INSTITUTO INMACULADA CONCEPCIÓN DPTO. HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES PROF. CRISTIAN RUIZ F I MEDIO A. GUÍA DE APRENDIZAJE. Capacidades: Razonamiento Lógico. Valor: Fe – Libertad Contenido: Revolución Rusa. Destrezas: Inferir, Reconocer, Esquematizar. Actitud: Elegir. REVOLUCIÓN RUSA Rusia hasta 1917: Hasta la época de la revolución, Rusia fue un imperio atrasado respecto a la industrialización de las otras potencias europeas, con una monarquía absoluta y una aristocracia que no escuchaba los problemas sociales y económicos de las diferentes naciones que constituían Rusia, en su mayoría empobrecidos agricultores. - Dominio de una aristocracia latifundista Campesinado pobre, constantes hambrunas Poco desarrollo industrial, pequeña burguesía y proletariado Estado multinacional Derrota de Rusia frente a Japón (1905): - El zar reúne a las asambleas locales (zemtvos) para reunir fondos. Manifestación pacífica con peticiones al zar es reprimida (domingo rojo). Huelgas de los soviets (consejos de obreros y campesinos) y rebelión del Potemkin. El zar promete una duma (parlamento), pero este es cerrado al poco tiempo. Derrotas militares en la IGM (1917): - Las bajas llevan a reclutar más campesinos. - Falta de mano de obra (en el frente de combate). - Crisis de legitimidad del zarismo: la población y los soldados desobedecen. 1917: Febrero: luego de la dimisión del zar, se forma un gobierno provisional (formado por intelectuales y burgueses) a los que se les oponen los soviets (consejos). El gobierno (encabezado por Kerenski) crea una Asamblea Constituyente pero sigue en la guerra, y al oponerse, los bolcheviques aumentan su simpatía con la población. Octubre: Los bolcheviques realizan un golpe de estado, asumiendo el poder. Disuelven la Asamblea y decretan: - Paz con Alemania (Brest-Litovsk) - Decreto de la tierra (Reforma Agraria) - Organización soviets - Cancelación deuda externa, comunismo de guerra Lo anterior desemboca en la guerra civil entre el ejército rojo (bolcheviques, Trotsky) y el blanco (mencheviques y zaristas). Medidas del gobierno (Lenin y Trotsky a la cabeza) - NEP (Nueva Política Económica): aumenta la industrialización y crea algunas propiedades privadas para el dinamismo de la economía. Nacimiento de la URSS (Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas), nueva forma de gobierno federal. Partido Comunista como partido único. La Revolución favoreció la formación de la Unión Soviética, cuya implantación de un socialismo real, desarrollado desde el Estado, generó un conflicto ideológico con los Estados occidentales, dividiendo al mundo en dos bloques antagónicos, cada uno de ellos con proyectos ideológicos, políticos y económicos excluyentes entre sí. Inferir a partir de los siguientes gráficos y responda las interrogantes que se plantean, fortaleciendo el elegir. Gráfico 1 1. ¿Por qué la producción desciende en el periodo 1913 – 1921? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 2. ¿A qué hecho relacionas la ruptura de la tendencia a la baja? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 3. ¿Por qué la producción de cereales posee más dinamismo que la industria del acero y el carbón a partir de 1921? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Gráfico 2 4. ¿Qué relación puede existir entre el gráfico y las causas de la caída del Imperio Ruso? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Inferir a través de la siguiente imagen, y luego responde las interrogantes que se plantean, fortaleciendo el elegir. Afiche de la Internacional Comunista. 1. ¿Qué grupos se ven representados en la imagen? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 2. ¿Qué acción realiza el personaje principal de la imagen? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 3. ¿Qué frase o diálogo agregarías al actuar del personaje principal del afiche? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Reconocer los antecedentes que explican el estallido de la revolución en Rusia, desarrollando un texto breve, fortaleciendo el elegir. ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ Esquematizar el proceso revolucionario, considerando causas, desarrollo y consecuencias, desarrollando un mapa conceptual en su cuaderno, fortaleciendo el elegir. Reconocer las consecuencias de la revolución para la historia del siglo XX, desarrollando un texto breve, fortaleciendo el elegir. ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ Inferir a partir de la lectura de los documentos y responda a las interrogantes que se plantean, fortaleciendo el elegir. PETICIÓN DEL PADRE GALPON AL ZAR NICOLÁS II (9 DE ENERO DE 1905) “Señor: Nosotros, trabajadores y habitantes de la ciudad de San Petersburgo, de diversos rangos y condiciones, nuestras esposas, nuestros hijos, y nuestros desamparados ancianos padres, hemos acudido a vos, señor, en busca de justicia y protección. (…) No rehuséis el auxilio a vuestro pueblo (...) Liberadlo de la intolerable opresión de los oficiales. Destruid el muro entre vos y vuestro pueblo, y permitidle que gobierne el país junto con vos…”. En: Marshall Berman, Todo lo sólido se desvanece en el aire: la experiencia de la modernidad. Siglo Veintiuno Editores, México D. F., 2004. 1. De acuerdo al texto ¿Cuál es la petición del párroco al Zar? ¿Qué busca con ello? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 2. ¿Cuál fue la respuesta de la autocracia en 1905? ¿Crees que esa respuesta tuvo relación con la Revolución de octubre de 1917? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ EL SOVIET DE PETROGRADO “Camaradas proletarios, trabajadores de todos los países (...). Nosotros, soldados y obreros rusos, unidos en el seno del Soviet de los diputados de obreros y soldados, os enviamos nuestros saludos calurosos y os informamos de un gran suceso. La democracia rusa ha derribado el despotismo de los zares y ha entrado totalmente en la familia de las naciones como miembro igual a las demás y como una poderosa fuerza en el combate para nuestra liberación. Nuestra victoria es una gran victoria para la libertad y la democracia. El pilar de la reacción en el mundo, el "gendarme de Europa", ha desaparecido. Ha de ser enterrado para siempre. Viva la libertad. Viva la solidaridad internacional del proletariado y viva su combate para la victoria (…) Trabajadores de todos los países: tendiendo nuestras manos como hermanos por encima de las montañas de los cuerpos de nuestros muertos (...) os hacemos un llamamiento para restaurar la unidad internacional (...). ¡Proletarios de todos los países, uníos! El Soviet de los diputados de obreros y soldados de Petrogrado” (Declaración del Soviet de Petrogrado a todos los pueblos, 27 de marzo de 1917.) En: Prats, Historia del Mundo Contemporáneo, Edit. Anaya, Madrid 1996, p. 69 1. ¿Cuál es el llamado del soviet de Petrogrado hacia los obreros de Europa y del mundo? ¿Qué objetivo característico del comunismo persigue este llamado? Explique aquel objetivo. ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________