico
Equipo multimedia.
Camilla, colchonetas
Aprende Tratamiento
Orofacial según distintos
enfoques científicos
Selecciona Literatura
pertinente.
Revisa la literatura
Desarrolla la
monografía o trabajo de
investigación
Clase expositiva
Participación aplicativa
del alumno
Repaso bibliográfico
Equipo multimedia.
Camilla, colchonetas
Semana 4
4º clase
Lic. Lily C.
Palacios N
29-03-10
Semana 5
5º clase
Lic. Lily C.
Palacios N
05-04-10
Semana 6
6º clase
Lic. Lily C.
Palacios N
12-04-10
Semana 6
6º clase
EXAMEN TEORICO - PRACTICO DEL MODULO CANCELATORIO.
2009-2B
Lic. Lily C.Palacios N
4
METODOS TERAPEUTICOS II
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MODULO II
CONCEPTO BOBATH / METODOS DE ABORDAJE FISIOTERAPEUTICO EN PACIENTES CON LESION
NEUROLOGICA
COMPETENCIA:
Conoce las bases neurofisiológicas, recursos terapéuticos del Concepto de Bobath.
Aplica , previo análisis los principios de evaluación fisioterapéutico propuesto por Bobath según diagnostico clínico
Estructura programas fisioterapéuticos, con la aplicación del Concepto Bobath en pacientes con alteraciones neurológicas centrales .
Ejecuta los planes de tratamiento previamente establecidos
Evalúa, determina el diagnóstico fisioterapéutico y estructura planes de tratamiento en lesiones neurológicas como Parkinson, y ataxias
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
Define bases Neurofisiológicas del
Concepto Bobath.
Evaluación Fisioterapéutica del
paciente con lesión neurológica,
enfoque Bobath.
PROCEDIMENTAL
Aprende y reconoce las
bases del Concepto Bobath.
Analiza y practica los
recursos técnicos y entradas
de inhibición
Conoce las modalidades de
movimientos de inhibición de
patrones anormales.
Conoce los principios de
facilitación
Analiza y practica las
modalidades de inhibición y
de facilitación según la
secuencia del neuro
desarrollo.
Conoce los principios de
tratamiento en pacientes
hemipléjicos adultos, según
Concepto Bobath.
Conoce los principios y tratamiento
fisioterapéutico según Método
PERFETTI
Analiza y aplica los
principios de tratamiento del
Concepto Bobath en
Adultos.
Analiza y Practica los
principios del Método Perfetti
2009-2B
ACTITUDINAL
Reconoce las bases y
principios
neurofisiológicos del
Concepto Bobath
Selecciona las
modalidades de
inhibición y facilitación
previa evaluación
Aplica las referidas
modalidades
Selecciona las técnicas
propuestas por
Concepto Bobath y
Método Perfetti
ESTRATEGIAS Y
RECURSOS
DIDÁCTICOS
SEMANA
Clase expositiva
Participación aplicativa
del alumno
Videos.
Repaso bibliográfico.
Equipo multimedia
Semana 7
1º clase
Lic. Lily C.
Palacios N
19-04-10
Clase expositiva
Participación aplicativa
del alumno
Videos.
Repaso bibliográfico.
Equipo multimedia
Clase expositiva
Participación aplicativa
del alumno
Videos.
Repaso bibliográfico.
Equipo multimedia
Semana 8
2º clase
Lic. Lily C.
Palacios N
26-04-10
Semana 9
3º clase
Lic. Lily C.
Palácios N
3-05-10
5
METODOS TERAPEUTICOS II
EAPTM - - UAP
Conoce los principios de
evaluación y tratamiento de
pacientes Parkinsonianos.
Conoce los principios de
evaluación y tratamiento de
pacientes atáxicos
Aprende y Analiza la
evaluación y tratamiento de
pacientes atáxicos.
Aprende y Analiza la
evaluación y tratamiento de
pacientes Parkinsonianos
Expone 3ª Seminário: Método
Frenkel.
Expone 4º Seminário: Método
Rood
Aprende principios básicos
de tratamiento
Fisioterapéutico según
Métodos Frenkel y Rood
Estructura planes de
tratamientos según cada
caso.
Aplica las técnicas y
modalidades de
tratamiento según cada
evaluación
Selecciona Literatura
pertinente.
Revisa la literatura
Desarrolla la monografía
o trabajo de investigación
Clase expositiva
Participación aplicativa
del alumno
Videos.
Repaso bibliográfico.
Equipo multimedia
Semana 10
4º clase
Lic. Lily C.
Palacios N
10-05-10
Semana 11
5º clase
Lic. Lily C.
Palacios N
17-05-10
Clase expositiva
Participación aplicativa
del alumno
Videos.
Repaso bibliográfico.
Equipo multimedia.
Semana 11
Lic. Lily C. Palacios N
17-05-10
EXAMEN TEORICO – PRACTICO DEL MODULO CANCELATORIO
MODULO III: METODO BRUNNSTROM
COMPETENCIA:
Conoce las bases neurofisiológicas, evaluación, técnicas, y recursos terapéuticos del Método Brunnstrom.
Evalúa al paciente hemipléjico según enfoque del Método Brunnstrom, previo diagnóstico clínico
Estructura planes de tratamiento fisioterapéutico bajo los lineamientos del Método Brunnstrom en pacientes hemipléjicos.
Ejecuta los planes de tratamiento previamente establecidos
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
Define bases Neurofisiológicas Del
Método Brunnstrom.
Evaluación Fisioterapéutica del
paciente hemipléjico
2009-2B
PROCEDIMENTAL
Aprende las bases
neurofisiológicas del Método
Brunnstrom.
Aprende y Analiza la
Evaluación Brunnstrom
ACTITUDINAL
Aplica la evaluación
fisioterapéutica
Brunnstrom
ESTRATEGIAS Y
RECURSOS
DIDÁCTICOS
SEMANA
Clase expositiva
Participación aplicativa
del alumno
Videos.
Equipo multimedia.
Semana 12
1º clase
Lic. Lily C.
Palacios N
24-05-10
6
METODOS TERAPEUTICOS II
Procedimientos de rehabilitación.
Fases 1-2-3. de Miembro superior
Procedimientos de rehabilitación a
Fases 4-5-6-7.
Tratamiento de la Mano
Hemipléjica
Procedimientos de rehabilitación
para miembro inferior.
Procedimientos para reeducación de
la Marcha
Expone 5º Seminario: Método
Feldenkrais.
Expone 6ª Seminario: Planes de
tratamiento de casos clínicos
estudiados
EAPTM - - UAP
Aprende y Analiza las
técnicas de tratamiento del
método Brunnstrom para la
fase 1, 2 , 3 en miembro
superior
Aprende y Analiza las
técnicas de tratamiento del
método Brunnstrom para la
fase 4,5,6,7
Realiza tratamiento de la
mano hemipléjica
Aprende y Analiza las
técnicas de tratamiento
para la rehabilitación del
miembro inferior
Aprende y Analiza técnicas
de tratamiento para la
reeducación de la marcha
Aprende principios básicos
de del tratamiento por el
método Feldenkrais
EXAMEN TEORICO – PRACTICO DEL MODULO CANCELATORIO
EXAMEN TEORICO - REZAGADOS
05-07-10
2009-2B
Aplica las técnicas de
tratamiento en paciente
hemipléjico estadio 1,2,3
Aplica las técnicas de
tratamiento en paciente
hemipléjico fase 4,5,6,7
Aplica
técnicas
de
tratamiento para mano
hemipléjica
.Aplica las técnicas de
tratamiento para
reeducación de miembro
inferior y marcha
Selecciona Literatura
pertinente.
Revisa la literatura
Desarrolla la monografía
o trabajo de investigación
28-06-10
Clase expositiva
Participación aplicativa
del alumno
Videos.
Repaso bibliográfico.
Equipo multimedia
Clase expositiva
Participación aplicativa
del alumno
Videos.
Repaso bibliográfico.
Equipo multimedia
Clase expositiva
Participación aplicativa
del alumno
Videos.
Repaso bibliográfico.
Equipo multimedia
Semana 13
2º clase
Lic. Lily C.
Palacios N
31-05-10
Clase expositiva
Participación aplicativa
Videos.
Repaso bibliográfico.
Equipo multimedia.
Semana 16
5º clase
Lic. Lily C.
Palacios N
21-06-10
Semana 14
3º clase
Lic. Lily C.
Palacios N
7-06-10
Semana 15
4º clase
Lic. Lily C.
Palacios N
14-06-10
Semana 17
Lic. Lily C. Palacios N
Semana 18
Lic. Lily C.Palacios N
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METODOS TERAPEUTICOS II
EAPTM - - UAP
VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Para alcanzar un mejor nivel del proceso de aprendizaje, se emplearán las siguientes
estrategias metodológicas:
 Clase Magistral.
 Clase con participación activa del alumno
 Análisis de Lecturas:
 Dinámica Grupal
 Talleres de práctica
 Prácticas individuales:
 Evaluación y análisis de resultados:
 Seminarios
VII.- MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSO DIDÁCTICOS
Se requerirán medios audiovisuales, multimedia y PC’s. , para las proyecciones, pizarra y
plumones de 4 colores verde, azul, rojo y negro.
Camillas, colchonetas, pelotas terapéuticas, serán proporcionadas por la Universidad, y
también en cada sede hospitalaria a la que los alumnos asistan durante sus prácticas, además
de todos los elementos pertinentes a un gimnasio terapéutico.
Fichas de Evaluación otorgadas por cada sede.
VII.- INDICADORES, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Sistema de Calificación: escala vigesimal (0 – 20)
En la calificación, el Promedio Final será el resultado de las Evaluaciones Permanentes, las
Prácticas Calificadas, las actitudes positivas, participación, reflexiones y otras.
El parámetro es de 0 a 20, siendo 11 la Nota Mínima Aprobatoria en Examen regular, así como
la Nota Máxima en Examen Desaprobados
Al finalizar cada módulo se rendirá un examen modular teórico- práctico.
Los exámenes prácticos son cancelatorios.
La evaluación es permanente a fin de identificar el grado de competencia y conocimiento previo
de los temas incluidos en el silabo.
TEORÍA.1. La evaluación de los conocimientos teóricos será mediante pruebas escritas, las que
por su magnitud y condición serán::
a. Exámenes parciales, se toman al concluir cada módulo. Sólo tendrán derecho a un
examen de desaprobados.
b. Exámenes de recuperación, se toman cuando el alumno no rindió un examen en
su oportunidad debido a alguna de las siguientes causas:
- Problemas de salud, que obliguen a guardar reposo debidamente respaldos por
certificado médico y avalado por la dirección y la coordinación de la escuela.
- Ausencia por representar a la Universidad, la Facultad o su Escuela Académico
Profesional correspondiente, con la constancia respectiva emitida por la
autoridad competente.
- Por enfermedad grave o fallecimiento de familiar (padre, madre, hijos, hermanos
y cónyuge)
El examen de recuperación se rendirá dentro del mismo periodo lectivo del examen
rendido.
c. Examen de desaprobados:
Son exámenes que se darán inmediatamente obtenido el promedio del módulo
recientemente acabado y la nota obtenida reemplazará a la nota teórica
desaprobada, El examen práctico es CANCELATORIO.
El examen de desaprobados sólo puede ser rendido una vez.
2009-2B
8
METODOS TERAPEUTICOS II
EAPTM - - UAP
La calificación máxima alcanzada en estos exámenes de desaprobados no
sobrepasará la nota promedio obtenida por los estudiantes que aprobaron dicho
examen en el calendario normal. Notas inferiores a estas conservan su valor.
Si la nota del examen sustitutorio es desaprobatoria, será dicha nota la que se
tomará en cuenta para el promedio final, aún así, fuera menor que la nota
desaprobada.
d. Cuando los alumnos NO se hayan presentado en ningún momento a clases y a
ninguna evaluación programada durante el desarrollo de la asignatura, el profesor
de la asignatura consignará en el acta promocional NO SE PRESENTO (NSP).
e. Los alumnos que no cumplan con haber asistido a un 70% o más de las actividades
lectivas de la asignatura, independientemente de las calificaciones obtenidas en las
evaluaciones rendidas será calificado en el acta promocional como
DESAPROBADO POR INASISTENCIA (DPI), EQUIVALENTE A LA CALIFICACIÓN
DE CERO. Para estos efectos se contabiliza por separado la asistencia a las clases
teóricas y a las clases prácticas, seminarios o similares, debiendo cumplirse con el
70% de asistencia a cada una de ellas.
f.
Los alumnos que no alcancen el mínimo de notas parciales aprobatorias
automáticamente tendrán una calificación de DIEZ (10), aún cuando el promedio de
las calificaciones resulte aprobatoria.
PRACTICAS
Práctica propiamente dicha:
Trabajos (monográficos, maquetas, audiovisuales, etc.),
Desempeño de actividades clínicas (iniciativa, creatividad, conocimientos teóricos, capacidad
de observación, razonamiento, espíritu crítico, responsabilidad, iniciativa, colaboración y
puntualidad).
Conversa torios y talleres
50%
Examen Práctico
.
50%
En cuanto a las inasistencias a las actividades y evaluaciones académicas prácticas no son
recuperables.
El 30% de inasistencias a las actividades prácticas inhabilita al alumno a proseguir en la
rotación respectiva.
SEMINARIOS
Exposición
Contenido ó argumento
Presentación
Monografía y Trípticos
30%
20%
30%
20%
EVALUACIÓN FINAL
Teoría
Prácticas
Seminarios
40%
50%
10 %
Los alumnos que no se presenten al examen teórico o práctico se les calificará con nota cero.
No hay sustitutorio de examen práctico parcial, ni final.
VIII. FUENTES DE INFORMACION
BARRIE MARÍA LOUISE: 1974 “La Kinesioterapia en la Enfermedad de Parkinson”
 BRUNNSTROM Signe: 1979 “Reeducación Motora de la Hemiplejía” 1ra edición
2009-2B
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METODOS TERAPEUTICOS II
EAPTM - - UAP
 SIR GUTTMANN LUDWIG: 1981
“Lesiones Medulares” Tratamiento Global e
investigación.
 OSVALDO FUSTINONI: 1981 “Semiología del sistema nervioso”.
 CARR-SHEPHERD: 1985 “Fisioterapia en los trastornos cerebrales”
 PATRICIA A. DOWNIE: 1989 “Neurología para Fisioterapeutas”
 SNELL RICHARD S. 1990 “Neuroanatomía Clínica”
 BASMAJIAN JUAN V.: 1990 “Terapéutica por el ejercicio “4ta. Edición.
 LEHMANN: 1993 “Medicina Física y Rehabilitación “
 BOBATH, BERTA: 1993 “Hemiplejía del adulto, evaluación y tratamiento” 3ra.Ed.
 FREDERIC JOSE, KOTTKE: 1994 “Adelantos Clínicos en Medicina Física y
Rehabilitación”
 HOCHS CHULER STEPHEN: 1995 “ Rehabilitación de la Columna Vertebral”
 GONZALEZ MAS, RAFAEL: 1997 “ Rehabilitación Médica”
 LOIS BLY, PT- ALLISON WHITESIDE, PT. - 1997. “Facilitation Techniques Based on
NDT principles
 CECIL: 1997 “Tratado de Medina Interna” Vol. II
 MARTÍNEZ MORILLO, M, - PASTOR VEGA a.m. - SENDRA PORTERO F.: 1998
“Manual de Medicina Física”.
 DOWNIE PATRICIA A.: 2001 “CASH “Neurología para Fisioterapeutas”
 S.S. ADLER, D. BECKER: 2002 “Facilitación Neuromuscular propioceptiva en la
práctica”
 P.M. DAVIES: 2003 “Pasos a seguir. Tratamiento integrado del paciente hemipléjico”
 RICHARD SNELL: 2004 “Neuroanatomía clínica”
 DALE PURVES: 2004 “Invitación a la Neurociencia”
 BETTINA PAETH.- 2004 “Experiencias Con El Concepto Bobath” 1ra edición.
 WILSON-PAUWELS-AKESSON.- 2004. “Nervios craneales- En la salud y la
enfermedad”.
 MARIA STOKES.- 2006 “Fisioterapia en la rehabilitación Neurológica”
 BETTINA PAETH.- 2007 “Experiencias Con El Concepto Bobath” 2da edición
PAGINAS DE INTERNET
Enlaces internet
1.
2.
3.
4.
www.down21.org/educ_psc/educacion/tecnica_inetrvencion/bobath.htm
www.efisioterapia.net/articulos/
lycos.es/fisiomail2/webs3/brunnstrom.asp
www.ndt-ed.org
2009-2B
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