UNIDAD 4 LA LECTURA Por lectura se entiende al proceso de

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Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Instituto Universitario de Tecnología de Valencia
Unidad Curricular: Lenguaje y Comunicación
Trayecto Inicial
UNIDAD 4
LA LECTURA
Por lectura se entiende al proceso de aprehensión de determinadas
clases de información contenidas en un soporte particular que son transmitidas
por medio de ciertos códigos, como lo puede ser el lenguaje. Es decir, un
proceso mediante el cual se traduce determinados símbolos para su
entendimiento. Se puede optar por códigos de tipo visual, auditivo e
incluso táctil, como ocurre con el Braille, un método que utilizan los no
videntes. Cabe destacar que existen alternativas de lectura que no
necesariamente se respaldan en el lenguaje, como sucede por ejemplo con
los pictogramas o la notación.
¿Qué es la lectura?
Según algunos autores, se podría definir la lectura como el acto de
comprender lo escrito, de comprender las ideas que están detrás de las
palabras.
Sáez (1951) define la lectura como "...una actividad instrumental en la
cual no se lee por leer sino que se lee por algo y para algo. Siempre detrás de
toda lectura ha de existir un deseo de conocer, un ansia de penetrar en la
intimidad de las cosas...".
Para leer con soltura y eficacia es necesario poseer preparación,
capacidad y desarrollo intelectual y madurez mental, así como también conocer
perfectamente todas las normas y reglas del lenguaje escrito.
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Spolski (1980) expresa que la lectura "no puede ser separada de la
educación del lenguaje: la selección de qué lengua deben aprender a leer
los/as niños/as es crucial, y una vez que los pasos iniciales en la instrucción de
la lectura son pasados, la lectura se transforma en el enriquecimiento del
lenguaje".
Al tratarse la lectura de un conjunto de habilidades, el proceso de
aprendizaje debe desarrollarse en los primeros años de la enseñanza.
Por último, Gepart (1979) afirma que: "...la lectura es la palabra usada
para referirse a una interacción por la cual el sentido codificado por un autor en
estímulos visuales, se transforma en sentido en la mente del lector. La
interacción siempre incluye tres facetas: material legible, conocimientos por
parte del lector y actividades fisiológicas e intelectuales...".
Elementos de la lectura
Los elementos de mayor importancia que conforman básicamente la
lectura son la memoria y la imaginación.
En todo proceso lector se aúnan los procesos de recuerdo e imaginación
del contenido y de la palabra en sí, dotando de significado coherente a lo leído.
Leer no es otra cosa que reconocer y descifrar una serie de símbolos
escritos o impresos. Así, para lograr una correcta comprensión de cualquier
lectura es necesario que el lector sea capaz de reproducir con sus propias
palabras las ideas principales o más destacadas del autor.
Para lograr una comprensión completa en la lectura, el lector debe ser
capaz de formular con sus propias palabras las ideas del autor.
Hoy por hoy, la lectura constituye una de las formas más rápidas y
económicas de comunicarse, duplica la velocidad del lenguaje habado, al
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proporcionarle una mayor información, amplía el vocabulario del lector,
desarrolla su imaginación,...
La lectura desempeña un papel muy importante en la vida humana. A
través de ella se contribuye a la formación integral del individuo, pues permite,
entre otras cosas, el desarrollo de la capacidad de comprensión, fijación de
hábitos, análisis, síntesis, enriquecimiento, corrección de vocabulario y el
cultivo de la sensibilidad e imaginación creadora.
También constituye uno de los medios más importantes para la
adquisición de los valores culturales, ya que nos permite obtener la información
necesaria sobre los logros alcanzados por el hombre en diferentes tiempos.
La mecánica de la lectura implica la puesta en marcha de varios
procesos. La fisiología, por ejemplo, ofrece la posibilidad de analizar y
entender la capacidad de lectura del ser humano desde una perspectiva
biológica (estudiando el ojo y la habilidad para fijar la visión).
La psicología, por su parte, contribuye a conocer el proceso que se pone
en funcionamiento en la mente cuando alguien lee, tanto para interpretar
símbolos, caracteres e imágenes como en la asociación de la palabra con lo
que ese término representa.
La lectura consta, básicamente, de cuatro pasos: la visualización (un
proceso discontinuo, ya que la mirada no se desliza de manera continua sobre
las palabras), la fonación (la articulación oral, consciente o inconsciente, a
través de la cual la información pasa de la vista al habla), la audición (la
información pasa al oído) y la cerebración (la información llega al cerebro y
culmina el proceso de comprensión).
Existen diversas técnicas a la hora de iniciar una lectura, que permiten
adaptar la forma de leer al objetivo que desea alcanzar el lector. Generalmente,
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se busca maximizar la velocidad o la comprensión del texto. Como estos
objetivos son contrarios y se enfrentan entre sí, la lectura ideal implica un
equilibrio entre los dos.
La lectura ofrece muchas ventajas para quienes la toman como un hábito
imprescindible en sus vidas. Entre algunas de las riquezas que produce se
encuentra, un enriquecimiento del universo interno y de la comprensión de
otras realidades, adquisición de conocimientos que podrían servirnos,
mejoramiento de nuestra capacidad comunicativa (sobre todo si se realiza
una lectura oral) y colaborar con el desarrollo de la capacidad de análisis,
resolución de problemas y asociaciones. Además, no debemos olvidar que
es una fuente de entretenimiento apto para todas las edades, sexos y
condición social. El secreto para apasionarse con la lectura reside en saber
encontrar aquello que se adapta a nuestros deseos, intereses y necesidades.
Para que la lectura sea provechosa es muy importante que previamente
se conozca el propósito de dicha actividad, cuál es la razón por la que
deseamos leer; una vez hemos resuelto esto podemos buscar materiales que
nos permitan alcanzar dicho objetivo y predisponernos para una lectura
satisfactoria.
Las estrategias de lectura, consisten en una serie de proposiciones para
un mejor aprovechamiento de la actividad. Por ejemplo, si se desea leer para
adquirir conocimientos y estudiar, una estrategia de lectura dividirá diferentes
formas de encarar la lectura que nos permitan adherir mejor los conocimientos.
Estas formas son lectura exploratoria, rápida, profunda, relectura y repaso.
Si además se las combina con determinadas técnicas de estudio (subrayado,
consulta del diccionario, toma de notas, entre otras), la lectura será mucho más
enriquecedora y los conceptos se asimilarán de manera más profunda.
Hay dos tipos de lectura: lectura mecánica (rápida, sin ahondar en los
conceptos, sirve para tener un pantallazo general acerca de un tema,
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prescindiendo de los conceptos nuevos que pudieran surgir y de la estructura
del texto. En este tipo de lectura el lector es pasivo porque lee para no
aburrirse y de forma sistemática sin interiorizar en nada) y lectura
comprensiva (detallada, intentado captar la mayor cantidad de información
posible, de aprehender conceptos y alcanzar una visión analítica sobre el tema.
Fundamentalmente se busca la interpretación crítica de lo que se lee. En este
caso el lector es activo porque interroga, crítica y analiza).
A
su
vez
dentro
de
estas
lecturas
se
incluyen
la lectura
literal (comprender los contenidos tal cual aparecen en el texto, por ejemplo
para memorizar un poema), lectura deductiva (captar el contenido de lo que
ha
leído
y
analizarlo
para
saber
si
es
correcto
o
no)
y lectura
sintáctica (discernir la idea principal y separarla de las secundarias en cada
párrafo. Es decir captar el tema principal y poder elaborar un resumen del
texto).
La actitud es un aspecto fundamental de la lectura, como habrán podido
suponer de acuerdo a la descripción de lectura mecánica y comprensiva. El
lector es protagonista y es el que decide qué tipo de resultados se obtendrán
de esa actividad, la concentración y el interés son fundamentales para tener
una lectura provechosa.
Cabe destacar que se llama comprensión lectora al proceso que
desarrolla cada lector al leer, donde construye ideas, sentimientos y análisis a
partir de lo que lee y utilizando sus conocimientos previos en contraposición
con los que le ofrece dicha lectura. La interacción del lector con el texto es el
eje central de dicha comprensión, y por ende fundamental para realizar una
lectura eficiente y rica.
Desde mi punto de vista, la educación tal cual se concibe hoy en día
(sistemas educativos actuales) no favorece a la buena lectura. Los estudiantes
no leen acerca de lo que les interesa, sino aquello que les imponen, y una
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lectura desarrollada en estas condiciones difícilmente sea provechosa. Haz
memoria, de todos los textos que has tenido que leer en tu vida estudiantil
¿cuántos y cuáles recuerdas? ¿y aquellos que hayas leído por ocio?
Posiblemente puedas contar detalladamente el argumento de todas las novelas
que leíste, porque las elegiste libremente y nadie te impuso la obligación de
leerlas. Ahí reside el verdadero aprovechamiento de la lectura, en leer aquello
que es de interés personal. La libertad debería estar íntimamente unida a la
lectura, porque somos lo que leemos y no nos pueden obligar a leer (ser) algo
(alguien) que no deseamos
Obstáculos en la Lectura
El procesamiento léxico, una dificultad en la lectura universitaria
Desconocimiento de signos de puntuación, obstáculo para una buena lectura
Estudiantes con dificultades para el aprendizaje de la lectura (dislexia)
Saltos Y Fijaciones La lectura no es una actividad continua. Los ojos deben
detenerse para leer.
Elementos para la realización de los ejercicios
El Tema Principal de una lectura: se trata de extraer la frase clave necesaria
para la supervivencia del texto, es decir, la frase sin la cual el texto no tendría
sentido y la que nos entrega toda la información relevante del párrafo en
cuestión.
Párrafos de una lectura: también llamado parágrafo, es un grupo de palabras
en un texto escrito que expresa una idea o un argumento. Está compuesto por
un conjunto de oraciones que tienen cierta unidad temática. Es un componente
del texto que en su aspecto externo comienza con una mayúscula y termina en
un punto y aparte. Comprende varias oraciones relacionadas sobre el mismo
subtema; una de ellas expresa la idea principal.
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Recomendación de una lectura: sugerencia referida a una cierta cuestión.
Conclusión de una lectura: resumen de manera general del tema que está
trabajando, es el cierre, el resultado del planteamiento que esté haciendo
Interpretación de una lectura: explicar o declarar el sentido principalmente
el de un texto”; “explicar acciones, dichos o sucesos que pueden ser
entendidos de diferentes modos.
Reflexión sobre el Tema de una lectura: analizar algo con detenimiento.
Pensar o considerar detenidamente una cosa, buscando causas, implicaciones,
consecuencias.
Ejemplo
Nuestra temperatura corporal es de 37ºC; a esa temperatura nuestro
organismo funciona bien. Su modificación puede causar desde malestar
hasta la muerte, por eso debe ser mantenida.
Con fiebre, la temperatura corporal aumenta, por eso debe ser controlada.
Generalmente la fiebre comienza con escalofríos y dolores de cabeza, luego
sigue con calentamientos y enrojecimientos, finalmente vendrá una sudoración
y la mejoría
EL TEMA PRINCIPAL: La temperatura corporal
CUANTOS PARRAFOS HAY: dos párrafos
CUALES SON LAS RECOMENDACIONES: no dejar que la temperatura suba
de 37ºC en todo ser humano
CUALES SON LAS CONCLUSIONES: que la temperatura corporal debe ser
controlada cuando exista un malestar en el corporal
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CUAL ES SU INTERPRETACION DE LA LECTURA: que cuando se sienta
malestar no debe dejar que la temperatura corporal suba de 37ºC
INDIQUE UNA REFLEXION SOBRE EL TEMA: que la temperatura
corporal eso debe ser mantenida y controlada ya que su modificación
puede causar desde malestar hasta la muerte, debemos estar pendiente de
la salud de la persona.