Asignatura
COLEGIO COLOMBO BRITÁNICO
SECCIÓN BACHILLERATO
PLAN DE ESTUDIOS
Grado
Educación Física, Recreación y Deportes
11°
Trimestre
TERCERO
LAS COMPETENCIAS POR COMPONENTE
Al final de Bachillerato los estudiantes debieran tener la capacidad de:
PSICOMOTOR
El (la) estudiante realizará comparaciones, diseños y replanteamientos de programas o planes de actividades físicas, deportivas, recreativas o de
expresión corporal encaminados al mejoramiento o mantención de la forma física para aplicarlo de manera habitual durante su tiempo libre
teniendo en cuenta sus características y los principios básicos del entrenamiento estudiados.
DEPORTIVO
El (la) estudiante evaluará diferentes disciplinas deportivas locales, nacionales e internacionales dentro de los ámbitos competitivo o recreativo
para practicarlas como hábito de vida saludable en su Tiempo Libre.
RECREATIVO
El (la) estudiante diferenciará entre el deporte y la recreación, los reconocerá como prácticas culturales que aportan al desarrollo del ser
humano para aplicarlos en su persona y su comunidad en diferentes contextos sociales y culturales.
MEN ESTÁNDARES GENERALES
MYP OBJETIVOS GENERALES (AIMS)
Al final del Ciclo los estudiantes debieran tener la capacidad de:
Fomentar y favorecer que los alumnos desarrollen:
Una apreciación y comprensión del valor de la educación física y su
relación con un estilo de vida sano y equilibrado.
Un interés por promover la salud y el bienestar.
La motivación para participar plenamente en todos los aspectos de la
educación física.
Su nivel óptimo de condición física.
Estrategias eficaces de comunicación verbal, no verbal y escrita.
Las habilidades y la comprensión necesarias para participar con éxito en
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Versión 4
Identificará la diferencia entre el deporte y la recreación, los
valorará como prácticas culturales que aportan al desarrollo del
ser humano para aplicarlos en su persona y su comunidad en
diferentes contextos sociales y culturales.
Promoverá la realización de actividades físicas, deportivas y
recreativas como medio de integración social y conservación de
la salud.
Realizará comparaciones, diseños y replanteamientos de
Edición Ago 2011
diversas actividades físicas (por ejemplo, aprender, practicar,
perfeccionar, adaptar, reflexionar, interactuar).
La capacidad de reflexionar de manera crítica sobre todos los aspectos
de la educación física, incluida la capacidad de ser reflexivo en la
práctica
Una comprensión de las perspectivas internacionales de la actividad
física, el deporte y la educación para la salud
Una apreciación e interés permanentes por la actividad física y su
práctica.
programas o planes de actividades físicas, deportivas,
recreativas o de expresión corporal encaminados al
mejoramiento o mantención de la forma física – para aplicarlo
de manera habitual durante su tiempo libre
Planificará y ejecutará los trabajos con el nivel técnico requerido
para el mejoramiento de su propio acondicionamiento físico.
Realizará actividades físicas, deportivas y recreativas teniendo
en cuenta sus características y los principios básicos del
entrenamiento estudiados para el mejoramiento y
mantenimiento de la salud.
Aplicará las habilidades específicas de diferentes disciplinas
deportivas locales, nacionales e internacionales dentro de los
ámbitos competitivo o recreativo para practicarlas como hábito
de vida saludable en su Tiempo Libre.
Valorará los efectos de diversas actividades físicas, deportivas y
recreativas para reflexionar sobre su propio rendimiento.
Fortalecerá y liderará el respeto por su entorno social y físico y
por sí mismo, en las diferentes actividades deportivas y
recreativas practicadas
Asumirá con responsabilidad la práctica de los conocimientos y
conceptos fundamentales para aplicarlos en función de su
mejoramiento personal y como miembro de un grupo social en
su actividad laboral y lúdica.
MEN ESTÁNDARES BÁSICOS
MYP OBJETIVOS ESPECIFÍCOS
Al final de la Trimestre los estudiantes debieran tener la capacidad de:
CRITERIO C: Ejecución
• Demostrar las habilidades y las técnicas necesarias para participar
activamente en una variedad de actividades físicas.
• Aplicar tácticas, estrategias y reglas en situaciones tanto individuales
como grupales.
• Ejecutar movimientos y secuencias de movimientos en diversos
contextos físicos.
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Aplicará las habilidades específicas de diferentes disciplinas
deportivas locales, nacionales e internacionales dentro de los
ámbitos competitivo o recreativo para practicarlas como hábito
de vida saludable en su Tiempo Libre.
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CRITERIO D: Habilidades sociales y compromiso personal
• Comunicarse eficazmente empleando formas de comunicación verbal y
no verbal.
• Demostrar actitudes y estrategias que mejoran sus relaciones con los
demás.
• Mostrar respeto y sensibilidad hacia su propia cultura y otras culturas
asumir la responsabilidad de su propio proceso de aprendizaje y
demostrar un compromiso con la actividad.
• Reflexionar de forma crítica sobre sus logros.
• Fijarse objetivos para mejorar su aprendizaje y tomar medidas para
poder alcanzarlos.
Asumirá con responsabilidad la práctica de los conocimientos y
conceptos fundamentales para aplicarlos en función de su
mejoramiento personal y como miembro de un grupo social en
su actividad laboral y lúdica
CONTENIDOS/LOGROS
SABER
HACER
Aplicará los fundamentos técnico-tácticos-reglamentarios de los diferentes deportes escogidos ya sean individuales o de conjunto de
acuerdo a las posibilidades que ofrece el colegio.
SER
Durante la ejecución de las actividades mostrará disposición y autonomía en el trabajo físico-deportivo o recreativo, orientado hacia su
propio mejoramiento.
Asumirá con responsabilidad la práctica de los conocimientos y conceptos fundamentales aplicándolos en función de su mejoramiento
personal y como miembro de un grupo social en su actividad laboral y lúdica.
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