Taller `Apoyos familiares, sociales y educativos como herramienta

Taller ‘Apoyos familiares, sociales y educativos como herramienta clave en el
desarrollo de una persona con discapacidad’.
En el taller de “Apoyos”, los participantes se deben colocar por grupos en función de
diferentes situaciones hipotéticas complejas que se plantearán previamente en distintos
ámbitos; en función de ello se debatirá en clase las diferentes opciones y los asistentes
optarán por aquella que se considere más adecuada, extrayendo la mejor solución para
la plena inserción del colectivo.
Este taller puede resultar de gran interés puesto que el estudiante debe ponerse en la piel
de la persona con discapacidad y su entorno, hostil o no, y buscar vías de solución.
A) Objetivos
Comprender el día a día de las personas con discapacidad en su vida cotidiana y conocer
los recursos existentes y observar la probabilidad de su puesta en práctica las soluciones
más adecuadas.
Preparación y funcionamiento.
En primer lugar, se prepararán una serie de situaciones hipotéticas acerca de las
diferentes discapacidades y los alumnos participantes; por un lado, deberán ponerse en
el lugar de la persona con discapacidad y, por otro, en el lugar de las personas del
entorno y sus diferentes reacciones, además de pensar diferentes posibilidades de
resolución y su grado de adecuación con respecto a la solución más óptima.
Este taller se realizará por grupos, después de escuchar la versión del grupo encargado
de la situación hipotética, se pedirán aportaciones al resto de participantes.
Por último, la coordinadora del taller y en caso de realizarse en un aula, él o la docente
responsable en el debate aportará su visión y lo complementarán de manera abierta con
los y las alumnos/as. Con la puesta final en común se puede cerrar adecuadamente el
taller que culminará con la redacción de unas hojas de evaluación por parte de los
participantes.
Situaciones hipotéticas
Una persona con discapacidad física sobrevenida por accidente acude de vuelta a su
casa sin ascensor, después de una larga rehabilitación de seis meses. ¿Qué puede hacer
la persona, su entorno y los profesionales para resolver esta situación?
Diferentes hipótesis
Personas con discapacidad visual
Una persona con discapacidad visual se tropieza con una moto mal aparcada en la acera,
el invidente no lo detecta y se lesiona un pie. ¿Qué se puede hacer para resolver esta
situación?
Personas sordas
Se produce un incendio en el puesto de trabajo de una persona sorda en una
administración pública, cerca de donde ella se encuentra. ¿Cómo se resuelve esta
situación?
Puesta en marcha
Lo ideal sería que pudiera representarse la situación y así se podrían estudiar también
los estereotipos y convenciones sociales. De esta forma el taller sería más interesante.
Duración total del taller Entre 100` y 120`.
Primera fase 20`minutos
Preparación de las situaciones hipotéticas por equipos.
Segunda fase 40’
Puesta en común de los equipos
Tercera fase 40’
Debate abierto y conclusión. Evaluación