Estructura del texto: Orden cronológico

Plan de clase con enfoque en el orden cronológico
Preparación
Definición breve del concepto
Objetivo de
aprendizaje
Los estudiantes
mejorarán la
comprensión de un
artículo periodístico
por medio de la
comprensión de la
estructura del texto
de orden cronológico
(estrategia).
La estructura del texto incluye tanto la organización de ideas dentro del
texto como las características y formato del diseño de instrucción. La
estructura de secuencia cronológica, presenta los eventos en el orden en
que sucedieron. En textos expositivos, el orden cronológico se utiliza, a
menudo, en hechos históricos, métodos, procedimientos, biografías o
autobiografías.
¿Por qué utilizar este plan de clase?
Este plan de clase sugiere un orden pedagógico que se enfoca en identificar
y entender la estructura de secuencia cronológica en un texto. Aunque
usted y sus estudiantes utilizarán, además de esta, otras estrategias de
lectura, el propósito de este plan de clase es que los estudiantes identifiquen
y entiendan esta estrategia en particular, de modo que puedan utilizarla
junto con otras estrategias durante la lectura independiente.
Tener conocimiento de la estructura del texto ayuda a los estudiantes a comprender la relación entre las ideas
de un texto y una mejor comprensión del mismo. Se requiere de enseñanza directa por parte del maestro para
aprender a identificar la organización y las características de las diferentes estructuras de texto. Enseñar la
estructura del texto expositivo es particularmente importante, ya que a la mayoría de los estudiantes sólo están
expuestos a la estructura del texto narrativo.
Antes de empezar la clase
1. Lea detenidamente el plan de clase.
2. Seleccione un artículo de las noticias cuyo texto tenga una estructura de secuencia cronológica. Tenga
presente que los eventos pueden aparecer fuera de orden.
3. Imprima una copia del artículo para cada estudiante. Opcional: imprima el ejemplo del párrafo y de las
Preguntas sobre la secuencia cronológica. (Ver ejemplos en la última página).
4. Escriba las preguntas sobre la secuencia cronológica en la pizarra.
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Secuencia pedagógica
Antes de la lectura
Introducción
• Explique a los estudiantes que en esta actividad aprenderán a identificar y entender la estructura del
texto que utiliza el orden cronológico para ayudarles a comprender un texto informativo.
• Distribuya las copias impresas del artículo de las noticias.
Enseñanza dirigida por el maestro / Demostración
• Explique que al entender la estructura del texto se logra una mejor comprensión del mismo. En un texto
con una secuencia cronológico, los lectores van ordenando los eventos según suceden en el tiempo.
• Lea en voz alta el párrafo Cincuenta años de OVNIS, o pida a sus estudiantes que lo lean. (Ver última
página).
o Revise junto con sus estudiantes las respuestas a las preguntas sobre la secuencia cronológica.
o Explique que en los artículos que siguen un orden cronológico, los sucesos o eventos, a menudo se
describen en el orden en que acontecen. Sin embargo, algunas veces pueden no seguir ese orden.
o Pida a los estudiantes que ordenen cronológicamente los eventos del párrafo Cincuenta años de
OVNIS. Utilice una lista o una línea de tiempo sencilla.
• Diga a los estudiantes que va a leer un artículo de las noticias que utiliza una estructura con orden
cronológico. Esta estructura en el artículo puede no ser tan clara como la que aparece en Cincuenta
años de OVNIS.
• Revise el artículo junto con la clase: lean los títulos, encabezados, gráficas y el primer párrafo. Note las
palabras subrayadas del vocabulario y las definiciones al final del artículo. Esto despertará el
conocimiento previo de los estudiantes y les permitirá identificar más fácilmente los eventos.
• De manera breve, permita que los estudiantes digan de qué creen que tratará el artículo.
Preguntas sobre la secuencia cronológica
• ¿Qué palabras claves indican que este es un texto que sigue una secuencia de
orden cronológico?
• ¿Qué tipo de secuencia sigue el artículo (orden cronológico o fuera de orden)?
• ¿Cuál es el primer evento?
• ¿Cuáles son los otros eventos?
• ¿Cómo se conectan los eventos?
• ¿Cuáles eventos son difíciles de ubicar en el tiempo? ¿Qué eventos que no
aparecen en el texto podrían haber sucedido?
• ¿Cuál es el resultado final?
Práctica para el estudiante
Pida a los estudiantes que contesten las preguntas sobre la secuencia cronológica que puedan responder
hasta este momento
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Durante la lectura
Enseñanza dirigida por el maestro / Demostración
• Explique a los estudiantes que los buenos lectores van buscando patrones en el texto a medida que van
leyendo. Recuérdeles que las preguntas sobre la secuencia cronológica les ayudarán a encontrar estos
patrones.
• Divida el texto en dos partes que tengan sentido. Las partes pueden incluir uno o varios párrafos.
• Pida a los estudiantes que lean la primera parte del texto y que vayan marcando los eventos que se
mencionen.
Práctica para el estudiante
• Cuando los estudiantes terminen de leer la primera parte del texto, pídales que contesten las preguntas
sobre la secuencia cronológica que puedan responder hasta ese momento. También, pueden revisar
algunas de sus respuestas anteriores.
• De ser necesario, recuérdeles que el evento que aparece al principio del texto puede no ser el primero
en el orden cronológico.
• Pida a los estudiantes que lean la segunda parte del texto.
Después de la lectura
Enseñanza dirigida por el maestro / Demostración
Cuando los estudiantes hayan terminado de leer todo el texto, completen las preguntas sobre la secuencia
cronológica y, juntos, revisen y comenten las respuestas.
Práctica para el estudiante
• Pida a los estudiantes que ordenen cronológicamente los eventos. Utilicen una lista o una línea de
tiempo sencilla.
• Pregunte a los estudiantes cómo el identificar la secuencia cronológica en el texto les ayuda a
comprender mejor el texto.
Aplicación de la estrategia a situaciones nuevas.
• Pida a los estudiantes que traigan un texto a clase donde puedan aplicar la estrategia que aprendieron.
Déles un tiempo para que puedan aplicar la estrategia de manera independiente a los textos que trajeron
de casa.
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Ejemplo de un párrafo con estructura de orden cronológico
Cincuenta años de OVNIS
Por más de cincuenta años, Francia ha documentado el avistamiento de objetos
voladores no identificados. Ahora, se convierte en el primer país en publicar sus archivos
de todos los avistamientos de ovnis en la Internet. Hasta la actualidad, se han registrado
1,650 casos, el más antiguo se remonta a 1937. En 1954, la página web registra un gran
número de avistamientos y hasta el presidente de Francia mostró interés por estos
acontecimientos. En 1977, la agencia espacial francesa comenzó a investigar los informes
sobre los ovnis. A menudo, los avistamientos tenían una explicación. Sin embargo, en
algunos casos, no se podían explicar. En 1981, hubo un avistamiento sin explicación.
Varias personas dicen haber visto un objeto volador no identificado en forma de platillo
en el sur de Francia. Al despegar, dejó marcas de quemaduras en el suelo. En 1944, los
tripulantes de un avión de la aerolínea Air France volaban sobre París cuando divisaron
un disco grande que flotaba en el cielo. No mucho tiempo después, la agencia espacial
escribió un informe explicando que nunca se pudo descifrar este caso; pero que las
personas deben mantener una actitud abierta a todas las posibilidades.
Ejemplo de preguntas sobre la secuencia cronológica
• ¿Qué palabras clave nos indican que este es un texto que sigue una secuencia de orden
cronológico?
“ahora”, “En 1954”, “En 1977”, “en 1981”, “En 1994”, “no mucho tiempo después”
• ¿Qué tipo de secuencia sigue el artículo? (orden cronológico o fuera de orden)
El evento más antiguo aparece primero, pero todos los demás eventos están en un orden
cronológico.
• ¿Cuál es el primer evento?
El avistamiento más antiguo en el sitio web data de 1937
• ¿Cuáles son los otros eventos?
1954: varios avistamientos
1977: la agencia espacial francesa investigó los informes sobre los ovnis
1981: un ovni en forma de platillo, dejó marcas de quemaduras en el suelo
1994: los tripulantes de un vuelo de Air France vieron un disco grande
No mucho tiempo después: la agencia espacial dijo que no podía explicar el caso
Ahora: Francia es el primer país en publicar sus archivos de todos los avistamientos de
ovnis en un sitio web.
• ¿Qué eventos son difíciles de ubicar en el tiempo? ¿Qué eventos que no aparecen en el
texto podrían haber sucedido?
El penúltimo suceso. Probablemente muchos avistamientos de ovnis no se mencionan.
• ¿Cuál es el resultado final?
Francia es el primer país en publicar sus archivos de todos los avistamientos de ovnis en
la Internet.
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