Capacidades en Educación Infantil

Orientaciones para la adaptación del currículo en Centros de Educación Especial y Aulas Abiertas
2011. Murcia: Consejería de Educación, Formación y Empleo
CONCEPTUALIZACIÓN DE CAPACIDADES EN EDUCACIÓN INFANTIL
CAPACIDAD DE AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL:
Supone valerse por sí mismo en el desarrollo de las habilidades de la vida diaria
(alimentación, vestido, aseo, salud y cuidado personal).
La iniciativa personal presupone la posibilidad de identificación de necesidades,
deseos, sentimientos, emociones,…y el inicio de acciones encaminadas a su
consecución personal y social.
CAPACIDAD DE COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN:
Supone la manifestación de necesidades, sensaciones, sentimientos, emociones,
deseos o cualquier otra función comunicativa en situación de interacción social, a
través del propio cuerpo y/o de códigos comunicativos (lenguaje oral, SCAA, música,
plástica, matemática,..).
CAPACIDAD DE INTERACCIÓN Y RELACIÓN SOCIAL:
Supone el establecimiento de comunicación con el otro en reciprocidad.
Para que la relación sea funcional y gratificante debe ponerse en práctica el
desarrollo de habilidades sociales básicas (atención, escucha, respeto, espera…). Se
inicia el desarrollo de habilidades de resolución de conflictos.
CAPACIDAD DE CONOCIMIENTO DE SU ENTORNO NATURAL:
Supone vivenciar el entorno en relación a sí mismo y experimentar la diversidad de
posibilidades que éste ofrece.
Esta interacción con el entorno permite “conceptualizar” desde contextos próximos a
otros más lejanos.
CAPACIDAD DE DESARROLLO AFECTIVO-EMOCIONAL:
Supone la vinculación de las relaciones sociales al desarrollo personal a través de la
identificación en sí mismo y de la expresión de sentimientos, emociones y afectos;
utilizando medios y códigos.