Enfermería en Salud Mental - Centro Universitario de Ciencias de la

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD
DIVISION DE DISCIPLINAS CLINICAS
DEPARTAMENTO DE CLINICAS DE SALUD MENTAL
PROGRAMA DE LA MATERIA
ENFERMERÍA EN SALUD MENTAL
SM118
DRA. NORMA ALICIA RUVALCABA ROMERO
MTRO. J. JESÚS PUENTE GONZÁLEZ
MTRO. ARNOLDO CISNEROS ESPINOZA
MTRO. JOSÉ DE JESÚS GUTIÉRREZ RODRÍGUEZ
PSIC. LUIS EDUARDO BALTAZAR ÁRIAS
JULIO 2014
Centro Universitario de Ciencias de la Salud
____________________________________________________________________________
Programa de Estudios por Competencias
Formato Base
1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
Centro Universitario
Ciencias de la Salud
Departamento:
Clínicas de Salud Mental
Academia:
Salud Mental en Adultos
Nombre de la unidad de aprendizaje:
Enfermería en Salud Mental
Clave de la
materia:
SM 118
Horas de teoría: Horas de práctica:
Tipo de curso:









20
0
Valor en
créditos:
3
20
Nivel en que se ubica:
C = Curso
 Técnico
CL = Curso Laboratorio  Técnico Superior
L = Laboratorio
 Licenciatura
P = Práctica
 Especialidad
T = Taller
 Maestría
CT = Curso Taller
 Doctorado
N = Clínica
M = Módulo
S = Seminario
Total de horas:
Carrera:







Prerrequisitos:
Cirujano dentista
Cultura Física y Deportes
Enfermería
Psicología
Medicina
Nutrición
Técnico Superior en
Enfermería
Área de Formación:
Básica Obligatoria
Elaborado por:
Dra. Norma Alicia Ruvalcaba Romero, Mtro. Arnoldo Cisneros Espinoza, Mtro. J.
Jesús Puente González, Mtro. José de Jesús Gutiérrez Rodríguez y Psic. Luis
Eduardo Baltazar Arias.
Fecha de elaboración: 19 / 02 / 02
Fecha de última actualización: 12 / 07 / 13
2. PRESENTACIÓN
El hombre cuenta con un grupo de procesos psíquicos básicos que le permitirán la resolución de
sus necesidades ubicadas en condiciones espacio-temporales, por lo tanto se requiere, sea capaz
de mantener equilibrio en los procesos cognoscitivos de la actividad práctica, afectivos, de
comunicación, relación e influencia interhumanas, de enseñanza aprendizaje, actitudinales y
motivacionales. Por lo tanto el profesional de la Salud especialmente en el área de Enfermería
2. UNIDAD
DE COMPETENCIA
requiere
del conocimiento,
comprensión y aplicación de estos procesos en el desarrollo de las
actividades propias de su profesión en sus diferentes ámbitos y niveles de atención.
3.- UNIDAD DE COMPETENCIA
Conocer los elementos teóricos de Salud Mental, su manejo y explicación para comprender y
emprender actividades de promoción, prevención y recuperación de la Salud en el individuo y su
contexto.
.
4.- SABERES
Saberes Teóricos
Saberes Prácticos
 Comprender los conceptos básicos de la Salud Mental.
 Identificar la función de los elementos del contexto en la salud mental
 Comprender el concepto de Subjetividad y el papel que desempeña en la
Salud Mental.
 Estudiar los indicadores positivos de salud mental así como las
manifestaciones de desajuste y/o deterioro de la Salud Mental.
 Analizar los distintos componentes de los conceptos de Salud Mental.
 Ejemplificar como intervienen los elementos del contexto en la salud
mental.
 Analizar el desarrollo de la Subjetividad en el individuo.
 Mostrar indicadores positivos y negativos de salud mental
Actividades Básicas para:
 Ejercer las actividades en relación a la Salud Mental en condiciones
Saberes
éticas y materiales, para garantizar la calidad científica con los eminentes
Formativos
fines humanos que deban caracterizarla (responsabilidad, lealtad,
asertividad, equidad, capacidad resolutiva ante la problemática
Actividades para el
cotidiana).
abordaje
 Respetar la integridad de la persona en los diferentes ámbitos donde
relacionado a la
actúe, y velar siempre por el bienestar individual y social en la prestación
Salud Mental.
de servicios de enfermería en Salud Mental.
 Mantener dentro y fuera de sus actividades de enfermería en Salud
Uso responsable:
Mental, y aún en el ámbito de la vida privada, su dignidad personal y
Ética – Bioética.
profesional.
 Manejar las repercusiones que, en la actividad de enfermería puedan
tener las alteraciones del estado de ánimo derivadas de problemas
personales.
 Guardar el secreto profesional, que es inherente al ejercicio profesional
de la disciplina de enfermería y obligatorio para proteger los intereses del
individuo y de la sociedad.
 Identificar las propias condicionantes de la salud mental, de manera que
favorezca el autocuidado y adecuados hábitos en su alimentación,
descanso, sexualidad, recreación y de estudio.
5.- CONTENIDO TEÓRICO PRÁCTICO (temas y subtemas)

Conceptos Básicos
 Salud
 Salud Mental
 Subjetividad y su papel en la Salud Mental
 Políticas en la Salud Mental

La función del contexto en la Salud Mental
 Familia
Sociedad y Cultura
 Religión
 Escuela
Factores de Riesgo Psicosocial
 Medios de Comunicación
 Creencias y Valores
 Trabajo y Empleo
Condicionantes para la Salud Mental y habilidades para la Vida
 Autoestima e Identidad
 Asertividad y Afrontamiento del estrés
 Empatía
 Inteligencia Emocional
 Resiliencia
 Bienestar Psicológico y Calidad de Vida




Atención a necesidades personales
 Afectivas
 Personales
 Profesionales
6.- ACCIONES
 Investigación bibliográfica y de campo.
 Presentación de exámenes parciales.
 Presentación de trabajos individuales y por grupos.
 Presentación de trabajos: sintéticos y comparativos de varios autores
 Participación activa en los talleres.
7. Evidencias de aprendizaje
8. Criterios de desempeño
 Prevaloraciones diarias del
tema visto en la clase
anterior.
 Análisis, argumentación y
reflexión de los temas
investigados que impliquen
aplicación en la práctica
profesional.
 Participación activa en clase.
 Respuestas congruentes en
la realización de las pre Entrega y exposición de
valoraciones.
trabajos en tiempo y forma,
en modalidades individuales  Involucración en las
y grupales.
actividades desarrolladas en
clase.
 Investigación en periódicos
locales de los problemas de
Salud Mental seleccionados
a su criterio.
9. Campo de aplicación
En la prevención de los
problemas psicológicos, así
como en la promoción y difusión
de la Salud mental en los
siguientes ámbitos.






 Trabajo Final
10. CALIFICACIÓN
Trabajo Final
Presentación de trabajos, tareas y participación en clases
30 %
70 %
11. ACREDITACIÓN
Derecho a calificación en ordinario
Derecho a calificación en extraordinario
80% de asistencia.
60 % de asistencia.
Personal
Clínico.
Educativo.
Social.
Laboral.
Deportivo
12. BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía Básica:
 Taylor, S. (2007) Psicología de la Salud. México: Mc.Graw Gill (6ta. Ed).
 Oblitas, L. (2010) Psicología de la Salud y Calidad de Vida. México: Cengage learning (3era.
Ed).
Bibliografía Complementaria
 Arevalo, M., Tomás, A., Mendoza, L (
) Habilidades para la vida y su importancia en
la salud. Ministerio de Salud, Perú. Documento electrónico:
ftp://ftp2.minsa.gob.pe/descargas/dgps/documentos/articulo_habilidades_para_la_vida.
pdf
 Nivel, N. (2009). Psicología en Enfermería. México: Manual Moderno.
 Joyce-Moniz, L y Barros, L. (2007) Psicología de la Enfermedad para cuidados de la
salud. Desarrollo e intervención. México: Manual Moderno.
 Marks, D., Murray, M., Evans, B., Willig, C., Woodall, C. y Sykes, C. (2008). Psicología
de la Salud. Teoría, investigación y práctica. México: Manual Moderno
 Reynoso, L. y Seligson, I. (2008) Psicología Clínica de la Salud, un enfoque
conductual. México: Manual Moderno
 Organización Mundial de la Salud (2004). Promoción de la Salud mental. Conceptos,
evidencia emergente y práctica. [Documento electrónico] Ginebra.

Maturana, H y Pörksen, B., (2004). Del ser al hacer. Chile: Comunicaciones Noreste
(Capítulos 1 y 2).
 Organización Panamericana de la Salud (2001). Enfoque de habilidades para la vida
para un desarrollo saludable de niños y adolescentes. Recuperado de:
http://www.paho.org/Spanish/HPP/HPF/ADOL/Habilidades.pdf