Continuación y bibliografía

Capítulo 28 Trastornos generalizados del desarrollo y psicosis infantiles & e28-3
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Los criterios del DSM-IV-TR para este trastorno incluyen un
desarrollo en apariencia normal durante, como mínimo, los 2 primeros años después de nacer, según lo manifestado por la presencia
de una comunicación verbal y no verbal y relaciones sociales, propias de la edad, y un juego y conducta adaptada normales, junto con
una pérdida clínicamente significativa de las habilidades adquiridas
previamente (antes de los 10 años de edad) en, como mínimo, dos de
las áreas siguientes: lenguaje expresivo o receptivo, habilidades
sociales o conducta adaptada, control del esfínter intestinal o
vesical, juego y habilidades motoras. La pérdida de habilidades
suele acontecer durante un período de 6 a 9 meses y después se
estabiliza.
También hay anomalías del funcionamiento en al menos dos de
las áreas siguientes: deterioro cualitativo de la interacción social
(p. ej., deterioro de las conductas no verbales, fracaso en el desarrollo de las relaciones con compañeros, falta de reciprocidad social
o emocional), deterioros cualitativos de la comunicación (p. ej.,
retraso del lenguaje hablado o falta de lenguaje hablado, imposibilidad de iniciar o mantener una conversación, uso estereotipado y repetitivo del lenguaje, falta de juego de fantasía
variado) y patrones restrictivos, repetitivos y estereotipados de
conducta, intereses y actividades, incluidos estereotipos motores
y manierismos.
Se desconocen las causas exactas del trastorno. La pérdida de las
habilidades del lenguaje y sociales relacionada con la interacción
social y los cuidados personales entraña un mal pronóstico. Estos
niños se enfrentan a una discapacidad permanente y requieren
cuidados de por vida. El manejo de este trastorno incluye tratamiento conductual y farmacoterapia (p. ej., antipsicóticos para un
descontrol conductual grave).
BIBLIOGRAFÍA
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