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PRESENTACIÓN DE LA COLECCIÓN
ReCuentos es una colección de libros que reúne relatos populares, leyendas y cuentos extraídos y recopilados de diferentes fuentes: desde la literatura clásica latina, egipcia o griega, hasta
la tradición oral de los diferentes pueblos del mundo.
La selección y la adaptación literaria ha sido realizada por escritores y especialistas en cada
tema (Osvaldo Torres, Michel Laporte y Dominique Buisset, entre otros) y para ilustrar los libros
se ha reunido a destacados artistas del mundo de la ilustración, como Frédéric Sochard o JeanLouis Tripp.
De manera novelada, muchos de ellos cumplen con el objetivo de explicar referencias de la
cultura propia y permiten al lector conocer el modo de entender la vida de pueblos lejanos pertenecientes a culturas diferentes o a épocas del pasado legendario. Los libros suponen un valioso testimonio histórico, cargados de emotividad y de belleza, y contribuyen al desarrollo de las
competencias lectoras y curriculares de los alumnos.
ALGUNOS TÍTULOS DE LA COLECCIÓN
Las 7 Maravillas del mundo
15 cuentos de América Latina
11 cuentos del Antiguo Egipto
Los 12 trabajos de Hércules
25 cuentos del Mediterráneo
12 relatos de la Ilíada y la Odisea
15 cuentos de Europa
17 historias de piratas y corsarios
12 historias y leyendas de Roma
16 metamorfosis de Ovidio
OBJETIVOS DE LA COLECCIÓN
Promover el respeto por los cuentos de tradición oral como parte del acervo cultural de los
pueblos.
Conocer, a través de la literatura, culturas distintas a la propia y tratar de entender las
diferentes formas de realidad que la generan.
Valorar la literatura como fuente de información, creación y conservación de la memoria.
Acercar textos clásicos fundamentales del patrimonio literario de la humanidad al joven lector.
Descubrir hechos, personajes y leyendas que conforman algunas de las referencias culturales de nuestra historia.
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FICHA TÉCNICA
TÍTULO: Las 7 Maravillas del mundo
AUTOR: Michel Laporte
COLECCIÓN: RECUENTOS
EDITORIAL: EDITEX
LUGAR Y FECHA DE EDICIÓN: Madrid, 2007
PÁGINAS: 112
AUTOR
Michel Laporte nació en Francia, en la región de Aveyron, el 2 de junio de 1950. Lleva 20
años escribiendo varios tipos de géneros, como la novela policiaca, temas de divulgación
o relatos breves. Destacan, entre otros: 11 cuentos del Antiguo Egipto, 12 relatos de la
Ilíada y la Odisea y 12 relatos y leyendas de Roma, publicados en esta misma colección.
Sus obras gustan tanto a jóvenes como adultos por su capacidad para transportar al lector
a mundos del pasado, civilizaciones antiguas llenas de misterios que invitan a soñar y a
reflexionar.
SÍNTESIS
Desde tiempos muy remotos, los hombres han sentido el deseo de clasificar cuáles eran las
obras arquitectónicas más admirables realizadas alguna vez por manos humanas. En el momento en el que tuvieron la posibilidad de viajar y descubrir nuevas civilizaciones, empezaron a buscar lo que se conoce como las «Maravillas del mundo».
Las siete Maravillas del mundo, o también llamadas siete Maravillas del mundo antiguo, eran un
conjunto de obras arquitectónicas que los griegos, especialmente los de la época helenística,
consideraban dignas de ser visitadas por ser verdaderos monumentos a la creación y al ingenio
humano.
¿Cuáles eran estas Maravillas? ¿Se conserva todavía alguna de ellas? ¿Cómo eran? ¿Con qué
medios técnicos contaron para construirlas? ¿Qué motivos llevaron a su construcción? ¿Por qué
desaparecieron? ¿Quiénes las construyeron? Todos estos interrogantes, y muchos más, se responden a lo largo de las páginas de este libro.
El autor usa documentación elaborada por eruditos antiguos, archivos de diferentes universidades y bibliotecas para poder dar una descripción precisa basada en datos históricos y rigurosos.
Para nuestra desgracia, todas menos una han desaparecido de la faz de la Tierra, pero lo que
es seguro es que permanecerán para siempre en el corazón de los hombres.
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CONEXIONES CURRICULARES
Con Lengua y Literatura
La lectura de este libro puede incluirse dentro del análisis de los géneros narrativos, en la
caracterización de los rasgos esenciales del cuento (el cuento fantástico y el cuento maravilloso), la leyenda y los relatos populares, el diario de viaje y los relatos mitológicos.
Aparece, también, mucha información sobre la etimología de las palabras usadas en las conversaciones diarias, como las palabras «faro», «mausoleo», «maratón»... Pocos saben, por
ejemplo, que el vocablo «faro» proviene del nombre de una isla.
Con Ciencias Sociales
La lectura de este libro establece conexiones curriculares con la asignatura de Geografía
pues describe:
- Los lugares donde se hallaban las Maravillas del mundo antiguo y qué países o ciudades se
encuentran en ese mismo territorio en la actualidad.
- También aparecen descritos los ríos, montañas, mares o accidentes geográficos propios de
estos lugares, así como la estructura urbana de las ciudades en las que se encontraban las
obras arquitectónicas.
También encontramos conexiones con el currículo de la asigantura de Cultura Clásica, ya
que a lo largo del libro aparecen numerosas referencias a la mitología griega, a sus dioses más
importantes, a sus templos y a los distintos ritos que llevaban a cabo los griegos para rendir
culto a sus divinidades.
- Se describen también los edificios más importantes de la Grecia clásica, sus arquitectos,
escultores y artistas más importantes.
Con Historia:
Solo existe en la actualidad una de las siete Maravillas del mundo: la Gran Pirámide de Giza.
Del resto tenemos una idea de cómo eran gracias a las descripciones de los eruditos antiguos.
De otras, como el Coloso de Rodas, conocemos su aspecto porque aparecía reproducido en
algunas monedas de la época.
La lectura de este libro permite al alumno adentrarse en un periodo fascinante de la Historia
Antigua y conocer, de forma novelada, la situación social y cultural en la que se construyeron
las siete Maravillas: ¿Cuáles fueron los acontecimientos históricos que propiciaron su construcción? ¿Bajo qué gobiernos o reinados? ¿Cómo eran las civilizaciones que vivieron en esta
época? ¿Quiénes fueron los principales eruditos e historiadores que nos dejaron el testimonio
de su existencia? ¿Por qué desaparecieron?
Con Historia del Arte:
La construcción de las siete Maravillas se describe con precisión, al igual que los artistas que
las realizaron y sus técnicas constructivas.
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ACTITUDES Y VALORES
Las principales actitudes y valores que pueden extraerse de la lectura de este libro son los
siguientes:
• El amor y respeto al patrimonio histórico y artístico de los pueblos, así como la preocupación
por su deterioro o desaparición.
Hay que aprender a valorar los monumentos artísticos y a cuidar el entorno urbano y natural,
como una responsabilidad de todos que contribuye a crear un mundo mejor.
• La importancia de conocer épocas pasadas, aprender de ellas y apreciar el legado cultural de
otras civilizaciones
• El respeto a la pluralidad cultural, lingüística y social de un país, que a menudo sirve de excusa para fomentar la intolerancia y el enfrentamiento entre los pueblos.
• La lectura del libro contribuye a promover entre los alumnos una educación para la convivencia y el respeto a lo diferente.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES
PREPARACIÓN DE LA LECTURA
Para conversar:
¿Has oído hablar de las 7 Maravillas del mundo antiguo?
¿Podrías mencionar alguna?
Enumerar entre todos y escribir en la pizarra para intentar describir las siete.
¿Sabes si se conserva en la actualidad alguna de estas obras?
¿Fueron creadas por el hombre o son obra de la naturaleza?
¿Por qué desaparecieron?
¿Qué medios técnicos usaron para construirlas?
Revisar el índice del libro y elegir al azar una de ellas.
Imaginar, a partir del título y de su ilustración, cómo sería y qué podría haberla pasado.
¿Qué datos conoces sobre los pueblos que las construyeron?
¿Por qué lo hicieron?
¿Conoces algún monumento que en la actualidad pueda considerarse una «maravilla del
mundo»?
Compartir la información y anotarla para cotejarla luego con el libro.
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TALLER DE ACTIVIDADES
El profesor puede comenzar haciendo una introducción al tema de las siete
Maravillas del mundo antiguo viendo imágenes en internet.
Sobre un mapa del Mediterráneo, situar las ciudades en las que se ubicaban las siete
Maravillas. Indicar también, en una línea del tiempo, el periodo cronológico al que
pertenecieron: las fechas en las que se realizaron y cuándo desaparecieron.
Formar con los alumnos de la clase siete grupos de trabajo. A continuación desarrollar la siguiente actividad:
• Cada grupo deberá seleccionar uno de los capítulos del libro donde se habla de una
de las Maravillas.
• Los grupos deberán realizar un mural expositivo que incluya dibujos, fotografías y
textos.
• Todos los murales deberán explicar, entre otras cosas:
• Cuándo se realizó.
• El artista encargado de su creación.
• Lugar en el que se encontraba.
• Si existe todavía.
• La finalidad de su creación.
• Cada grupo explicará también que características hacen que el monumento o edificio tenga el sello de Maravilla. Puede ser originalidad, resistencia, significado que
representa, materiales usados… o cualquier otra cosa que se les ocurra a los alumnos y alumnas.
Hacer una valoración de cada una de ellas. ¿Cuál es, desde vuestro punto de vista,
la más bella de todas? ¿La más novedosa para la época? ¿La más importante?
Realizar una lista de las siete Maravillas de la Edad Moderna (también puede hacerse de un periodo concreto como por ejemplo, las Maravillas de la Edad Media, o las
Maravillas de su propia ciudad o incluso las Maravillas naturales del mundo).
Cada grupo elegirá una y hará una exposición dónde se especifique:
• Si es un recurso natural o algo que ha hecho el hombre.
• La época y el lugar dónde se realizó y el arquitecto que la llevó a cabo.
• La finalidad de su construcción.
• Las características por las que ha sido calificada de Maravilla.
Entre toda la clase se elegirá la mejor.
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