Fall Session 1 - THE SPANISH CORNER

Mi nombre es ______________________
Fall Session 1 - Week 1
Activity 1: ~15 Minutes
Ésta es una práctica para la mini pizarra de tela.
Saca las partes de “la mesa” y ponlas en la mini
pizarra. Canta la canción “Quiero comer”
mientras le señales a tu hijo/a las partes
necesarias para poner la mesa. Después, usa el
texto a continuación para conversar sobre las
partes y de qué color son.
This is a practice for the mini felt board. Pull out
the “table” parts and put them on the mini board.
Sing the song “Quiero comer” while pointing out
to your child the parts needed to set the table.
Afterwards, use the script below to converse
about the parts and what color they are.
Texto en español:
Script in English:
Para cantar (“10 Little Indians” tune):
To sing (“10 Little Indians” tune):
Quiero comer, pero hay que poner la mesa, la mesa.
Quiero comer, pero hay que poner la mesa con todo.
Plato, cuchillo, taza, cuchara,
Tenedor en la servilleta.
Ya la mesa está puesta.
¡Vamos a comer!
Para conversar:
1. ¿Dónde está
2. ¿Dónde está
3. ¿Dónde está
4. ¿Dónde está
5. ¿Dónde está
6. ¿Dónde está
I want to eat, but we have to set the table, the table.
I want to eat, but we have to set the table with everything.
Plate, knife, cup, spoon,
Fork on the napkin.
Now the table it set.
Let’s eat!
To
1.
2.
3.
4.
5.
6.
el plato? Tócalo.
el cuchillo? Tócalo.
la taza? Tócala.
la cuchara? Tócala.
el tenedor? Tócalo.
la servilleta? Tócala.
converse:
Where is the
Where is the
Where is the
Where is the
Where is the
Where is the
plate? Touch it.
knife? Touch it.
cup? Touch it.
spoon? Touch it.
fork? Touch it.
napkin? Touch it.
Well done!
¡Muy bien!
Para conversar:
1. ¿De qué color es
2. ¿De qué color es
3. ¿De qué color es
4. ¿De qué color es
5. ¿De qué color es
6. ¿De qué color es
el plato? (rojo)
el cuchillo? (verde)
la taza? (gris)
la cuchara? (azul)
el tenedor? (amarillo)
la servilleta? (anaranjado)
¡Súper! ¡Dame cinco!
Para conversar:
1. What color is
2. What color is
3. What color is
4. What color is
5. What color is
6. What color is
the
the
the
the
the
the
plate? (red)
knife? (green)
cup? (gray)
spoon? (blue)
fork? (yellow)
napkin? (orange)
Super! Give me five!
Mi nombre es ______________________
Fall Session 1 - Week 1
Activity 2: ~10 Minutes
Ésta es una práctica activa de escuchar, usando la
mini pizarra y la tela. Saca las partes de “la mesa”
y ponlas en la mini pizarra. Léele las siguientes
oraciones a tu hijo/a. Haz que toque la parte de
“la mesa” que describes.
This is an active listening practice, using the felt
board and felt. Pull out the “table” parts and put
them on the mini board. Read the following
sentences to your child. Have him/her touch the
felt “table” part that you’re describing.
Texto en español:
Script in English:
1. (Make motion as if wiping mouth and hands.)
Nos lavamos la boca y las manos con ésta. Es
anaranjada. (la servilleta)
2. (Make a scooping motion.) Comemos el yogur
con ésta. Es azul. (la cuchara)
3. (Make motion as if stabbing food to pick it
up.) Comemos la ensalada con éste. Es
amarillo. (el tenedor)
4. (Make a cutting motion.) Cortamos la comida
con éste. Es verde. (el cuchillo)
5. (Make a drinking motion.) Bebemos con ésta.
Es gris. (la taza)
¡Fantástico!
1. (Make motion as if wiping mouth and hands.)
We wipe our mouth and hands with this. It is
orange. (the napkin)
2. (Make a scooping motion.) We eat yogurt with
this. It is blue. (the spoon)
3. (Make motion as if stabbing food to pick it
up.) We eat salad with this. It is yellow. (the
fork)
4. (Make a cutting motion.) We cut the food with
this. It is green. (the knife)
5. (Make a drinking motion.) We drink with this.
It is gray. (the cup)
Fantastic!